辽宁锦州市实验学校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

**基本信息** 本试卷以“文化传承与思维发展”为核心，通过经远舰史料、名著“催化剂”分析等情境设计，融合语言运用与人文素养，全面考查九年级学生语文核心能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/17分|字音字形、词语辨析、文学常识、古诗文默写|以传统文化语段为载体，第4（2）题要求分析藤野先生等对他人的“催化”作用，考查思维能力与名著深度理解| |古诗文阅读|5题/17分|诗词对比、文言词汇、翻译断句|对比《天净沙·秋思》与《暮过山村》意象，结合《岳阳楼记》与《争臣论》探讨“以天下为己任”，渗透文化自信| |现代文阅读|9题/36分|非连续性文本、记叙文、议论文|经远舰史料题考查信息提取与说明方法，《绝壁上的眼睛》通过“石头”意象深化守边精神，体现审美创造与思维能力| |作文|1题/50分|情感表达、思辨写作|提供“唤醒笑容”“从容生长”双主题，引导学生结合生活体验，展现语言运用与价值观念|

九年级语文模拟试卷 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，完成1—3题。（6分） ①在中国传统文化的长河中，无数先贤为了守护民族的根脉而前（pū）后继。②他们或是挥毫泼墨，留下传世诗篇，或是躬身实践，发扬工匠精神，或是著书立说，阐发哲学智慧——每一种姿态都________着不屈的气概。③对笔墨纸砚的侍候，并非简单的劳作，而是对文化深深 的敬畏；与琴棋书画的相伴，并非机械的重复，而是对艺术________的膜拜。④先贤们的守护，使传统文化得以历经沧桑而薪火相传。⑤正因为有他们这份坚守，那些典籍书画里的人物才能________，仿佛正与我们隔空对话。⑥中华民族的精神之所以生生不息，愈发________，根源正在于此。⑦只有沉淀了千年的文化底蕴，就能让今天的我们拥有自信。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）前（pū）______后继 侍候______ 2. 依次填入文中横线处的词语最恰当的一项是（     ）。（2分） A. 彰显 真挚 绘声绘色 灿烂 B. 展示 真挚 栩栩如生 璀璨 C. 彰显 虔诚 栩栩如生 璀璨 D. 展示 虔诚 绘声绘色 灿烂 3. 下列各项分析正确的一项是（     ）（2分） A. 第②句“诗篇”“精神”后的逗号应改成分号。 B. 文中加点词“为了”“对”都是介词，“而是”“才”都是连词。 C. 第⑤句是表示条件关系的复句。 D. 第⑦句搭配得当，没有语病。 4. 文学、文化常识与名著阅读。（5分） （1）下列各项表述不正确的一项是（     ）。（2分） A. 《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典作品之一，旧传为春秋时期左丘明所作，编年体史书。 B. 科举考试中，乡试第一名称“解元”，会试第一名称“会元”，殿试第一名称 “状元”。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在战斗间隙喜欢看《牛虻》，和波兰白军激战时头部受重伤， 昏迷十多天才醒过来。 D. 《水浒传》中，鼓上蚤时迁曾在黄泥岗与晁盖、吴用等人劫取生辰纲，并负责往酒桶里下蒙汗药。 （2）名著阅读。（3分） 催化剂是一种能改变化学反应速率（加快或减慢）的化学物质。请从下列三组人物中任选一组、结合具体情节，简析前者对后者的“催化”作用。 藤野先生——鲁迅 朱赫来——保尔 谭波儿小姐——简·爱 5. 古诗文默写。（6分） 马与中华文明有着血脉相融的不解之缘。它承载着木兰“（1） ______ ，从此替爷征”（《木兰诗》的孝义与担当，激荡着辛弃疾“马作的卢飞快，（2） ____________ ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的沙场豪情。它既是韩愈文中“千里马常有，（3） ______ ”（《马说》）的深沉喟叹，也是马致远笔下“ ④ ______”（《天净沙 ·秋思》）的苍凉背影，更是岑参诗中“（5）_________，（6）_________ ”（《白雪歌送武判官归京》）的无声守 望——马蹄远去，唯余风雪与离愁。马，是英雄的坐骑，是志士的寄托，更是中华文明中忠诚、豪迈、坚忍与感怀的永恒图腾。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首作品，完成6题。（3分） 【甲】天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】暮过山村 贾岛 数里闻寒水①，山家②少四邻。怪禽③啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦④。萧条⑤桑柘外，烟火渐相亲。 【注释】①寒水：此指清冷的流水。②山家：山野人家。③怪禽：此处指鸱鸮（chī xiāo） 一类的鸟。④边烽不过秦：烽火燃起，没有越过秦地，表明这一地区平安无战事。⑤萧条：此处为稀疏之意。 6.下面对两首作品的理解和分析不正确的一项是（3分）（     ） A. 甲曲是一篇抒情的散曲作品，除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情” 来写。 B. 乙诗颈联写初月高悬与烽火不过秦地，描绘了山区的寂静平安，给人以平静心安之感。 C. 甲曲中的“昏鸦”“夕阳”与乙诗中的“怪禽”“落日”，均以典型意象营造了萧瑟苍凉的意境。 D. 甲曲借“夕阳西下”传达出游子的思乡愁绪，乙诗尾联通过景物变化传达出诗人的孤寂之情。 （二）阅读下面选文，完成7—10题。（14分） 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】自古圣人、贤士皆非有求于闻用也。闵①其时之不平、人之不乂②，得其道不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜吃砣③，死而后已。故禹过家门不入，孔席不暇暖，而墨突④不得黔。彼二圣一贤者，岂不知自安佚之为乐哉？诚畏天命而悲人穷也。 夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？ 诚欲以补其不足者也。 耳目之于身也，耳司闻而目司见。 听其是非视其险易然后身得安焉。 圣贤者，时人之耳目也；时人者，圣贤之身也。且阳子之不贤，则将役于贤以奉其上矣；若果贤，则固畏天命而闵人穷也，恶得以自暇逸乎哉？ （选自韩愈《争臣论》⑤） 【注释】①闵：同“悯”，忧虑。②乂（yì）： 治理。③孜孜砣吃（kū）： 勤谨不已的样子。④突：烟 囱。⑤《争（zhèng） 臣论》：争，后作“诤”。争臣，是指向君主直言进谏的大臣。韩愈写此文对阳子 进行讽喻。 7. 下列句中加点词的意思相同的一项是（3分）（     ） A. 或异二者之为 或遇其斥咄 B. 不以己悲 醒能述以文者 C. 故禹过家门不人 公问其故 D. 诚畏天命而悲人穷也 臣诚知不如徐公美 8. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）夫天授人以贤圣才能，岂使自有余而已？ 9. 用“/”给乙文画线句子断句（断两处）（2分） 听 其 是 非 视 其 险 易 然 后 身 得 安 焉 10. 阅读完甲、乙两文后，小语设计了下面内容提纲，请你帮他把表格内容补充完整。 角度 对象 摘录语句 共同点 赞扬 古仁人（甲文） (1) 以天下为己任 圣人贤士（乙文） (2) 批评 （3）（甲文） 以物喜，以己悲 阳子（乙文） (4) 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 宁宁在大连博物馆参观了“经远归来”的展览。在1894年9月17日爆发的甲午黄海海战中，经远舰上的将士奋勇作战、壮烈殉国；该舰也沉没在大连庄河海域，书写了中华民族奋斗历程中的悲壮一页。宁宁受到极大震撼，也想向同学们介绍这段历史，以下是他搜集的资料。 【材料一】 大治水师 在洋务运动推进北洋海军建设的过程中，清廷以“外购为主、自造为辅”推进舰船建设。 基地与防御体系建设上，清廷选定旅顺、威海卫为基地，构建起渤海湾核心防御网络，同步修建船坞、炮台等配套设施；人才培养方面，创办天津水师学堂以培育专业海军人才，派遣留学生赴英、法深造，推动训练规范化；制度层面，设立总理海军事务衙门统筹全国海军建设，1888年颁布《北洋水师章程》，明确舰队规范，自此北洋水师正式成军，完成了从硬件筹备到制度完善的一系列建设举措。 【材料二】 铁甲快船 经远舰是清政府耗银约87万两向德国伏尔铿造船厂订造的装甲巡洋舰，是当时世界上比较先进的舰船。下面是经远舰和同期最优秀的巡洋舰日本海军吉野舰的对比： 舰名 经远舰 吉野舰 舰长 82.4米 109.73米 舰宽 12米 14.17米 排水量 2900吨 4216吨 最大航速 15.5节 23节 载员人数 202—270人 385人 动力 5000匹马力 15000匹马力 【材料三】 铁血骁骑 1894年9月17日黄海海战中，经远舰编入北洋舰队左翼，与致远舰协同作战，遭遇日军吉野、高千穗等四舰围攻。 海战伊始，管带林永升下达两道重要命令：“尽去船舱木梯”“将龙旗悬于桅头”，率舰奋勇发炮牵制日舰。致远舰沉没后，济远、广甲舰逃离，经远舰陷入四舰合围绝境。 绝境中，林永升果断下令撞击掉队的日军赤城号，重创敌舰，迫使赤城号退出战斗。随后，经远舰遭日舰集中炮火猛攻，舰尾起火、航速锐减，林永升被炮弹碎片击中殉国。 失去指挥的经远舰顽强抵抗近一小时，最终于16时40分在大连庄河黑岛附近海域沉没， 全舰绝大多数官兵壮烈殉国，仅16人幸存。 【材料四】 永志不忘 甲午战后不久，黑岛百姓集资修建“永升祠”，专门供奉经远舰管带林永升及全体殉国官兵的牌位，日常焚香祭拜，尊称林永升为“镇海侯”，撰写祭文赞誉：“伟哉我侯，名震全球；哀哉我侯，命丧洪流；卓哉我侯，名著千秋。”这份祭文被1921年印行的《庄河县志》收录，成为国内唯一记载黄海海战、高度评价林永升的地方县志史料。 1994年甲午黄海海战100周年之际，黑岛镇百姓集资在鳌头山前坡修建林永升全身塑像，塑像面朝经远舰沉没的老人石海域，成为百姓祭祀英烈的核心场所，同年这里被列为大连市爱国主义教育基地。 11.宁宁为材料编写了四则简介，其中与材料内容不相符的一项是（     ）（2分） A.清廷为建设水师采取多元建设措施，包括制度建设、人才培养等多个方面。 B.经远舰由清廷耗巨资打造，建造标准较高，显示我国具有较强的造舰工业能力。 C.管带林永升“尽去船舱木梯”的命令与“破釜沉舟”同理，是战斗决心的表现。 D.百年来，中国的百姓没有忘却将士们的牺牲，以多种方式纪念经远英烈。 12.宁宁准备了一份“经远舰战斗过程探究学习单”在班级分享。请你依据材料三将下面内容补写完整。（3分） 经远舰战斗过程探究学习单 战斗伊始 管带下令“（1）”，奋勇迎敌 致远沉没 （2），导致经远舰陷入合围绝境 身陷绝境 起先重创敌舰，但随后（3），管带殉国 壮烈殉国 顽强抵抗一小时后沉没 13.宁宁选取了下面的经远舰图片作为插图，请你结合材料二为该图片配写一段说明性文字，介绍经远舰。要求：运用两种说明方法，不超过60字。（3分） （二）阅读下面选文，完成14~18题。（17分） 绝壁上的眼睛 半崖村的哨所，挂在绝壁的腰间。李石头上去的第一天，被指导员领着爬了三个小时的山路。指导员说：“看见没，这面红旗插了四十年，连风都刮不走它。” 石头抬头，那面红旗在崖顶猎猎作响。崖壁上凿出来的小路只有一尺宽，下面是百丈 深谷。指导员又说：“咱们的哨所，是这片山区唯一的眼睛。” 起初的三个月，石头恨透了这个“眼睛”。每天除了看云，就是看雾，看对面的山，看 封山谷里的树。有次看见一只鹰，在崖下盘旋了整整一下午。他给指导员打电话：“我想下山，哪怕一天。” 指导员在电话那头沉默了很久：“等换哨的时候吧。” 换哨的日子，写在日历的最末一页，像个遥不可及的句号。 第二年春天，石头学会了和石头说话。哨所周围的崖壁上，嵌着无数块青灰色的岩石。 他给它们起名字：老倔、闷墩、歪脖子……每天巡逻，他都要拍拍它们的“肩膀”。有次他发现“老倔”的裂隙里，居然长出一株野杜鹃，拇指粗细，开着粉白的花。 “你比我有种。”石头对那株花说。 夏天来了又走。石头已经能闭着眼睛走完所有巡逻路线。有次下大雨，他在哨所里听 见外面有轰隆声，跑出去一看，一块磨盘大的石头从崖顶滚落，正砸在他常坐的那块“歪 脖子”上。 “歪脖子”碎成了两半。石头愣愣地看了很久，突然觉得眼眶发热。 他开始记日记。用指导员留下的那本牛皮纸封面的笔记本。第一页写着：“今天，‘歪 脖子’牺牲了。”第二页：“‘老倔’身上的花开败了，但结了三颗籽。”这期间，他内心不 断沉淀，渐渐地也学会了和孤独共处。 秋天，指导员终于上来了。背着一筐补给，还有一封信。信是石头娘托人捎来的，上 面只有一行字：“儿，家里都好，勿念。” 指导员看着石头黝黑的脸，笑了：“像个兵了。” 那天夜里，两人挤在哨所里。指导员指着窗外说：“看见那颗最亮的星没？那是北斗。 四十年前，我师父说，迷路的时候看它，就知道家在哪个方向。” “您现在还会迷路吗？” “会啊。”指导员从怀里掏出一块怀表，打开表盖，里面嵌着一张泛黄的照片，“每次想 家的时候，就迷路了。” 石头凑过去看，照片上是个扎麻花辫的姑娘。 “你师娘。”指导员轻声说，“等不到我下山了。” 空气突然安静下来。远处传来猫头鹰的叫声，像在呜咽。 第三年冬天，大雪封山。石头接到命令：山下发生火情，需要实时观察火势蔓延方向。 他趴在哨所的瞭望口，整整两天两夜。望远镜的镜片上结了霜，他就用体温去焙。火势最 终被控制住时，他的眼睛肿得只剩下一条缝。 指导员打来电话：“好样的，石头。你是哨所最好的眼睛，完成了自己的使命，是一名 合格的战士。” 春天再来的时候，石头主动申请再留一年。指导员在电话里问：“想好了？” “想好了。”石头说，“‘老倔’身上的杜鹃又开花了，我得看着它。” 第四年的最后一天，新兵上来了，是个白净的小伙子，爬山时腿一直在抖。石头领着 他熟悉路线，指着“老倔”“闷墩”一一介绍。走到“歪脖子”的残骸前，石头停下脚步： “这里原来有块石头，后来牺牲了。” 新兵一脸困惑。 石头没解释，只是拍了拍新兵的肩膀：“以后，你和它们说话的时候，要小声点。它们听得见。” 下山那天，指导员在路口等他。递给他一个包裹，里面是那本牛皮纸日记，还有一块 从“老倔”身上凿下来的石头，石头上开着粉白的杜鹃花。 “这是哨所给你的纪念。”指导员说。 石头回头望，绝壁上的哨所小得像一个标点。但那面红旗，依然在风中猎猎作响，正如他的内心坚定而成熟。 他突然明白，有些眼睛，一旦睁开，就再也不会闭上了。 （有删改） 14. 概括选文内容，填写下表。（4分） 15. 请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。（3分） 咱们的哨所，是这片山区唯一的眼睛。 16. 请从人物描写的角度赏析选文中画线句子的表达效果。（3分） 新兵 脸困惑。 17. “石头”（岩石）在文中反复出现，请分析其作用。（4分） 18. 选文结尾写道：“他突然明白，有些眼睛，一旦睁开，就再也不会闭上了。”结合全文， 谈谈你对这句话的理解。（3分） （三）阅读下面选文，完成19—21题。（11分） 王国梁 ①看到一位演员的采访视频，她说：“走向松弛感的必经之路是用力过猛。我们得先往自己身上不断添东西，才能达到运筹帷幄的松弛感。”我很赞同她说的话。她说的是演员的表演过程，而生活中的松弛感也是同样的道理。 ②如今人们经常提到“松弛感”这个词，但很多人并不了解什么是松弛感。有人以为彻底放松就是松弛感，有人觉得躺平甚至摆烂就是松弛感。其实完全不是这样，松弛感是一种境界，而抵达这样的境界必然要经历不松弛的过程，比如紧张烦躁的过程、沉重焦虑的过程。没有谁天生就能拥有松弛感，因为每个人都要背负一些东西。而我们都想把责任尽到，把任务完成，不断完善自己。重任在肩，松弛感难得，所以松弛感是一种境界。 ③从紧张烦躁、沉重焦虑到拥有松弛感，是一个漫长的过程。这个过程，类似“繁华过后是平淡，喧嚣过后是安宁”。松弛感换一种说法可以叫“从容”，人生至境是从容，生命松弛为最美。松弛感是放松、愉悦、平静、平和的状态，让人体验到的是生命的快乐。松弛感是一种内心体验，完全是自己的事，修炼松弛感也是一个修心的过程。 ④这个修心的过程就是明确自己内心想要的是什么。