第4-1课 《观沧海》：观沧海，抒壮志（读写融合教学设计）七年级语文上册

该初中语文教学设计聚焦《观沧海》赏析，以“古典诗词朗诵会”为情境导入，通过背景铺垫（曹操及建安风骨）、文本初读（朗读与词语理解）、意象分析（动静虚实梳理）等环节，构建从感知到深度理解的学习支架。 此设计以核心素养为导向，文化自信体现在作者名片制作、建安风骨知识分享中传承经典，语言运用与思维能力通过意象表格、层次分析提升品读能力，审美创造依托改写现代散文实践。情境任务驱动教学，助力教师高效开展诗词教学，提升学生文学素养与文化底蕴。

第4课 观沧海，抒壮志 ——《观沧海》（读写融合教学设计） 语言建构与运用 - 朗读并背诵全诗，把握诗歌的节奏和韵律 - 掌握"碣石""澹澹""竦峙""萧瑟"等重点词语的含义 - 品味诗歌凝练生动的语言，感受古典诗歌的语言美 - 学习诗歌中动静结合、虚实相生的表现手法 思维发展与提升 - 想象诗歌描绘的图景，感受大海的壮阔景象 - 分析诗歌的意象组合，理解作者的情感脉络 - 梳理诗歌的层次结构，把握作者的写作思路 - 提升形象思维能力，从具体意象中提炼深层内涵 审美鉴赏与创造 - 鉴赏诗歌的意境美，感受曹操诗歌的雄浑风格 - 体会诗歌的音乐美，感受四言诗的节奏特点 - 理解诗歌的情感美，感受诗人的博大胸怀 - 尝试运用所学方法进行诗歌创作或改写练习 文化传承与理解 - 了解曹操的历史地位和文学成就 - 认识建安风骨的特点，感受那个时代的慷慨悲凉 - 理解中国古代文人"登高必赋"的文化传统 - 领悟诗歌中蕴含的进取精神和人生态度 重点： - 朗读背诵全诗，把握诗歌的节奏韵律 - 品味诗歌意象，理解诗歌的意境和情感 难点： - 理解诗歌中虚实结合的手法和"日月之行，若出其中"等句子的含义 - 体会诗人在描绘大海景物时蕴含的壮志豪情 1课时 公元207年，曹操北征乌桓得胜回师，途经碣石山。这位统一北方、雄心勃勃的政治家、军事家、文学家，登上碣石山，面对浩瀚的大海，心潮澎湃，写下了这首流传千古的《观沧海》。 《观沧海》是曹操的代表作之一，是中国文学史上最早描写山水的优秀诗篇之一。它不仅描绘了大海的壮阔景象，更抒发了诗人包举宇内、囊括四海的宏大抱负。这首诗被誉为"千古名篇"，是建安风骨的典型代表，对后世山水诗的发展产生了深远影响。 近期班级举办"古典诗词朗诵会"主题活动，你作为朗诵小组的组长，将组织同学们一起研读《观沧海》，通过朗读、品味、创写等方式，深入理解这首经典诗歌，然后选择一首自己喜欢的古典诗歌进行朗诵，为朗诵会做好准备。 让我们登上碣石山，与曹操一起观沧海，感受大海的壮阔，体会诗人的豪情。 ✭任务一：背景铺垫——走近曹操和建安风骨 活动1：作者名片制作 请根据以下资料，为曹操制作一张作者名片，包括身份、生平、创作特点等信息。 作者简介： 曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。在政治军事方面，曹操统一了中国北方，推行屯田制，恢复农业生产，为后来魏国的建立奠定了基础。在文学方面，曹操是"建安七子"之首，开创了建安文学的新局面，被鲁迅称为"改造文章的祖师"。他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，被誉为"建安风骨"的代表。 预设： - 姓名：曹操 - 字号：字孟德，小名阿瞒 - 朝代：东汉末年 - 身份：政治家、军事家、文学家、诗人 - 文学成就："建安七子"之首，开创建安文学新局面 - 诗歌特点：气魄雄伟，慷慨悲凉，被称为"建安风骨" - 代表作：《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等 小结： 曹操是一位杰出的政治家、军事家和文学家，他的诗歌充满了英雄气概和进取精神，值得我们深入品味。 活动2：建安风骨知识分享 请结合所学知识，与同学分享什么是"建安风骨"，它有哪些特点？ 