期末综合测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 小学语文第二学期期末综合测试卷，90分钟100分，覆盖字词、句子、课文、阅读、习作，以文化传承（如孝道、古诗词）与生活情境（如小巷灯光）为载体，融合语言运用、思维能力与审美创造，适配期末综合测评。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词百花园|7题/24分|读音、书写、字义、词语补充|结合《从军行》等古诗词考字义，动作词选择贴近生活场景| |句子训练营|3题/8分|对比手法、动态静态描写、病句修改|要求用对比写句子，仿例写“清晨校园”等场景之美| |课文欢乐谷|2题/10分|古诗词填空、课文理解|考王昌龄、陆游等爱国诗，辨析《杨氏之子》语言特点| |阅读芳草园|2篇/28分|非连续性文本（孝道调查）、记叙文（小巷灯光）|结合金文“孝”字解析与青少年调查，记叙文通过灯光串联成长温暖| |习作风景线|1题/30分|半命题作文“我不再_________”|引导结合亲身经历写成长进步，体现情感真挚|

第二学期期末综合测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(24分) 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是(2 分) ( ) ( 第 1 页 共 9 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 A. 绷(bēn)带 旖(yí)旎 绰(chāo)起 B. 虬(qiú)枝 监(jiān)视 漆(qī)黑 C. 踉(liáng) 跄 窈窕(tiǎo) 船艄(shāo) D. 山坞(wū) 毛毡(zān) 豁喇(lā)喇 1. 1. 看拼音,写词语。(8 分) xiōng táng bēn fù cù yōng líng dang nà hǎn shēng chù mà zha qī zhà 3.下列加点字的解释不正确的一项是(2分) ( ) A. 瞑目蹲身(闭眼) B. 楚人有鬻盾与矛者(卖) C. 物莫能陷也(陷入) D. 孔君平诣其父(拜访) 1. 把下列词语补充完整,并完成练习。(6 分) ( ) ( ) 大悟 ( )此不( ) ( ) ( ) 欲试 ( )耳( )腮 美妙( )( ) ( ) ( ) 成竹 (1)请再写两个与画“____”的词语结构相同的词语：____________、___________。(1分) (2)选词填空。(2分) ①夕阳西下的景象________________，一点儿也不比日出逊色。 ②下雪了,我和同学们________________地在雪地里玩耍。 5.下列古今说法对应错误的一项是(2分) ( ) A. 榜文——告示 客官——顾客 B. 纸鸢——风筝 货郎——商贩 C.郎中——医生 伙计——服务员 D. 客舍——卧室 驿站——马棚 1. 1. 在下面语段的横线上填入表示动作的词, 最合适的一项是 (2 分)( ) 说时迟,那时快,那个摔倒在地上的运动员,手一_____,脚一_____,猛地_____了起来,左脚尖_____住起跑线,膝盖一______,稳稳地______着,他的双臂就像两根木桩插在地上,整个身体微微前_______,那架势,就像一只准备起飞的雄鹰。 A. 撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B. 撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾 C. 踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D. 撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲 1. 下列句子中的关联词运用不恰当的一项是(2 分) A. 无论店家怎样劝武松不要上冈，武松都不听，执意上冈。 B. 我有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 C. 不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。 D. 船长之所以在危急关头举枪逼迫儿子跳水, 是因为船长的儿子能够得救。 二、句子训练营。(8 分) 按要求完成句子练习。 1. 运用对比的手法写句子。(2 分) 例:虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘…… ______________________________________________________________________________________ 2.(语文要素)仿照例句,选择一种情景,写出景物的动态或静态之美。(2分) 夕阳徐徐下沉，炊烟袅袅升起，暮归的老牛缓缓地走在主人的身后，村庄显出一种格外生动的宁静。 清晨的校园 下雨的黄昏 蝴蝶花间飞舞 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 1. 用修改符号修改下面的一段话。(4 分) 读书交流会上,老师请张小华讲“阿凡提巧斗财主”的故事。张小华面带笑脸,讲得很认真。故事一讲完,老师不禁忍不住为他鼓掌,教室里随即也热烈的爆发出掌声。 三、课文欢乐谷。(10 分) 1. 根据所学内容填空。(8 分) 古诗词是我国文化的瑰宝。诗中有爱国情：王昌龄在《从军行》中用“_____________________，____________________”赞美戍边将士的豪迈气概；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中用“____________________，____________________”表达自己的忧国忧民之情。诗中有离别意：“___________________，_________________”是李白对友人孟浩然的依依惜别之情。诗中有孩童趣：《四时田园杂兴》（其三十一）中“_______________________，_______________________”表现了儿童的天真可爱。 2.下列对课文内容的理解有误的一项是(2分) ( ) A.《军神》中,沃克医生的心理变化是由冷漠到赞许,再到关心、钦佩、敬仰,从侧面突出了刘伯承的品质特点。 B.《牧场之国》中，“这就是真正的荷兰”一句反复出现了四次，这是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、和谐生活的赞美，同时也加深了读者对荷兰牧场的印象。 C.《杨氏之子》中,杨氏子反击孔君平的方法是针锋相对,语言特点是咄咄逼人。 D.《跳水》多次描写水手们的“笑”，是为了更好地推动故事情节的发展，也突出了船长的临危不乱、果断机智。 四、阅读芳草园。(28 分) (一)非连续性文本阅读。(12分) 材料一：孝亲敬老,文明知礼 金文的“老”字 金文的“孝”字 楷书的“孝”字《说文解字·老部》云：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” 材料二： 当代青少年对传统孝道的认知与传承情况调查统计表 你认为有必要遵守传统的孝道吗? 你觉得自己在孝敬父母方面做得怎样? 有必要 76.07% 已经很好 13.97% 遵守部分 22.69% 一般 29.82% 没必要 1.24% 做得不够 56.21% 材料三:吴有礼同学考完试回到家,书包一甩,二郎腿一跷,边吃零食边看电视。此时,吴爷爷正在和来串门的张大爷聊天。妈妈走过来说:“有礼,见到客人要问好,坐要有坐相。”吴有礼大声说:“没那么多规矩,成绩好就行啦!”……晚上,吴爷爷找吴有礼谈心:“……” 1. 结合材料一的图片及文字, 简要概括“孝”的含义。(2 分) ______________________________________________________________________________________ 1. 从材料二的统计数据中可得出哪两个结论？(4 分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 1. 根据材料三的情境,下列最符合吴爷爷所说内容的一项是(2 分)( ) A. 礼礼, 没有规矩咋成方圆? 不讲规矩, 分数再高有啥用! 真不像话! B. 礼礼, 孝亲敬老、文明知礼是我们中华民族的优良传统。学习不能误, 传统也不能丢啊! 这对你今后能更好地为人处世有帮助 C. 礼礼, 现在你要以学习为主, 规矩的事长大了自然就知晓了! 1. 联系自身实际,谈谈今后该如何孝亲敬老。(至少谈两点)(4 分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ (二)课外阅读。(16分) 小巷里亮起一盏灯 ①那一年,因为父亲在城里上班,我由乡下学校转到城里上初一。 ②学校晚自习下课以后,我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天,小巷人家里有人过世,传来哀哀戚戚的哭声,吓得我跌跌撞撞地加快了脚步。 ③我高一脚低一脚地走在小巷子里,突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿,像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上,风也是这么来来回回地吹,为了壮胆,我哼起了山歌。 ④前面一扇窗户突然拧亮了灯,一扇木窗推开了,灯光投射在小巷的路上。我抬头一看,只见一位老奶奶正探出头来,朦胧的灯光下,我看见她慈爱的脸,老奶奶不说话,但我看见她在冲着我笑,那意思是说,_______________________________________________。 ⑤第二天中午放学回家,我经过那条巷子时,只见两个老人靠在两把藤椅上,他们手里各自握着一杯热茶,正笑眯眯地说着话。我明白了,这是小巷子里的一对老夫妻,望一望他们家那木质雕花的窗户,我想,他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。 ⑥几天后,我晚自习下课后回家,小巷子里有了灯光,我一看,呀,是老人把一盏灯挂在了门前,为我这样怀着胆怯心情回家的人,亮起了一盏灯。 ⑦这一盏灯,就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午,我放学回家经过小巷,只见两个男人从老人房子里抬出一个人,快步冲出小巷子。 ⑧一连两天晚上,小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午,我看见小巷子里搭起了灵堂,照片上笑眯眯的老人,就是那位老奶奶,我满脸都是泪水。 ⑨几天后，小巷子里的灯又亮了起来。我总觉得，那灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。 ⑩初中毕业后,因为父亲的工作调动,我又回到乡下中学读高中。三年后,我捧着大学录取通知书回到小巷,想再拜访那位可敬的老人,然而,小巷依旧,木门却紧锁,打听了几户人家,才知道老人早已搬走了,说是到在成都工作的儿子那里去了。 ⑪怀着一种怅然的心情,我乘船回家,在江上清凉的夏风中,我默默祝福老人手里握着的那一杯热茶,永远不要凉了。 ⑫多年后，昔日的那条小巷早已变成碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身都已被一湖碧水覆盖。 ⑬然而那条小巷子里的灯,依然在我的心里闪烁,它一直温暖地照着我。 ⑭在你的人生中,有这样一盏灯吗?也请你在那小巷子里,为别人,也为自己,亮起这样一盏灯。 1. 短文第⑬自然段中写道：“然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我。”作者是抓住哪几个时间节点来表现的？请将其补充完整。（2分） 初一时→___________________→高中三年→_____________________ 1. 写出短文第③自然段中画“____”的句子的表达效果。(4分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 1. 请联系老奶奶的神态, 将短文第④自然段横线处的心理活动补充完整。(2 分) 1. 短文第⑨自然段中，“我”觉得灯光“温暖”是因为________________________________；“我”觉得灯光“孤独”是因为_____________________________________________。（4分） 1. 读了最后一个自然段,你想为谁亮起一盏灯?联系生活实际,用一两句话写一写。(4 分) ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 五、习作风景线。(30 分) 小学五年匆匆而过,你从一个懵懂无知的孩子成长为一个小小少年。在成长的过程中,你有了哪些进步?请根据自己的亲身经历,以“我不再_________”为题,写一篇习作。要求:把题目补充完整;内容具体,感情真挚;书写规范、美观;不少于400字。 五、略 $