小卷3 君子不息·自强其志-【崇文阁】2026年中考语文项目化阅读小卷

项目化阅读小卷」语文 (2)示例一：少年在人生的大海上，乘风破浪， 勇往直前 示例二：少年成长过程中无论面临何种波折 和起伏，都将披荆斩棘，勇敢面对 2.C 3.示例一：A《水浒传》中鲁智深为救金氏父 女路见不平拳打镇关西，丢官逃亡也不退缩， 侠肝义胆，粗中有细。这启示我们成长中要 勇敢捍卫公平正义，同时告诉我们做事要热 忱与谋略兼具 示例二：B《世说新语》里的陈元方年仅七 岁，面对父亲朋友的失信无礼，条理清晰地反 驳，既维护了父亲的尊严又不失礼仪，堪称少 年楷模。这告诉我们诚信守时之重要，在人 际交往中应懂礼有节，遇冒犯时要冷静应对 示例三：C《艾青诗选》的作者艾青爱国之心 拳拳可昭，在《我爱这土地》中，他将自己化作 一只至死仍在歌唱的鸟儿，他眼中的泪水令 人动容，激发我们热爱并守护这片养育我们 的土地 4.①产生矛盾（制造矛盾）②小伙出场录制视 频，女人扬言报警③女人车窗未关，老汉帮 忙看车 5.示例一：A这一句是对绿头发女人的语言 描写，运用短句（或：反问句、祈使句），表现了 女人的气势汹汹、盛气凌人，也暗示了她演技 的“高超”。 示例二：B加点词是对小伙子的动作描写， “赶紧调整”写出小伙子善于抓住时机，“录了 一圈”“又…对准”体现其素材收集丰富，为 后文情节发展做铺垫。 6.从小说结尾看，不管是蛮横无理的女人、“憨 厚善良”的老汉还是“见义勇为”的小伙，都是 高明的“演员”。他们为获取流量而抛弃本 真，弄虚作假，玩弄人心，代表着现实生活中 为了追求名利而不择手段的人。 7.示例一：我更喜欢两次反转，因为第二次反转 让故事更加跌宕起伏，本是好人的小伙、老汉 也是骗人骗流量的，揭露了社会中存在的流 量至上、利益驱动等问题，具有现实性和批 判性。 108 示例二：我更喜欢单次反转。老汉聋哑且因 善意而守车的真相揭晓，为后文众人纷纷谴 责、绿头发女人逃跑做铺垫，让故事充满戏剧 性和张力。单次反转成功塑造了鲜明的人物 形象：绿头发女人蛮横无理，小伙子具有正义 感，老汉善良。而且这样的反转能够深刻揭 示出小说的主旨，歌颂生活中弱者的善良、平 凡人的侠义，也鞭挞了那些蛮横无理、欺凌弱 小的人。这种光明的结尾可以传达人们惩恶 扬善、构建和谐社会的美好愿望。 示例三：我更喜欢两次反转。绿头发女人、小 伙子以及聋哑老汉的真实身份以及他们之间 的合作关系被披露，使故事更加跌宕起伏。 第二次反转进一步丰富人物形象，这三个不 同形象的人瞬间成为同一类人，代表了社会 中那些善于伪装、利用他人的善良和同情心 不择手段谋取利益的人。这一写法更具有现 实性和批判性，它触及了现代社会中流量至 上、利益驱动的社会问题，批判了社会上诚信 缺失、道德滑坡、利益至上的现象。这种灰暗 的结尾其实也是在呼唤诚信和真实的回归， 倡导大家共同营造一个健康、积极的社会 环境。 8.(1)肯将衰朽惜残年(2)人有悲欢离合 (3)醉能同其乐(4)后天下之乐而乐 (5)长风破浪会有时(6)直挂云帆济沧海 (7)春蚕到死丝方尽(8)蜡炬成灰泪始干 小卷三君子不息·自强其志 1.(1)A(2)搏(3)仆 2.“积极弘扬‘自强不息’的精神”和“正确理解 ‘自强不息的精神内涵”交换位置。 3.(1)虫(2)竭力，极力(3)有余(4)B 4.(1)直挂云帆济沧海(2)自缘身在最高层 (3)刘禹锡(4)沉舟侧畔千帆过(5)贫贱 不能移 5.陶渊明《饮酒》（其五）最适配李某的视频，因 为陆游《游山西村》和秦观《行香子》（树绕村 庄)表达了对田园风光的喜爱之情，他们都是 旁观者。而陶渊明的《饮酒》（其五）写出了陶 渊明亲自劳作，酷爱田园生活的宁静和自由， 不愿与世俗同流合污、坚持自己高洁品质的 思想感情，这和李某亲自劳作的“田园牧歌” 式的生活方式相符，和她远离城市的喧嚣和 生活的快节奏相符。 6.示例：乘风破浪迎接挑战追逐梦想（结合海 报内容，提到自强不息内涵，言之有理即可) 7.(1)B(2)A(3)C 8.示例一：我选择《向太阳》。推荐理由：诗歌 选择了“太阳”的意象，主人公“我”不畏燃灼， 拼命、竭力追逐所向往的太阳一光明，展现 出的顽强拼搏、不怕牺牲的精神力量，是“自 强不息”的体现。 示例二：我选择《黎明的通知》。推荐理由： 诗歌选择了“黎明”的意象，并将黎明拟人化， 借黎明的口气表示排除万难、急切渴望将光 明、温暖等带给人间，把人们的企盼道出，表 达对光明的迫切追求，这种积极进取、对理想 的炙热追求是“自强不息”的体现。 示例三：我选择《向太阳》。此诗是艾青前期 的作品，诗歌以“太阳”为主要意象，不惜“肉 体”，“用嘶哑的声音”去追求光明，甚至宁愿 殉身于光中，可见“我”的执着追求，坚定信 念，如此进取追求是“自强不息”的体现。 9.生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青 春气质。 10.道理论证、举例论证。引用荀子的话并列举 王羲之、邓亚萍持之以恒练习最终成功的事 例，具体、充分、有力地论证了“涵养自强不 息的青春气质需要我们持之以恒”的观点， 进而论证了中心论点，增强文章说服力。 11.第⑤段。材料叙述的是龙斌带领技术团队 攻坚克难取得成功的事，这与第⑤段的观点 “涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而 上”相符。所以放在第⑤段合适。 12.不畏严寒不慕春光 13.认同“和”读成“hè”。理由如下：从诗句内容 看，“萧萧远韵和于乐”意思是松树萧萧的声 音与音乐应和，“和”解释为“应和”更符合语 境，所以读“he”;从律诗特点来看，律诗讲究 对仗等格律，此句与下句“密密清阴意在人” 对仗，“和”对“意”，从词性和意思上看，读 参考答案 “hè”更能体现对仗的工整性，“和”作为动词 “应和”与“意”相对更为合适。 14.(1)能忍受(2)在…之前(3)B 15.A.其人B.范仲淹 16.写“从学者”的反应“由是四方从学者辐辏”， 是侧面烘托范仲淹教学有方、以身作则的良 好形象，因为他教导有方、率先垂范，所以才 吸引了众多学子前来学习；写“坐客”的反应 “坐客感叹，有泣下者”，是侧面衬托范仲淹 的善良和富有同情心，他看到有人丧葬困 难，立刻撤去宴席给予帮助，这种行为让坐 客感动，从而突出了范仲淹的高尚品德。 17.范仲淹具有松的高节。理由如下：从乙文 “冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继 之。人不能堪，仲淹不苦也”可以看出范仲 淹年少时就吃苦耐劳，面对艰苦的学习条件 毫不退缩，如同松树不畏严寒，体现了“执松 之劲”；从丙文“训督有法度，勤劳恭谨，以身 先之”可知范仲淹在教学中勤劳恭谨，以身 作则，这体现了他的品德高尚，如同松树有 高尚的节操，符合“有松之心，德可长矣”； “怃然即彻宴席，厚赒给之，使毕其事”表现 出范仲淹善良且富有同情心，乐于助人，这 也如松树一样，有着美好的品德和声名，对 应“扬松之声，名彰闻矣”，所以范仲淹具有 松的高节。 小卷四与时代同行·将家国入怀 1.zhong殚 2.①② 3.在“经历”后面加“不”。 4.①肉食者鄙②未能远谋③会挽雕弓如满 月④射天狼⑤人生自古谁无死⑥留取 丹心照汗青⑦不知饴阿谁⑧何处望神州 ⑨满眼风光北固楼⑩千里共婵娟 5.A.诸葛亮平定南方后，准备北伐中原。 B.唐雎告诫秦王不能保全安陵国，他就要当场 刺杀他。 C.魏将乐羊未因中山国将其子烹煮的威胁而 放弃攻城，最终使中山国主动投降。（意对 即可) 109小卷妇君子不息·自强其志 小卷三 君子不息·自强其志 学校开展“君子以自强不息”为主题的语文学习活动，请你参与活动，并完成题目。 一、阅读下面材料，探究古今诗文文字中彰显的自强信息。 “君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而退，而应恪守重自胜、 摈私欲、尚果毅之美德，不屈不挠，自强不息；同时，君子待人接物应度量宽厚，如大地之博，无所不 载，责己严，责人轻，气度雍容。”梁启超的这段演讲紧扣时代脉bó()，激励了无数后人前pū ()后继地为理想而奋斗。我们也要积极弘扬“自强不息”的精神，正确理解“自强不息”的精神 内涵，争做自立自强、勤学奋进的新时代中学生。 1.请为开场白中加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。 (1)一曝十寒(A.pùB.bào) (2)脉b6 (3)前pū 后继 2.画线句子有语病，请提出修改意见。 3.探究字形演变。 移 东汉许慎《说文解字》：“强，蚯也。”观察字形演变图，我们发现“强” 字形探究 是个形声字，声音是弘，形旁是(1) 甲骨文 路 引申义为“(2) ”,如辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》 中写道：“爱上层楼，为赋新词强说愁。” 路 引申义为“(3) ”,如《木兰诗》中的“策勋十二转，赏 字义探究 赐百千强”。 (4)下列成语中的加点字与“自强不息”的“强”意思最接近的是( 楷体 A强聒不舍 B.发愤图强 C.博闻强识 4.诗文分享会。 小文以“自强与坚守”为主题整理出一组诗文，为分享做准备。请你在横线处补写相应内容。 中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。 自强是李白在仕途艰难时“长风破浪会有时，(1) ”的千古绝唱；自强 是王安石在政治风云中“不畏浮云遮望眼，(2) ”的凌云壮志；自强是 (3) (人名)遭遇贬谪时“(4) ,病树前头万木春”的雄浑气魄； 自强是孟子所说的“富贵不能淫，(5) ,威武不能屈”的大丈夫气节。 5.小语非常欣赏2024年回归公众视野的李某，欣赏她坚守和传承中国农耕文化的本心，想要在 分享会上将她“田园牧歌”式的视频作为朗诵的背景。