预设： - 时代背景：东汉末年，社会动荡，战乱频繁 - 文学特点： - 风格刚健：语言刚健有力，不尚浮华 - 情感真挚：直抒胸臆，慷慨悲凉 - 意象雄浑：描写宏大景象，展现英雄气概 - 气骨兼备：既有风骨，又有文采 - 代表人物："三曹"（曹操、曹丕、曹植）和"建安七子" - 明确：建安风骨是中国文学史上的重要文学现象，体现了那个时代文人的忧国忧民情怀和进取精神。 小结： 建安风骨以刚健的语言、真挚的情感、雄浑的意象，展现了汉末文人的精神风貌，对中国文学的发展产生了深远影响。 ✭任务二：文本初读——感受诗歌的韵律美 活动1：朗读感悟 请朗读全诗，注意节奏和停顿，感受四言诗的韵律特点。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 预设： - 节奏特点：四言诗，两字一顿，节奏鲜明 - 韵律特点： - 韵脚：峙、起、里、志（押i韵） - 音韵和谐，朗朗上口 - 朗读指导： - "东临/碣石，以观/沧海"（沉稳） - "水何/澹澹，山岛/竦峙"（有力） - "日月/之行，若出/其中"（开阔） - "星汉/灿烂，若出/其里"（壮阔） - 明确：四言诗节奏整齐，音韵和谐，朗读时要把握好节奏和重音，读出气势和感情。 小结： 诗歌的四言句式，节奏整齐，音韵和谐，读起来铿锵有力，展现了大海的壮阔和诗人的豪情。 活动2：词语解释 请解释下列重点词语的含义，理解诗歌的内容。 重点词语： - 碣石：山名，在今河北昌黎县北 - 沧海：大海（这里指渤海） - 澹澹：水波荡漾的样子 - 竦峙：高高地挺立 - 萧瑟：形容风吹树木的声音 - 洪波：巨大的波浪 - 星汉：银河 - 幸甚至哉：庆幸得很，好极了 - 歌以咏志：用诗歌来表达心志 预设： - 学生通过注释和工具书理解词语含义 - 教师重点讲解"澹澹""竦峙""星汉"等难理解的词语 - 学生用自己的话说说每句诗的意思 - 明确：理解词语含义是理解诗歌内容的基础，要通过注释和工具书，准确理解词语在诗中的含义。 小结： 掌握了这些重点词语的含义，我们就能更好地理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 ✭任务三：意象分析——品味诗歌的意境美 活动1：景物梳理 请填写下表，梳理诗中描写的景物及其特点。 景物类别 具体意象 特点描写 表达效果 静态景物 山岛、树木、百草 竦峙、丛生、丰茂 展现生机与力量 动态景物 洪波、秋风 涌起、萧瑟 增强气势与动感 虚写景物 日月、星汉 若出其中、若出其里 表现博大胸怀 预设： - 静态景物：山岛高耸挺立，树木丛生，百草丰茂，展现了海边的生机与力量 - 动态景物：秋风萧瑟，洪波涌起，增加了大海的气势和动感 - 虚写景物：日月运行，好像从海里升起；银河灿烂，好像从海里涌现，表现了大海的博大和诗人的胸怀 - 明确：诗人通过动静结合、虚实相生的手法，描绘了一幅波澜壮阔的海景图。 小结： 诗歌中既有静态景物，又有动态景物；既有眼前实景，又有想象虚景，动静结合，虚实相生，构成了雄浑壮阔的意境。 活动2：层次分析 请分析诗歌的层次结构，理解作者的写作思路。 层次划分： - 第一层（"东临碣石，以观沧海"）：交代观海的地点和目的 - 第二层（"水何澹澹...洪波涌起"）：描写眼前实景 - 第三层（"日月之行...若出其里"）：展开想象虚景 - 第四层（"幸甚至哉，歌以咏志"）：点明诗歌主题 预设： - 第一层：开篇点题，交代观海的地点（碣石山）和目的（观沧海） - 第二层：细致描写眼前景物，包括山岛、树木、百草、秋风、洪波，展现了大海的壮阔景象 - 第三层：想象日月星辰运行于大海之中的壮观景象，表现了大海的博大和诗人的胸怀 - 第四层：卒章显志，点明诗歌的主题——用诗歌来表达心志 - 明确：诗歌由眼前实景写到想象虚景，最后点明主旨，层次清晰，逻辑严密。 