第七单元习作：中国的世界文化遗产（讲义）语文统编版五年级下册

本讲义聚焦五年级“中国的世界文化遗产”介绍性习作，衔接三年级“写清楚事物特点”、四年级“按顺序介绍景物及说明方法”基础，构建“基础感知—情境建构—创意表达”螺旋学习支架，指导学生分类整理资料（历史背景、外观结构等）、搭建写作框架、运用说明与描写转化语言。 该资料以螺旋升级设计为特色，通过情境导入（如猜文化遗产句子）激发兴趣，用“选删补调衔”五步法整理资料培养思维能力，结合说明方法、动静描写等提升语言运用，融入遗产故事与佳作赏析增强文化自信。课中辅助教师分层引导，课后通过病文修改、真题拓展帮助学生查漏补缺，提升习作能力。

习作：中国的世界文化遗产（螺旋升级的教学设计） 快乐作文 方法解析： “螺旋升级的教学设计”契合五年级学生的认知与习作进阶特点，层层递进、稳步提升。在“中国的世界文化遗产”习作教学中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以基础感知为起点，引导学生明确“介绍一处世界文化遗产”的习作核心任务，掌握搜集、整理资料的基本方法；通过情境建构，引导学生对资料进行分类整合，围绕历史背景、外观结构、文化价值等维度搭建介绍框架，理清写作思路；最终以创意表达提升写作能力，鼓励学生用自己的语言组织内容，合理引用资料并注明来源，写出条理清晰、重点突出、兼具知识性与感染力的介绍性文章，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这遵循习作进阶规律，让学生明确目标，逐步提升资料整合、信息筛选和书面表达能力。 根据本单元习作“中国的世界文化遗产”的特点做如下教学安排： 思 路e 导 航 浏览这份《中国的世界文化遗产》习作设计，就像握着一把层层解锁的“写作密码钥匙”。轻轻一转，就能推开通往精彩文字的大门：循着“基础感知”与“教学目标”锚定方向，跟着“重点难点”找准浓墨重彩的关键；再顺着螺旋上升的“教学过程”，从情境导入到选材技巧，一步步学会运用典型素材与传神细节，为笔下的文化遗产埋下引人入胜的伏笔；接着借“习作修改”的打磨之力，让平实介绍晕染出历史温度；最后在“佳作展示”中汲取灵感，用“真题拓展”巩固所学，最终铺开属于自己的、穿越千年的文明文字画卷。 基 础e 感 知 课前解析： 本单元习作《中国的世界文化遗产》要求学生从中国的世界文化遗产中选择一处感兴趣的对象，搜集、整理相关资料并完成一篇介绍性习作，运用本单元所学的说明方法与表达技巧，通过资料整合与语言转化，清晰、有条理地展现文化遗产的历史价值与文化魅力。这是在三年级“写清楚事物特点”、四年级“按顺序介绍景物、学习简单说明方法”基础上的综合提升，重点培养学生的资料搜集整合、信息筛选提炼与书面表达转化能力。 教材第一部分由引导语、资料搜集与整理提示组成，打破了学生日常写作的题材局限，以“故宫、莫高窟、秦始皇陵兵马俑”等知名文化遗产为切入点，列举了历史背景、基本现状、外观结构、历史故事等可搜集的资料方向，引导学生打开思路，明白介绍文化遗产需要通过多维度资料支撑，让内容更真实可信。同时，明确了“记录资料来源”的要求，帮助学生建立规范的资料搜集意识。 教材第二部分为资料处理与写作方法提供了明确指导：根据介绍内容分类整理资料，如描绘外观结构、记录历史变化、讲述相关故事，筛选剔除无关信息；写作时要将整理后的资料用自己的话写下来，合理引用他人内容并注明来源，还可借助图片、表格等辅助形式，以此提示学生避免内容杂乱、直接照搬资料，要通过信息整合与语言转化，让介绍文章条理清晰、重点突出。 教材第三部分为作后交流与修改提供了明确指导，贴合五年级学生的能力要求：写完后和同学交流，互相评价介绍是否清楚，并根据意见修改习作，以此培养学生的自主修改能力与合作评价意识，进一步完善介绍内容，提升习作的准确性与条理性。 教 学 目 标 语言建构与运用：指导学生运用说明方法、描写性语言与叙述性表达，生动呈现文化遗产的风貌与价值。根据介绍内容调整语言风格：介绍外观结构时用清晰准确的说明语言，搭配恰当的列数字、打比方、作比较等说明方法；讲述历史故事与文化背景时用生动凝练的叙述语言；表达文化价值与情感时用饱含敬意的抒情性语言，让语言兼具科学性、条理性与感染力，增强介绍的可读性与说服力。 思维发展与提升：引导学生从资料搜集、分类整理、框架搭建入手，构建介绍文化遗产的写作逻辑。如介绍故宫时，需将建筑布局、历史沿革、文化价值等资料按“外观结构—历史背景—文化意义”分类整合，写作时遵循“选定对象—资料梳理—框架搭建—语言转化”的逻辑：先明确介绍主题，再通过分类整理筛选关键信息，接着按由外到内、由古到今的顺序搭建结构，最后用自己的语言整合内容，理清思路，提升文章的条理性与层次感。 审美鉴赏与创造：通过赏析文化遗产相关的介绍文本、影像资料与优秀习作，学习用精准的说明语言、生动的描写手法呈现文化遗产的美。鼓励学生用细腻的笔触描绘建筑的精巧、文物的细节，用条理清晰的结构展现遗产的历史脉络，在写作中感受古代工匠的智慧与传统文化的魅力，提升说明文写作的审美表达与信息整合创造力。 文化传承与理解：引导学生体会中国世界文化遗产中蕴含的历史底蕴、工匠精神与文化自信，感受中华文明的源远流长与博大精深。在习作中传递对文化遗产的敬畏与珍视之情，理解这些遗产不仅是历史的见证，更是民族文化的根脉，培养保护文化遗产的意识与传承中华优秀传统文化的责任感。 重 点 难 点 教学重点 资料整合与语言转化：指导学生按“历史背景、外观结构、文化价值”等维度分类整理资料，筛选关键信息，并用自己的语言转述内容，避免直接照搬资料；同时学习运用列数字、打比方等说明方法，清晰呈现文化遗产的特点，让介绍内容条理清楚、重点突出。 结构清晰与内容充实：搭建“总体介绍—具体说明—价值总结”的写作框架，引导学生选取一处文化遗产，围绕核心特点展开介绍，如建筑布局、艺术特色、历史故事等，突出介绍的逻辑性与针对性，避免内容杂乱、主次不分。 教学难点 资料筛选与详略得当：面对繁杂的资料，学会筛选最具代表性、最能体现文化遗产价值的信息，合理安排详略，避免面面俱到、内容堆砌，让文章重点突出、详略得当。 科学性与文学性的平衡：在保证介绍内容真实准确的基础上，适当运用描写、抒情等手法，让文字兼具知识性与可读性，既传递文化遗产的科学信息，又展现其独特的文化魅力，避免语言生硬、枯燥乏味。 教 学 过 程 一、情境导入，解读习作要素 1.导入：同学们，中华大地上散落着无数令世界瞩目的文化瑰宝——红墙黄瓦的故宫，承载着六百年王朝风云；风沙中的莫高窟，藏着千年丹青传奇；气势磅礴的秦兵马俑，见证了大秦帝国的雄姿。这些凝结着祖先汗水与智慧的世界文化遗产，是中华文明最鲜活的见证。 读一读下面的句子，猜猜它们描写的是哪一处文化遗产？ （1）红墙黄瓦层层铺展，飞檐翘角映着日光，朱红宫门上的铜钉排列整齐，每一道纹路都诉说着王朝的过往。（这是宏伟庄严的北京故宫。） （2）黄沙掩埋不住斑驳的色彩，洞窟里的飞天衣带翩跹，壁画上的故事跨越千年依旧鲜活。（这是美丽神秘的敦煌莫高窟。） （3）你了解过这些文化遗产背后的故事吗？（出示相关资料/图片） 北京故宫：明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，是世界现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一，承载着中国古代宫廷建筑的精华。 敦煌莫高窟：始建于十六国的前秦时期，历经千年开凿，以精美的壁画和彩塑闻名于世，是丝绸之路上的文化明珠。 秦始皇陵兵马俑：秦代大型陪葬坑，以千人千面的陶俑阵列为世人惊叹，被誉为“世界第八大奇迹”，展现了秦朝高超的制陶工艺与军阵文化。 师小结：这些世界文化遗产，是历史的“活化石”，也是中华文明的“金名片”。今天，我们就一同开启探索之旅，用文字介绍一处你感兴趣的中国世界文化遗产。 板书：中国的世界文化遗产 2.阅读习作要素，了解习作重点 （1）过渡：回顾本单元的学习，我们掌握了搜集资料、整理信息的方法，也学习了用说明、描写等方式介绍事物。结合课本习作提示，说一说本次习作的核心要求是什么？ 预设：从中国的世界文化遗产中选择一处感兴趣的对象，搜集、整理相关资料，用自己的话写下来，做到介绍清楚、重点突出，也可以引用资料并注明来源。 要素解读：写好本次习作，核心是“选对象、理资料、写清楚”。选定一处你感兴趣的文化遗产，通过多渠道搜集资料，按主题分类整理，再用清晰的结构、恰当的语言把它的特点与价值介绍给大家。 （2）想一想，你最想介绍哪一处中国的世界文化遗产？打算从哪些方面搜集资料来介绍它？ 预设：介绍故宫，我想搜集它的历史背景、建筑布局和主要景点的资料；介绍莫高窟，我想搜集它的开凿历史、壁画艺术和保护现状的资料；介绍兵马俑，我想搜集它的发现过程、军阵特点和制作工艺的资料。 二、呈现话题，明确习作内容 1.审清题材:你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。（说明文） 2.审清内容:要求写中国的世界文化遗产,可以写江河湖海、名山大岳,也可以写园林建筑、宫殿庙宇等等。写什么内容由自己来选择。在写这些名胜古迹中,可以领略美妙的自然风光,可以感悟深厚的历史文化，体现出一定的知识性或趣味性，让人读了能开阔眼界、丰富知识。 写完后，和同学交流，互相评一评介绍得是否清楚，再根据同学的意见修改习作。 三、指导审题，关注习作重点 1.审题要点： 明确写作范畴：从中国的世界文化遗产中，自主选择一处你感兴趣的对象作为介绍主体。 聚焦介绍主线：围绕选定的文化遗产展开，介绍内容集中统一，不零散杂乱。 筛选有效资料：围绕主题搜集、整理资料，剔除无关信息，确保内容真实、贴合介绍重点。 活用表达手法：结合说明、描写、叙述等方式，清晰地介绍遗产的特点，也可适当运用说明方法增强表达效果。 2.把握重点 内容有侧重：避免信息堆砌，围绕文化遗产的核心价值（如建筑特色、历史意义、艺术成就）展开介绍，详略得当。 细节够鲜活：用生动的语言描绘遗产的外观、结构或细节，让读者仿佛身临其境，感受到文化遗产的魅力。 主题不偏离：全程围绕“介绍一处中国的世界文化遗产”展开，所有资料与表达都服务于清晰、有条理地介绍对象这一核心目标。 四、拓展思路，指导选材技巧 1.搜集资料 资料清单梳理好后，我们就可以按照既定的目标来搜集资料了，那应该到哪里去找资料呢？以下方式可供大家选择。 不同类型的文化遗产，可以从不同方面去搜集资料： 中国历史源远流长，中国的世界文化遗产众多：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……漫步在这些世界文化遗产中,可以领略美妙的自然风光,可以感悟深厚的历史文化。 2.整理资料 （1）根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。 浏览搜集的各类资料，选出最能体现这一处文化遗产主要特点的几个方面，在旁边打上五角星。 （2）“选、删、补、调、衔”，整理资料。 搜集到的资料需要经过整理，才能真正化为己用。整理资料主要有五个方法，前三个方法“选、删、补”是对资料本身内容的处理，后两个方法“调、衔”则是对资料的顺序的处理。 选。选出符合所介绍的方面的、准确无误的资料。 删。删除与介绍的方面无关的，内容有所重复或比较难懂的资料 补。对资料中过于简略的或含糊不清的部分进行补充。 调。按照一定顺序调整资料，可以按照游览顺序、空间顺序等常规写作顺序来调整，也可以按照“由外在到内涵”“新奇程度递增或递减”等顺序调整。也可以根据自己的创作意图，按一定顺序整理资料，便于在后续写作时把遗产介绍得更清楚。 （3）补充、完善资料 对于资料中没有说清楚、说具体的部分，可以继续搜集资料，也可以与选择了同一处文化遗产的同学交流，补充、完善资料。 ①关于黄山，有一个美丽的传说。 黄山，古代称为“天子都”，因为它雄伟秀丽，又神秘莫测，是天帝和神仙的居所。到秦代，人们根据它的颜色又称为“黟山”。那么，后来为什么又改叫“黄山”了呢？据说是因为黄帝和浮丘公、容成子三人曾在此炼丹而得名。因为黟山是黄帝炼丹的地方，人们就叫它“黄山”了。黄山七十二峰中就有以三位仙人命名的轩辕峰、浮丘峰、容成峰。 ②长城的传说——冰道运石 当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽0.5米、厚0.3米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期，没有工钱是小，这脑袋可就难保了。大家正在长吁短叹，这时，忽然山顶一声闷雷，从白云中飘下一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到来后，众人从山上往关城修一条路，在路面上泼水，让其结成一条冰道，然后把石条放在冰道上滑行运输，结果十分顺利的把石条运到了嘉峪关城下，不但没有延误工期，反而节省了不少工期。众工匠为了感谢上苍的护佑，在关城附近修建庙宇，供奉神位，并成为工匠出师后务必参拜的地方。 怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ 还是从黄山这座山的名字讲起吧。 传说…… 我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的呢？妈妈告诉我…… 我查资料得知，这些巨石其实是…… 3.选择材料 根据命题提示，我们要写出所选择的景、物、处所表现出来的文化价值，写出其特点特色。 如，《威尼斯的小艇》，描写了威尼斯小艇的造型、船夫的驾驶技术以及小艇与人们生活的关联，这就是水上文化、小艇文化。 《牧场之国》介绍了荷兰的地理环境、自然风光，重点描写了这里生活的牛、马、羊等家畜家禽以及人们的生活生产。独特的地理环境，造就了这里的异域风采。 《金字塔》介绍了埃及金字塔的名字由来、位置、建造方式。 4.巧用导图，指导习作选材。 （设计意图：通过同伴分享，明确写作方向，勾连生活经验，激发表达兴趣。） 五、学习写作方法 1.按一定顺序介绍 （1）想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？ 敦煌莫高窟：地理位置 影响 壁画艺术 千佛洞 …… 秦兵马俑：位置 兵马俑的种类 兵马俑的样子 兵马俑的数量 …… （2）要介绍的世界文化遗产有这么多方面，怎样才能把它们介绍清楚呢？ 写世界文化遗产，基本的思路就是按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑（事物之间的关系）顺序等，写世界文化遗产的地位、历史、现状等。 （3）小组讨论：介绍世界文化遗产时，要重点介绍它的什么？ （4）结合自己的选材，联系本单元学会的表达方法，将整理后的材料用自己的话写下来,也可以引用别人的话,但要注明资料来源，还可以使用图片、表格等辅助形式，把所选的中国的世界文化遗产写清楚、具体，凸显所写文化遗产的特点。 （5）一起说特点 万里长城：历史悠久、长度惊人、工程浩大、建筑高超 西湖：湖光山色、文物古迹 （6）说一说：我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、有趣呢？ 仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 ★威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 三个比喻句写出了小艇三个特点：长、窄、深；是两头翘；轻巧灵活。 习作时运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、有趣。 请你用上一两种修辞手法，写一写西湖美景。 ★瞧那西湖，宛如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天、映着云、映着鸟、映着桥、映着山……湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩，那么温柔。 