你认为以下哪首古诗词和她的视频最适 项目化阅读小卷」语文 配？结合内容，简述理由。 A.陶渊明《饮酒》（其五） B.陆游《游山西村》 C.秦观《行香子（树绕村庄） 6.宣传委员为本次活动画了两幅海报，请你仿照示例，为海报拟写一句宣传文案。 宣传文案一：自强不息是勇攀高峰，坚韧不拔超越自我。 宣传文案二：自强不息是 囵二名著中识自强。 小语同学认为艾青是自强不息的诗人，请你帮助他一起完成题目。 7.根据不同阶段艾青诗歌的特点和诗句节选，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你为 图中横线处选择恰当的诗篇。（填选项） 探访艾青的诗歌历程 阶段 基本特点 诗歌篇目 在法国与归国后 优郁与悲哀 《芦笛》(1) 抗战期间 抗争与理想 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》 中华人民共和国成立后 赞美与歌唱 《礁石》(2) 1978年及之后的诗歌 理性与反思 《盆景》(3) A.北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。(《鸽哨》) B.大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦。(《大 堰河—我的保姆》) C.仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。(《镜子》) 8.从以下两首艾青的诗歌作品中选取一首能展现“自强不息”特点的作品，并加以推荐。 备选资料 向太阳 我奔驰 依旧乘着热情的轮子 太阳在我的头上 用不能再比这更强烈的光芒 10号 卷妇君子不息·自强其志 续表 燃灼着我的肉体 由于它的热力的鼓舞 我用嘶哑的声音 …… 这时候 我对我所看见所听见 感到了从未有过的宽怀与热爱 我甚至想在这光明的际会中死去…… 黎明的通知 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧 而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界/又将带温暖给人类 借你正直人的嘴/请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我— …… 推荐理由 (提示：可选意象、语言、背景等角度作为切入点，要求有理有据) 我选择 推荐理由： 三、年轻人怎样涵养自己自强不息的气质？阅读下面文章，完成题目。 涵养自强不息的青春气质 ①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这 样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行 健，君子以自强不息。” ②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精 神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊 严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。 ③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”对人有引领作用。树立远大的志向，我 们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山，传之其人”的 史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受 刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未实现，于是忍辱奋起，历时十数年， 11 项目化阅读小卷」语文 终于写成《史记》。可见，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。 ④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下 去才能最终成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出 神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练 习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体。应当只 争朝夕，不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的 气质。 ⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波 涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最 美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀 迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村 贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索出了适合本村发展的种植产 业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主 动作为，方可锻造自强不息的精神。 ⑥由此可见，生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族 的伟大复兴贡献青春力量。 9.选文的中心论点是什么？ 10.选文第④段的画线句运用了哪些论证方法？有什么作用？ 11.下面的事例充当哪一段的论据最合适？为什么？ 十多年前，以挖掘机为代表的中国高端地下工程装备被国外垄断，长期依赖进口，龙斌带领平 均年龄只有30岁左右的技术团队，啃下核心技术“硬骨头”，打破国外技术垄断，成功研制出我国首 台拥有自主知识产权的大直径全断面岩石隧道挖掘机，填补了我国相关领域的空白。 四、“先生之风，山高水长，”研学小组一起探究范仲淹自强不息的人生，请你参与其中。 【甲】依韵酬吴春卿二首（其二）·松 [宋]范仲淹 亭亭百尺栋梁身，寂寞云根与涧滨。 寒冒雪霜宁是病①？静期风月不须春。 萧萧远韵和于乐，密密清阴意在人。 高节直心时勿伐，千秋为石乃知神。 12● 小卷妇君子不息·自强其志 【乙】 范仲淹，字希文，其先尔州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适@长山 朱氏，从其姓。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文⑤学，昼夜不息。冬 月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。 (节选自脱脱等撰《宋史》，有删减) 【丙】 晏丞相殊请掌府学，公常宿学中，训督有法度，勤劳恭谨，以身先之。夜课①诸生，读书寝食， 皆立时刻。往往潜至斋舍洞⑤之，见有先寝者，洁之，其人绐⑧云：“适疲倦，暂就枕耳。”问未寝之时 观何书，其人妄对，则取书问之，A不能对，B罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易 及所当用意，亦使学者准以为法。由是四方从学者辐辏⑦。宋人以文学有声名于朝廷者，多其所 教也。… 公守邻州，暇日帅僚属登楼置酒，未举觞，见镀经⑧数人，乃营理丧具者。公亟令询之，乃寄居 士人，卒于尔州，将出殡近郊，媚敛棺椁皆未具，怃然即微⑨宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感 叹，有泣下者。 (节选自《范文正公文集》，有删减) 【注释】①宁是病：岂是困难。宁，岂。②更适：改嫁。③戚同文：北宋初年著名的教育家。 ④课：督促。⑤诃(xiòng):探查。⑥给(dài):欺骗。⑦辐辏：这里形容人聚集于此。⑧缞绖(cui dié)：丧服。⑨微：同“撤”。⑩赒(zhou):救济。 12.“寒冒雪霜宁是病？静期风月不须春”表现了松树 的特点。 13.有人认为“萧萧远韵和于乐”中“和”读成hè，有人认为读成hé。你认同哪种说法？请结合诗 句内容和律诗特点说明理由。 14.请你对材料中加点字词进行梳理，完成下表。 ◆联系课内所学， (1)联系《论语》“人不堪其忧，回也不改其乐”，可以推知“人不能堪 进行推知。 ,仲淹不苦也”中“堪”的意思是 词类活用在古代汉语中很常见，常见的有名词、形容词活用成动 ◆根据词类活用， 词，名词用作状语，使动用法和意动用法等。 文言字词 变换词性。 (2)“先”与“后”相对，本是名词。“勤劳恭谨，以身先之”中“先”应当 释义方法 解释为 毕：A猎取。B.完毕；结束。C.倾尽，竭尽。D.全，都。(《古汉语宇 ◆查字典并结合 典》) 上下文理解。 (3)联系上下文可知，“厚赒给之，使毕其事”中“毕”意思 。(填序号) 15.添加主语，有助于正确理解文意。请在画波浪线的句子中填人合适的主语。 其人妄对，则取书问之，A不能对，B罚之。 13 项目化阅读小卷」语文 A: B: 16.【丙】文记述范仲淹生平事迹，但为什么要写“从学者”“坐客”的反应（见文中画横线处）？ 17.周敦颐有莲的纯洁，陶渊明有菊的隐逸，陆游有梅的坚贞…你觉得范仲淹是否具有松的高 节？请你借助链接材料，并结合选文简述理由。 链接： 执松之劲，无柔邪矣；禀松之色，义不变矣；扬松之声，名彰闻矣；有松之心，德可长矣。 —范仲淹《岁寒堂三题》 14●