小卷20 润物无声·毕业颂恩-【崇文阁】2026年中考语文项目化阅读小卷

小卷二十润物无声·毕业颂恩 小卷二十 润物无声·毕业烦恩 一毕业之际班级将制作“时光主题纪念册，请你参加活动， 时光，是一场单向的旅行，让我们告别过去、步入未来；时光，是一条流逝的河流，让我们用自 己的方式，追逐最初的梦想。即便短暂，依然心生感激。 任务一：选择封面 怀着对初中生活的不舍，小组成员根据主题“时光”，搜集美句、美诗、美图，撰写设计有感，请 你参与修改纪念册封面。 封面A 封面B 封面C 我的生活全部沉(1) 在(2)(cang)桑的枝叶 (4) (jn)在时间的急流中，跟了它流 间，折取一朵明(3)(mèi),簪 (5) 下去，没有抬起头望望这急流的前 进岁月肌里，让它疼痛又甜蜜，让 (王勃《送杜少府之任蜀州》) 后的光景的能力。 它流去又流回。 设计有感：时光的马蹄，在离别 (丰子恺《缘缘堂随笔》) (汪曾祺《人间草木》) 的路口徘徊，无论天涯海角永 设计有感：时光的灯盏，在滴答声 设计有感：时光的桃红柳绿，在记 为知已。 中渐次亮起，不负年少的叱咤风云。 忆里如花绽放，依然美好如昔。 封面D 封面E 封面F 无可奈何花落去， 正是江南好风景， (8) (6)。 (7)。 (9)。 (晏殊《浣溪沙》) (杜甫《江南逢李龟年》) [李白《行路难》（其一）] 设计有感：时光的燕语，在缤纷凄 设计有感：离别是为了下一次的相 设计有感：时光的帆船，在苍茫 美中响起，仍然动人心弦。 逢，相逢是又一次离别的序幕。 的海面乘风破浪，勇敢地驶向 远方。 1.请完成封面A、B处的汉字书写。 (1) (2) (3) 2.结合图片与设计有感，完成封面C、D、E、F处的名句题写。 (4) (5) (6) (7) (8) (9) 81 项目化阅读小卷」语文 3.仔细阅读，有一处“设计有感”与纪念册主题图片不符，请找出来，并仿照其他“设计有感”重新 撰写。 任务二：确定字体 4.请为“时光”纪念册选取合适的封面字体。从以下字体中选择一种，仿照示例，说出选择它作为 封面字体的理由。 味光 时光 时光 时光 A草书 B行书 C楷书 D隶书 【示例】我选择A草书作为封面字体，理由：草书笔画自由奔放、流畅自然，整个字体充满了生动 的艺术魅力，能体现初中阶段的激情澎湃。 5.为了留住美好的初中生活，小西组织同学们制作班史纪念册，请完成板块设计及小组任务 分配。 板块一：讲一讲同窗趣事（① 板块二：找一找精彩瞬间（② 板块三：③ (文字编辑组)》 板块四：④ (绘画设计组) 二班级活动要求统一着装，请一起设计“毕业文化衫”。 【研读古文选定图案】 文本一： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里 也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者 也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马 也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则 已矣。 (《北冥有鱼》) 文本二： 龙之为物①，能合能散，能潜能见，能弱能强，能微能章。惟不可见，所以莫知其乡⑧②；惟不可 畜，所以异于牛羊。变而不可测，动而不可驯，则常出乎害人，而未始出乎害人，夫此所以为 仁。… 然则，龙终不可见乎？曰：与为类者③常见之。 (王安石《龙赋》) 【注释】①为物：作为一种动物。②乡：指家乡居处。③与为类者：和龙灵性类似的人。 82 小卷二十润物无声·毕业颂恩 6.阅读文本一，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1)怒而飞 语境推断法 查阅词典法：①心意，志向；②记，记住；③记载： (2)志怪者也 (填序号) ④旗子。（摘自《古代汉语词典》） 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 8.请你结合文本一的具体语句，对《庄子》想象奇特的写作特点进行探究。 9.九(1)班和九(2)班分别选取“鹏”和“龙”作为毕业文化衫的主体图案，请结合两个文本内容帮 他们解说理由。 公三、阅读“中考班班帮”专栏，完成题目 前言：中考，是夏天的故事，我们在这个季节里奋斗，也在这个季节里成长。让我们敞开心扉，聊聊 中考那些事儿，携手同行，共赴美好未来。 独家采访：中考倒计时，你是什么状态？ 我们在路上“截”住了一位九年级同学，一起听听他的声音吧。 Q1:你对现在的成绩满意吗？ A1:不满意，我觉得自己的成绩还可以更好，每门大概高个5分左右。 Q2:你认为要取得满意的成绩，需要具备怎样的条件？ A2:要有一个好的学习态度。要明确学习是自己的事情，一学习就立刻进入状态，不能懒懒散散 或者心浮气躁。几是在进步的同学，不少是经过踏踏实实努力获得的。 Q3:现在很多班级氛围都很“卷”，你是怎么应对学习压力的？ A3:压力特别大的时候我会去跑跑步，或者好好睡一觉。 专家指点：中考前的冲刺，该如何加速？ 专家介绍：和渊，中国人民大学附属中学生物学高级教师，曾经就读于清华大学，博士师从颜 宁教授。著有《成为学习高手从成为考试高手》等作品。 马上就要中考了，有的同学担心地问我：和老师，我模拟考没考好，中考还能考好吗？我用“回 归均值理论”告诉你：能。 “回归均值理论”是由诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼提出来的，简单来说，就是如果你某次考 试考得特别差或者特别好，下次考试的成绩大概率会回到你平时的水平。对于大多数人来讲，中 考最终成绩就是他平时学习的水平，所以，不要期待超常发挥，不要担心发挥失常，平时多努力，提 83 项目化阅读小卷」语文 升均值才是主道。 ①正确看待考试：考试是手段，而不是目的 在中考前，会有很多次练兵。练兵的目的有几个：首先，查漏补缺，提供反馈。考试相当于“学 习体检”。考试，能帮助我们发现自己在学习中存在的问题和不足，给我们提供反馈，从而采取切 实可行的措施加以改进。其次，练习“准确率十速度十心态”。通过反复的模拟考试，我们可以逐 渐适应中考的节奏和题型，提高在规定时间内高效完成答卷的能力。同时，模拟考还可以帮助我 们积累考试经验，避免在正式考试中出现因紧张而导致的失误。 但是，很多同学会被一次次“成绩”的好坏影响心情，产生恐惧、担心、焦虑、愤怒等情绪，这就 背离了考试的目的和意义。 拿科学实验的自变量、因变量、常量来形容，自变量可能是考试的科目、内容以及题目的难度、 灵活度等等，因变量就是你的成绩。而在这千变万化的考试中，“你”是常量，是唯一的确定性，不 要让担心、恐惧、害怕等情绪包裹自己，影响了自己的确定性。我给大家三个思维框架： 底线思维：如果我真的考砸了，最坏的结果我是不是能接受？ 过程思维：中考是人生中重要的经历，应关注的是过程，而不是结果，尽人事，听天命，一切都 是最好的安排。 长线思维：人生是一场马拉松，中考固然重要，但在人生的大风大浪面前，那不算什么，持续奋 斗才是人生的底色，不要太在乎一城一池的得失，要致力于提升人生的格局。就像我们在书上看 到的：（甲） ②（乙） 考试前时间很紧张，感觉这也没做完，那也没复习到，怎么办？ 记住“二八定律”，中考的考点多是高频考点。如果你已经复习了80%的内容，那基本上就没 问题了，剩下20%的内容，如果没复习到位，就随它去吧，不用要求完美，不要求全责备。再说了， 我们用了三年去学习这些知识，临大考前这段时间内，知识方面的提升已经比较小了。 那应该做什么呢？考前最高效的方法是做近三年的中考真题。 考试中，学生、命题人和评卷人三者之间，构成一个非常有意思的三角关系。作为考生，夹在 命题人和评卷人中间，我们需要学会“取悦阅卷人”，把卷子答得整洁、干净、漂亮，尽最大可能拿到 高分；更需要学会“揣摩命题人意图”，根据命题人出的题目，理解题目背后要考查我们的核心 素养。 优秀的中考题目值得做多遍，每一遍的效果是不一样的。你之前做是站在学生的角度思考， 自己是不是会做这道题目。考前最后阶段，你要去认真分析这些中考题目，理解命题人的思路，思 考每道题目背后的考点，去揣摩为什么这么出题，我把这个叫做建立命题人思维。 如何建立命题人思维？我推荐“参考答案学习法”，要分析自己的答案与参考答案之间的差 距，且在平时多练习和模仿，让自己的答案写得更像参考答案。你把中考当成一场游戏，熟悉答案 就是熟悉通关法则。掌握规则，运用规则，才能游刃有余。 【附：参考答案学习法】 “参考答案学习法”包括三个工具、四个步骤。 三个工具：答案结构、采分点、知识点 答案结构。答案结构就是答案的骨架，是把整个答案串联起来的结构，比如，是总分式结构、 84 卷二十润物无声·毕业颂恩 并列式结构、分论，点结构还是对照式结构。学习答案的结构，才能知道如何组织答案，这样写出来 的答案才能清楚严谨，我们也能避免在考场上步入想到哪里写到哪里的尴尬境地。 采分点。阅卷老师基本上是结合采分点给分的，这些采分，点通常是一些关键词、关键步骤、关 键论点等，所以一定要琢磨答案中哪些地方是采分点，结合采分点才不会漏答。 知识点。最后还要问自己，这道题考查的知识点是什么？是不是自己复习范围内的考点？对 应书上什么部分？有什么前后联系的地方一起考到了？高质量的答案往往会带有“学科术语”，如 果你的答案写出来，给人感觉很不专业，那阅卷老师可能觉得你是“业余选手”，一定不会给你 高分。 四个步骤：答、比、修、答 第一步：自己思考，写出答案。 第一次拿到题目后，不要直接看参考答案，一定要经过自己的思考，根据自己的理解直接作 答。要展现出自己的真实水平，不要怕错，一定要对自己诚实，这样才有提升的空间。 第二步：认真比对，找出区别。 自己做完后，（丙） ,看看自己写得怎么样，哪些是自己想到的， 哪些是没有想到的，哪些地方和参考答案表达有区别，为什么有这些区别，尤其要关注“结构”“采 分点”和“关键词”，这一步的目的是找出自己的问题。如果有一些地方判断不准确，可以去问问有 经验的老师，他们会帮你详细解答。 第三步：修改答案，记住要点。 找出自己的问题后，就再次把参考答案放在一边，根据自己对答案的理解，逐项认真修正。 改完后，你要认真看参考答案和自己写的答案，确保自己下次做同类型的题目时能写下与参考答 案一致的答案。 第四步：收起答案，再次作答。 过一周左右，你快遗忘的时候，把这个题目或者同样类型的题目拿出来再做一遍，看一下你 写出的答案是不是与参考答案一致。因为你上次能写出答案，可能是短期记忆，但是我们需要让 “答题结构”“采分，点”“关键词”等信息在脑海中形成长期记忆。如果这次还能写出，那说明你真正 掌握了；如果不能，说明你还需要把这四个步骤再重复一次。 心灵树洞：陪伴倾听，为TA解忧 本期树洞君展示的来信来自901班一位女生，期待你为她指点迷津。 树洞君： 我现在好焦虑。我一模成绩还可以，二模考得一塌糊涂，我觉得自己的成绩很不稳定，就怕 中考一紧张，又发挥得不好，真的好担心啊。担心到晚上睡不着，白天学不进，我该怎么办？ 901班雾里花 10.【独家采访】中同学的回答在语言表述上有问题吗？请作出评析。 85 项目化阅读小卷」语文 11.阅读【专家指点】，补写内容。 (1)选择以下名著中的一本，结合其中的人物故事，在（甲）画线处写一段话，印证“长线思维”。 A.《西游记》 B.《简·爱》 C.《哈利·波特与死亡圣器》 D.《平凡的世界》 (2)在（乙）画线处补上标题。 (3)在（丙）画线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切、逻辑严密。（不超过10 个字) 12.