专题02 弹力与弹簧测力计（专项训练）期末全考点专题精讲与压轴突破-2025-2026学年八年级物理下学期（人教版新教材）

**基本信息** 以弹力概念-弹簧测力计原理-实验操作为逻辑主线，整合“看调测读”四步使用法、误差故障分析及易错辨析，实现概念原理与实验应用的系统衔接，培养科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心考点|6个考点|四步使用法（看量程分度值、调零、测力方向一致、垂直读数）；误差分析（未调零、摩擦、倒挂等影响）；5类易错辨析|从弹力定义/条件→弹性与塑性形变→弹簧测力计原理→使用操作→实验误差→易错矫正，形成概念-原理-应用递进链条| |真题演练|13道题（选择4、填空4、作图2、实验2、综合1）|实验设计（如橡皮筋测力计制作）、故障分析（弹簧伸长量影响因素探究）|覆盖期末高频题型，以题强化“弹性限度”“伸长量”等核心概念，体现科学探究与物理观念的融合|

专题02 弹力与弹簧测力计 目●标●导●航 专题名称 对应教材章节 核心考点内容 弹力与弹簧测力计 人教版八下第七章第2节 弹力 弹力定义、产生条件；弹性形变与塑性形变辨析；弹簧测力计工作原理、使用方法、读数规则；实验操作、误差分析；期末实验、选择、填空高频考点 核●心●考●点●清●单 考点一 弹力基础概念 1．弹力定义：物体发生弹性形变时，要恢复原状，从而对与它接触的物体产生的力，叫做弹力。弹力是力学中常见的接触力，符号常用表示。 2．常见弹力：日常学习、生活中，拉力、压力、支持、推力都属于弹力，也是考试中最常考查的弹力类型。 3．弹力产生的两个必备条件（缺一不可） ① 两个物体相互接触；② 接触的物体之间发生弹性形变。 补充：仅接触但没有发生形变，不会产生弹力。 考点二 弹性形变与塑性形变 1．弹性形变：物体受力发生形变，撤去外力后能够自动恢复原状的形变。 实例：拉伸的橡皮筋、弯曲的直尺、压缩的弹簧、撑竿跳高的撑杆。 2．塑性形变（非弹性形变）：物体受力发生形变，撤去外力后无法恢复原状的形变。 实例：捏扁的橡皮泥、弯折的铁丝、打碎的陶瓷。 补充要点：任何弹性物体的弹性都有一定限度，这个范围叫做弹性限度。超出弹性限度后，物体将无法恢复原状，发生永久性形变。这是本节核心易错点。 考点三 弹簧测力计工作原理 弹簧测力计是测量力的大小的专用工具。 工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；即弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 关键提醒：答题、解题必须写明 “弹性限度内”，若超出该范围，伸长量与拉力不再满足正比关系，弹簧也会被损坏。 考点四 弹簧测力计正确使用（实验高频考点） 使用分为看、调、测、读四个步骤，是期末实验题、操作题必考内容。 1．看：使用前观察两项内容 看清弹簧测力计的量程（最大测量值）和分度值（每一小格代表的力的大小）；所测力的大小不能超过量程，否则会损坏仪器。 2．调：校零 观察指针是否对准零刻度线，若指针没有指在零刻度处，需要轻轻拉动挂钩，调节指针至零刻度线位置。 3．测：测量过程 测力时，拉力方向必须与弹簧轴线方向保持一致，避免弹簧与外壳发生摩擦，造成示数偏大或偏小。 禁止用力猛拉、重压弹簧测力计。 4．读：读数规范 读数时，视线要与刻度板面垂直，避免视线倾斜带来读数误差；无需估读，直接读取指针对应的刻度值。 考点五 分组实验与误差、故障分析 1．基础分组实验：练习使用弹簧测力计 实验内容：感受 1N、3N、5N 拉力；测量钩码、文具袋等物体受到的拉力；分别测量竖直、水平方向的拉力。 实验结论：在量程内，拉力越大，弹簧伸长越长。 2．常见误差与故障分析（期末重难点） （1）使用前未调零：指针在零刻度线上方：测量结果偏小；指针在零刻度线下方：测量结果偏大。 （2）拉力与弹簧轴线不一致：弹簧和外壳产生摩擦，测得的示数小于真实拉力。 （3）倒挂使用测力计：将测力计倒过来使用，弹簧自身重力会被计入示数，导致测量结果偏大。 （4）超过量程使用：弹簧超出弹性限度，正比关系失效，仪器永久损坏，数据无效。 考点六 高频易错概念辨析 ✘ 易错 1：只要物体接触，就一定会产生弹力；✔ 正解：接触只是条件之一，还必须发生弹性形变，二者同时满足才有弹力。 ✘ 易错 2：物体发生形变，就一定产生弹力；✔ 正解：塑性形变的物体撤去外力后不能恢复原状，不会产生弹力。 ✘ 易错 3：弹簧的长度与拉力成正比；✔ 正解：正确表述为弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，“伸长量”≠“原长 + 总长”。 ✘ 易错 4：读数时视线倾斜不影响结果；✔ 正解：视线俯视读数偏大，仰视读数偏小，必须垂直刻度面读数。 ✘ 易错 5：弹簧测力计只能测量竖直方向的力；✔ 正解：弹簧测力计可测任意方向的力，只需保证拉力与弹簧轴线平行即可。 真●题●演●练● 一、单选题 1．（24-25八年级下·福建福州·期末）轻按桌面能使桌面发生形变吗？如图所示，小明使用刻度尺、两个平面镜、光源等进行相关研究。步骤如下： ①在一张大桌子上放两个平面镜N和M，让一束光依次被这两个平面镜反射后，射在平面镜M后的刻度尺上，在刻度尺上形成一个光斑； ②用力F压桌面，并观察现象。 下列说法错误的是（    ） A．小明看到光斑向下移 B．通过观察光斑的移动来判断桌面是否发生形变，目的是使桌面形变更明显 C．实验中小明的手也受到支持力的作用，这个力是由于桌面的形变而产生的 D．手撤去后，光斑又回到了原来的位置，说明桌面的形变属于弹性形变 【答案】B 【解析】A．用力压桌面，桌面发生形变，平面镜N、M会向中间倾斜，光束的入射角减小，根据光的反射定律，反射角也减小，所以反射光线会向下移动，即小明看到光斑向下移，故A正确，不符合题意； B．通过观察光斑的移动来判断桌面是否发生形变，这种方法是转换法，目的是将桌面的微小形变放大，而不是使桌面形变更明显，故B错误，符合题意； C．实验中小明的手受到支持力的作用，这个力是由于桌面发生形变，要恢复原状而对与之接触的手产生的弹力，故C正确，不符合题意； D．手撤去后，桌面恢复原状，光斑又回到了原来的位置，这符合弹性形变的特点，即物体在力的作用下发生形变，撤去力后能恢复原状，说明桌面的形变属于弹性形变，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级下·全国·课后作业）如图所示的四个力中，不属于弹力的是（　　） A．绳子对物体的拉力 B．弦对箭的推力 C．熊猫对竹子的拉力 D．磁体之间的排斥力 【答案】D 【解析】A．绳子对物体的拉力，是因为绳子在拉伸过程中发生了弹性形变后要恢复原状从而对物体产生拉力，所以绳子对物体的拉力属于弹力。故A不符合题意； B．弦对箭的推力，是弦在被拉开发生弹性形变后要恢复原状而对箭产生的力，因此弦对箭的推力属于弹力。故B不符合题意； C．熊猫对竹子的拉力，是熊猫拉竹子时熊猫的手掌发生弹性形变后要恢复原状而对竹子产生的力，所以熊猫对竹子的拉力属于弹力。故C不符合题意； D．磁体之间的排斥力，是由于磁体的磁性产生的，并不是因为物体发生弹性形变产生的，所以磁体之间的排斥力不属于弹力。故D符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级下·河南南阳·期末）如图所示，用2N的水平拉力向右拉弹簧，下列说法中正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 B．弹簧对手的拉力方向水平向右 C．弹簧对竖直墙壁的拉力为2N，方向水平向右 D．墙壁对弹簧的拉力，施力物体是弹簧 【答案】C 【解析】A．手对弹簧的拉力是人手施加的，不是由于弹簧发生形变而产生的，弹簧发生形变产生的是弹簧对手的拉力，故A错误； B．手拉弹簧的力与弹簧拉手的力是一对相互作用力，手对弹簧的拉力方向水平向右，那么弹簧对手的拉力方向水平向左。故B错误； C．弹簧处于静止状态，受到手向右的拉力和墙壁向左的拉力，这两个力是一对平衡力，大小都为2N。根据力的作用是相互的，弹簧对竖直墙壁的拉力与墙壁对弹簧的拉力大小相等、方向相反，所以弹簧对竖直墙壁的拉力为2N，方向水平向右，故C正确； D．墙壁对弹簧的拉力，施力物体是墙壁，受力物体是弹簧，故D错误。 故选C。 4．（24-25八年级下·辽宁抚顺·期末）关于弹簧测力计的说法正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计的原理是弹簧所受拉力越大，弹簧伸长量越长 C．弹簧测力计测量水平方向的拉力时要在水平方向调零 D．弹簧测力计外壳和指针间摩擦较大不会影响测量的准确性 【答案】C 【解析】A．弹簧测力计是测量力的工具，故A错误； B．弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长越长，故B错误； C．弹簧测力计在使用前必须调零，弹簧测力计测量水平方向的拉力时要在水平方向调零，故C正确； D．