小结： 诗歌层次清晰，从观海到写景，从实景到虚景，最后点明主旨，体现了诗人缜密的构思和博大的胸怀。 ✭任务四：艺术赏析——探究诗歌的情感美 活动1：艺术手法赏析 请分析诗歌中运用的主要艺术手法及其表达效果。 艺术手法分析表： 艺术手法 具体表现 表达效果 动静结合 山岛树木（静）+ 洪波秋风（动） 画面生动，层次丰富 虚实相生 眼前实景 + 想象虚景 意境开阔，气势磅礴 夸张手法 日月星汉若出其中 突出大海博大，表现诗人胸怀 直抒胸臆 歌以咏志 点明主旨，情感真挚 预设： - 动静结合：山岛、树木、百草是静态景物，洪波、秋风是动态景物，动静结合，使画面生动活泼，层次丰富 - 虚实相生：眼前实景是实写，日月星汉是虚写，虚实相生，使意境更加开阔，气势更加磅礴 - 夸张手法："日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"运用夸张手法，想象日月星辰运行于大海之中，突出了大海的博大，表现了诗人包举宇内的胸怀 - 直抒胸臆：最后两句直接抒发感情，点明诗歌主题，情感真挚强烈 - 明确：综合运用多种艺术手法，使诗歌意境雄浑，情感强烈，具有很高的艺术价值。 小结： 诗歌综合运用了动静结合、虚实相生、夸张、直抒胸臆等多种艺术手法，意境雄浑，情感强烈，体现了曹操诗歌的独特风格。 活动2：情感探究 请结合诗句分析诗人在诗中表达了怎样的情感？ 情感分析： - 对大海壮阔景象的赞美 - 包举宇内、囊括四海的壮志 - 统一天下的信心和决心 - 积极进取的人生态度 预设： - 对大海的赞美：诗人描绘大海"水何澹澹""洪波涌起"的壮阔景象，表达了对大海的赞美之情 - 宏大的抱负："日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"想象日月星辰运行于大海之中，表现了诗人包举宇内、囊括四海的宏大抱负 - 统一的决心：写作此诗时，曹操北征乌桓得胜，正准备南下统一中国，诗歌表达了他统一天下的信心和决心 - 进取精神：诗歌展现了诗人积极进取的人生态度，体现了他不甘平庸、奋发向上的精神风貌 - 明确：诗歌借景抒情，通过对大海壮阔景象的描绘，抒发了诗人博大的胸怀和宏大的抱负。 小结： 诗歌借景抒情，通过对大海壮阔景象的描绘，抒发了诗人博大的胸怀和宏大的抱负，体现了积极进取的"建安风骨"。 ✭任务五：深度思考——联系现实，拓展延伸 活动1：小组讨论 "登山则情满于山，观海则意溢于海。"曹操登上碣石山，观沧海而抒壮志。请结合自己的生活体验，讨论：当你登上高处、面对壮阔景象时，会有怎样的感受和思考？ 预设： - 登山感受：登高望远，视野开阔，心胸也会变得开阔 - 观海感受：面对大海，感受到个人的渺小和自然的伟大 - 启示思考：人生应该有远大的理想和抱负，不能局限于眼前的小天地 - 联系现实：中学生也应该树立远大理想，努力学习，为实现理想而奋斗 - 明确：登高望远，可以开阔视野，拓展胸襟，激发人的进取精神。 小结： 登高望远，观海抒怀，不仅可以开阔视野，更可以拓展胸襟，激发人的进取精神。我们应该树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。 活动2：现实意义探讨 曹操的《观沧海》表现了博大的胸怀和宏大的抱负，这种精神在当今社会有什么现实意义？ 预设： - 对个人成长的意义：应该树立远大理想，培养博大胸怀 - 对社会发展的意义：需要有抱负、有担当的人才来推动社会进步 - 对国家建设的意义：需要全社会都有进取精神，共同建设美好国家 - 对青少年的启示：要学习曹操的进取精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴而奋斗 - 明确：曹操的进取精神在当今社会仍然具有重要的现实意义，值得我们学习和发扬。 小结： 曹操的进取精神和博大胸怀，在当今社会仍然具有重要的现实意义。我们应该学习这种精神，树立远大理想，为实现人生价值而努力奋斗。 