《口语交际：演讲》教学设计2025-2026学年统编版六年级上册语文

课题

口语交际:演讲

科目

语文

年级

六年级

课时

一课时

课型

新授

授课人

张俊杰

教学分析

课程标准分析

六年级学生已经能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，已经具备了基本的口语交际能力，能够准确表达自己的意思，理解他人的表达，并能够进行有效的交流。教学中，老师应注重学生的个体差异，因材施教，根据学生的实际情况调整教学策略，应注重学生的参与和互动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学内容分析

本次口语交际安排的是“演讲”，让学生围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动，学习演讲的方法，提高演讲水平。

学情

分析

对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、班级竞选等都需要演讲。回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。

资源环境分析

学校教室里装有现代化的多媒体设备，尤其是丰富的视、音频资源，为学生观看演讲和进行演讲展示提供了便利。

教学准备

教学

目标

1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。

2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

重点

难点

1. 编写演讲稿。
2. 登台演讲，掌握演讲技巧。