【期末实验专题复习】探究阻力对物体运动的影响 2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦“阻力对物体运动影响”实验，通过多情境变式训练，系统渗透控制变量、转换法及科学推理，构建从实验操作到规律推导的完整逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验操作|1-7题|控制变量法（同一高度释放保证初速度相同）|从实验控制到阻力大小改变（接触面粗糙程度）| |现象分析|8-11题|转换法（运动距离反映阻力影响）|阻力与速度变化率的关系推导| |科学推理|12-13题|理想实验法（推理不受力时匀速直线运动）|从具体现象到牛顿第一定律的抽象概括|

【期末实验专题复习】探究阻力对物体运动的影响 1．利用如图所示的装置“探究阻力对物体运动的影响”，甲、丙木板上分别铺有毛巾和棉布，其中毛巾最粗糙，木板最光滑。 (1)实验时，应将小车从______（同一/不同）高度处释放，实验中通过小车运动距离的大小来反映______； A．阻力的大小 B．阻力对物体运动的影响 C．接触面粗糙程度 (2)为了便于推理，水平面材料放置顺序最合理的是______； A．乙、丙、甲 B．丙、乙、甲 C．甲、乙、丙 D．甲、丙、乙 (3)如图丁所示，若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做实验以获取可靠的证据？答：______； (4)分析实验现象可得：水平面越光滑，小车的速度减小越______（快/慢），小车运动的路程越长，由此可推理：如果水平面绝对光滑，运动的小车将一直做匀速直线运动。 2．如图为“探究阻力对物体运动的影响”实验，让小车分别从斜面顶端山静止滑下，研究小车在毛巾、棉布、木板水平表面上滑行的距离。 (1)实验中每次让小车从斜面同一位置山静止滑下的目的是：使小车每到水平面上滑行时______． (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越______。 (3)由以上三次实验，可以推理出，若木板表面光滑，小车将______ 3．小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，进行了如下探究：依次让小车分别从三个斜面滑下，观察小车在水平面上滑行的距离。 (1)实验时每次均让小车从斜面上的________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时________。 (2)实验中通过改变________来改变小车受到的阻力大小，为了突显阻力大小对物体运动的影响进而推出物体不受力时的运动情况，应让小车在水平面上受到的阻力________（选填“先大后小”或“先小后大”）。 (3)小车在毛巾表面滑行的距离最短，在平板玻璃表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________，运动的距离越远；进一步推理：如果运动的物体不受阻力时，它将做________，说明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 4．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，装置如图所示： （1）为了得出科学结论，三次实验中，小车都从相同斜面上的______（选填“相同”或“不相同”）位置处由静止自由释放，采用三个粗糙程度不同的水平面，其目的是______； （2）在此实验的基础上，推理可得：若小车不受阻力，则小车会在水平面上做______运动； （3）从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功______（选填“在毛巾上更多”、  “在棉布上更多”、  “在木板上更多”或“一样多”）。 5．如图所示，用斜面、木板、玻璃板、棉布和小车做“探究阻力对物体运动的影响”实验。 （1）使用木板、玻璃板、棉布的目的是______；小车在______表面速度减小得最慢；实验中当小车停下时，小车在木板表面和棉布表面克服摩擦力所做的功分别是W1和W2，则W1______W2。 （2）若仅添加一个木块，还可以探究动能与______的关系，两个实验中使用斜面的目的______（选填“相同”或“不同”）。 6．如图所示，在探究“物体运动状态改变的原因”的实验中，小刚同学让小车自斜面上某一固定位置由静止开始自由滑下，分别观察小车从斜面上同一位置滑下后，在粗糙程度不同的水平面上运动的距离，同时用旗子标记小车在平面上停止后所处的位置。