使用过程中，若弹簧测力计外壳和指针间摩擦较大，会影响测量结果，故D错误。 故选C。 二、填空题 5．（24-25八年级下·广东梅州·期末）小明同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示，这根弹簧的原长是______cm。弹簧在受到3N的拉力时，弹簧比原来伸长了______cm，此时弹簧发生了______（选填“弹性”或“塑性”）形变。 【答案】 2 3 弹性 【解析】[1]由图可知，当弹簧受到的拉力为0时，弹簧的长度为2cm，则这根弹簧的原长是2cm。 [2]由图可知，当弹簧受到的拉力在6N以内时，弹簧的伸长量与弹簧所受的拉力成正比，弹簧在受到3N的拉力时，弹簧的伸长量为 [3]弹簧在受到3N的拉力时，此时弹簧的形变在弹性限度范围内，失去拉力后，弹簧会恢复原状，此时弹簧发生了弹性形变。 6．（24-25八年级下·河南郑州·期中）如图所示是我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏手机。手指用力压这种玻璃会使其弯曲，玻璃之所以能够弯曲，是由于________（选填“手指”或“玻璃”）发生形变而产生了力；玻璃弯曲说明力可以使物体的________发生改变。 【答案】 手指 形状 【解析】[1]弹力是施力物体发生弹性形变后产生的力，使玻璃弯曲的力是手指对玻璃的压力，这个力由施力物体（手指）形变产生。 [2]力的作用效果有两个：改变物体的运动状态、改变物体的形状，玻璃弯曲说明力可以使物体的形状发生改变。 7．（24-25八年级下·湖北襄阳·期末）如图，小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，感觉越费力，这是因为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越______，这个现象说明力能改变__________，依据此实验原理制成了实验室测量力的大小的工具____________。 【答案】 大 物体的形状 弹簧测力计 【解析】[1]在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。小强拉开弹簧拉力器时，两手拉开的距离越大，弹簧的伸长量越大，说明弹簧受到的拉力越大，所以感觉越费力。 [2]力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。拉开弹簧拉力器的过程中，弹簧的形状发生了改变，这说明力能改变物体的形状。 [3]根据在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比这一原理，人们制成了实验室测量力的大小的工具——弹簧测力计。当在弹簧测力计的挂钩上施加力时，弹簧会发生伸长，通过弹簧伸长的长度就可以测量出力的大小。 8．（24-25八年级下·河北保定·期末）关于弹簧测力计的使用，图甲中弹簧测力计的量程是_____，分度值是_____，读数是_____N。图乙两种做法是否正确？_____。 【答案】 0-5N 0.2N 2.6 不正确 【解析】[1]图甲中弹簧测力计最大刻度是5N，所以它的量程是0-5N。 [2]图甲中弹簧测力计一个大格表示1N，一个大格分成5个小格，所以它的分度值是0.2N。 [3]图甲中弹簧测力计指针位置：2个大格又过了3个小格，读数为2.6N。 [4]图乙两种做法不正确。一个把弹簧测力计颠倒了，把物体挂在圆环上，这样外壳的重力会影响测量结果；另一个斜着提起物体，拉力的方向没有沿着弹簧的轴线方向，会产生较大的摩擦力影响测量结果。 三、作图题 9．（24-25八年级下·陕西西安·阶段检测）如图所示，物体A与弹簧连接，弹簧被拉伸。请在图中以为作用点，画出A受到的弹力示意图。 【答案】 【解析】弹簧被拉伸，所以物体受到弹簧对它沿斜面向下的弹力，物体还受到斜面对它的支持力，方向垂直于斜面向上，力的作用点都在O点，故作图如下： 10．（24-25八年级下·河南·单元复习）如图，物体A静止在斜面上，画出物体A所受到的弹力的示意图。 【答案】 【解析】物体A受到的弹力是斜面对物体的支持力，作用点在斜面和物体接触面的中间，方向垂直斜面向上，以作用点为起始点，垂直斜面向上画一条带有箭头的线段，如下图所示： 四、实验题 11．（25-26八年级上·上海杨浦·期末）学习了弹力知识后，小普和小明利用同一根橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。 在制作测力计刻度面板时，小普查阅资料，在弹性限度内，弹性物体形变量与所受的拉力成正比。所以，小普在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，然后等分刻度，画出刻度线，如图2甲所示。 （1）橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形变___________（选填“越大”、“不变”或“越小”）； （2）小明制作时在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线，如图2乙所示。小明认为小普的标记方法不正确，请说明小明判断小普不正确的依据___________。 （3）若用图2甲测力计测力，读数为2.0N时，测量值___________真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 【答案】（1）越大；（2）橡皮筋的伸长量与所受拉力不成正比；（3）小于 【解析】（1）根据弹簧测力计的原理，弹簧发生弹性形变，外力越大，形变就越大。 （2）小普利用平均法等分刻度是不合理的，根据小明的实际测量可知，该测力计的刻度是不均匀的，橡皮筋被拉长后直径变小，橡皮筋的伸长量与所受拉力不成正比。 （3）由图甲和图乙对比可知，图甲中的2.0N在图乙中2.0N的下方，当测力计的指针指图甲2.0N的位置时，实际的力已经超过2.0N。所以测量值小于真实值。 12．（24-25八年级下·山西长治·期末）小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不同。对于哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：弹簧的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为了探究自己的猜想，设计出如下实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两弹簧的初始长度。 ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量。 ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 （1）该实验方案探究的是猜想__________（填写序号）。 （2）实验方案中，将一根弹簧剪成长度不同的两根，这样做的目的是__________。 （3）此探究实验能得出的初步结论是__________。 （4）实验方案中，用大小相同的力拉弹簧，表明弹簧的伸长量还与__________有关，由此可制成弹簧测力计，请写出其工作原理__________。 【答案】（1）2；（2）得到材料、粗细均相同的两根弹簧；（3）见解析；（4） 拉力大小 见解析 【解析】（1）保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系，故是研究猜想2； （2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是为了得到材料、粗细均相同的两根弹簧； （3）两弹簧的初始长度，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量，此探究实验能得出的初步结论是：在弹性限度内，弹簧的原长越长，用相同的力拉动时，弹簧的伸长量越长。 （4）[1]根据控制变量法，用大小相同的力拉弹簧，可知弹簧的伸长量还与拉力大小有关。 [2]弹簧测力计的原理是：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 五、综合题 13．（24-25八年级下·广东梅州·期末）小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”，弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0~6.00cm的刻度，把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g），实验数据记录如表。 钩码个数 0 1 2 3 4 5 弹簧长度/cm 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 伸长量/cm 0 0.50 1.00 2.00 2.50 （1）弹簧原长为_____ cm，当挂3个钩码时，指针所对刻度如图乙所示，此时弹簧的伸长量________ cm； （2）分析表中的数据可得：在弹性限度内，__________ ； （3）小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为50g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度； ①该“密度秤”的零刻度线应在________ cm刻度处； ②在桶中加满水指针指在4cm刻度处，如图丙所示，则该桶的容积是_______ cm3； ③该“密度秤”指针指在4.5cm刻度处时，测量的液体密度是_____ g/cm3。 【答案】（1）3.00 1.50；（2）在弹性限度内，伸长量与拉力成正比；（3）3.50 50 2 【解析】（1）[1]弹簧不挂钩码时的长度即为原长，由表格可知弹簧原长为。 [2]挂3个钩码时，弹簧长度为，根据弹簧伸长量＝弹簧现在的长度﹣弹簧原长，可得弹簧伸长量为。 （2）通过横向分析表中数据可以看出，在弹性限度内，钩码个数变成原来的几倍，即拉力变为原来的几倍，弹簧的伸长量也变为原来的几倍，所以得出：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比。 （3）[1]小桶质量 小桶重力 由表格可知，当拉力为（相当于挂1个钩码时的拉力）时，弹簧长度为，所以该“密度秤”的零刻度线应在刻度处。 [2]在桶中加满水，指针指在刻度处，和未装水时相比，弹簧伸长量为 由图表数据可得，桶中水的质量相当于一个钩码的质量为，根据密度公式可得，该桶的容积是 [3]在桶中加液体，指针指在刻度处，和未装水时相比，弹簧伸长量为 由图表数据可得，液体的质量相当于2个钩码的质量为，即液体的质量 桶的容积为，根据密度公式可得，该桶内液体密度是 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 弹力与弹簧测力计 目●标●导●航 专题名称 对应教材章节 核心考点内容 弹力与弹簧测力计 人教版八下第七章第2节 弹力 弹力定义、产生条件；弹性形变与塑性形变辨析；弹簧测力计工作原理、使用方法、读数规则；实验操作、误差分析；期末实验、选择、填空高频考点 核●心●考●点●清●单 考点一 弹力基础概念 1．弹力定义：物体发生弹性形变时，要恢复原状，从而对与它接触的物体产生的力，叫做弹力。弹力是力学中常见的接触力，符号常用表示。 2．常见弹力：日常学习、生活中，拉力、压力、支持、推力都属于弹力，也是考试中最常考查的弹力类型。 3．弹力产生的两个必备条件（缺一不可） ① 两个物体相互接触；② 接触的物体之间发生弹性形变。 补充：仅接触但没有发生形变，不会产生弹力。 考点二 弹性形变与塑性形变 1．弹性形变：物体受力发生形变，撤去外力后能够自动恢复原状的形变。 实例：拉伸的橡皮筋、弯曲的直尺、压缩的弹簧、撑竿跳高的撑杆。 2．塑性形变（非弹性形变）：物体受力发生形变，撤去外力后无法恢复原状的形变。 实例：捏扁的橡皮泥、弯折的铁丝、打碎的陶瓷。 补充要点：任何弹性物体的弹性都有一定限度，这个范围叫做弹性限度。超出弹性限度后，物体将无法恢复原状，发生永久性形变。这是本节核心易错点。 考点三 弹簧测力计工作原理 弹簧测力计是测量力的大小的专用工具。 工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长；即弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 关键提醒：答题、解题必须写明 “弹性限度内”，若超出该范围，伸长量与拉力不再满足正比关系，弹簧也会被损坏。 考点四 弹簧测力计正确使用（实验高频考点） 使用分为看、调、测、读四个步骤，是期末实验题、操作题必考内容。 1．看：使用前观察两项内容 看清弹簧测力计的量程（最大测量值）和分度值（每一小格代表的力的大小）；所测力的大小不能超过量程，否则会损坏仪器。 2．调：校零 观察指针是否对准零刻度线，若指针没有指在零刻度处，需要轻轻拉动挂钩，调节指针至零刻度线位置。 3．测：测量过程 测力时，拉力方向必须与弹簧轴线方向保持一致，避免弹簧与外壳发生摩擦，造成示数偏大或偏小。 禁止用力猛拉、重压弹簧测力计。 4．读：读数规范 读数时，视线要与刻度板面垂直，避免视线倾斜带来读数误差；无需估读，直接读取指针对应的刻度值。 