《威尼斯小艇》一文中还重点写了船夫的驾驶技术高超，它是怎样写的？ ★船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 总写 分写 这段话围绕“船夫的驾驶技术特别好”展开叙述，通过写疾驶时、极窄时、拥挤时船夫的活动，表现了船夫驾驶技术高超。 仿照课文，请你按照总分的构段方式写一写黄山的松树。 黄山松千姿百态。有的像擎天巨人耸立挺拔，有的如同流水行云翠枝舒展，有的仿佛苍龙凌波虬根盘结，有的状如猛虎归山矫健威武。它们独具美丽、优雅的风格，令人喜爱。 2.抓住景物的特点 描写中国的世界文化遗产，可以抓住景物的形状和大小、色彩和数量、动态和静态等这些方面进行描写，这样就可以使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。 ◆登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。这段话抓住佛香阁的“高”、排云殿的“大”、昆明湖的“静”与“绿”，描写得形象生动,具体可感。 下面以《颐和园》中的句子为例： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。 解析：这段话抓住长廊的位置离大门不远、颜色鲜艳、长廊的长、画的内容丰富、题材广泛来写，就把长廊富有特点的美，展现在我们面前了。 从万寿山下来，就是昆明湖。湖堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个小岛。远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩儿了。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。 解析：这段话抓住景物“多”的特点来描写：桥洞多、桥栏杆上的石柱多、柱子上雕刻的小石狮子多，这样写充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。 3.表达个人感受。 写中国的世界文化遗产时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,使读者产生共鸣,产生身临其境之感,从而受到美的熏陶,获得美的享受。 ★人们赞美巍峨壮丽的黄山，云海以它变幻不定的身影赋予这座名山以神奇的色彩，使它显得更加妩媚动人。我爱这瞬息万变的云海，我爱黄山。 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 习作开头，我想通过神话故事引出要介绍的景点。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！ 我要按照移步换景的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。 4.运用动静结合的手法。 只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态描写和动态描写结合起来,所绘景物才会更加具体、生动,给读者留下深刻的印象。 ★人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡谲(jué)的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉…… 5.使用恰当的修辞。 写景的时候,只描写景物的外在特征是远远不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,这就需要借助于修辞手法。 ★这一座座矮小的山峰，遍布在漓江两岸，使我感到有说不出的惊讶。它不像我曾经见到过的许多山峰，总是沿着斜坡，蜿蜒曲折地向上升起，却像一根根竹笋、一把把宝剑、一座座屏风，在青草丛中直挺挺地冒了出来。每一座小小的山，都像个硕大的盆景，也许少了点儿雄健的气魄，却蕴藏着许多的妩媚。这段文字,作者运用比喻、排比的修辞,把漓江描绘得色彩鲜明、生动有趣。 6.借助图表，让介绍更直观 俑坑所处的位置、规模 兵马俑坑位于秦始皇陵东侧。 一号坑 在南边，以车兵为主体，战车与步兵呈矩形联合编队。第1排到第3排是弓弩兵，掩护骑兵和步兵冲锋，第4排和第5排是骑兵，第6排至第10排是步兵，最后几排全是战车。次序分明的秦军，构成了百战百胜的铜墙铁壁。 二号坑 在东北部，它再现了秦时的军阵。坐在宝座上的是统帅，两旁的护卫陶俑，表面虽有些氧化失色,但那冷峻的表情丝毫不掩威风凛凛的气势。 三号坑 规模较小，位于西端北侧，平面呈“凹”字形，代表了古代的军幕。 7.借助实物照片介绍样貌 铜车马是中国考古史上发现最早、体形最大、保存最完整的青铜车马。已出土的两乘铜车马均为单辕、双轮、四马系驾，还装有内驱和缰绳。马匹体态匀称，鬃毛整齐，四蹄强健有力，双目凝视前方,神采奕奕。士兵御车策马，眉宇间尽显威严，展现出“一夫当关，万夫莫开”的气势。 8.插入传说，让文章更有趣。 （1）关于中国的世界文化遗产，你了解到它的哪些资料？ ①关于黄山，有一个美丽的传说。 黄山，古代称为“天子都”，因为它雄伟秀丽，又神秘莫测，是天帝和神仙的居所。到秦代，人们根据它的颜色又称为“黟山”。那么，后来为什么又改叫“黄山”了呢？据说是因为黄帝和浮丘公、容成子三人曾在此炼丹而得名。因为黟山是黄帝炼丹的地方，人们就叫它“黄山”了。黄山七十二峰中就有以三位仙人命名的轩辕峰、浮丘峰、容成峰。 ②长城的传说——冰道运石 当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽05米、厚03米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期…… （2）怎样把这些传说写进我们的习作里呢？ 还是从黄山这座山的名字讲起吧。 传说…… 我特别奇怪，长城这些巨石是怎么来的呢？妈妈告诉我…… 我查资料得知，这些巨石其实是…… 9.借助片段学技法 过渡：掌握了资料搜集、分类整理的方法后，我们一同赏析习作片段，分析文中用到的写作技巧，试着打磨文字，让介绍更清晰、更生动，展现出文化遗产的独特魅力。 （1）赏析片段学技法。 片段一（故宫介绍片段） 红墙黄瓦的故宫坐落于北京中轴线的中心，占地面积约72万平方米，拥有宫殿建筑9000余间，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一。从午门进入，沿着笔直的御道向前，太和殿、中和殿、保和殿依次排列，层层递进，尽显皇家建筑的庄严秩序。殿宇飞檐上的脊兽、朱红宫门上的鎏金铜钉，每一处细节都藏着古人的匠心，诉说着六百年的王朝风云。 赏析：片段紧扣习作要求，先运用列数字的说明方法，清晰介绍了故宫的规模与地位；再按游览顺序描写建筑布局，条理分明；同时用“红墙黄瓦”“飞檐脊兽”“鎏金铜钉”等细节描写，展现故宫的建筑特色与历史厚重感，让介绍既有科学性，又有画面感，写作手法值得借鉴。 （2）修改片段学技法。 品读片段二，思考作者想要展现怎样的文化遗产，文段存在哪些单薄之处，可运用说明方法、细节描写、补充背景等技法优化内容。 片段二（长城介绍初稿） 长城很长，是古代用来防御的建筑，很有名，也很壮观。 小组讨论：说说片段不足之处，思考可用哪些写法完善内容。 预设修改方向： 增添关键信息：补充长城的修建背景、起止地点、长度数据，让介绍更准确 细化外观细节：描写城墙的砖石、烽火台的构造、地势险峻处的建筑特点 补充历史背景：提及长城的修建历史、作用与相关文化故事，丰富内容厚度 运用说明方法：用列数字、作比较等方法，突出长城的规模与地位 修改后片段示例： 万里长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，总长度超过2.1万公里，宛如一条巨龙盘踞在崇山峻岭之间。城墙由巨大的条石和城砖砌筑而成，平均高7.8米，顶宽5.8米，每一段墙体上都分布着整齐的垛口和烽火台，是古代军事防御工程的杰出代表。从战国时期开始修建，历经秦、汉、明等朝代的扩建，它不仅见证了历史的变迁，更凝聚了古代劳动人民的智慧与汗水，成为中华民族的象征之一。 过渡：修改后的片段补充了数据、细节与背景知识，运用说明方法让介绍更清晰准确，细节描写让长城的形象更加立体，贴合本次习作“用自己的话写清楚、展现文化遗产价值”的写作要求。 （设计意图：通过赏析佳作、修改文段，让学生直观掌握“资料整合+说明方法+细节描写”的介绍文写法，强化依托资料转化表达、依托细节突出特色的写作思维，落实本次介绍文化遗产，把内容写具体、写清楚的语文要素。） 六、佳作欣赏，学习技巧 无论是介绍哪一处中国的世界文化遗产，都要选择具体、有特色的对象。优先挑选自己熟悉、感兴趣的文化遗产来写。如果对某处遗产的历史、样貌、价值一无所知，就不要勉强选择。 1.出示例文。 魅力故宫 在北京城的中心，矗立着一座气势恢宏的皇家宫殿——故宫，它是享誉世界的文化遗产。故宫旧称紫禁城，始建于明代，至今已有六百多年历史，是我国现存规模最大、保存最完整的古代木质结构建筑群。 走进故宫，首先映入眼帘的就是高大庄严的午门。穿过午门，宽阔的御道直通前方三大殿。太和殿是故宫里规模最大的殿堂，殿顶覆盖着金黄的琉璃瓦，屋檐上排列着形态各异的瑞兽，殿内雕梁画栋，处处尽显皇家气派。这里曾是皇帝举行大典的地方，每一处梁柱、每一块地砖，都承载着厚重的历史。 除了宏伟的宫殿，故宫里还有数不胜数的珍贵文物。书画、瓷器、玉器琳琅满目，每一件工艺珍品，都凝聚着古代工匠的巧思与智慧。 六百多年风雨流转，故宫静静伫立。它不仅是一座建筑，更是中华文明的瑰宝，吸引着海内外无数游客前来参观，让千年文化不断传承下去。 2.整体点评： 小作者选取故宫作为写作对象，按照游览顺序展开介绍，条理清晰。文章结合数据、外观描写与历史知识，内容真实具体，语言流畅自然，既写出了故宫的建筑特色，也点明了它的文化价值，是一篇优秀的介绍类习作。 3.学习优点 ①全文围绕故宫展开，主线明确，内容集中，紧紧扣住“世界文化遗产”这一主题，重点突出，不杂乱。 ②综合运用描写、说明等表达方式，细致刻画建筑样貌、布局特点，搭配相关历史背景，内容充实饱满，可读性强。 ③行文层次分明，从整体概况、主体建筑到文物价值依次介绍，由远及近、由表及里，叙事说明条理清晰，符合本次习作写清事物特点的要求。 ④资料运用恰当，内容真实严谨，准确展现出文化遗产的历史底蕴与艺术魅力，字里行间流露出自豪与赞美之情。 （设计意图：通过赏析范文，让学生直观学习选材、谋篇布局、资料运用与语言表达的方法，借鉴文章结构与写作思路，为自主完成习作提供范本，落实本次筛选资料、有序介绍、凸显文化遗产价值的习作目标。 4.回顾所学，总结写作要点。 七、巧拟题目，学列提纲 1.自主交流拟题方法 俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写中国的世界文化遗产，也可以自拟一个有趣的题目。 ●长城 ●登泰山 ●天下第一楼 ●太行美…… 2.依照范例，学习写作提纲 你想要介绍哪一处中国的世界文化遗产呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 说说你想写什么？ 我要介绍《江南第一楼》:开篇点题写我和爸爸来到岳阳楼;接着介绍壮美的楼阁;然后具体介绍不朽的诗文；再简单介绍浩瀚的洞庭湖；再写动人的传说；结尾总结全文，点明题目。 我打算写《美丽的北海公园》。习作开篇介绍北海公园在世界历史上的地位;然后公园中心的琼岛；再介绍岛上的白塔；再写湖北岸的五龙亭;结尾总结全文，抒发赞美之情。 通用提纲： 八、积累素材，创意表达 1.积累素材 这节课我们理清了本次习作要求，介绍中国的世界文化遗产，就要选定介绍对象、梳理相关资料，写清建筑特色、历史背景与文化价值。我们掌握了文章构思技巧，也从范文片段里学会把内容写具体、写生动。想要让文章内容充实、行文条理清晰，不妨一起来品读积累实用习作素材。 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写古建筑的词语: 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 琼楼玉宇 鳞次栉比 古朴典雅 美轮美奂 金碧辉煌 庄严肃穆 青瓦白墙 雕栏玉砌 气势恢宏 雄伟壮观 亭台楼阁 独具匠心 巧夺天工 ◆描写自然风光的词语: 古木参天 万木争荣 松柏苍翠 江山如画 湖光山色 重峦叠嶂 水平如镜 茂林修竹 鸟语花香 郁郁葱葱 云雾缭绕 云遮雾罩 别有洞天 钟灵毓秀 清澈见底 景色宜人 绚丽多彩 绿草如茵 水天一色 波光粼粼 流水潺潺 云蒸霞蔚 山清水秀 澄江如练 ◆描写文物的词语: 饱经沧桑 国之瑰宝 零圭断璧 精妙绝伦 独具匠心 造型生动 无价之宝 凤毛麟角 古朴雅致 价值连城 ◆描写人物感受的词语： 遐想 怀古 惊叹 震撼 向往 享受 陶醉 尽兴 叹为观止 毕生难忘 流连忘返 梦寐以求 朝思暮想 念念不忘 心旷神怡 啧啧称赞 赞叹不已 赏心悦目 触景伤情 悠然自得 热血沸腾 神清气爽 望而生畏 心惊肉跳 ◆描写名气大的词语： 知名 著名 盛名 举世闻名 闻名遐迩 享誉世界 大名鼎鼎 赫赫有名 如雷贯耳 著称于世 举世无双 绝无仅有 家喻户晓 闻名中外 誉满全球 久负盛名 ◆描写江河湖海的词语： 涓涓细流 江水滔滔 汩汩有声 银光闪烁 惊涛拍岸 碧江盈盈 ◆描写名山大川的词语： 举世闻名 名山大川 巧夺天工 气壮山河 风景如画 美妙绝伦 ◆描写人文古迹的词语： 心旷神怡 赏心悦目 蔚为壮观 诗情画意 富丽堂皇 亭台楼阁 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 【佳句】 ◆(描写建筑)太和殿也叫“金銮殿”,它的建筑风格也别有一番韵味:屋顶是金黄色的琉璃瓦,在阳光的照射下熠熠发光,再加上湛蓝色天空的映衬,显得格外华丽;殿内殿外装饰有飞禽走兽,如众星拱月般簇拥着太和殿,更显出太和殿大气磅礴的特点。 ◆(功能作用)长城的城墙设计精妙。它的墙顶用方砖铺砌,外侧设有垛口,高约两米。垛口之间凹下去的部分叫“瞭望口”,用来窥望来犯之敌的动向。有的垛口下部还有一个小洞,叫“射口”,用来射击敌人,更巧妙的是,射口稍向下倾,这样的设计利于弓箭射出,同时使射来的敌箭受阻。 ◆(描写壁画)莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩:有记录佛教故事的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的……其中最引人注目的,是那成百上千的飞天。壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。 ◆(描写景色)瞧那西湖,宛如一面镶嵌着翡翠的宝镜,映着碧色的天,映着洁白的云,映着自由的鸟儿,映着弯弯的桥,还映着不远处的青山……湖水是恬静的,恬静得没有一丝涟漪,就像是一位准备出嫁的姑娘,蒙着一层薄薄的面纱,那么羞涩,那么温柔,又那么神秘。 ◆进入午门，首先映入眼帘的就是内金水河。它自西向东蜿蜒流过太和门广场。内金水河的作用主要有两个:一是故宫中排水的主要通道，二是灭火的主要水源。 ◆公元7世纪初，松赞干布迁都拉萨后，为迎娶唐朝的文成公主，特别在红山之上修建了布达拉宫。据史料记载，红山有内外围墙三重，松赞干布和文成公主宫殿之间有一道银铜合制的桥相连，而布达拉宫东门外有松赞干布的跑马场。 ◆颐和园园藏文物几乎涵盖了中国传世文物的所有门类，且有不少外国文物数量达到四万余件。从艺术价值上来说，国家级文物有两万余件，其中包括宣公子白鼎、三牺尊、缂丝长轴佛像图等国宝级珍品。 ◆孔林占地近200万平方米,有坟冢10万余座，有神道与城门相连。孔林丰富的地上文物对于研究中国墓葬制度的沿革和古代政治、经济、文化、风俗、书法、艺术等具有很高的价值。 ◆壁画上的飞天仪态万方:有的手挎花篮，采撷花儿;有的怀抱琵琶，拨弄琴弦;有的彩带飘飞，漫天遨游;有的闭目凝视，侧耳倾听…… ◆香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。 ◆在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 ◆景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ◆长城，远远望去像一条长龙，在巍巍群山之间蜿蜒盘旋。它全长一万三千多里。国父孙中山参观长城后，评价道：“中国最有名之工程者，万里长城也……工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。” 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆设问式：你知道世界上规模最大、保存最完好的古代皇宫建筑群是什么吗?是北京故宫它是中国古代建筑最高水平的体现。 ◆互动开篇式：中国的名山数不胜数,其中的“佼佼者”当属五岳。然而,还有一座山更甚之那就是被赞为“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的黄山。到底是什么让黄山有如此高的地位呢?快来和我一起看看吧! ◆诗意语言式：西湖的景很美,美在令人陶醉的湖光山色,美在如诗如画的四时之景。西湖的文化也很美,美在诗词中的韵味,美在动人的传说,美在被古人赋予的内涵。 ◆诗句引入式： ①“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这是苏轼笔下的西湖。西湖的魅力如何,单看苏轼的诗,就可见一斑了。 ②“头大与山高，足宽踏浪涛。千年仍未老，静坐看朝朝!”你知道这首诗描述的是中国的哪一个世界文化遗产吗?告诉你吧，那就是乐山大佛。 ◆地理位置引入式：布达拉宫是一个充满神秘气息的地方。它位于中国西藏自治区的首府拉萨市西北的玛布日山上，是世界上海拔最高的宫殿。 ◆创设情境式：你知道哪一个地方被誉为“皇家园林博物馆”吗?告诉你吧，那就是被列入《世界遗产名录》的颐和园。今天，就让我这个小导游，带领大家走进既有丰厚的历史文化积淀，又有优美的自然环境景观的颐和园吧。 ◆对比引入式：一提起千年古城西安,大家就会想到女娲“炼石补天”的骊山、杨贵妃沐浴过的华清池、玄奘主持修建的大雁塔……比起这些风景秀美的景点,我却更喜欢古朴壮观的秦始皇陵兵马俑。 ◆话题引入式：你去过北京的天坛吗?你游览过宏伟的故宫吗?你知道美丽的敦煌莫高窟吗?你对秦始皇陵的兵马俑感兴趣吗?这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水与智慧。今天，我将带领大家走进北京的天坛。 ◆开门见山式： ①香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。 ②天坛是世界上现存最大的古代祭天建筑群,是明清两代皇帝“祭天”和“祈谷”的地方。它的建筑布局严谨、结构奇特、装饰瑰丽,是中国古建筑中熠熠生辉的明珠也是世界建筑史上不可多得的瑰宝。 ◆场景引入式：日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。 ◆生动描写式：北京的北海公园，是世界上保存最完好的古代皇家园林之一。它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑闻名世界。 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆抒情式：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 ◆点题式：人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 ◆总结式：浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，加上不朽的诗文，动人的传说，岳阳楼啊，我明白了，为什么人们称你为“江南第一楼”。 ◆比喻式：故宫建筑气势雄伟、豪华壮丽，保存了大量的珍贵文物，是一座艺术宝库，更是中国建筑文化的一颗璀璨明珠。 ◆总结式：美国前总统尼克松在参观了长城后说道:“只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。”是的，我们中华民族正是这样的一个伟大的民族，长城值得我们每一个中国人为之自豪。 ◆感叹赞美式： ①一座气势恢宏的皇城,一笔宝贵的文化遗产,一位多民族文化融合的见证者,这就是故宫。故宫汇集了中华大地古往今来无数的奇珍异宝,凝结着能工巧匠们无数的汗水与智慧,直至今天,它依旧见证着历史的进程,讲述着无声的故事。 ②举世罕见的园林艺术杰作--颐和园，是无数劳动人民的汗水与智慧的结晶，是每一个中国人引以为傲的荣耀。 ◆表达志愿式：看完兵马俑,我对源远流长的中华文明肃然起敬,强烈的民族自豪感油然而生我想,这些记忆和感动将永远留在我心间,激励我为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。 ◆发出号召式：在我查阅的相关图片资料中,明显能看到目前长城已经有一-一些地方被损坏。这是多么令人遗憾、让人心痛的事啊!作为游客,我们应该拿出自己的实际行动来保护长城这一伟大的建筑,让它的雄伟风姿展现在更多人的眼前。 ◆景物描写式：站在峰顶上,看着太阳缓缓落下,天边的云彩像燃烧的火焰一般,席卷了整片天空,整个世界都仿佛变成了红色,就连人们的笑脸也映成了红色。微风拂过,一切都静了下来……你难道没被黄山的美景所吸引吗? ◆意犹未尽式：神奇的布达拉宫，还有许许多多动人而美丽的传说，还有一个又一个的未解之谜，等待着人们去探索。 ◆引用诗句式：“圣人道大能亦博,学者所得皆秋毫。”孔庙是祭祀著名的思想家、教育家、世界文化名人孔子的庙宇，参观曲阜孔庙，我们也能从中感受到孔子的魅力。 九、板书设计 病 文 修 改 1.片段修改。 习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次的习作要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 关于长城的谚语也很多，如：不到长城非好汉；不到九门口，枉来长城走。这些谚语既表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。 诊断：标点错误，谚语内容要加上双引号，谚语太少，不能体现“很多”二字。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 关于长城的谚语也很多，如：“不到长城非好汉。”“不到九门口，枉来长城走。”“万里长城永不倒，千里黄河水滔滔。”“筑就长城千夫苦，何止孟姜一人哭。”这些谚语既表明了长城在人们心中的地位，也表明了建造长城的不易。 解析：修正了标点，加上了两条谚语，突显修建长城不易。 总结：写之前要查找相关资料，了解相关知识。要分多个方面来写。抓住景物特点，写出景物特色。材料内容丰富，修辞手法多样。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 凤凰古城 国庆节，爸爸、妈妈带我去湘西的凤凰古城游玩。 凤凰古城临江而建,它被新西兰著名作家路易•艾黎称赞为“中国最美丽的小城”。（应该把路上的景色再写详细一些） 一路上充满了欢声笑语,我们很快就到了凤凰古城。真美呀! 小河的两岸是两排古香古色的吊脚楼,它们密密麻麻,沿江而建,很多都已经成了客栈。每座吊脚楼都把脚抬得高高的,水流就这样静静地淌过楼下的木桩。 导游一路给我们讲了很多关于吊脚楼的小故事。在很久很久以前,凤凰古城一带的水中生存着一种蛇,这种蛇经常到居民家里咬人、伤牲畜。为了防止蛇危害人们的生命安全,大家建房时将楼脚高高吊起,离开水面……他们就这样用智慧为自己营造了安全的居住环境。（吊脚楼是凤凰古城一道亮丽的风景线，应该写出来。） 我们乘船游沱江,感觉像坐在威尼斯的小艇上一样。沱江的水十分清净，深的地方水是墨绿色的,水草较多,看不到底,浅的地方水是翠绿色的,水草不多,可以下去游冰,而水深到腿肚子处,又没有水草的地方,水是可以喝的。河岸上,一些人用木棒子洗衣服,有些小孩子还光着身子在江水里嬉戏、打闹…… 导游带我们来到凤凰小镇上,一种热烈的气氛立即包围了我们。走进小巷,两边是延续不断的商铺。许多穿着民族服饰的姑娘,头戴银饰,走起路来“叮当、叮当”地响,可有趣了!（用词不准确，“热烈”改为“热闹”，商铺里琳琅满目的商品应该简单介绍一下，突出凤凰古城的繁华。） 这里的特色小吃更是多得数不过来,扭扭糖、梅花糕、糯米酸辣子、湘西凤凰姜糖……保准看得你垂涎三尺。（凤凰小镇上除了小吃，还应该把小镇的热闹写出来。） 凤凰古城真是一个值得游览的好地方! 凤凰古城 国庆节，爸爸、妈妈带我去湘西的凤凰古城游玩。（开篇点题，吸引读者。） 凤凰古城临江而建,它被新西兰著名作家路易·艾黎称赞为“中国最美丽的小城”。 一路上充满了欢声笑语,我们很快就到了凤凰古城。真美呀!古朴的城墙、青石板的街道、古色古香的店铺,清清的河水在蔚蓝天空的衬托下显得格外美丽。小河中架着一座小桥,像小河的一条轴线,平分了小河的上下游。站在小桥上往北看,一座古城就那么安静、美丽地呈现在我们眼前。（以优美的语言,细腻的笔调,整体描绘了凤凰古城的美丽环境,体现了古城恬淡秀美的风姿。） 小河的两岸是两排古香古色的吊脚楼,它们密密麻麻,沿江而建,很多都已经成了客栈。每座吊脚楼都把脚抬得高高的,水流就这样静静地淌过楼下的木桩。 导游一路给我们讲了很多关于吊脚楼的小故事。在很久很久以前,凤凰古城一带的水中生存着一种蛇,这种蛇经常到居民家里咬人、伤牲畜。为了防止蛇危害人们的生命安全,大家建房时将楼脚高高吊起,离开水面……他们就这样用智慧为自己营造了安全的居住环境。（插叙吊脚楼的小故事，起到补充说明的作用，使文章结构脉络更加清晰、主题更突出。） 我们乘船游沱江,感觉像坐在威尼斯的小艇上一样。沱江的水十分清净，深的地方水是墨绿色的,水草较多,看不到底,浅的地方水是翠绿色的,水草不多,可以下去游冰,而水深到腿肚子处,又没有水草的地方,水是可以喝的。河岸上,一些人用木棒子洗衣服,有些小孩子还光着身子在江水里嬉戏、打闹……“那古古旧旧、高高低低,一栋傍着一栋,一檐挨着一檐,壁连着壁,肩并着肩的吊脚楼,层次分明,时而整整齐齐,时而东倒西歪地由西向东绵延开去。青山、绿水、古桥、吊脚楼、漂荡在江面的小舟,一幅多么美丽的水彩画!（巧妙运用一连串的叠词,使语句富有节奏感,朗朗上口,将吊脚楼的姿态描摹得拙朴可爱。） 导游带我们来到凤凰小镇上,一种热闹的气氛立即包围了我们。走进小巷,两边是延续不断的商铺,卖的都是当地的特产、纪念品。五花八门的手工艺品、小玩具,各种各样的银饰,让人眼花缭乱。许多穿着民族服饰的姑娘,头戴银饰,走起路来“叮当、叮当”地响,可有趣了!（“一路上、小河的两岸、吊脚楼、游沱江……”一系列表示地点转换的词语，使文章条理清晰。） 这里的特色小吃更是多得数不过来,扭扭糖、梅花糕、糯米酸辣子、湘西凤凰姜糖……保准看得你垂涎三尺。 如果你正好赶上凤凰苗寨赶集,那就更能大饱眼福、口福了!不光各种农贸产品丰富,价格便宜,而且各种难得一见的民族特色产品也时有出现。说不定,你还可以买到一两件珍品呢。此外,苗镇的集市还是苗族少女们争奇斗艳的场所,一眼望去,各种民族服装五颜六色、绚丽异常。（“大饱眼福”突出了赶集的精彩、趣味性强。） 凤凰古城真是一个值得游览的好地方!（总结全文，抒发喜爱之情。） 整体赏析 修改后的作文重点突出，描写具体全面,从自然条件、建筑、エ艺服饰特色小吃、苗寨赶集等方面展示了凤凰古城的魅力,使读者仿佛看到了一幅美丽的水彩画。全文内容充实,语言精彩生动,文字错落有致,层次分明,读来趣味十足。作者将自己对凤凰古城的热爱与赞美蕴藏于字里行间,情文并茂,亲切自然。 佳 作e 展 示 佳作一 佳作构思 佳作展示 黄果树瀑布 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只剩下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 名师点评 “杰作”赞颂了黄果树瀑布的美，吸引读者阅读下文。 未见其景，先闻其声，连用两个比喻，让读者体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近。 “大合奏”写出了瀑布的磅礴气势。 黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观。 从字里行间看到一幅幅生动的画面。 写出了瀑布壮美、不同凡响、雄伟壮观，飞流直下的气势。 坐在瀑布脚下的感觉。 总结全文，抒发自己的感受，升华了主题。 整体赏析 本文以游览行踪为线索，多角度描绘黄果树瀑布的壮美。文章先闻其声，由远及近写出水声由轻柔到轰鸣的变化；再观其形，将瀑布比作白练，形象展现形态之美，又描绘“银雨洒金街”的独特奇景。作者对比庐山瀑布，突出黄果树瀑布宽而壮阔的特点，结合触觉、听觉、内心感受，融情于景。语言生动优美，巧用比喻、摹声等手法，动静结合，既写出瀑布雄浑磅礴的气势，又流露出对自然美景的喜爱与沉醉，读来身临其境。 佳作二 佳作构思 佳作展示 敦煌莫高窟 莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。 1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。 莫高窟的壁画艺术是龙门、云冈石窟所没有的，是世界上任何石窟寺所无法相比的，它是莫高窟艺术的精髓。如果把45000平方米壁画一张张连接起来将长达25公里，要把这些壁画放在路边的话，可以构成从市区到莫高窟的一条长长的画廊。其规模之宏大，题材之广泛，艺术之精湛，被日本学者称之为“一大画廊”;法国学者称之为“墙壁上的图书馆”;正如一位学者看了莫高窟后感慨地说：“看了敦煌石窟就等于看到了世界的古代文明”。 莫高窟俗称千佛洞，“千”这个数字在这里不指具体的数目，而是喻指很多，因为这里有许多佛教塑像、壁画的洞窟，所以俗称为“千佛洞”。 自古以来，这里的人们笃信佛教，地方的官吏、豪门贵族、善男信女以及贫苦的老百姓都拿出银两来开窟、造像、绘画作为自己的家庙来供养佛和菩萨;来往于丝绸古道的商人、使者、僧侣等为了祈佑自己能平安通过塔克拉玛干大沙漠，获取福佑，死后进入天国的投资。于是在鸣沙山的崖壁上，大大小小的窟龛不断涌现。 莫高窟现存洞窟492个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，每个洞窟里面都有栩栩如生的塑像，婀娜多姿的飞天，精美绝伦的壁画，构图精巧的花砖，构成了一个充满宗教氛围的佛国世界。 敦煌莫高窟在世界文化史上具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”“形象历史博物馆”“世界画廊”之称。 名师点评 开头概括介绍莫高窟位置、历史和影响。 通过比较引入对莫高窟壁画的介绍。 介绍“千佛洞”名字的由来。 结尾强调敦煌莫高窟在世界文化史上的珍贵价值，升华中心。 整体赏析 本文条理清晰地介绍了敦煌莫高窟的历史、规模与艺术价值。文章先交代地理位置、建造历程及荣誉地位，用具体数字直观展现其宏大体量。重点突出壁画艺术的独特成就，引用多国学者评价，凸显其独一无二的艺术地位。同时解读“千佛洞”的由来，讲述洞窟兴建的历史缘由，再描绘洞内塑像、飞天、壁画等精美艺术。全文巧用列数字、引用、作比较等说明方法，语言平实准确，层次分明，全面展现了莫高窟深厚的文化底蕴与艺术魅力，让人感受到这份人类文化瑰宝的珍贵。 佳作三 佳作构思 佳作展示 岁月的诗,历史的画——北京故宫 黛青的砖,琉璃的瓦,布满岁月痕迹的城墙,组成了华美又神秘的故宫。 温暖的阳光穿过古老的琉璃瓦,斑驳地洒在红墙上,仿佛在讲述一段古老而神秘的故事。站在故宫前,我的心中涌动着难以名状的激动与敬畏。这座承载着中华民族文明与历史的宫殿,正向我细细诉说着过往的兴衰荣辱。 故宫,又称紫禁城,位于首都北京的中心地带,迄今已有600多年的历史,是明清两代的皇家宫殿,也是世界上现存规模最大、保存最为完整的木结构宫殿建筑群。它占地面积约72万平方米,南北长961米,东西宽753米,内有大小宫殿七十多座,房屋九千余间。紫禁城有四座城门,南面为午门,北面为神武门,东面为东华门,西面为西华门,其中午门为正门。 步入午门,迎面而来的是一片庄严肃穆的建筑。那巍峨的宫殿,光辉灿烂的琉璃瓦顶,精美的雕梁画栋,无不彰显着皇家的威严与气派。我沿着中轴线缓缓前行,感受着岁月的流转与变迁,每一步都仿佛踏在历史的脉搏上。 走过内金水桥,穿过太和门,一座座气势恢宏、古香古色的琼楼玉宇便映入眼帘,我仿佛穿过时空的隧道,回到了那个皇权的时代。穿过外朝的三大殿,便来到了乾清宫,漫步其中,我仿佛看见了皇帝在此处理政务、召见臣下、接见外藩的场景。 离开乾清宫,沿着曲折的回廊前行,便来到了我最爱的御花园,你瞧!小径曲折蜿蜒,如同飘逸的丝带。青翠的松、柏、竹点缀在错落有致的山石之间,灵动鲜活,微风轻拂时,树叶沙沙作响。不远处的金鱼池宛如一块翡翠,倒映出蓝天白云,池中的鱼儿摇头摆尾悠游自在。这时,一两只鸟儿掠过水面,激起层层涟漪…… 这就是故宫,一首岁月谱写的诗,一幅历史绘就的画,沉淀着千年的风华。在浩渺的历史长河中,故宫如同一颗璀璨的明珠,闪耀着中华文明的光辉。作为中国人,我为故宫而自豪! 名师点评 语言生动:开篇用优美的语言点明本文写作对象——故宫。 详细介绍:运用列数字的说明方法，详细介绍了故宫的历史、建筑特点和布局，使读者对故宫有了一定的了解。 移步换景:按照移步换景的写作顺序介绍故宫内的景点，并重点介绍了乾清宫和御花园。 动静结合:运用动静结合的描写方法，描绘了御花园内的美丽景色让人心生向往之情。 升华主旨:结尾点题，写出了故宫的特点和重要意义，表达了自豪之情。 整体赏析 文章以游览行踪为线索，文笔优美，情景交融。开篇用景物渲染氛围，抒发对故宫的敬畏之情。文中运用列数字的说明方法，精准介绍故宫的历史、规模与整体布局，条理清晰。作者移步换景，依次描绘殿宇、回廊、御花园等景致，巧用比喻，将景物写得灵动鲜活。全文兼具描写与抒情，既展现出故宫建筑的宏伟气派与精巧雅致，又串联起厚重的历史底蕴。结尾呼应标题，直抒胸臆，表达出对古建筑的赞美以及身为国人的骄傲，感染力十足。 佳作四 佳作构思 佳作展示 杭州西湖 “水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”西湖自古以来就是文人笔下的常客,而今的西湖更是以其秀丽的风景吸引了大批游客。 杭州西湖文化景观位于浙江省杭州市,由西湖自然山水、“三面云山一面城”的城湖空间特征、“两堤三岛”景观格局、“西湖十景”题名景观、西湖文化史迹和西湖特色植物六大要素组成,是享誉世界的“东方文化名湖”被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。 西湖的四季各有各的美丽。春天,树木抽枝长叶,花儿展露花瓣,浅草破土而出,岸边桃红柳绿,真是美不胜收。夏天,荷花舒展花瓣,荷叶密密层层,一直铺到天边,好一幅“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美丽画卷。秋天,金黄色的落叶漂荡在湖面上,像一叶叶黄色的小舟。秋风吹过,桂花随风飘落,这是在别的季节都看不到的美景。冬天就更美了,偶尔下雪的日子,放眼望去,白茫茫的一片,西湖银装素裹,仿佛蒙上了一层神秘的面纱。 说到西湖,怎么能不提大名鼎鼎的“西湖十景”呢?苏堤春晓曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、双峰插云、雷峰夕照、南屏晚钟,每一景都是古人从不可胜数的湖山美景中凝练出的景观艺术。苏堤春晓生机盎然,曲院风荷花香袭人,平湖秋月清幽静谧,南屏晚钟神圣悠远……这些景观各具特色,富有诗情画意,体现出“天人合一”的山水美学境界。 数不胜数的西湖传说,更是给这美丽的山水增添了几分神秘的色彩。从“明珠变西湖”的传说,到白蛇许仙断桥相会,再到苏小小的凄美故事,还有梁祝传说、济公传说等,无不牵动着人们的心弦。 如果说杭州是一首诗,那么西湖就是这首诗的魂。西湖景色富有诗情画意,具有深厚的文化底蕴,是世界文化的瑰宝。 名师点评 诗句引入:引用诗句自然引出介绍对象。 总体介绍:介绍西湖文化景观的位置、组成要素、地位等,使读者一目了然。 四时之美:用优美生动的语言描绘西湖的四时之景，将西湖不同季节的美景展现在大家眼前。 举例丰富:通过描写“西湖十景”中部分景观的特色,表现出西湖景观的诗情画意,内容丰富。 总结全文:结尾总结文章内容，进一步赞颂西湖的美丽景色和深厚底蕴。 整体赏析 文章开篇引用诗句引出西湖，先介绍其地理位置、景观构成与世界遗产身份。全文以四季风光、西湖十景、民间传说为脉络展开，层次分明。多处巧用诗词、比喻，生动描绘出西湖四季迥异的美景，又细致盘点十景韵味，再辅以经典传说，将自然风光、人文景致与神话故事相融。语言清丽雅致，满含诗意，既展现了西湖秀丽的自然风光，又挖掘其深厚的历史文化内涵。结尾升华主旨，点明西湖是杭州的灵魂，字里行间流露着喜爱与赞美。 佳作五 佳作构思 佳作展示 “人间天庭”——天坛 最能代表北京的建筑是什么?在我心中，最能代表北京的建筑既不是巍然耸立的长城,也不是宏伟壮观的故宫,而是被誉为“人间天庭”的天坛。今天，咱们就来一起游天坛吧! 天坛迄今已有600多年的历史,是明、清两代皇帝“祈谷”“祭天’的地方。它位于北京市正阳门外东侧,坛域北呈圆形，南为方形，寓意“天圆地方”,是世界上现存最大的古代祭天建筑群。 走进天坛,首先映入眼帘的是一株株苍翠欲滴的百年松柏。松柏枝叶在风中沙沙作响,似在诉说着此处悠久的历史。 沿着石砖路前行,便能看到天坛的主体建筑,也是北京传统建筑的代表--祈年殿。它建于三层汉白玉圆台之上,远远望去,金顶蓝瓦,朱柱白栏,在苍郁古柏的映衬下,真可谓“白玉高坛紫翠重不是天宫似天宫”。祈年殿是三重檐圆殿,圆形木结构的大殿象征天圆,三层重檐覆盖的蓝色琉璃瓦象征蓝天。偌大的祈年殿全部采用榫卯结构,通体未用过一根钉,堪称中国木结构建筑的杰作。殿内共有28根楠木大柱,柱子依天象排列。其中4根龙井柱代表春夏秋冬,12根金柱代表一年12个月,12根檐柱代表一天12个时辰。祈年殿那独一无二的建筑风格,以及其所蕴含的“敬天礼地,天人合一”的中华文化,令它成为当之无愧的北京地标建筑。 沿着丹陛桥前行,我们来到了神秘的回音壁,这里也是皇穹宇的围墙。回音壁的最特别之处在于它可以传递声音。只要两人分别站在东、西配殿后,一人靠近墙壁说话,声波便会沿着墙面传到一两百米外的另一端,无论声音多小,另一个人都能听得清清楚楚。这巧妙的工艺设计,似乎有着几分“天人感应”的神秘色彩,为皇穹宇覆上一抹玄妙的神韵,别有奇趣。 一路向南,便是皇帝冬至日祭天的地方--圜丘坛。坛分三层,最上层中心的那块圆形石板被称为天心石。天心石周围环砌着九块石板,每增加一环就依次增加九块石板,直至九九八十一块,寓意“九重天”。人们站在天心石上高声叫喊,周围便会响起回声,从而使声音变得格外洪亮悠长,人也感觉自己像是一呼百应的将军般威风凛凛。 祈年殿独一无二,回音壁精巧玄妙,圆丘坛暗藏寓意……这“人间天庭”在历史长河中静静地矗立着,展现着博大精深的中华文化，一如地下的泉水,汩汩涌动,生生不息! 名师点评 问句开篇:一问一答在引发读者思考的同时，引出本文的介绍对象--天坛。 移步换景:人走景移以移步换景的方式介绍天坛，条理清晰，给读者身临其境的感受。 巧用数字:运用列数字的说明方法，直观准确地介绍了祈年殿的建筑构成。 妙趣横生:抓住回音壁的特别之处进行介绍，并举例说明，增加文章趣味性，激发读者阅读兴趣。 内涵深刻:结尾升华主风凛凛。旨，由天坛延伸到中华文化的博大精深,立意深刻，发人深省。 整体赏析 文章以设问开篇，点明天坛“人间天庭”的独特地位。全文采用移步换景的写法，依次介绍天坛历史、布局寓意，再细致描绘祈年殿、回音壁、圜丘坛三大核心景观。文中结合外形描写、建筑构造与文化内涵，运用引用、列数字等手法，既展现古建筑精巧的营造技艺，又解读其中蕴含的天象、礼制文化。语言生动流畅，将建筑特色与传统文化相融，既写出天坛的雄伟奇妙，又凸显中华文化的博大精深，字里行间满是赞叹与自豪。 佳作六 佳作构思 佳作展示 傲视群雄的巨龙——长城 在中华大地上，有一条傲视群雄的巨龙--长城。它，是世界上最伟大的古代建筑奇迹之一，是中国劳动人民汗水与智慧的结晶。它连绵数万里，甚是宏伟壮观。 长城始建于西周时期，用于防御北方异族入侵，直到明清时期，长城的修建工程才告一段落，历时2000余年。长城是世界上修筑时间最长、工程量最大的古代军事防御设施，它以城墙为主体，同大量城、障、亭、标相结合，易守难攻。长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关，横贯大大小小十五个省(自治区、直辖市)，长度达到了惊人的21196.18千米，约等于地球周长的一半! 长城分为秦汉长城、明长城等，形态各不相同。有的像气势磅礴的巨龙，盘踞于群山之上;有的像布满鳞甲的青蛇，随山势舞动;还有的像古朴、精致的玉带，穿缀于群山之间。各个朝代修筑的长城不尽相同，却无一不美。 长城是一道守护家园的城墙。秦朝，秦始皇用它防御匈奴，长城成了边疆百姓的保护神;唐朝，唐军靠它抵御突，王昌龄还在此留下了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的千古绝叹。而在抗日战争时期，战士们浴血奋战、英勇杀敌，用鲜活的血肉和满腔的爱国情怀，为中华儿女筑起了一道“新长城”……没有先辈努力筑起的屏障，就没有我们今天的幸福生活。 长城不仅是一道城墙，更是中华泱泱千年历史的见证者。从周幽王烽火戏诸侯，到孟姜女哭秦长城，再到唐军出征边塞，然后到明太祖朱元璋下令修筑长城，最后到红军长征期间，毛主席在六盘山留下“不到长城非好汉”的壮语……长城那历经千年风吹雨打的砖块，铭刻着历史，记录着岁月，无声地诉说着中国从封建走向解放的全过程。 时至今日，这条傲视群雄的巨龙依然是我们中国人崇高的精神图腾，仿佛一曲永恒的英雄赞歌。我们现在的爱国志向和远大抱负，无时无刻不在激励着我们，努力奋斗，用实际行动为未来的“长城”添砖加瓦，贡献自己的一份力量，让精神的长城在我们心中愈发坚固! 名师点评 修辞出彩:巨龙盘踞、青蛇舞动、玉带穿缀，小作者选取多个喻体写长城的不同形态，比喻出彩。 拟人含情:长城是中华数千年历史无声的见证者，小作者运用拟人的修辞手法，让砖石造就的长城“活”了过来，拥有了人的情感，这样的表达很动人。 升华主旨:“精神图腾”“英雄赞歌”，小作者不仅看到了长城的现实意义，还看到了长城所展现出的中华精神，升华了主旨，深刻又鼓舞人心。 整体赏析 这篇习作以“巨龙”喻长城，标题亮眼，立意深远。文章条理清晰，先介绍长城的修建历史、地理位置与规模，巧用列数字、比喻等手法，凸显其宏伟气势。接着串联不同朝代的史实、诗词与典故，将建筑特征、历史故事融为一体，内容充实厚重。行文由实物长城过渡到精神长城，层层递进，从建筑奇迹上升为民族精神图腾。语言流畅大气，情感真挚饱满，既准确介绍了文化遗产，又抒发了民族自豪感，是一篇文质兼美的佳作。 真 题e 拓 展 真题一（湖南省 湘潭市 湘潭县） 是谁，用双手拂去千年尘埃，让沉睡的文明重见天日？是谁，用脚步丈量历史厚度，为古老遗产写下生动注脚？一处处珍贵的世界文化遗产，总有动人的故事、精妙的工艺、深厚的底蕴。请你选择一处中国的世界文化遗产，向大家介绍它的独特魅力，写清它的历史背景、主要特点和让你印象深刻的原因。注意运用列数字、打比方、作比较等说明方法，展现文化遗产的价值。题目自拟，字数不少于450字。 写作提示 ①先确定介绍的核心亮点，选取“具体而典型”的细节展开描写。 ②在说明中融入环境、感官描写，让文化遗产的场景真实可感。 真题二（河北省 衡水市 深州市） 题目：为______的文化遗产点赞 巧夺天工的建筑、穿越千年的壁画、承载文明的文物，都是中国世界文化遗产的动人模样。一次次凝视古老遗存，一次次读懂古人智慧，让我们汲取力量、心生自豪。请你结合一处中国的世界文化遗产，记录它的独特风貌与动人细节，歌颂古人的匠心与中华文明的魅力，传递文化自信。补全题目，写一写你的介绍与感悟。要求：①先将题目补充完整，选取一两处典型景观或文物，运用学过的说明与描写方法展现文化遗产的价值；②内容具体，语句通顺，情感真实；③450字左右。 写作提示 ①紧扣文化遗产主题，凸显古人智慧、匠心精神，传递正向价值观。 ②围绕景观特色、历史故事选取典型事例，运用多种说明方法丰富内容。 真题三（昆明市 官渡区） “凝固的史诗”“时光的宝藏”“文明的密码”“匠心的见证”……这些别称生动体现了中国世界文化遗产的特点与魅力。请以你最感兴趣的一处中国世界文化遗产为依托，选取一两处典型景观或文物，运用多种说明与描写方法，写出它的独特价值与文化内涵。题目自拟。 写作提示 ①确定介绍的核心亮点或文化遗产的突出特点，围绕中心选取典型细节。 ②可以用富有诗意的别称拟题，突出文化遗产的独特性与历史厚重感。 真题四（浙江 丽水市 莲都区） 《______里的“文明模样”》（横线上填写文化遗产名称，如“故宫”“莫高窟”“长城”“兵马俑”等） 要求：①补充题目后，聚焦1—2处文化遗产的典型细节（如建筑结构、壁画内容、文物造型等），细化描写，通过这些细节展现古人的智慧与中华文明的魅力。②结合历史背景、建筑特点、相关故事等内容，运用列数字、打比方、引用资料等说明方法，增强文章的说服力。③字数不少于450字，避免出现真实信息，表达真实感受。 写作提示 ①抓标志性细节：聚焦建筑构件、壁画场景、文物造型等，让文化遗产形象鲜活立体。 ②用细节衬底蕴：通过具体数据、工艺特点、历史故事，凸显文化遗产的价值，避免内容空洞。 ③融入自身感受：加入你参观或了解时的震撼、敬佩等心理活动，让情感真挚饱满。 真题五（江苏 东台 第三次调研期末） 《那抹照亮文明的遗存》 要求：①选取一处中国的世界文化遗产，通过1—2个典型场景或细节，刻画它的风貌与内涵，展现它的独特价值。②注重场景细节描写，刻画文化遗产的外观、结构与文化意义，杜绝流水账。③结合自身了解或参观体验，写出文化遗产带给自己的震撼与自豪，感悟文明传承的意义。④字数不少于450字，避免出现真实信息，用细节串联介绍与情感。 写作提示 ①选遗存小事，悟文明大义：聚焦一处景观、一件文物、一种工艺，挖掘其中蕴含的古人智慧与文化精神。 ②用细节显底蕴：重点刻画建筑外观、工艺特点、相关故事，用环境描写烘托历史氛围，让介绍真实动人。 ③首尾点题升华：开头引出文化遗产，结尾感悟文明传承的意义，紧扣主题，结构完整。 温馨提示 生活中有无数珍贵的世界文化遗产，每一处都藏着古人的智慧与文明的密码。习作创作时，要选择自己熟悉、有画面、有感悟的文化遗产场景与细节。动笔前认真构思遗产概况、典型景观、历史故事与文化价值，选取最典型、最动人的情节展开创作。本单元所学的搜集资料、整理资料、运用多种说明方法的写作方法，都可以灵活运用，让介绍过程具体生动、条理清晰。写作时可以根据内容需要灵活选用写作技法，结尾可以抒发对文化遗产的赞美与对文明传承的感悟，展现文化自信。同学们，文化遗产里有历史、有匠心、有传承，我们要用心捕捉其中的动人瞬间，书写独一无二的文明注脚，展现中华文化的魅力与力量！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $