第1课 《春》：赏春之画卷，悟生命律动（读写融合教学设计）七年级语文上册

第1课 赏春之画卷，悟生命律动

——《春》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

- 积累并掌握文中生字词，如"朗润""酝酿""宛转""黄晕"等

- 品味文中生动形象的语言，体会比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果

- 感受朱自清散文清新自然的语言风格，学习作者细腻的观察和精准的表达

思维发展与提升

- 梳理文章结构，把握"盼春—绘春—赞春"的行文思路

- 分析作者如何从不同角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）描绘春天的景象

- 理解作者在景物描写中蕴含的情感和思考

审美鉴赏与创造

- 鉴赏文章的画面美和语言美，体会作者对春天的细腻观察和深情描绘

- 感受作者通过"春草图""春花图""春风图""春雨图""迎春图"营造的意境

- 学习多角度观察和描写景物的方法，培养审美创造能力

文化传承与理解

- 理解"春天"在中国文化中的象征意义，感受春天的生机与活力

- 体会作者对自然的热爱和对生命力的赞美，传承热爱自然、热爱生活的文化精神

- 感悟"一年之计在于春"的人生哲理，树立积极向上的人生态度

重点

- 品味文章生动形象的语言，掌握比喻、拟人、排比等修辞手法的运用

- 学习多角度观察和描写景物的方法，体会散文的画面美和语言美

难点

- 理解作者在景物描写中蕴含的情感，体会"情景交融"的表达特色

- 学习作者细腻的观察方法和精准的表达技巧，运用到自己的写作中

2课时

春天是大自然最美的季节，是万物复苏、生机勃勃的时刻。古往今来，无数文人墨客用诗歌描绘春天：杜甫的"好雨知时节，当春乃发生"，贺知章的"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"，孟浩然的"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"。这些诗句让我们感受到春天的美好。

《春》是现代著名散文家朱自清的代表作之一，写于1933年。这篇文章以其清新自然的语言、细腻入微的观察、生动形象的描绘，成为现代写景散文的经典之作。文章通过对春天各种景物的描绘，表达了作者对春天的热爱和赞美，展现了他对自然和生命的热爱之情。

同学们，一年一度的"校园之春"摄影展即将开始，学校语文组将举办以"我眼中的春天"为主题的散文创作比赛，优秀作品将在校刊《春芽》上发表。作为一名参赛者，你需要学习如何细致观察春天、生动描绘春天，让读者从文字中感受到春天的美好。今天，我们就一起走进朱自清的《春》，学习大师是如何描绘春天的，为你的创作积累素材和方法。

让我们跟随朱自清的脚步，一起走进《春》的世界，感受春天的气息，学习描绘春天的方法。

✭任务一：背景铺垫——走近朱自清和他的《春》

活动1：作者知多少

请同学们根据课前预习，填写朱自清的资料卡片。

姓名	朱自清
字号	字佩弦，号实秋
时代	现代散文家、诗人、学者
代表作品	《背影》《荷塘月色》《春》《匆匆》等
散文特点	语言清新自然，观察细致入微，情感真挚深沉

小结： 朱自清是现代散文大家，他的散文以语言优美、观察细致、情感真挚著称。《春》是他的代表作之一，充分体现了他的散文特色。

活动2：时代背景分享

文章写于1933年，当时的中国正处于内忧外患之中。在这样的时代背景下，朱自清写下这篇描绘春天、赞美生命力的散文，寄托了他对美好生活的向往和对生命力的歌颂。

明确： 了解时代背景有助于我们理解作者在文中蕴含的情感。

✭任务二：文本初读——理清文章结构

活动1：朗读感受

请同学们朗读全文，感受文章的节奏和情感基调。

预设： 文章节奏明快，语言清新，充满生机和活力。

小结： 朗读是感受散文之美的重要方法，要注意把握文章的情感基调。

活动2：结构梳理

请同学们划分文章层次，概括各部分内容。

结构	内容
第一部分（1段）	盼春：盼望春天来临的心情
第二部分（2-7段）	绘春：具体描绘春天的景象（春草、春花、春风、春雨、迎春）
第三部分（8-10段）	赞春：赞美春天的生命力

明确： 文章采用"盼春—绘春—赞春"的结构，层次清晰，逻辑严密。

✭任务三：绘春赏析——品味春天的画卷

活动1：五幅春景图

朱自清在"绘春"部分描绘了五幅图画，请同学们找出并概括。

图画	段落	主要内容
春草图	第3段	小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
春花图	第4段	桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿
春风图	第5段	"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你
春雨图	第6段	像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着
迎春图	第7段	舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去

小结： 作者从不同角度描绘春天，展现了春天的丰富多彩。

活动2：语言品味

请同学们品析以下句子的妙处。

例句1： "小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。"

预设：

- "偷偷地"运用拟人手法，生动表现小草不知不觉生长的情态

- "钻"字用得准确有力，表现小草顽强生长的生命力

- "嫩嫩的，绿绿的"叠词使用，增强语言的韵律感和画面感

例句2： "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。"

预设：

- 运用拟人手法，将竞相开放的花朵拟人化，生动形象

- "赶趟儿"富有生活气息，表现春天的热闹和生机

例句3： "红的像火，粉的像霞，白的像雪。"

预设：

- 运用比喻和排比手法，从色彩角度描绘春花的绚烂

- 三个比喻并列，语言优美，节奏明快

明确： 朱自清的语言生动形象，善于运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章充满画面感和音乐美。

活动3：多角度描写