考点五 分组实验与误差、故障分析 1．基础分组实验：练习使用弹簧测力计 实验内容：感受 1N、3N、5N 拉力；测量钩码、文具袋等物体受到的拉力；分别测量竖直、水平方向的拉力。 实验结论：在量程内，拉力越大，弹簧伸长越长。 2．常见误差与故障分析（期末重难点） （1）使用前未调零：指针在零刻度线上方：测量结果偏小；指针在零刻度线下方：测量结果偏大。 （2）拉力与弹簧轴线不一致：弹簧和外壳产生摩擦，测得的示数小于真实拉力。 （3）倒挂使用测力计：将测力计倒过来使用，弹簧自身重力会被计入示数，导致测量结果偏大。 （4）超过量程使用：弹簧超出弹性限度，正比关系失效，仪器永久损坏，数据无效。 考点六 高频易错概念辨析 ✘ 易错 1：只要物体接触，就一定会产生弹力；✔ 正解：接触只是条件之一，还必须发生弹性形变，二者同时满足才有弹力。 ✘ 易错 2：物体发生形变，就一定产生弹力；✔ 正解：塑性形变的物体撤去外力后不能恢复原状，不会产生弹力。 ✘ 易错 3：弹簧的长度与拉力成正比；✔ 正解：正确表述为弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比，“伸长量”≠“原长 + 总长”。 ✘ 易错 4：读数时视线倾斜不影响结果；✔ 正解：视线俯视读数偏大，仰视读数偏小，必须垂直刻度面读数。 ✘ 易错 5：弹簧测力计只能测量竖直方向的力；✔ 正解：弹簧测力计可测任意方向的力，只需保证拉力与弹簧轴线平行即可。 真●题●演●练● 一、单选题 1．（24-25八年级下·福建福州·期末）轻按桌面能使桌面发生形变吗？如图所示，小明使用刻度尺、两个平面镜、光源等进行相关研究。步骤如下： ①在一张大桌子上放两个平面镜N和M，让一束光依次被这两个平面镜反射后，射在平面镜M后的刻度尺上，在刻度尺上形成一个光斑； ②用力F压桌面，并观察现象。 下列说法错误的是（    ） A．小明看到光斑向下移 B．通过观察光斑的移动来判断桌面是否发生形变，目的是使桌面形变更明显 C．实验中小明的手也受到支持力的作用，这个力是由于桌面的形变而产生的 D．手撤去后，光斑又回到了原来的位置，说明桌面的形变属于弹性形变 2．（24-25八年级下·全国·课后作业）如图所示的四个力中，不属于弹力的是（　　） A．绳子对物体的拉力 B．弦对箭的推力 C．熊猫对竹子的拉力 D．磁体之间的排斥力 3．（24-25八年级下·河南南阳·期末）如图所示，用2N的水平拉力向右拉弹簧，下列说法中正确的是（　　） A．手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而产生的 B．弹簧对手的拉力方向水平向右 C．弹簧对竖直墙壁的拉力为2N，方向水平向右 D．墙壁对弹簧的拉力，施力物体是弹簧 4．（24-25八年级下·辽宁抚顺·期末）关于弹簧测力计的说法正确的是（　　） A．弹簧测力计是测量质量的工具 B．弹簧测力计的原理是弹簧所受拉力越大，弹簧伸长量越长 C．弹簧测力计测量水平方向的拉力时要在水平方向调零 D．弹簧测力计外壳和指针间摩擦较大不会影响测量的准确性 二、填空题 5．（24-25八年级下·广东梅州·期末）小明同学在探究弹簧的特点时，得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示，这根弹簧的原长是______cm。弹簧在受到3N的拉力时，弹簧比原来伸长了______cm，此时弹簧发生了______（选填“弹性”或“塑性”）形变。 6．（24-25八年级下·河南郑州·期中）如图所示是我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出新的世界纪录，这种玻璃常应用于折叠屏手机。手指用力压这种玻璃会使其弯曲，玻璃之所以能够弯曲，是由于________（选填“手指”或“玻璃”）发生形变而产生了力；玻璃弯曲说明力可以使物体的________发生改变。 7．（24-25八年级下·湖北襄阳·期末）如图，小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，感觉越费力，这是因为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越______，这个现象说明力能改变__________，依据此实验原理制成了实验室测量力的大小的工具____________。 8．（24-25八年级下·河北保定·期末）关于弹簧测力计的使用，图甲中弹簧测力计的量程是_____，分度值是_____，读数是_____N。图乙两种做法是否正确？_____。 三、作图题 9．（24-25八年级下·陕西西安·阶段检测）如图所示，物体A与弹簧连接，弹簧被拉伸。请在图中以为作用点，画出A受到的弹力示意图。 10．（24-25八年级下·河南·单元复习）如图，物体A静止在斜面上，画出物体A所受到的弹力的示意图。 四、实验题 11．（25-26八年级上·上海杨浦·期末）学习了弹力知识后，小普和小明利用同一根橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。 在制作测力计刻度面板时，小普查阅资料，在弹性限度内，弹性物体形变量与所受的拉力成正比。所以，小普在回形针上挂6个50g的钩码，记下指针静止时的位置，然后等分刻度，画出刻度线，如图2甲所示。 （1）橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋形变___________（选填“越大”、“不变”或“越小”）； （2）小明制作时在回形针上每次加挂一个50g的钩码，分别记下指针静止时的位置，画出相应的刻度线，如图2乙所示。小明认为小普的标记方法不正确，请说明小明判断小普不正确的依据___________。 （3）若用图2甲测力计测力，读数为2.0N时，测量值___________真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。 12．（24-25八年级下·山西长治·期末）小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不同。对于哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想： 猜想1：弹簧的材料可能影响弹簧的伸长量。 猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。 猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。 小明为了探究自己的猜想，设计出如下实验方案： ①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两弹簧的初始长度。 ②如图所示，固定弹簧的一端，用大小相同的力拉弹簧，测量出两根弹簧对应的伸长量。 ③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。 （1）该实验方案探究的是猜想__________（填写序号）。 （2）实验方案中，将一根弹簧剪成长度不同的两根，这样做的目的是__________。 （3）此探究实验能得出的初步结论是__________。 （4）实验方案中，用大小相同的力拉弹簧，表明弹簧的伸长量还与__________有关，由此可制成弹簧测力计，请写出其工作原理__________。 五、综合题 13．（24-25八年级下·广东梅州·期末）小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”，弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0~6.00cm的刻度，把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g），实验数据记录如表。 钩码个数 0 1 2 3 4 5 弹簧长度/cm 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 伸长量/cm 0 0.50 1.00 2.00 2.50 （1）弹簧原长为_____ cm，当挂3个钩码时，指针所对刻度如图乙所示，此时弹簧的伸长量________ cm； （2）分析表中的数据可得：在弹性限度内，__________ ； （3）小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为50g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度； ①该“密度秤”的零刻度线应在________ cm刻度处； ②在桶中加满水指针指在4cm刻度处，如图丙所示，则该桶的容积是_______ cm3； ③该“密度秤”指针指在4.5cm刻度处时，测量的液体密度是_____ g/cm3。 / 学科网（北京）股份有限公司 $