第4-1课 《观沧海》：观沧海，抒壮志（读写融合教学设计）七年级语文上册

第4课 观沧海，抒壮志

——《观沧海》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

- 朗读并背诵全诗，把握诗歌的节奏和韵律

- 掌握"碣石""澹澹""竦峙""萧瑟"等重点词语的含义

- 品味诗歌凝练生动的语言，感受古典诗歌的语言美

- 学习诗歌中动静结合、虚实相生的表现手法

思维发展与提升

- 想象诗歌描绘的图景，感受大海的壮阔景象

- 分析诗歌的意象组合，理解作者的情感脉络

- 梳理诗歌的层次结构，把握作者的写作思路

- 提升形象思维能力，从具体意象中提炼深层内涵

审美鉴赏与创造

- 鉴赏诗歌的意境美，感受曹操诗歌的雄浑风格

- 体会诗歌的音乐美，感受四言诗的节奏特点

- 理解诗歌的情感美，感受诗人的博大胸怀

- 尝试运用所学方法进行诗歌创作或改写练习

文化传承与理解

- 了解曹操的历史地位和文学成就

- 认识建安风骨的特点，感受那个时代的慷慨悲凉

- 理解中国古代文人"登高必赋"的文化传统

- 领悟诗歌中蕴含的进取精神和人生态度

重点：

- 朗读背诵全诗，把握诗歌的节奏韵律

- 品味诗歌意象，理解诗歌的意境和情感

难点：

- 理解诗歌中虚实结合的手法和"日月之行，若出其中"等句子的含义

- 体会诗人在描绘大海景物时蕴含的壮志豪情

1课时

公元207年，曹操北征乌桓得胜回师，途经碣石山。这位统一北方、雄心勃勃的政治家、军事家、文学家，登上碣石山，面对浩瀚的大海，心潮澎湃，写下了这首流传千古的《观沧海》。

《观沧海》是曹操的代表作之一，是中国文学史上最早描写山水的优秀诗篇之一。它不仅描绘了大海的壮阔景象，更抒发了诗人包举宇内、囊括四海的宏大抱负。这首诗被誉为"千古名篇"，是建安风骨的典型代表，对后世山水诗的发展产生了深远影响。

近期班级举办"古典诗词朗诵会"主题活动，你作为朗诵小组的组长，将组织同学们一起研读《观沧海》，通过朗读、品味、创写等方式，深入理解这首经典诗歌，然后选择一首自己喜欢的古典诗歌进行朗诵，为朗诵会做好准备。

让我们登上碣石山，与曹操一起观沧海，感受大海的壮阔，体会诗人的豪情。

✭任务一：背景铺垫——走近曹操和建安风骨

活动1：作者名片制作

请根据以下资料，为曹操制作一张作者名片，包括身份、生平、创作特点等信息。

作者简介：

曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。在政治军事方面，曹操统一了中国北方，推行屯田制，恢复农业生产，为后来魏国的建立奠定了基础。在文学方面，曹操是"建安七子"之首，开创了建安文学的新局面，被鲁迅称为"改造文章的祖师"。他的诗歌气魄雄伟，慷慨悲凉，被誉为"建安风骨"的代表。

预设：

- 姓名：曹操

- 字号：字孟德，小名阿瞒

- 朝代：东汉末年

- 身份：政治家、军事家、文学家、诗人

- 文学成就："建安七子"之首，开创建安文学新局面

- 诗歌特点：气魄雄伟，慷慨悲凉，被称为"建安风骨"

- 代表作：《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等

小结： 曹操是一位杰出的政治家、军事家和文学家，他的诗歌充满了英雄气概和进取精神，值得我们深入品味。

活动2：建安风骨知识分享

请结合所学知识，与同学分享什么是"建安风骨"，它有哪些特点？

预设：

- 时代背景：东汉末年，社会动荡，战乱频繁

- 文学特点：

- 风格刚健：语言刚健有力，不尚浮华

- 情感真挚：直抒胸臆，慷慨悲凉

- 意象雄浑：描写宏大景象，展现英雄气概

- 气骨兼备：既有风骨，又有文采

- 代表人物："三曹"（曹操、曹丕、曹植）和"建安七子"

- 明确：建安风骨是中国文学史上的重要文学现象，体现了那个时代文人的忧国忧民情怀和进取精神。

小结： 建安风骨以刚健的语言、真挚的情感、雄浑的意象，展现了汉末文人的精神风貌，对中国文学的发展产生了深远影响。

✭任务二：文本初读——感受诗歌的韵律美

活动1：朗读感悟

请朗读全诗，注意节奏和停顿，感受四言诗的韵律特点。

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

预设：

- 节奏特点：四言诗，两字一顿，节奏鲜明

- 韵律特点：

- 韵脚：峙、起、里、志（押i韵）

- 音韵和谐，朗朗上口

- 朗读指导：

- "东临/碣石，以观/沧海"（沉稳）

- "水何/澹澹，山岛/竦峙"（有力）