比如晋代的陶渊明一定也有不那么松弛的时候，甚至他也像一般人那样焦躁烦闷过。任彭泽县令的时候，郡官派督邮来见他，别人让他穿戴好衣冠迎接，他却不肯“向乡里小儿折腰”，于是毅然辞官，归隐田园。过上“采菊东篱下，悠然见南山”的生活后，他获得了心灵的自由，活得无比松弛。再比如李白，离开长安后，他“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，过得逍遥自在。经历过人生种种，你才会明白生命的终极目的，从而有所舍弃，同时有所坚守。坚守自己想要的，内心是满足的，便能拥有松弛感。 ⑤我们每个人也要经历逐渐走向松弛的过程。记得我年轻的时候，活得特别累，有些用力过猛。有时为了达到一个目的，我殚精竭虑，心里总绷着一根弦。那些年，我的目标一个接着一个，好像人生总有层出不穷的目标，等待着我去完成。年过四十后，有一天我夜不成眠，于是扪心自问：这样的生活真的是我想要的吗？我的目标过于功利，活得也过于世俗。于是，后来的日子我像卸下了枷锁一样，开始删减自己的所谓目标。那些目标，其实多半都是一些物质欲望。我学着过一种恬淡安静的慢生活，渐渐找到了属于自己的节奏。现在想来，我并不后悔年轻时的殚精竭虑，那时我把自己的弓拉满，充分发掘出了自己的潜能，最大限度释放了生命的能量。而走向松弛人生后，我开始享受这种安然自适的状态。 ⑥你或许正走在寻找松弛的路上，时不时会有惶惑之感。快节奏的生活，喧嚣的社会，如何才能修炼出真正的松弛感？首先要把脚步放慢一些，然后审视和调整自己的状态，提醒自己保持平和从容。无论遇到什么情况，情绪稳定才不至于焦头烂额。另外可以给未来做个规划，如果你有个明晰的规划，就不会过得手忙脚乱了。还有，坚定自己的内心，不随波逐流，不盲目攀比，这样才不会被世俗的东西左右，而让自己过得轻松。 ⑦松弛感是一种境界，就像登山一样，我们脚步沉稳，不懈前行，终将抵达“会当凌绝顶，一览众山小”的大境界。 19. 厘清选文思路，完成下面图表。（4分） 20. 选文开头引用一位演员的话 “走向松弛感的必经之路是用力过猛”。请从感情色彩角度 品味 “用力过猛” 这个短语的表达效果。（4分） 21. 请赏析选文结尾段的作用。（3分） 22. 从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分） （1） 成长路上，总有人被失意裹挟，被疲惫缠绕，眉眼间褪去了往日的光亮，笑容也悄悄藏进了角落。或许是一句无心的冷落、一段艰难的时光，让那份温暖与明媚暂时缺席。而我们，或许可以成为那束微光，用真诚消解阴霾，用陪伴融化寒凉，用小小的善意，轻轻唤醒藏在对方心底的笑容。 这段话对你有什么启发？请写一篇文章。题目：让我唤醒你的笑容 （2） 让花成花，让树成树。不必盲目比较，无需匆忙追赴，万物皆有其生长轨迹，每个人也都有专属自己的节奏。你只需沉下心来，做好自己，在属于自己的时光里从容生长、向阳而行。属于你的精彩，从来不会缺席，也从来不会迟到。 上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个信息 试卷答案 1.（1）仆（1分） （2）shì hòu（1分） 2.C（2分） 3.B（2分） 4.（1）D（2分） （2）示例一：藤野先生对鲁迅的关心是鲁迅在异国感受到的温暖，藤野先生正直热忱、没有民族偏见的品质，以及对鲁迅学业上的悉心指导，让鲁迅深受触动，不仅激励他完成学业，更让他始终铭记藤野先生的期待，获得与反动势力斗争的勇气，在文学道路上以笔为刃不懈战斗。（3分） 示例二：朱赫来是保尔的革命引路人，他教会保尔拳击，给保尔讲革命道理，引导保尔树立革命理想，在朱赫来的影响下，保尔逐步走上革命道路，成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士。（3分） 示例三：简·爱自幼失去父母，寄住在舅妈家，谭波儿小姐作为简·爱在洛伍德学校的老师，公正地为简·爱洗清诽谤，在学业和生活上给予她关怀与引导，让简·爱获得了精神上的支撑，学会了善良、坚韧，拥有了独立健全的人格。（3分） 5.（1）愿为市鞍马（1分） （2）弓如霹雳弦惊（1分） （3）而伯乐不常有（1分） （4）古道西风瘦马（1分） （5）山回路转不见君（1分） （6）雪上空留马行处（1分） 6.B（3分） 7.A（3分） 8.（1）这样在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？（3分） （2）上天将贤能的才能授予人，难道只是让他自身能力有余就罢了吗？（2分） 9.听其是非/视其险易/然后身得安焉（2分） 10.（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（1分） （2）得其道不敢独善其身，而必以兼济天下也，孜孜矻矻，死而后已（1分） （3）迁客骚人（1分） （4）以自安佚为乐（1分） 11.B（2分） 12.（1）尽去船舱木梯，将龙旗悬于桅头（1分） （2）致远舰沉没后，济远、广甲舰逃离（1分） （3）经远舰遭日舰集中炮火猛攻，舰尾起火（1分） 13.示例：经远舰长82.4米，宽12米，排水量2900吨，是当时清政府向德国订购的装甲巡洋舰，性能远不及日本吉野舰。（3分） 14.（1）给崖壁岩石起名，关注崖壁上长出的杜鹃（1分） （2）大雪封山时，为监控火情用体温融化望远镜上的霜，坚守两天两夜（1分） （3）坚定了守岗信念，成长为合格的战士（1分） （4）内心坚定成熟，主动申请留队，完成哨所交接（1分） 15.运用比喻的修辞，将哨所比作山区的眼睛，生动形象地写出了哨所位置关键，承担着观察山区情况、守卫边境的重要作用，体现了哨所责任重大。（3分） 16.运用神态描写，写出新兵不明白石头话语含义的疑惑状态，侧面体现出石头在驻守哨所的岁月里已经和崖壁的石头建立了深厚的情感，将哨所的山石当成了同守岗位的战友。（3分） 17.①石头是哨所环境的典型象征，突出了哨所环境的艰苦恶劣，衬托出守岗战士的坚韧品格； ②石头是李石头驻守岁月的见证者，见证了他从初到哨所的苦闷到成长为合格战士的全过程，推动情节发展； ③“石头”与主人公李石头名字呼应，象征着李石头如岩石一般坚定、不畏艰苦的守边精神，深化文章主旨。（4分） 18.句中的“眼睛”指的是李石头在驻守过程中建立起的坚定的守边信念、保家卫国的责任感。这句话指李石头在历经几年的哨所生活后，彻底领会了驻守边境的意义，内心的责任感与使命感已经彻底觉醒，这份信念会永远支撑他坚守使命，不会再动摇。（3分） 19.（1）松弛感是一种境界（1分） （2）列举陶渊明辞官归隐、李白离开长安后获得心灵松弛的事例，论证明确内心所求、有所取舍坚守才能获得松弛感的观点（1分） （3）怎么办（1分） （4）放慢脚步，保持平和从容（1分） 20.“用力过猛”本是贬义词，指行事付出的力量、精力超过了合适的限度，带有否定意味；在这里贬词褒用，指在获得松弛感之前，需要为了目标全力付出、充分挖掘自身潜力的过程，生动点明了松弛感不是躺平，而是经历全力以赴的奋斗后才能达到的从容状态，富有表现力。（4分） 21.①内容上：运用比喻论证，将获得松弛感的过程比作登山，生动形象地论证了只有沉下心稳步前行、不懈努力，才能最终达到松弛的人生大境界，深化了中心论点； ②结构上：总结全文，呼应标题，让论证结构完整严谨。（3分） 22.作文（50分） 评分标准： 一类文（45-50分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采；书写工整，卷面整洁。 二类文（39-44分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，感情真实；结构完整，条理较清晰；语言通顺；书写较工整，卷面较整洁。 三类文（33-38分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；书写较清楚。 四类文（27-32分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛；结构不够完整，条理不够清楚；语言不通顺，语病较多；书写潦草。 五类文（26分及以下）：严重偏离题意，思想不健康；结构混乱，层次不清；文不成句，语病严重；字数不足600字。套作、抄袭酌情降档。 学科网（北京）股份有限公司 $