广东省深圳市罗湖区2025-2026学年三年级下学期语文练习五

三年级语文（下册）练习五 (第七、八单元) 姓名： 亲爱的小探险家，欢迎来到奇妙故事馆夜场派对，完成以下闯关任务，就能解锁全 部神秘展品，快来挑战吧！ 一、【听力探秘馆】请认真听录音两遍，完成下列选择题。 1.“来处与归途一三燕百年”特展正式开展的时间是( )。 A.2026年4月24日 B.2026年5月1日 C.2026年7月26日 D. 2026年6月24日 2.三燕历史文化是由( )创造建立的。 A.匈奴族群 B.慕容鲜卑族群 C.女真族群 D.吐蕃族群 3.本次三燕文化特展一共展出( )珍贵文物。 A.近一百组 B.一百五十七组 C.两百多组 D.三百组 4.下列关于特展的说法正确的是（ )。（多选) A.展览持续到七月，全程免费向市民开放 B.展览分为三大主题单元，文物涵盖多个门类 C.中小学生可在场馆内开展研学实践活动 D.展厅设计充满巧思，还设有互动体验装置 离开听力探秘馆，你来到故事馆深处的知识宝藏阁。这里灯光幽幽、古物林立，藏 着字词与语句的秘密，快来闯关解锁吧！ 【知识宝藏阁】 jin cancan 宝藏阁里有点闷(menmèn)热，你穿过( )的灯光长廊，看到一尊 wēiwǔ )的石狮子守在门口。不远处的玻璃柜里，陈列着一本古书，记载天地万物 bian huan qi xing guài zhuang )万千的景象，书页上的字迹( ),错落间却透着一股 chen jing )的美感。展台上还摆放着一件古朴的旧衬衫，衣身留有细细的针脚，像是 kua jiǎng 被细心缝（féngfèng)补过，做工精致古朴，引得前来参观的游人连连( )。 feng li 角落里陈列着古老的兵器，刃口十分( )，幽幽的寒光中沉淀着历史的厚重。 旁边泛黄的地图悄然铺开，仿佛在无声地召唤我们勇敢出发。 三年级语文练习 第1页共6页 5.根据拼音，在括号里写出正确的词语。 6.在括号中给加点字选择正确的读音，打“√”。 7.下列故事题目中，与“慢性子裁缝和急性子顾客”的构题方式不同的是( ) A.大个子兔子和小个子狼 B.大方的魔法师和小气的巫婆 C.善良的牧童和调皮的小鹿 D.白雪公主和七个小矮人 8.请将词语送回对应季节（填序号），并各补写一个同类四字词语。 ①花红柳绿 ②秋高气爽 ③莺歌燕舞 ④五谷丰登 春天： 我还知道： 秋天： 我还知道： 9.夜晚，故事馆一下子“活”了过来。照样子，想象画面，在横线上填上合适的拟声词。 例句：顾客赠的，下子跳起来： “这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 小探险家看到一只小狗 跳下高高的展台，刚要上前，就听到 故事馆的大门 一声关上了。 10.照样子，用自己的话转述别人说的话，注意人称和标点变化。 例句：枣核娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！” 枣核娘说，枣核一点儿不见长，她真为他愁得慌。 仿写：馆长对我说：“我可以带你参观奇妙故事馆的诗意长廊。” 11.走进故事馆诗意长廊，古诗、俗语藏着探险智慧，请按语境填写经典诗句或名言。 (1)长廊尽头是一处秘境，秘境里山脚花儿已然零落，山间桃花却次第盛开，小探 险家不禁想起诗句：“ ,山寺桃花始盛开”。 (2)故事馆馆长微笑着说：“ ,焉得虎子。想要拿到宝藏，就要 勇敢走进机关密室。” (3)小探险家眼神坚定地对同伴说：“别轻信别人的传言， 耳 听为虚，我们亲自去看看就知道真假了。” (4)面对突如其来的难题，小探险家镇定地说：“大家都别慌！ 水来土掩，我们一定能想出应对办法。” (5)馆长语重心长地叮嘱新来的小探险家：“ 近墨者黑。要和 勇敢正直的伙伴同行，才能走得更远。” 三年级语文练习 第2页共6页 闯过知识宝藏阁，你来到文境寻宝轩。这里书香袅袅、美文林立，藏着篇章与感悟 的秘密，快来闯关解锁吧！ 三、【文境寻宝轩】 ★气候解码屋 ①一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ②乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发生了轻微的响声。一会儿，声音停止了， 一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞 去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么 东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 12.联系上下文，我知道加点的词语“沉寂”的意思是： 13.选文依次描写了暴风雨来临之前的哪些事物？补全思维导图。 乌云 14.下列对选文理解有误的一项是（ ) A.选文第①自然段中，作者通过刻画牛、马的动作，生动表现出它们在暴风雨来 临前焦躁不安的状态。 B.作者运用拟人的修辞手法，用“气势汹汹”一词形象地写出乌云来势迅猛的特 点。 C.选文第②自然段中，作者是围绕第一句话来写的，它是本段的中心句。 D.“好像在等待什么不平常的情况”暗示了暴风雨即将来临。 ★童年时光车 小时候，我常和弟弟爬窗户进家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将席子卷起 来，做成“地道”靠在窗前，再从里面爬出来。①爸爸知道后对我们“抓大放小”，再 三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。 从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字 我还认不全，念成了“红山石”。在我读错时，爸爸微笑着鼓励我：“你真聪明，大概 的意思并没有错。” 刚进小学时，我不喜欢上学，从学校偷跑出去“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等 聚集起成百上千只蚂蚁后，我就把它们全部圈养起来。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都 放了，说那样做它们会高兴。②他把这件事处理得轻描淡写。 我很庆幸有个太阳味的童年，那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就 如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲， 一直用这样温和的方式爱着我。 三年级语文练习 第3页共6页 15.阅读短文，完成练习。 (1)句子①中的“抓大”指(），“放小”指()。 A.爸爸对“我”和弟弟的贪玩很包容 B.爸爸关注“我们”的安全和相互友爱 (2)联系上文可知，句子②中的“这件事”指 “轻描淡写”在文中的意思是 16.在“我”的记忆中，爸爸一直用自己的方式爱着“我”。通读全文，完成下表。 “我”的童年经历 爸爸的处理方式 和弟弟爬窗户进出家门 微笑着鼓励 17.下面对“我很庆幸有个太阳味的童年”理解错误的一项是() A.“有个太阳味的童年”指的是有爸爸对“我”的宽容与关爱的童年。 B.“我”的家温暖向阳，“我”是在太阳下长大的，“我”的童年生活带着阳光的 味道。 C.“庆幸”一词体现出作者因拥有被父爱包裹的童年，而倍感幸运和满足。 D.这句话表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，以及对给予“我”幸福童年生 活的爸爸的感激之情。 18.给选文取一个合适的标题，写在横线上。 ★风景欣赏门 雾淞(song)仙子落凡尘 ①隆冬时节，一张特殊的名片一雾淞，为吉林市增添了一道靓丽的风景线。 ②说起吉林雾松的形成，那看似大自然的杰作，但其实也有人为的原因。据说，气 温降到20℃（或更低）时，从松花江上的水电站排出的水温度在0℃以上，这样江水不 会结冰，江面上便升腾起阵阵水汽。水汽涌上堤岸，凝结成冰晶状雾淞。 ③看吧，松针上的雾松一簇堆着一簇，竟像菊花般傲然绽放；柳条上的雾松一根挨 着一根，像银条似的闪闪发亮；就连矮矮的灌木树枝上，也满是一颗颗宝石似的晶体。 在阳光的照射下，光秃秃的树木仿佛焕发了新的生机。轻风吹来，一个个小精灵抖动着 身上的水晶，仿佛在欢快地跳舞，让人不禁有些恍惚，怀疑自己进入了梦中的仙境。 ④正当你入迷时，轻盈的雾松还会牵着雪花的手，撒下一串水晶，如天女散花一般。 当你伸出手想要接住它，它却调皮地吻过你的脸，跳进你的嘴巴里。顿时，一股清凉之 气回荡在你的心间。雪本是凉的，心却是热的，和雾凇融为一体，怎能不让人心旷神怡？ ⑤次年二月，雾凇开始轻轻地脱落，簌簌地扑入大地的怀抱。人们伸出手，想挽留 它，可又有什么用呢？美好的事物往往都是短暂的，但不必担心，它一定会和你再次相 遇。 三年级语文练习 第4页共6页 19.短文第②~③自然段分别从 和 两方面描写了吉林雾凇。 20.第③段画“”的句子运用了 的修辞手法，分别把雾凇比作 ,写出了雾淞 的特点。 21.下列对文中第⑤段画“”的句子理解正确的是( )(多选) A.“美好的事物”文中指的是吉林市的雾凇。 B.雾凇美丽梦幻、姿态万千，因此说它“美好”。 C.雾淞是隆冬时节独特的美景，次年二月就会脱落，所以说它“短暂”。 D.“它一定会和你再次相遇”是说，即使离开吉林市，你还会在其他地方看到雾松。 22.请你化身小小导游，用两三句话给游客介绍吉林雾凇，吸引大家前来观赏。 恭喜你，你来到故事馆最神奇的童话魔法坊！这里奇思满满、想象飞扬，拿起笔就 能开启奇妙故事之旅，快来尽情书写，绽放你的创意吧！ 四、【童话魔法坊】 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还高，如果老鹰变得胆小如鼠，如果 蜗牛健步如飞，如果…这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。一旦 动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又 会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象 的内容写清楚。 要求：书写工整，语句通顺，内容完整，题目自拟，不少于300字。 三年级语文练习 第5页共6页 250字 300字 三年级语文练习 第6页共6页