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A通过反复的模拟考，就可以提高学习成绩。 B.高质量的答案往往体现出学科专业性 C.同类型的题目隔一段时间还能做出来，表明掌握了相关知识点。 D.此专栏旨在帮助同学们做好中考冲刺工作。 13.请你结合文章内容，给“雾里花”回信，给出有效的建议。(120字左右) 86●项目化阅读小卷」语文 敏感信息多的场所，禁令能有效防止数据泄 露。另外多国担忧其伦理问题，如复旦大学 禁止本科毕业论文关键环节用AI工具，若学 生依赖它，会破坏学术诚信，影响教育质量， 禁令有利于维护学术秩序。 示例二：不赞成多国对DeepSeek实行禁令 材料一显示人工智能潜力大，DeepSeek强大 的功能体现技术进步。材料二也表明它能为 人提供帮助，全面禁止阻碍技术探索与创新。 材料三指出人工智能在电影制作等领域作用 显著，DeepSeek在其他领域也可能有类似价 值，全面禁止会浪费其潜在应用价值。 示例三：不能全禁，DeepSeek有利有弊，适度 使用即可。积极方面：从材料二、三可知， DeepSeek自然语言理解能力强，能陪人聊天、 提供情绪价值，在电影制作等领域有提升特 效、优化流程等作用，为生活和产业带来便利 与创新，不应全禁。消极方面：材料四说明 DeepSeek存在安全隐患，对高科技产业有威 胁，还会引发伦理问题。所以需规范使用场 景和范围，在安全、伦理要求高的场所严控， 影响小的领域话当使用，平衡价值与风险。 小卷二十润物无声·毕业颂恩 1.(1)浸(2)沧(3)媚 2.(4)海内存知己(5)天涯若比邻 (6)似曾相识燕归来(7)落花时节又逢君 (8)长风破浪会有时(9)直挂云帆济沧海 3.封面E。“设计有感”示例：时光的离别路口， 短暂的相逢是下一场别离的序幕，不必伤感， 重逢在下个路口。 4.示例一：我选择B行书作为封面字体，理由： 行书笔画灵活多变，简洁自然，字形结构多姿、 灵动活泼，能体现青春的活力和丰富多彩。 示例二：我选择C楷书作为封面字体，理由： 楷书笔画严整规范，线条平直流畅，字形结构 匀称方正、流畅有度，能体现初中生活的严谨 有序。 示例三：我选择D隶书作为封面字体，理由： 隶书笔画独立分展、挑笔出锋，字形化圆为 方，化弧为直，能体现新时代中学生方正独立 122 的性格特点。 5.示例：①采访交流组②资料收集组③写 一写师生真情④绘一绘前程美景 6.(1)奋起的样子，这里指鼓起翅膀(2)③ 7.翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风 盘旋飞翔而上，直冲九万里高空。 8.①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，显现 出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进 行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和 鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的 道理。③在想象中寄寓自己的情感，并将这种 想象具体化，蕴含了自己对理想的强烈追求。 9.示例：九(1)班选择“鹏”作为图案，是因为“鹏” 在《北冥有鱼》中象征着力量和自由。它振翅 高飞，水击三千里，抟摇直上九万里，这种无拘 无束、勇往直前的精神，正是九(1)班同学们所 追求的。他们希望像鹏鸟一样，在学习的道路 上不断挑战自我，追求更高的目标。九(2)班 选择“龙”作为图案，是因为龙在《龙赋》中被描 述为能合能散、能弱能强、变化莫测的神奇生 物。它代表着智慧和力量，也象征着吉祥和 成功。九(2)班的同学们选择龙的形象，表明 他们希望在未来的学习和生活中能够像龙一 样，具备灵活应变的智慧和无穷的力量，勇往 直前，创造美好的未来。 10.第一个回答中，“大概”“左右”语义重复。第 二个回答中，末句“凡是在进步的同学，不少 是经过踏踏实实努力获得的”主干“同学是 获得的”，搭配不当；而且“凡是”和“不少”自 相矛盾。 11.（1)示例一：《西游记》中孙悟空被囚禁在五 行山下五百年之久，饱尝孤独和煎熬；取经 路上出生入死，历经磨难，在这个过程中，他 变得越来越成熟，最后取得真经，悟道成佛。 示例二：简·爱从小失去父母，寄住在舅妈 家，在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校 受到不公平的待遇，在桑菲尔德经历坎坷的 爱情，但她独立刚强，奋斗不息，最终收获了 幸福的人生。 (2)示例：考前做什么：建立命题人思维（不 求全责备) (3)示例：再比对参考答案 12.A 13.示例：雾里花：你好！从你的笔名中就能感 受到成绩波动带给你的焦虑。建议你先放 平心态。“回归均值理论”告诉我们，大多数 人的中考成绩就是平时学习的水平，超常发 挥或者发挥失常的可能性都不大，所以不要 让担心、恐惧、害怕的情绪包裹自己。尽人 事，听天命，一切都会是最好的安排。 专题训练一词语 一、 1.汇入汇聚 2.墨守恪守 3.启事启示 4.截至截止 5.必须必需 6.矗立伫立 7.铭记牢记 8.(1)谨慎(2)严谨 9.(1)融化(2)融汇 10.(1)调剂(2)调理 11.(1)静谧(2)恬静 12.(1)弥漫(2)弥散 13.(1)迷惘(2)怅惘 14.(1)呈现(2)显现 15.(1)渗透(2)浸透 16.(1)依靠 (2)依赖 二、 1.A2.C3.F4.B5.E 三、 1.C2.B3.D4.C5.B 专题训练二病句 一、 1.C【解析】A.“根据…显示”，句式杂糅，删 去“根据”或“显示”；B.成分残缺，滥用介词 “因”导致句子缺少主语，应去掉“因”；D.语序 不当，将“投射出我们时代的变迁”与“印证着 春晚调性的变化”互换位置。 2.D【解析】A.成分残缺，缺介词，在“根植”后 参考答案 面加上“于”，在“戏曲形象”后加上“之中”；B. 搭配不当，“形成”与“素养”搭配不当，可将“形 成”改为“提升”；C.语义重复，“逾”和“多”表 意重复，可删去“逾”或“多”；故选D。 3.A【解析】B.句式杂糅，“源于…为基础” 杂糅，可删去“为基础”；C.搭配不当，“传递” 与“作用”不搭配，不能说“传递…作用”，可 将“作用”改为“理念”或者“意识”；D.两面对 一面，可在“抓住”前添加“能否”。 二、 1.B【解析】原句“人们惊叹AI技术的飞速发 展”中，“惊叹”后缺少介词“于”；“思考它如何 改变我们的生活”表述不够准确，在“如何”前 加“将”字更能体现对未来改变的思考。 2.C【解析】原句语序不当，两个分句的主语不 一致，关联词应该在主语前面，应将“无论”放 到“生活方式”前面，“始终”作为副词应修饰动 词“是”。 3.C【解析】C.“精力和身体都还很健壮”这句 话中，“精力”与“健壮”搭配不当，应改为“精力 还很充沛，身体还很健壮”，只将“健壮”改为 “充沛”不能解决“身体”与“充沛”搭配不当的 问题，所以该修改不正确。 三、 1.“不仅”和“它”调换位置；“传递了积极向上的 价值观”与“为观众带来了酣畅淋漓的视听享 受”调换位置。 2.“成为”改为“获得”。 3.删掉“的结果”，并在“代代传承”前加“的”。 4.将“一道道”调到“我们人生路上”之后。 5,在“舍身忘我”之后添加“的精神”。 6.(1)把“陶冶学生情操”和“培养学生诗歌基本 素养”顺序调换一下。 (2)在“社会等”后加上“知识”。 (3)去掉“之所以”或者“的原因”。 专题训练三标点符号 1.B【解析】B项中并没有出现逗号，故不能直 接用分号。用分号隔开的几个短语表并列，应 用顿号隔开。 2.C【解析】A.“看一下书脊，赫然印着‘鲁迅 123