11.2 犯罪与刑罚 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“犯罪与刑罚”核心内容，涵盖刑法内涵作用、犯罪基本特征、刑罚种类及同犯罪行为作斗争方法。课堂导入通过“违法与犯罪是否同一概念”设问和邯郸初中生犯罪案例，衔接“违法行为”旧知，以生活现象为支架引导学生理解犯罪与刑罚。 其亮点在于以案例教学融合法治观念与责任意识培养，如通过陈某抢劫案、钟某非法狩猎案分析犯罪特征与刑罚类型，结合“见义智为”讨论强化自我防范。采用“笔记+检测+案例分析”结构，既夯实知识又提升学生依法斗争能力，助力教师高效开展法治教育。

第十一课：远离违法犯罪 11.2 犯罪与刑罚 四单元-生活在法治社会 1 政治认同： 弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观。 道德修养： 能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐，主动预防违法犯罪。 法治观念： 理解犯罪的特征；认识犯罪行为及其责任，主动预防犯罪。 责任意识： 从小事做起，依法自律，加强自我防范。 学习重点：犯罪的基本特征和刑罚。 学习难点：加强自我防范，预防犯罪。 核心素养目标 学习目标： 1.刑法的内涵和作用？ 2.★犯罪的基本特征？ 3.刑罚的内涵和类型？ 4.★如何同犯罪行为作斗争 掌握道德与法治的核心要点需要建立奖励机制激励自己坚持学习。知行合一才能真正提升道德修养。在新时代背景下学习道德与法治，建立知识框架有助于系统掌握内容，参加社区服务实践道德行为规范，面对中考的道德与法治科目备考，建立系统性思维有助于整体把握。关注时事新闻并与课本知识相联系，建立错题本记录易错知识点很有帮助。初中生应当重视道德与法治课程，在新时代背景下学习道德与法治，学习要注重过程而非只看结果。道德与法治素养需要长期积累培养。树立正确的价值观是学习的核心。 课堂笔记—刑法的含义、作用？ 【笔记】1.刑法 刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。 含义 作用 我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。 定罪、量刑 刑法是判断一种行为是否犯罪的根本依据。刑法明确了罪与罚。 析生活现象，初识刑法作用 案例：邯郸3名初中生，其中一名被判无期，一名被判有期十二年。 刑法是规定什么行为是犯罪、 应当承担何种刑事责任、 对犯罪人处以何种刑罚的法律。 罪 罚 刑法 刑罚 犯罪 规定 后果 6 【笔记】2.犯罪的基本特征?P97-98①②③ 犯罪的三个基本特征的关系：相互联系、不可分割的，它们共 同构成了区分罪与非罪的标准。 1 犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。任何违法行为都有社会危害性，当危害性达到相当严重的程度，就构成犯罪。 2 犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现，即犯罪是触犯了刑法的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。 3 犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 最本质特征 触犯《刑法》 法律分界线/法律标志 必然法律后果 犯罪的含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。 今日说法： 第三百八十五条规定：国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物的，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。国家工作人员在经济往来中，违反国家规定，收受各种名义的回扣、手续费，归个人所有的，以受贿论处。 第三百八十三条：对犯贪污罪的，根据情节轻重，分别依照下列规定处罚： （一）贪污数额较大或者有其他较重情节的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金。 （二）贪污数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金或者没收财产。 （三）贪污数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；数额特别巨大，并使国家和人民利益遭受特别重大损失的，处无期徒刑或者死刑，并处没收财产。 8 ★ 3.刑罚的含义及分类? 含义：刑罚是指审判机关【人民法院】依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 分类：我国的刑罚分为主刑和附加刑。 笔记区 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 刑罚 附加刑 主刑 管制 拘役 死刑 有期徒刑 无期徒刑 驱逐出境 罚金 没收财产 剥夺政治权利 外国人和无国籍人 对犯罪人权益的限制或剥夺 只能独立适用 既可附加适用，也可独立适用 不关押，但限制人身自由，依法实施社区矫正，人民群众监督改造 关押在看守所 监狱 定期剥夺 终身剥夺 刑罚的种类： 10 2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院在审理案件时认为，被告人张某某、李某故意非法剥夺他人生命，其行为均已构成故意杀人罪。张某某、李某经预谋后将被害人王某某杀害并埋尸，手段特别残忍，情节特别恶劣，作案时已满十二周岁不满十四周岁，依照《中华人民共和国刑法》第十七条第三款的规定，应当负刑事责任。 对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；被告人马某某依法不予刑事处罚。但要对其进行专门矫治教育 活学活用、辨刑罚种类 结合法院的判决，说一说哪些是主刑？ 哪些是附加刑？ （2）有期徒刑4年属于什么处罚，剥夺政治权利3年属于什么处罚？ 15岁的中学生陈某，手持三棱刮刀，多次抢劫财物、殴打他人致使一人重伤，得赃款3000多元。最终人民法院依照《中华人民共和国刑法》判处陈某有期徒刑4年，剥夺政治权利3年。 附加刑 思考：（1）陈某的行为属于什么违法行为？结合材料说明判定理由。 主刑 学以致用 犯罪（严重违法行为或刑事违法行为） 陈某行为具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑法处罚性这三个犯罪特征，所以陈某的行为是犯罪。 4、如何同犯罪行为作斗争？P98①② ①面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；（见义勇为） ②更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。（见义智为） 观察漫画，见义勇为到见义智为，给我们未成年人哪些启示？ 同犯罪行为作斗争的要求 14 思 维 导 图 本课课堂小结 犯罪与刑罚 犯罪的特征 刑法的含义与作用 刑罚的含义和种类 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚 最本质特征 法律标志 必然结果 主刑 附加刑 同犯罪行为作斗争 敢于斗争—见义勇为 善于斗争—见义智为 道法 1．(2025・全国七年级下)放学回家的路上，八年级学生小朋看见一名歹徒骑摩托车抢劫。小朋立即报案，并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和去向。公安部门根据小朋提供的线索，很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行为表明（ ） ①作为未成年人，既要敢于斗争，又要讲究策略 ②要见义勇为、匡扶正义，不顾一切地同违法犯罪行为作斗争 ③作为未成年人，面对歹徒抢劫他人，应避而远之 ④期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声 A.①③ B.③④ C.②③ D.①④ D 课堂检测提升 2、刑罚又称为刑事处罚、刑事处分。下列四位同学的观点中对刑罚的理解正确的是（ ） ①小赵：犯罪的法律后果是应受刑罚处罚性 ②小钱：刑罚是指公安机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法 ③小孙：刑罚分为主刑和有期徒刑两大类 ④小李：刑罚以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ D 课堂练习 3．某科研单位工作人员刘某私自拷贝、复制，并向境外间谍情报机关出卖大量国家秘密，最终被依法判处死刑，剥夺政治权利终身。由此可见（   ） A．保守国家秘密是每一位公民的基本权利 B．刘某的这些行为具有严重的社会危害性 C．所有触犯法律的行为都会受到刑罚处罚 D．对于科研人员的泄密行为应该加重处罚 B 18 培养社会责任感是重要目标。在新时代背景下学习道德与法治，将复杂概念分解为简单部分理解。制作知识卡片随时随地进行复习，绘制时间线梳理法律发展历程，理解道德与法治的深层意义首先要特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。特别是日常生活中常见的法律问题。例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。收集整理典型例题分析解题思路，收集社会热点事件进行多角度分析，包括反校园欺凌相关法律规定。对比分析不同道德观念的异同点，涉及家庭、学校和社会中的道德责任。参加模拟法庭等活动能加深理解。 C 课堂训练 4．违法不一定犯罪，犯罪一定违法。下列行为属于犯罪行为的是（ ） A．李某在大庭广众之下嘲笑他人 B．张某未经小李同意，将小李照片挂在自己经营的照相馆橱窗中 C．赵某无证且酒后驾驶摩托车被判处拘役2个月，并处罚金8000元 D．王某在交通要道摆摊，阻碍交通秩序，被罚款200元 5、钟某未经批准三次在野外山场布设陷阱捕猎野生动物，共捕获野猪三头。人民法院以被告人钟某犯非法狩猎罪，判处拘役四个月，缓刑六个月。针对这一案件，同学们各自发表了看法。其中，你认同的是（ ） ①小秦：钟某的行为触犯了刑法，属于一般违法行为 ②小敏：被判处拘役说明犯罪行为要受到刑罚处罚 ③小慧：拘役属于附加刑，只对违法人员有约束力 ④小善：我们应自觉遵守法律法规，做守法公民 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C (　 　)6. 2025年10月29日，陕西省汉中市中级人民法院一审公开宣判，青海省委原常委、政法委原书记杨某某以受贿罪被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。上述判决中属于附加刑的是 A.无期徒刑、剥夺政治权利　　　　 B.剥夺政治权利、没收财产 C.剥夺政治权利、罚金　　　　 D.无期徒刑、没收财产 　B　 $