根据实验情形回答下面的问题： (1)实验时应让小车从同一斜面的同一高度滑下，使小车滑到水平面时的_________相同，这种探究问题的方法是____________（填“转换”或“控制变量”）法； (2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，说明小车运动的速度改变得越________（填“快”或“慢”）； (3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上做________运动，说明物体的运动________（填“需要”或“不需要”）力来维持； (4)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过科学的推理而总结归纳出来的，________（填“能”或“不能”）通过实验直接验证。 7．学习小组用如图1所示的实验装置复习实验“阻力对小车运动的影响”。小六同学在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。 (1)标记3是小车在 ____________ 表面上停下的位置，小六的判断依据是：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越____________。 (2)若小九同学让同一小车从不同高度处滑下，还能否完成实验____________（选填“能”或“不能”）。请判断图2的图像中小车在毛巾表面滑行时的图像是____________（选填“甲”、“乙”或“丙”）。 8．在“探究阻力对物体运动的影响”和“探究物体的动能跟哪些因素有关”的两个实验中，都会用到如图甲所示的器材。 (1)两个实验中，“让小车（或小球）每次从同一高度由静止释放”的目的是确保小车（或小球）到达水平面时的_____相同； (2)如图乙所示，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上的作用是_____小车在水平面上运动时所受阻力的大小。取掉棉布后小车在木板表面上滑行的更远，由此可以推知，小车所受阻力越小，运动的距离越_____； (3)如图丙所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，木块被撞的远近反映了小球_______的大小。在探究动能大小与质量的关系时，小刚选用了两个质量和体积都不同的小球。小艺认为，最好选用体积相同、质量不同的小球。你认为小艺的说法有没有道理，请说明原因：________________________________________________。 9．小明设计如图所示的装置“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，利用小球由静止从斜面滚下，撞击水平面上的木块。 (1)实验中探究的“物体的动能”是指小球___________（选填“在斜面上”或“撞击木块时”）的动能。通过观察___________来比较动能的大小，这种方法称为___________。 (2)分析图甲、乙两次实验，是探究物体动能与__________的关系。 (3)分析图_________两次实验现象，可得出初步结论：当物体的速度一定时，物体的质量越大，其动能就越大。 (4)根据甲、丙两图得出的结论可解释标语（　　）（填字母）。 A．“高空抛物，害人害己” B．“向超速挥手，与平安牵手” C．“超载运输，祸从货起” (5)若利用如图的器材做“阻力对物体运动的影响”实验，必须增加的器材是（　　）（填写字母序号）。 A．倾斜程度不同的斜面 B．粗糙程度不同的水平面 C．质量不同的小球 10．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平面铺上粗糙程度不同的材料，让小车由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同水平面上运动一段距离后分别停留在如图所示的位置。 (1)实验时小车每次都从斜面同一位置由静止下滑，目的是使小车到达水平面时的__________相同； (2)三次实验中，小车在__________（选填“毛巾”“棉布”或“玻璃”）表面上运动得最远，从而初步得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越__________（选填“快”或“慢”）； (3)进一步可推理出：如果水平面绝对光滑，运动的小车将在水平面上做__________。 11．在探究“推断物体不受力时的运动”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和表面平整的小车。 （1）小石实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的______相同； （2）小琪认为按照小石的操作，不便于推理得出结论，她对小石同学的a、b、c实验步骤进行了优化，请你写出小琪的做法：______。 12．如图所示，可从中选择合适的器材，完成课本的三个实验；实验甲“探究阻力对物体运动的影响”，实验乙“探究滑动摩擦力大小与压力的关系”，实验丙“探究动能大小与质量、速度的关系”。 (1)为完成实验甲，还需添加的器材有______。 (2)可以选用木块为研究对象的是实验______（选填“甲”、“乙”、“丙”，下同）。用弹簧替代斜面可完成的实验有______。 (3)图中器材，三个实验都用到的是______（选填序号，下同），仅有一个实验用到的是______。 13．如图是小阳同学做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。 （1）比较图中小车在不同表面运动的距离可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越___________。推理可以得到：运动物体不受外力时，它将永远做___________； （2）小车在木板上运动时，受到___________（选填“平衡”或“非平衡”）力的作用； （3）本实验是通过控制___________一定，改变水平面的粗糙程度来改变小车受到的摩擦阻力； （4）完成上述实验后，小阳又取来一个木块放在水平木板面上A点位置，让小车从斜面顶端由静止滑下，木块被撞击到B点位置，记录AB的距离s，保持木块在B点不动，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，木块被撞击到C点位置（图中未标出），记录BC的距离s，则sAB___________sBC（选填“＝”、“＞”或“＜”），这表明动能的大小与___________有关。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 同一 B (2)D (3)不需要 (4)慢 【详解】（1）[1]本实验要控制除阻力大小外的其它条件均相同，所以应该将小车从同一高度处释放，使小车到达水平面的速度相同 [2]实验中水平面粗糙程度不同，小车受到的阻力不同，运动距离不同，可以通过小车运动距离的大小来反映阻力对物体运动的影响，使用了转换法。 （2）实验中小车运动时受到的阻力应该越来越小，所以应该逐渐减小水平面材料的粗糙程度，故最合理的实验顺序是甲、丙、乙，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 （3）若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，说明木板对小车的阻力比前两次小，小车滑动的距离较大，不需要重做实验。 （4） 依次比较甲、丙、乙三次实验可知，水平面越光滑，运动得距离越大，小车的速度减小越慢。 2．(1)速度相同 (2)慢 (3)做匀速直线运动 【详解】（1）实验中为了控制其他变量对实验的影响，每次控制小车从斜面顶端由静止下滑，是为了使小车达到水平面上滑行时的速度相同。 （2）小车在毛巾表面受到的摩擦力最大，小车滑行的距离最近；在木板表面滑行受到的摩擦力最小，小车滑行的距离最远，说明运动的小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，滑行的距离越远。 （3）若木板表面光滑，小车在水平面上滑行受到的阻力变为零，小车的运动状态将不发生改变，将做匀速直线运动。 3．(1) 相同 速度相等 (2) 接触面的粗糙程度 先大后小 (3) 慢 匀速直线运动 不需要 【详解】（1）[1][2]探究“阻力对物体运动的影响”实验中,应该采用控制变量法，控制小车每次到达水平面时的速度相同，因此每一次都让小车从斜面的同一高度由静止释放。 （2）[1]通过改变接触面的粗糙程度，可以改变小车在水平面上受到的阻力大小。 [2]为了突显阻力大小对物体运动的影响进而推出物体不受力时的运动情况，应让小车在水平面上受到的阻力先大后小，根据阻力越来越小，小车滑行的距离越来越远，再根据实验推理得出，若阻力为0，则物体的运动不受影响，将以恒定速度永远匀速直线运动下去。 （3）[1]小车在毛巾表面受到的阻力最大，滑行距离最近；小车在玻璃表面受到的阻力最小，滑行的距离最远，说明阻力越小，小车的速度减小得越慢。 [2]进一步推理可知，如果小车受到的阻力为零，则速度不会减小，小车将一直做匀速直线运动。 [3]以上分析表明，物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 4． 相同 改变小车受到的阻力 匀速直线运动 一样多 【详解】（1）[1] 根据控制变量法，为了得出科学结论，三次实验中，小车都从相同斜面上的相同位置处由静止自由释放，目的是使小车到达水平面的初速度相同。 [2] 采用三个粗糙程度不同的水平面，其目的是改变小车受到的阻力，从而探究阻力对物体运动的影响。 （2）[3] 根据实验现象可知，水平面越光滑，小车滑行得越远，由此我们可以推理得出：若小车不受阻力，则小车会在水平面上做匀速直线运动。 （3）[4] 小车到达水平面的初速度相同，则初始的动能相同，在水平面运动时，克服阻力做功，动能转化为内能，最终都停下来，动能为零，所以小车在水平面上克服阻力所做的功一样多。 5． 改变小车所受阻力 玻璃板 ＝ 速度 不同 【详解】（1）[1]使用木板、玻璃板、棉布可以改变接触面的粗糙程度，目的是改变小车所受阻力。 [2]小车收到的阻力越小，速度减小的越慢，所以小车在玻璃板表面速度减小得最慢。 [3]小车在木板表面和棉布表面克服摩擦力做功消耗小车的动能，因为小车的达到斜面底端的动能相同，实验中当小车停下时，小车的动能全部转化为内能，大小等于克服阻力做的功，所以W1=W2。 （2）[4]若仅添加一个木块，可以把木块放到斜面底端，让小车从不同的高度由静止滑下，通过木块被撞击后滑行的距离探究动能与速度的关系。 [5]探究阻力对物体运动的影响，斜面的目的控制小车到达底端的初速度这个变量，来比较阻力对物体运动的影响，探究动能与速度的关系，斜面的作用是控制小车到达斜面底端动能这个变量，所以两个实验中使用斜面的目的不同。 6．(1) 速度 控制变量 (2)慢 (3) 匀速直线 不需要 (4)不能 【详解】（1）[1]让同一小车从同一高度滑下，目的是为了让小车滑到水平面时的速度相同。 [2]本实验控制小车的质量相同，从同一斜面、同一高度静止滑下，水平面的粗糙程度不同，故采用了控制变量法。 （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越远，运动时间越长，说明小车运动的速度改变得越慢。 （3）[1][2]如果水平面光滑，小车在运动时，不受阻力，小车的速度不会减小，则小车将在水平面上做匀速直线运动，小车在水平方向没有受到力，说明物体的运动不需要力来维持。 （4）在自然界中，不可能有绝对光滑的水平面，小车运动时都会受到阻力，故牛顿第一定律不能通过实验直接验证。 7．(1) 木板 慢 (2) 不能 甲 【详解】（1）该实验的规律是：水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车滑行的距离越远。图中标记③距离斜面最远，滑行距离最远，对应最光滑的木板表面。 （2）探究阻力对小车运动的影响时，需要控制小车到达水平面的初速度相同，因此必须让小车从斜面同一高度由静止滑下；若从不同高度滑下，初速度不同，存在两个变量，无法得出阻力对运动影响的正确结论，因此不能完成原实验。 毛巾表面最粗糙，小车受到的阻力最大，速度减小得最快，滑行时间最短，在图像中，甲最早速度减为0，对应毛巾表面的运动图像。 8．(1)速度 (2) 改变 远 (3) 动能 有道理，选用体积相同的小球可以避免阻力不同带来的影响，更好地控制变量 【详解】（1）在探究阻力对物体运动影响的实验中，要控制物体的初速度相同。 （2）将棉布铺在木板上可以改变小车在水平面运动时受到的摩擦力。 （3）木块被撞的远近反映了小球动能的大小，使用了转换法；探究动能大小与质量的关系时，要控制小球的速度相同，同时应尽量减小体积不同对实验的干扰。 9．(1) 撞击木块时 木块移动的距离 转换法 (2)速度 (3)甲、丙 (4)C (5)B 【详解】（1）[1]实验中，小球从斜面上滚下，撞击水平面上的木块，研究的是小球撞击木块时的动能大小对木块运动的影响，所以探究的“物体的动能”是指小球撞击木块时的动能。 [2][3]在该实验中，通过观察木块被推动的距离来比较小球动能的大小，木块被推动得越远，说明小球的动能越大。这种方法称为转换法。 （2）分析图甲、乙两次实验，小球的质量相同，从斜面上滚下时的高度不同，到达水平面时的速度不同，高度越高，速度越大，木块被推动的距离越远，所以是探究物体动能与速度的关系。 （3）要得出“当物体的速度一定时，物体的质量越大，其动能就越大”的结论，需要控制小球到达水平面时的速度相同，改变小球的质量。 图甲、丙中，小球从相同的高度滚下，到达水平面时的速度相同，丙图中小球的质量大，木块被推动的距离远，所以分析图甲、丙两次实验现象，可得出该结论。 （4）由以上分析可知，甲、丙两图得出的结论是，速度一定时，物体质量越大，动能越大。 A．“高空抛物，害人害己”，说明物体所处高度高，重力势能大，破坏性越大，故A不符合题意； B．“向超速挥手，与平安牵手”，强调的是速度对动能的影响，故B不符合题意； C．“超载运输，祸从货起”，超载即质量过大，在速度一定时，质量越大，动能越大，发生事故时危害更大，符合甲、丙两图得出的结论，故C符合题意。 故选C。 （5）“阻力对物体运动的影响”实验，应使同一小球从同一斜面的相同高度滚下，需要改变水平面的粗糙程度，观察小球在不同粗糙程度水平面上运动的距离，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 10．(1)速度 (2) 玻璃 慢 (3)匀速直线运动 【详解】（1）为了探究阻力对物体运动的影响，需要用到控制变量法，只改变阻力大小，其他因素要不变。实验时小车每次都从斜面同一位置由静止下滑，这样做目的是使小车每次到达水平面时的速度相同。 （2）[1]在毛巾、棉布、玻璃三种材料中，玻璃表面最光滑，小车在上面运动时受到的阻力最小，所以小车在玻璃表面上运动得最远。 [2]水平面越光滑，小车受到的阻力越小，对小车运动状态改变的作用就越弱，速度减小得越慢 。 （3）根据前面的实验现象，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理，若水平面绝对光滑，小车不受阻力，运动状态将不会改变，会在水平面上做匀速直线运动 ，一直运动下去。这是在实验的基础上进行科学推理得出。 11． 初速度 按顺序bac进行实验。 【详解】（1）[1]小石实验时固定斜面，并让小车从斜面上同一位置由静止滑下，实验中每次均让小车从同一斜面同一高度由静止下滑，小车下滑时的重力势能相等，动能为0，下滑过程中重力势能转化为动能，则小车到达水平面的动能相同，目的是使小车到达水平面时的速度相同。 （2）[2]小车在不同表面滑行的距离不同，在初速度相 同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越 小，速度减小得越慢，小车运动得越远，所以接触 面应该逐渐变光滑，即按毛巾、棉布、木板的顺序 进行实验，故小琪的做法应按顺序bac进行实验。 12．(1)毛巾、棉布 (2) 乙 甲 (3) ⑥ ③ 【详解】（1）探究“阻力对物体运动的影响”实验，让小车从同一斜面相同高度由静止滑下，使小车到达水平面时的速度相同，改变水平面的粗糙程度，所以还需要添加的器材有毛巾、棉布。 （2）[1][2]实验甲“探究阻力对物体运动的影响”小车从同一斜面相同高度由静止滑下，通过小车在水平面上移动的距离反映阻力对运动物体的影响，研究对象是小车；本实验用压缩的弹簧代替斜面，用小车把弹簧压缩到相同长度，脱离弹簧时小车的速度相同； 实验乙“探究滑动摩擦力大小与压力的关系”用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，研究对象是木块，本实验不需要斜面； 实验丙“探究动能大小与质量、速度的关系”小车从斜面由静止滑下撞击木块，通过木块移动的距离反映小车动能的大小，研究对象是小车；本实验用压缩的弹簧代替斜面，用同一小车将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧的弹性势能不相同，小车与弹簧分开后获得的初速度不同，而小车的质量相同，故可以研究小车的动能大小与速度的关系；若小车上放钩码，改变小车的质量，将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧弹性势能相同，转化出的动能相同，如果按此方案操作，可以观察到的现象是木块最终移动的距离相同，不能探究动能与质量的关系。 所以选用木块为研究对象的是实验乙；用弹簧替代斜面可完成的实验有甲。 （3）[1][2]探究阻力对物体运动的影响，小车在长木板上运动；探究滑动摩擦力大小与压力的关系，木块在长木板上运动；探究动能大小与质量、速度的关系，小车撞击木块在长木板上运动，三个实验都用到长木板；“探究滑动摩擦力大小与压力的关系”用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在木板上做匀速直线运动，此实验用到弹簧测力计，其它两个实验没有用到弹簧测力计。 13． 慢 匀速直线运动 非平衡振动 压力 ＞ 速度 【详解】（1）[1][2]根据实验现象知道，水平面越光滑，小车运动的路程越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小的越慢，运动的路程越远；结合实验现象，再进一步进行科学推理，可以得出，当水平面绝对光滑，即小车不受外力时，它将做匀速直线运动 （2）[3]小车在木板上运动时，速度在减小，属非平衡状态，因此受到非平衡力的作用。 （3）[4]在实验中，是通过控制压力一定，改变水平面的粗糙程度来改变小车受到的摩擦阻力。 （4）[5][6]在实验中，每次让小车从斜面的顶端由静止滑下，其到达水平面的初速度相同，而第二次再撞击B点的木块时，由于小车通过AB段时受到阻力的作用，所以再次撞击木块时的速度减小，由撞击的距离减小，可得出 sAB＞sBC 这表明动能的大小与速度有关。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $