专题训练5 对联-【崇文阁】2026年中考语文项目化阅读小卷

专题训练五对联 专题训练五 对联 1.(2024·浙江)请为下面这副对联选择你认为最合适的下联() 上联：各勉日新志 下联： A.雅量涵高远 B.星斗焕文章 C.共证岁寒心 D.云山起翰墨 2.2025年春晚精彩纷呈，众多节目融入丰富非遗元素。其中，武术节目《笔走龙蛇》以太极拳为载 体，生动展现了草书书法的神韵与意境，完美诠释了文武结合、刚柔并济的中华传统哲学思想。 根据此节目特色，为其拟写对联，上联是“太极刚柔并济展武术神韵”，下面四个选项中最适合作 为下联的是( A.草书动静相宜显墨韵风华 B.书法横竖交错现字体形态 C.太极行云流水呈别样情致 D.武术快慢结合彰独特魅力 3.某社区文化墙需悬挂一副对联，上联为“湖山信是东南美”。以下最适合作为下联的一项是() A.烟水长流吴越清B.沙河灯火连霄汉C.千载风流此邑佳D.百业繁荣今古稀 4.作为中华民族最隆重的传统佳节，春节历来是文人墨客津津乐道的文学主题。做年菜、贴对 联、挂灯笼、放鞭炮…下列诗句中表现贴春联这一习俗的诗句是() A.悉心随斗柄，东北望春回。 B.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 C.不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。 D.儿童却立避其锋，当阶击地雷霆吼。 5.课代表写了下面对联准备贴在实验室门口，填入横线处最恰当的一项是() 上联：世间万千变化，细心观察，科学分析，乃得真相 下联：生活诸多说题，多方探究，理性解释， A.还原本色 B.解答疑惑 C.终于清楚 D.才知本源 6.“青春自强立志，时代辞旧迎新”主题班会以对联为结束语提出倡议，请你帮主持人选出最怡当 的一项() 上联：循古，展今，开来；意兴方道，听 传华夏。 下联：正心，立志， ;风华正茂，看少年意气扬神州！ A.伟大先贤梦想B.先贤故事梦想C.伟大先贤逐梦 D.先贤故事逐梦 7.学习委员小明回顾初中生活，拟写了一副对联。你认为在上下联横线处填人词语，最恰当的一 项是() ① ,畅叙依依师生情，感念② ；光阴似箭，惜别③ ,祝福金榜题名。 A.①白驹过隙②春风化雨③拳拳赤子心 B.①岁月如歌②师者仁心③拳拳赤子心 C.①岁月如歌②春风化雨③悠悠同窗谊 D.①白驹过隙②师者仁心③悠悠同窗谊 8.小雨对社团活动中大家搜集的对联进行了整理，有一副对联与传统节日对应不正确，它是() A.艾旗展处迎祥至，蒲剑挥时逐祟消。（端午节） B.玉宇无尘一轮月，银花有艳万点灯。（中秋节） C.爆响声声辞旧岁，春阳煦煦唤屠苏。（春节） D.何处题诗酬锦句，有人送酒对黄花。（重阳节） 97 项目化阅读小卷」语文 9.宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展 下联： 上联：物理课地理课课课有趣 下联： 10.小文为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，但不小心打乱了顺序，请你将这副对 联还原。 心意传 孝亲 常乐 爱老 厚德载 知足 上联： 下联： 11.为激励同学们努力读书，班长搜集了一副对联，但还没有组合好，请你运用对联相关知识，帮 他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上， 发愤 读尽 天下字 识遍 人间书 立志 上联： 下联： 12.根据对联要求，从以下句子中选出最符合“少年之担当”主题的内容，填写在上下联中合适的 位置。（填写序号即可） ①厚德广才②做新时代楷模③只争朝夕为人民④轻名淡利⑤奋勇争先⑥看青春 花好⑦投身改革潮流⑧勇挑重担 上联： ,为中国梦圆， 下联： ,远送芳香。 13,滨江中学九(2)班组织开展“学辩论·明事理”系列活动，请根据活动主题，把下面6个短语组 成一副对联。 旁征博引 妙批驳 阐明道理 巧立论 唇枪舌剑 罗列事实 示例一： 示例二： 14.请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将对联补充完整，使之符合节日和对联的特 点。（只填序号即可） ①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂 (1)元宵节 上联： 下联：紫气丹光拥玉台 (2)端午节 上联：龙舟竞技怀屈子 下联： 15,中华民族的传统文化源远流长，自古以来就有很多脊梁式的人物，他们的精神指引着我们一 路向前。请把下面对联所赞美的人物写在括号内。 (1)上联：少陵草堂留后世 下联：诗圣文章著千秋 (2)上联：四面湖山收眼底 下联：万家忧乐驻心头 (3)上联：弃医从文救国志 下联：著文立说醒民心 98项目化阅读小卷」语文 译’三个字”与后文“我便像得到了保证似的， 立刻从书架上抽下一本”为句中停顿，将冒号 应改为逗号。B.几本书书名并列，中间不用 标点，书名号之间的逗号应去掉。D.“评书” “相声”“小品”“快板”“谐剧”是表并列的几个 词语，中间应用顿号。 3.C【解析】A.句中的两个问句是选择问，二 选一，只在句末用问号，故把第一个问号改为 逗号。B.省略号与“等”重复，删去其一。D. “中国手书日”并不是书籍、文章等作品名称 不能用书名号，而应该用引号表示特定称谓。 4.B【解析】②中“竹琴”与“连响、拍板”同属乐 器，应为并列关系，“竹琴”后的逗号应为顿号。 5.C【解析】“电影P在商业上‘开疆拓土’”与 “催生消费新模式”存在顺承关系，不能用句 号，用句号会割裂这种语义上的连贯性，所以 C处应该用逗号(“，”)。 6.B【解析】两个“对于”领起句子的两个方面， 所以这两个句子属于并列关系，二者之间应用 分号隔开。 7.A【解析】第一空，两个分句分别描述了在学 习过程中取得不同成果时的内心感受，分号可 以使它们共同体现青春时期努力学习带来的 积极体验，所以应该用分号。第二空，“此刻的 付出，是为了未来能拥有更多选择的权利”是 对前面“我们深知”的解释说明，所以此处用冒 号。第三空，“去向往的城市、读心仪的大学、 学热爱的专业”是前文“选择的权利”的具体展 开和阐释，所以此处用破折号。 8.(1)“文化底蕴”后面的逗号改为分号。【解 析】通读句子可知这句话用“既…又…” 这个关联词连接，属于并列复句，前后地位一 致，且已经出现了逗号，故“文化底蕴”后面的 逗号应改为分号。 (2)“悠闲自由”后的顿号使用有误，应把顿号 改成逗号。【解析】“赋予灵魂悠闲自由”为 动宾短语，“给精神滋养启迪”是偏正短语，前 后两者是承接关系，而非并列关系词语，两句 之间不能使用顿号，将顿号改为逗号。 (3)把书名号改为双引号。【解析】“赤子 心·家乡情一金庸百年纪念展”是纪念展 124 览主题，不应该用书名号，应该用双引号。 (4)句号应放在后引号的前面。【解析】此 处是整句引用，句意完整，因此句末的句号应 在后引号前面。 专题训练四语句衔接与排序 1.C2.B3.C4.D5.D6.D7.B8.A 专题训练五对联 1.C2.A3.A4.B5.D6.D7.C8.B 9.示例：科技创新电子书音频书书书含香 10.孝亲常乐厚德载爱老知足心意传 11.立志识遍天下字发愤读尽人间书 12.①⑧④⑥ 13.巧立论旁征博引阐明道理妙批驳唇枪舌 剑罗列事实 旁征博引阐明道理巧立论唇枪舌剑罗列 事实妙批驳 14.(1)①(2)④ 15.(1)杜甫(2)范仲淹(3)鲁迅 专题训练六书法鉴赏 1.行书楷书篆书隶书 2.C 3.D【解析】汉字的演变过程如下：甲骨文 金文—小篆—隶书—楷书，后又发展出 了行书和草书。①是甲骨文，②是楷书，③是 小篆，④是隶书。 4.D【解析】图中笔画灵动活泼，笔意通畅生 动，变化自然，行云流水，飘逸潇洒，是一幅行 书作品。A.楷书；B.繁体；C.隶书；D.行书。 5.乙丙【解析】空一说的是楷体的特点，乙 为楷体；空二说的是隶书的特点，丙为隶书。 6.A【解析】题干说的是草书；A.张旭的草书； B.楷书；C.隶书；D.行书。 7.C【解析】本幅字结体方正，笔画横轻竖重， 笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，少有变化。C. “显得变化无常”有误。 8.C【解析】C.丙为草书，连绵回绕，自由随 意；篆书曲笔弧线、体正势圆，因形立意、古拙 多变。