任务主题： 古典诗歌改写与感悟表达 写作目标： 学习将古典诗歌改写为现代散文，做到忠实原意、语言优美、情感真挚，字数600字左右。 活动1：任务要求 古典诗词朗诵会即将举行，请你完成以下写作任务之一： 1. 将《观沧海》改写为一篇现代散文 2. 以"登高抒怀"为题，写一篇感悟散文 3. 选择一首你喜欢的古典诗歌进行改写或赏析 要求： - 忠实于原诗的情感和意境 - 语言优美，描写生动 - 融入个人情感和感悟 - 字数600字左右 活动2：写作支架 【社会或时代背景】 在当今快节奏的生活中，人们很少有机会静下心来品味古典诗歌。通过本次写作训练，引导学生深入理解古典诗歌，感受传统文化的魅力，培养审美情趣和文化自信。 【人物核心或文本依据】 - 学习《观沧海》的意境营造：动静结合、虚实相生的手法 - 学习《观沧海》的情感表达：借景抒情、直抒胸臆的方式 - 学习《观沧海》的语言特点：凝练生动、音韵和谐的特色 - 学习《观沧海》的主题思想：博大胸怀、进取精神 【写作要点】 1. 理解原诗的情感基调和主题思想 2. 发挥想象，补充诗歌中没有明说的细节和场景 3. 运用描写手法，再现诗歌的意境和画面 4. 融入个人情感和感悟，实现与诗人情感的共鸣 5. 语言优美流畅，既有现代文的自然，又有古典诗的韵味 写作题目（三选一）： 1. 《观沧海》改写——将《观沧海》改写为一篇现代散文 2. 《登高抒怀》——写一篇关于登高远眺、抒发情怀的散文 3. 《我心中的古典诗歌》——赏析或改写一首你喜欢的古典诗歌 教师指导要点： - **开头：** 可以设置情境，描述登临碣石山的过程；也可以直接描写眼前的大海景象。 - **中间：** 按照诗歌的层次，细致描写眼前景物（山岛、树木、百草、秋风、洪波）；发挥想象，描写日月星辰运行于大海之中的壮观景象；融入诗人的情感，表达博大的胸怀和宏大的抱负。 - **结尾：** 可以点明诗歌的主旨，表达对诗歌的理解和感悟；也可以联系现实，表达个人的思考和启示。 范例展示/示例片段： 《观沧海》改写片段： 我登上碣石山，站在高高的山顶，放眼望去，眼前是一望无际的大海。 大海真美啊！海水荡漾，波光粼粼，像一块巨大的翡翠镶嵌在海天之间。远处，几座岛屿高高地挺立在海中，像几个卫士在守护着大海。岛上，树木丛生，百草丰茂，一片生机勃勃的景象。秋风吹过，树叶发出沙沙的声音，像在演奏一曲美妙的音乐。海面上，巨大的波浪涌起，一浪接着一浪，像千万匹战马奔腾而来。 面对这壮阔的景象，我不禁想：日月运行，好像是从这大海中升起的；银河灿烂，好像是从这大海中涌现的。大海啊，你真是太博大了！你包容了日月星辰，你孕育了万物生灵。面对你，我感到自己的渺小，也感到胸怀的开阔。我也要像这大海一样，拥有博大的胸怀和宏大的抱负，去追求自己的理想，去实现自己的人生价值！ 本节课我们学习了曹操的《观沧海》，通过朗读、品味、分析，感受了诗歌的韵律美、意境美和情感美。我们了解了曹操的历史地位和建安风骨的特点，品味了诗歌动静结合、虚实相生的艺术手法，体会了诗人博大的胸怀和宏大的抱负。通过这节课的学习，我们不仅欣赏了一首优秀的古典诗歌，更重要的是感受到了积极进取的"建安风骨"和博大宽广的人生情怀。希望大家在今后的生活中，能够像曹操一样，拥有博大的胸怀和远大的抱负，为实现自己的人生价值而努力奋斗。 基础练习： 1. 背诵全诗《观沧海》。 2. 解释下列词语的含义：碣石、澹澹、竦峙、萧瑟、星汉。 拓展练习： 1. 阅读《龟苈寿》，比较两首诗的异同，体会曹操诗歌的特点。 2. 以"大海"为题，写一段景物描写的文字（200字左右）。 实践活动： 1. 小组合作，制作一份"建安风骨"手抄报，包括曹操简介、代表作品、艺术特色等。 2. 班级举办"古典诗词朗诵会"，朗诵《观沧海》或其他古典诗歌，分享自己对诗歌的理解和感悟。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $