《口语交际：演讲》教学设计2025-2026学年统编版六年级上册语文

该小学语文教学设计聚焦“演讲”这一口语交际核心知识点，通过播放北大才女刘媛媛演讲《寒门贵子》视频导入，明确演讲定义，再结合范例《书，磨炼我的意志》引导学生归纳演讲稿格式，最后借助评价量表开展练习与互评，搭建“认知—实践—提升”的学习支架。 此设计亮点在于以真实演讲情境激活语言运用能力，通过范例分析与评价量表培养学生逻辑思维，多媒体资源辅助下的讲练结合模式，既让学生掌握演讲稿编写与演讲技巧，又为教师提供清晰教学流程，有效提升口语交际课堂效率。

教学设计 课题 口语交际:演讲 科目 语文 年级 六年级 课时 一课时 课型 新授 授课人 张俊杰 教学分析 课程标准分析 六年级学生已经能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，已经具备了基本的口语交际能力，能够准确表达自己的意思，理解他人的表达，并能够进行有效的交流。教学中，老师应注重学生的个体差异，因材施教，根据学生的实际情况调整教学策略，应注重学生的参与和互动，以激发学生的学习兴趣和积极性。 教学内容分析 本次口语交际安排的是“演讲”，让学生围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动，学习演讲的方法，提高演讲水平。 学情 分析 对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、班级竞选等都需要演讲。回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。 资源环境分析 学校教室里装有现代化的多媒体设备，尤其是丰富的视、音频资源，为学生观看演讲和进行演讲展示提供了便利。 教学准备 教学 目标 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 重点 难点 1. 编写演讲稿。 2. 登台演讲，掌握演讲技巧。 教法 学法 讲授法 练习法 教具 资源 多媒体课件、北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频 设计 思路 首先通过视频导入，激发兴趣；然后确定主题，指导写作；最后分组练习，互相提高。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 资源应用 导入 多媒体课件播放北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频,明确“什么是演讲”。板书课题，并引导学生明确：一篇好的演讲稿是演讲成功的关键。 观看视频，并在老师引导下了解“演讲”的定义。 视频 确定主题，指导写作 1.多媒体课件出示问题：撰写演讲稿，什么样的演讲稿具有说服力？ 2.多媒体课件出示演讲稿范例《书，磨炼我的意志》，老师引导学生阅读，并讨论：演讲稿的格式是什么样的？然后引导学生交流汇报，归纳总结。 1.学生在老师引导下自由交流，合作讨论，明确：要进行演讲，就必须要确定一定的主题，围绕它来表达自己的观点。 2.学生自主阅读，自由交流，总结演讲稿的格式主要包括以下四方面：称呼、开头、正文和结束语。 多媒体课件 演讲练习 1.出示练习要求：再读演讲稿，畅谈想法。 2.多媒体出示“选材”“技巧”等注意事项，引导学生总结演讲稿的特点。 3.多媒体出示演讲评价量表，引导学生进行自我评价和同桌互评。 1.在老师引导下自由朗读，小组合作，交流分享。 2.在老师引导下，学生进行演讲练习。 3.通过评价表来评价自己的演讲，在自评互评中逐步完善演讲稿。 多媒体课件 板书设计 演讲 编写讲稿：观点鲜明 选材合适 感染力强 登台演讲：停顿 重复 手势动作 教学反思 口语交际只用一堂课来锻炼是远远不够的，因此，我们还要在课外给学生创设一定的情境，让他们开口说，大胆说，达到学以致用的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $