小卷9 学海无涯·未来可期-【崇文阁】2026年中考语文项目化阅读小卷

15.示例一：选C。诗人“常苦巾箱少逸篇”，可 见“逸篇”珍贵。材料二中，书客询问是否有 旧书、残破书，看到村童有旧帖就拿新的交 换，搜尽澄怀堂阁上的破碎之书。据此可以 推断“逸”的解释为亡失、散失。 示例二：选择C。诗人“常苦巾箱少逸篇”， 可见“逸篇”珍贵。材料三中，牧翁买的《后 汉书》有缺失，嘱托书客补全缺失的两本；书 贾买到两本，又因“首叶”已缺，再去求访。 据此可以推断“逸”的解释为亡失、散失。 16.职业：书客，就是搜集书籍、买卖书籍的人。 意义：促进书籍的流通；为读书人、收藏家买 书提供方便；为古籍留存做出了巨大贡献； 促进了文化交流。 17.示例一：我选A。王冕一生坚守自我，不与 世俗同流合污，洁身自好，这与周敦颐笔下 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的形象 相似。他可能会更喜欢这篇 示例二：我选B。在《饮酒》（其五）中我们看 到一个辞官归隐、悠然自得的陶渊明。王冕 一生淡泊名利，隐居避世。他们的志趣相 似，王冕可能会更喜欢这篇。 18.除王冕之外，《儒林外史》中还可称为真儒士 的是杜少卿。他淡泊功名，讲究“文行出 处”，对朝廷征辟不以为意；他尊重女性，反 对纳妾，反对男尊女卑的说法，称赞沈琼枝 的反抗行为；他乐善好施，平等对待他人，慷 慨资助他人。这些情节都展现了杜少卿超 脱世俗、坚守道德和人文关怀的真儒风范。 小卷九学海无涯·未来可期 1.u6n漫 2.①B②A 3.②④ 4.D 5.（1)人迹板桥霜 (2)露从今夜白月是故乡明 (3)人生自古谁无死留取丹心照汗青 (4)生子当如孙仲谋 (5)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (6)示例一：持节云中何日遣冯唐借“冯 参考答案 唐持节”的典故表现自己渴望奔赴军事前线， 实现为国立功的政治抱负。 示例二：亲射虎看孙郎借“孙权射虎”的 典故表现苏轼自比孙权的壮志豪情。 示例三：西北望射天狼借《楚辞》中射天 狼的典故表达自己想要建功立业、报效朝廷 的豪情壮志。 (7)竹杖芒鞋轻胜马一蓑烟雨任平生 (8)忽如一夜春风来千树万树梨花开 (9)示例：①意象：以寒山、秋水、落日、孤烟 等富有季节特征的景物，表现山水田园的和 谐静谧。 ②用典：尾联诗人以接舆比裴迪，又以陶渊明 自比，表达了自己归隐山水田园的乐趣。 ③炼字：示例一：“转”字表示山色愈来愈深， 愈来愈浓；化静为动，通过颜色的渐变而写出 了山的动态，有动静结合之美。 示例二：“日”宇表示秋水每日每时都在喧响； 水是流动的，用一“日”字，却令人感觉它始终 如一的守恒，有动静结合之美。 示例三：“上”宇，不仅写出炊烟悠然上升的动 态，而且显示已经升到相当的高度 示例四：“复”字，不仅表示又一次遇见裴迪， 也写出了诗人辋川闲居既赏佳景，更遇良朋 的双重乐趣。 示例五：“狂”字生动地刻画了裴迪的狂士形 象，表明了诗人对他由衷的好感和欢迎。 6.示例一：《围城》（1)《围城》中钱锺书在评价 方鸿渐的伪造文凭时，把文凭比喻成遮羞布， 这一张文凭仿佛是亚当、夏娃下身那片树叶 的功用，可以遮羞包丑。 (2)“小小的一方纸能把一个人的空疏、寡陋、 愚笨都掩盖起来”，新颖的比喻让人印象深 刻，达到了作者批评社会上不学无术、投机取 巧现象的目的。 (3)可见比喻能够使讽刺的效果更鲜明生动。 示例二：《我是猫》(1)书中资本家的登场以 金田夫人拜访苦沙弥拉开序幕，一登场，作者 就率先通过夸张手法描写了金田夫人的大鼻 子以揭露其丑陋的脸：“她的眼睛像凿出来的 陡坡一般，斜吊成两条直线，左右对立。”所谓 113 项目化阅读小卷」语文 “直线”，是比喻其比鲸鱼眼睛还要细。“独有 鼻子大得出奇…斜眼、趾高气昂的大鼻 孔”，猫对金田夫人的第一印象，间接传达了 资本家在作者心目中的丑陋形象：傲慢无礼， 仗势欺人。 (2)作者擅长通过漫画式夸张、反语等手法讽 刺、抨击当时社会上盛行的拜金主义以及明 治时代知识分子们空虚的精神生活。 (3)要刻画鲜明的人物形象可以借助夸张、反 语等手法。 示例三：《格列佛游记》(1)书中斯威夫特把 人夸张变形为超级“大人”、超级“小人”或动 物式的人。贝克特让主人公维妮在身子埋入 黄土时还若无其事地梳妆打扮，并且一天又 一天地高呼“啊，又是一个美好的日子！”甚至 还蛮有闲情逸致地唱起轻佻的情歌，极具表 现力地揭示了人们被习惯与本性支配所导致 的精神错乱与麻木不仁。 (2)作者擅长运用夸张的手法辛辣地讽刺人 的荒谬。 (3)可见，夸张手法的运用无论在感情的表达 还是形象的描绘上都有鲜明的效果。 示例四：《契诃夫短篇小说选》(1)书中的别 里科夫在晴朗的日子里也把穿雨鞋、带雨伞、 竖起高高的衣领，用棉花塞耳朵，将表、铅笔 刀放进套子里，俨然一个把自己裹得严严实 实的套中人。 (2)外在表现如此夸张的人在现实生活中应 该没有，但思想保守的生活中不乏其人，作者 应该是通过显性的变形外化了人内在的保守 僵化。 (3)可见，写作需要联想与想象，化抽象为 形象。 7.“像狐狸一样学习”就是除了专长，尽可能多 地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统、 不用深人。 8.第一次提到是在传统学习方式下，作为举例 论证具体论证了传统社会更需要刺猬式的专 家，一生只做好一件事就够了。第二次提到 是在当今时代举其例和前文形成对比论证， 进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 114 9.D 10.示例一：我认为需要。因为当今人类的知识 总量已经很大了，知识的确定性正在丧失， “考试式学习”难以为继，未来最好的学习方 法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维 度，提升自已发现问题解决问题的能力。 示例二：我认为不需要。因为初中阶段的知 识门类是固定的，问题是清晰的，而且这些 知识都已经被体系化，并以文宇的方式确切 地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统 化地学习。 示例三：我认为既要“考试式学习”又要“像 狐狸一样学习”，因为初中阶段的学习内容 相对固定，问题清晰，知识相对确定，这就需 要“考试式学习”，但社会在迅速发展，知识 和学习者之间的关系发生了变化，我们要与 时俱进，又要“像狐狸一样学习”。（言之成 理即可) 小卷十经典重读·诗文之美 1.(1)①穗②涌 (2)B (3)A“漫”是“没有约束，随意”的意思，这 里写出生命成长的坦荡、自由，洋溢着对生命 的热爱与对自由的憧憬。“慢”无此表达 效果。 2.A戊诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛 的路上，诗人写黎明时田野上所见的景色及自 己的感受，充满了对光明的崇敬之情。诗风清 新明快。乐曲《曙光》曲调轻盈活泼，节奏欢 快，与该诗的情感基调相近。 3.示例一：A处“草原上流着—新鲜的乳液似 的烟”中的“烟”是“流着”“乳液似的”，给人以 新奇的感受，生动地写出烟的清新、流动感、 质感，表现了“烟”的美丽，蕴含着作者的喜爱 之情。“烟”可看可触摸，可谓精妙绝伦。 示例二：B处“微黄的灯光，正在电杆上颤栗 它的最后的时间”中灯光是“颤栗”的，将灯光 拟人化，生动形象地写出了“灯光”的微小与 怯懦，用陌生化的语言，表现了“黎明”以其强 大的力量逼“灯光”消失，衬托了黎明的磅礴小卷九学海无涯·未来可期 小卷九 学海无涯·未来可期 亲爱的同学，班级开展“学习与未来”主题活动，在答题前，请认真阅读下面注意事项并完成相 关的学习任务。 一基础填空 初中语文学习之旅就要结束了。我们了解到王选一生中最重要的抉择对他的影响；也和顾拜 旦一起回顾了奥林匹克精神在世界① 时为追求和平而又充满自信的人们带来的力 量…我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马 克·吐温一起坐在勃朗峰顶体验那② 的云霞纷至沓来时的细切而动人的长鸣…当 然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，màn( )步山林；和杜甫一起推己及人， 忧国忧民…总之，阅读这些经典诗文，能够让我们了解他们的生活情趣，体悟他们的聪明智慧， 进而受到美的熏陶和感染。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中 国文学的宝贵遗产。如清代刘凤诰题大明湖沧浪亭的对联“ ”,让我们真 切感受到济南的美丽。 1.阅读上面文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 (1)漩涡( (2)man步() 2.文章①②处分别填入哪个词语？选择正确的答案。 A.瞬息万变 B.分崩离析 ① ② 3.从下列句子中选出一副对联，按上下联顺序将相应的序号写到横线上。 ①坐对荷花两三朵 ②四面荷花三面柳 ③污泥不染千重碧④一城山色半城湖 4.从上面语段中选出来的句子，有语病的一项是( A.我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣。 B.我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺。 C.阅读这些经典诗文，能够让我们了解他们的生活情趣。 D.经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。 囵二诗歌鉴赏。 5.在名句默写复习时，小语设计了如下整理单，请根据提示帮他完成。 (1)鸡声茅店月， (温庭筠《商山早行》) (2) (杜甫《月夜忆舍弟》) 意象 批注：不同的人，面对同一轮明月，心怀万种相思。 (3) (文天祥《过零丁洋》) 批注：如果生命的消逝能让自己流芳百世，永载史册，死又有何可惧？ 37 项目化阅读小卷」语文 续表 (4)天下英雄谁敌手？曹刘， (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) 批注：借曹操赞孙权军队军容整肃的典故，表达对南宋朝廷无能的失望与讥讽。 用典 (5) (范仲淹《渔家傲·秋思》) 批注：借东汉窦宪至燕然山刻石记功的典故，抒发诗人壮志难酬的苦闷。 (6) (苏轼《江城子·密州出猎》) 批注： (7) ,谁怕？ (苏轼《定风波》) 批注：“谁怕”二字让词人搏击风雨、笑傲人生的豪迈之情跃然纸上。 炼字 (8) (岑参《白雪歌送武判官归京》) 批注：一个“忽”字形象地写出了塞外气侯变化多端，风起雪至迅疾无比的特点。 (9)请从以上方法中任选两种，赏析下面的古诗。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆①醉，狂歌五柳⑧前。 【注释】①接舆：陆通的字。春秋时楚国人，好养性，假装疯狂，不出去做官。在这里以接舆 比裴迪。②五柳：陶渊明自号“五柳先生”。这里诗人以陶渊明自比。 三、名著阅读。 6.班级里开展了“读名著《 》,拟写作提纲”活动，下面是小嘉同学找来的写作手 法提纲示例。请你从《围城》《契诃夫短篇小说选》《我是猫》《格列佛游记》中选择一部，结合下 面的两则材料，从“讽刺”的角度，写出你的提纲。 《西游记》关于“想象”的提纲 《西游记》里猪八戒真逗。他被莲花洞的 作者身边也许就有 原来，高超的想象力 妖怪吊在梁上时，竟然要他们给自己备办斋 猪八戒这样的人吧？作 既需要有天马行空的思 饭，还历数了蘑菇、竹笋等食材。他虽是个想 者应该是从他们身上获 维，也常要有对现实生活 象中的形象，却和现实中不吃不欢的吃货差 得灵感的。 细致入微的观察与体悟。 不多。 38 小卷九学海无涯·未来可期 《水浒传》关于“人物描写”的提纲 《水浒传》中李逵和宋江、戴宗在琵琶亭吃 可见，刻画人物的语 想来，作者喜欢观 酒，李逵用大碗筛酒，戴宗说他：“兄弟好村！” 言的精准，来自对人物个 察和研究人的个性，也 接着，李逵见他二人不喜鱼汤中的鱼，便从他 性把握的精准。我想写好 喜欢用最简洁的语言作 们碗中捞鱼吃。这个“村”字真妙，写尽了李逵 人物，就要好好把握人物 精准的概括。 的粗俗。 的个性。 》关于“讽刺”的提纲 (1) (2) (3) (1) (2) (3) 四、阅读理解。 像狐狸一样学习 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”向“破案式学 习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相 对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在 经典著作里，你只要去学就可以了。 ③因此，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡 量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ④英国哲学家以赛亚·伯林有个著名的“刺猬与孤狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；孤 狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。 好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助 呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ⑤但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太 大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性 正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之 间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑥那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当 一只知道很多事的孤狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识 的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑦庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化 的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多 到你根本占有不过来。 ⑧打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越 好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 39 项目化阅读小卷」语文 ⑨知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入 未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接 应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑩还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为 他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ①在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地 看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在 机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ②一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回 国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他 刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论 就出来了。 ③你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识一阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。 他并不需要深入细致地了解这场战争。 ④这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人 人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇 到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪 怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑤《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道 的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比 不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑥凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 (选自《读者》2024.3，有删改) 7.怎样的学习方法是“像狐狸一样学习”？ 8.文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？ 9.下列对文本的理解分析，正确的一项是() A.作者认为，在当今时代，“考试式学习”已经过时了，我们必须运用“破案式学习”。 B.作者认为，像狐狸一样学习是未来社会最好的学习方法。 C.知识就像财富，不管什么时候，都是占有得越多越好。 D.文中引用《知识大迁移》中关于收入的调查结论，证明像狐狸一样学习是有效的。 10.你认为初中阶段的学生需要“像狐狸一样学习”吗？为什么？ 40