第七单元习作《中国的世界文化遗产》讲义-2025-2026学年统编版语文五年级下册

本讲义聚焦五年级下册《中国的世界文化遗产》说明性文章写作，构建“选题指南（三选三不选）—资料搜集整理（途径、三问法、资料卡片）—结构框架（凤头猪肚豹尾）—写作技巧（说明方法、语言表达）—范文示例及评价量表”的完整学习支架，系统指导学生完成从选题到成文的全过程。 该资料以文化自信为核心，精选12处代表性遗产供选择，通过“资料卡片”整理法、信息筛选“三问法”培养学生逻辑思维与信息处理能力，范文与评价量表助力语言运用与审美创造。课中便于教师分层指导，课后学生可自主梳理资料、优化表达，有效提升说明性文章写作水平。

第七单元习作 《中国的世界文化遗产》 写作指导讲义 2025—2026学年第二学期 统编版语文·五年级下册·第七单元 课型：写作指导课 │ 课时：2课时（80分钟） 一、习作要求解读 1. 课本原题 你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的，搜集资料，写一篇介绍性文章。 2. 核心任务 这是一篇以"介绍"为目的的说明性文章。核心任务是通过搜集和整理资料，向读者介绍一处中国的世界文化遗产，让读者对它有清晰、全面的了解。 3. 习作要求解析 ▶ 内容清楚：把遗产的基本信息写清楚、写准确，让没去过的人也能获得清晰的印象。 ▶ 语句通顺：语言流畅自然，不简单堆砌资料，用自己的语言把资料"消化"后再表达。 ▶ 能用上搜集的资料：在文章中恰当地融入搜集到的事实、数据、故事，用资料支撑你的介绍。 4. 课本提示解读 课本中提到的"北京故宫""敦煌莫高窟""秦始皇陵兵马俑"只是举例，你可以选择任何一处中国的世界文化遗产。如果条件允许，最好选择你去过或比较了解的遗产，这样的文章会有更真实的感受和更生动的细节。 二、选题指南——中国的世界文化遗产 1. 中国的世界文化遗产一览（部分） 截至2024年，中国共有59项世界遗产，其中文化遗产40项，居世界前列。以下选取适合五年级学生写作的部分文化遗产供参考： 序号 遗产名称 所在地 入选年份 关键词/突出特点 1 长城 北京及北方多省 1987 古代军事防御工程，总长超2.1万公里 2 明清故宫（北京故宫） 北京 1987 世界上现存规模最大的木结构宫殿建筑群 3 莫高窟 甘肃敦煌 1987 佛教艺术宝库，壁画4.5万平方米 4 秦始皇陵及兵马俑 陕西西安 1987 地下军阵，被誉为"世界第八大奇迹" 5 拉萨布达拉宫 西藏拉萨 1994 藏传佛教圣殿，世界海拔最高的宫殿 6 承德避暑山庄及周围寺庙 河北承德 1994 中国现存最大的皇家园林 7 曲阜孔庙孔林孔府 山东曲阜 1994 儒家文化圣地，中国历代纪念孔子的核心场所 8 苏州古典园林 江苏苏州 1997 江南私家园林典范，"咫尺之内再造乾坤" 9 丽江古城 云南丽江 1997 纳西族古城，融合多民族文化 10 颐和园 北京 1998 中国现存最大的皇家园林博物馆 11 天坛 北京 1998 明清皇帝祭天场所，建筑声学奇迹 12 大足石刻 重庆 1999 中国石窟艺术晚期杰作，世俗化佛教造像 说明：上表选取了知名度高、资料丰富、适合小学生写作的12处文化遗产。你还可以选择其他中国的世界文化遗产作为写作对象。 2. 选材建议 ▶ 选你去过的：如果你亲自参观过某处遗产，你的感受会更真实、更生动。 ▶ 选你感兴趣的：只有你对它充满好奇和热爱，写出来的文章才会有温度。 ▶ 选资料充足的：确保能找到足够的书籍、网络文章、图片来支撑你的写作。 ▶ 选有故事可讲的：有些遗产背后有动人的历史故事或民间传说，更容易写出彩。 3. 选材"三不选" ▶ 不选完全不了解的：如果对一处遗产一无所知，搜集和整理资料会非常困难。 ▶ 不选资料稀少的：有些遗产虽然重要，但公开资料有限，不适合小学生写。 ▶ 不选过于宏大的：如"中国大运河"跨越多省，内容过于庞杂，建议聚焦于某一具体遗产。 三、写作准备——如何搜集与整理资料 1. 资料搜集的途径 ▶ 书籍查阅：到图书馆或书店找相关的历史、文化、旅游类书籍。 ▶ 网络搜索：用百度、必应等搜索遗产的资料，注意选择权威网站。 ▶ 影像资料：观看关于该遗产的纪录片和图片集，获取直观感受。 ▶ 实地考察：如果有条件，亲自去参观是最好的搜集方式。带上笔记本和相机，记录所见所感。 ▶ 请教他人：向去过的人、老师或家中长辈请教，获取第一手信息。 2. 资料整理的方法 ▶ 分类归纳：将搜集到的资料按主题分类，如"基本情况""历史沿革""建筑特色""文化价值""传说故事"等，每类放在一起。 ▶ 标记关键：用不同颜色的笔或便签标注最重要的信息、最有趣的故事、最震撼的数据。 ▶ 去粗取精：大胆删掉不重要或重复的信息，只保留最能说明问题的、最有代表性的材料。 ▶ 核实信息：不同来源的数据可能不一致，要交叉验证，选择最权威的说法。 3. 信息筛选"三问法" 面对每条资料，问自己三个问题： ▶ 相关性：这条信息与我要介绍的遗产有直接关系吗？ ▶ 准确性：这条信息的来源可靠吗？是官方数据还是道听途说？ ▶ 典型性：这条信息能代表这处遗产最突出的特点吗？ 4. 制作"资料卡片" 建议制作简易的资料卡片（可以用便签纸或笔记本），每张卡片记录一条关键信息，格式如下： 【基本信息】故宫位于北京中轴线的中心，占地面积约72万平方米。 【建筑特色】故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑群。 【历史轶事】故宫建成于1420年（明成祖永乐十八年），距今已有600余年历史。 这样做的好处是：写作时可以像搭积木一样，根据需要选择和组合不同的卡片。 四、文章结构框架 一篇好的介绍性文章，通常采用“凤头·猪肚·豹尾”的经典结构。这个六字口诀的意思是：开头要像凤凰的头一样小而精美，主体要像猪的肚子一样充实饱满，结尾要像豹子的尾巴一样短而有力。 1. 开头——“凤头”（精彩引人，1-2段） 开头的作用是引出你要介绍的文化遗产，让读者产生兴趣。以下是三种常用的开头方法： 方法一：开门见山 长城，是中华民族的象征，也是世界上规模最大的文化遗产之一。它像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，东起山海关，西至嘉峪关，全长超过2.1万公里。 方法二：设问引入 你知道世界上有哪个建筑能从太空中看到吗？许多人会回答——中国的万里长城。虽然“从太空看长城”的说法存在争议，但它足以说明长城在世界人民心中的分量。 方法三：引用引入 “不到长城非好汉。”毛泽东主席的这句诗，道出了无数人对长城的向往。每当我想到长城，脑海中就会浮现那蜿蜒在群山之间的雄伟身影。 2. 主体——“猪肚”（内容充实，3-5段） 主体是一篇文章的核心部分。建议按以下三个层次来写： 第一层：基本情况（它是什么） ▶ 名称、地点、规模 ▶ 何时建造、由谁建造 ▶ 基本数据（面积、长度、高度等） 第二层：突出特点（为什么值得看） ▶ 建筑/艺术等方面的独特之处 ▶ 历史故事或名人轶事 ▶ 在世界上的地位和影响 第三层：文化价值（为什么重要） ▶ 对中华文明的意义 ▶ 对人类文化的贡献 ▶ 今天如何保护与传承 温馨提示：不必把三个层次都写得很详细，可以根据你选的遗产特点，突出重点。比如写长城可以着重写它的规模和历史，写布达拉宫可以着重写它的建筑和宗教艺术。 3. 结尾——“豹尾”（简洁有力，1段） 结尾要简短有力，给读者留下深刻的印象。三种常用的结尾方法： 方法一：总结升华 长城不仅是砖石的堆砌，更是中华民族不屈精神的象征。它见证了中国历史的沧桑变迁，也将继续守护这片土地上的人民。 方法二：发出呼吁 让我们一起行动起来，保护这份珍贵的世界遗产，让子孙后代也能为它感到骄傲。 方法三：表达感受 站在长城上，我仿佛听到了历史的回响。这份震撼，值得每一个人亲身体验。 五、写作技巧点拨 1. 巧用说明方法 介绍一处文化遗产，要让读者获得清晰具体的印象，需要运用各种说明方法。 ★ 列数字 长城总长度超过2.1万公里，相当于绕地球半圈。琉璃瓦重达10吨以上，一块就有一头大象那么重。 → 用具体数据让读者有直观概念。如果数据太大，可以做一个形象的比较。 ★ 作比较 故宫占地面积72万平方米，相当于100个足球场那么大。其中的房间超过九千间，如果一个婴儿从出生开始每天住一间，要住到25岁才能住完。 → 把陌生的事物和熟悉的事物做对比，让读者一下子就懂。 ★ 举例子 莫高窟的壁画题材丰富多样。比如第257窟的《九色鹿》壁画，讲述了一只神鹿舍己救人的感人故事，画面色彩鲜艳，人物生动。 → 用具体的例子让抽象的描述变得生动可感。 ★ 打比方 兵马俑像一支沉睡了两千多年的地下军队。每个俑的面部表情都不同，有的威严，有的沉思，像是随时准备出征的战士。 → 用形象生动的比喻让说明更有趣味。 2. 语言表达技巧 ★ 用具体代替抽象 不要说“很宏伟”，要说“站在烽火台上，方圆几十里的山川尽收眼底”。 不要说“很古老”，要说“城墙上的砖石被岁月磨去了棱角，青苔斑驳”。 ★ 巧用过渡句 使用“更令人惊叹的是”“然而”“不仅如此”“除此之外”等过渡词，让段落之间的连接更自然。 ★ 加入“我”的感受 在介绍客观事实的同时，适当加入你的感受和思考，让文章更有温度。例如： 站在7号坑的观景台上，俯视着下方数以千计的兵马俑，我感到一阵强烈的震撼。这些陶俑像是有生命的，他们静静地站在那里，等待了两千多年。 3. 常见问题与解决方案 ★ 问题一：写成“资料堆” 有的同学会把搜集到的资料直接抄到文章里，像一份报告一样。 解决方案：所有资料都要经过你的“消化”，用你自己的语言重新组织。可以把资料读完后合上，用自己的话写下来。 ★ 问题二：面面俱到 有的同学想把知道的所有信息都写进去，结果文章杂乱无章。 解决方案：选最突出的2-3个方面重点写，其他方面一笔带过或不写。“少即是多”，突出重点比什么都写更重要。 ★ 问题三：只有事实没有感情 有的同学的文章全是“它是……”“它有……”，像百科词条。 解决方案：在客观介绍的基础上，加入你的惊叹、感动、思考，让读者感受到你对这份遗产的热爱和尊重。 六、范文示例 以下是一篇以“长城”为主题的范文，供同学们参考。阅读时请注意文章的结构安排、说明方法的运用以及作者的情感表达。 范文：《万里长城——中华民族的脊梁》 “不到长城非好汉。”每当我听到这句诗，就会想起那蜿蜒在崇山峻岭之间的万里长城。它是中国第一批被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》的文化遗产之一，也是世界上规模最大的文化遗产。 长城的修建始于春秋战国时期，历经秦、汉、明等多个朝代的扩建和修缮。其中，明长城是现存规模最大、保存最完整的一段。它东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关，全长超过2.1万公里，相当于绕地球半圈！如果把它拉直，可以贯穿中国南北将近三次。 更令人惊叹的是长城的建筑智慧。古代没有起重机，没有钢筋水泥，所有的材料都是靠人力和牲畜搬运的。据说，仅修建明长城就动用了近百万军队和民工。城墙上的每一块砖石都重达十公斤以上，它们被整齐地砌在一起，经历了数百年的风吹雨打，仍然屹立不倒，让人不得不佩服古代工匠的智慧和毅力。 长城不仅是一道防御工事，更是一部活生生的历史教科书。它见证了中华民族数千年的变迁，承载着无数可歌可泣的故事。孟姜女哭长城的传说让人泫然欲泣，将士们在烽火台上点燃狼烟的画面让人热血沸腾。每一段倾颓的城墙都在诉说着一个历史的片段，每一座巍峨的敌楼都在守望着一段岁月的沉淀。 如今，长城已经成为中国最具代表性的文化符号之一。每年都有数以百万计的中外游客来到八达岭长城参观游览，感受它的雄伟与壮丽。不仅如此，长城还是联系中国人民和世界各国人民的桥梁。当外国元首来华访问时，登长城往往是他们的必到之处。 站在长城上，抚摸着那些被岁月磨去棱角的砖石，我仿佛听到了历史的回响。长城不仅是砖石的堆砌，更是中华民族不屈精神的象征。它告诉我们：只要中华民族的脊梁不倒，我们就能够克服任何困难，赢得任何挑战。这份震撼，值得每一个中国人亲身体验。 范文评析 这篇范文的结构非常清晰，采用了“引用开头→基本情况→建筑特色→历史文化价值→总结升华”的结构，层层递进，条理清晰。 ▶ 说明方法丰富：文中运用了列数字（“2.1万公里”“十公斤”）、作比较（“绕地球半圈”）、举例子（“孟姜女哭长城”）等多种说明方法。 ▶ 情感真挚：作者没有只是干巴巴地列举数据，而是在字里行间流露出对长城的热爱和敬畏。 ▶ 语言流畅：用词准确，句子通顺，没有堆砌资料的感觉，读起来自然流畅。 ▶ 结尾有力：最后一段升华主题，将长城的文化意义提升到民族精神的高度，给人留下深刻印象。 七、习作评价标准 写完文章后，可以用下面的评价量表进行自我检查和同伴互评。每项最高3星，满分18星。 评价维度 评价指标 ★★★（3星） ★★（2星） 内容完整 是否介绍了遗产的基本情况和突出特点 信息全面准确，突出特点清晰 信息基本完整，突出特点不够明显 资料运用 是否恰当运用了搜集的资料 资料融入自然，用自己的话表达 有资料，但部分堆砌或直接抄袭 结构清晰 是否有清晰的开头、主体、结尾 结构完整，层次分明，过渡自然 有基本结构，但段落之间缺少连接 语言表达 语句是否通顺，用词是否准确 语言流畅生动，运用了说明方法 语句通顺，但缺少说明方法 情感态度 是否表达了对文化遗产的热爱与尊重 情感真挚，有自己的感受和思考 有情感表达，但不够深入 书写规范 字迹是否工整，标点是否正确 字迹工整美观，无错别字 字迹较工整，有少量错别字 使用说明 ▶ 写完后先自己对照评价表检查，看看哪些地方还需要改进。 ▶ 再请同桌或家长帮你评一评，听听他人的建议。 ▶ 修改后再次自评，看看星级是否提高了。 ▶ 满分18星，15星以上为优秀，12星以上为良好，9星以上为合格。 学科网（北京）股份有限公司 $