14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法治与德治相得益彰”核心知识点，通过电影《给阿嬷的情书》温情故事及最高法“拉架致人受伤”案例导入，连接中国传统道德基因与法律规范，搭建从情感体验到理性认知的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与道德修养，以《民法典》见义勇为规定、“拾金不昧”情境任务等实例，采用案例分析、情境实践等教学方法，通过知识小结与中考链接强化理解。助力学生内化德法兼修意识，为教师提供丰富素材与互动活动设计，提升教学实效。

2026年4月30日上映的电影《给阿嬷的情书》爆火，以世界记忆遗产“侨批”为叙事线索，讲述了潮汕阿嬷叶淑柔半生守候“下南洋”的丈夫，孙子晓伟远赴泰国揭开这一跨洋善意谎言的温情故事。 影片讲述了过去许多人因种种原因数十年无法归来，家人或友人便选择隐瞒其离世的消息，持续寄送钱款，并以“他尚在人世”的口吻书写信函。 《给阿嬷的情书》：做人有情有义 电影爆火的背后，是中国人数千年来刻在血脉里的道德基因——父母抚养子女、后代铭记先辈，既是天经地义的‘情’，也是不可推卸的‘责’。 那么，当这种道德责任需要用法律来规范时，‘法’与‘德’之间究竟是怎样的关系？今天，让我们从民法典中寻找答案。 法治与德治相得益彰 政治认同：理解新时代坚持依法治国和以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的重要性。 道德修养：认识道德对法治的支撑作用和法治对道德的促进作用，增强崇尚正义、诚实守信的道德品质。 法治观念：懂得法律与道德相辅相成、相得益彰的关系，明白“法安天下，德润人心”的深刻道理。 责任意识：引导学生在生活中自觉践行社会主义核心价值观，做到明德修身、遵纪守法。 核心素养目标 要求：学生自主阅读教材P112-114，思考以下问题，理解并掌握以下知识点： 1、法律和道德的关系 2、法治与德治的作用/关系 （教学重点/难点） 3、如何正确处理法治与德治的关系？ （国家/青少年） 学习目标 2026年最高法工作报告“标杆小案”—拉架致人受伤 法院会如何判决呢？今天让我们看德法如何共治让“善人善举”无后顾之忧，引领时代新风？ 2026年最高法工作报告“标杆小案”—拉架致人受伤 你是旁观的戈某当时你会去拉架吗？为什么？ 如果不拉你在担心什么？ 拉:平息纠纷，防止损害扩大。 不拉：担心出现上述案件中的纷争。 各方协商无果后诉至法院，说明我们可以用什么方式维护自己的合法权益？ →道德驱使 法律 课堂笔记 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 1.怎样正确认识法治与德治的关系？ 材料一：过去，部分人因担心“惹麻烦”，面对他人遇险不敢见义勇为。2021年实施的《中华人民共和国民法典》明确规定：“因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。”这一规定为见义勇为者提供了法律保障。 材料二：中学生小李在放学路上看到一位老人摔倒，主动上前搀扶并联系老人家属，还陪同老人等待救护车。事后，老人家属专程向学校送锦旗致谢，小李因其见义勇为的行为被评为“校园美德之星”。 思考： （1）《中华人民共和国民法典》关于见义勇为的规定，体现了道德与法律的什么联系？ （2）小李主动搀扶老人，体现了道德对个人行为有什么作用？如果没有道德的自觉践行，法律规定能很好地落实吗？ 法律是成文的道德，道德是内心的法律。法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 活动探究一：明辨关系——法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段 课堂笔记 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 1.怎样正确认识法治与德治的关系？ 视频说明了什么？ 2、法治与德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用 讲授新课 思考：这体现了法治与德治之间怎样的关系？ 讲授新课 相得益彰、相辅相成 中华人民共和国民法典 第十条 处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。 第一千零四十三条 家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设……家庭成员应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系。 根据以上法律规定，请你回答。 从第十条和第一千零四十三条的规定中，法治对德治发挥了什么作用？ 中考链接 课堂笔记 1.怎样正确认识法治与德治的关系？ ④★法治对德治具有促进作用。 A.以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 B.把实践中广泛认同，较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 博主“抱抱盲兔”在视频中介绍称，被撞的右手当时就肿起来了。因为是第一次到北京，她原计划去烤鸭店品尝北京烤鸭，并因此安慰自己“没关系，马上就可以去吃好吃的了”。后来因手部疼痛难忍，不得不先找药店买药。 其间，她因被撞有了心理阴影短暂迷路，好在有司机、交警、路人、药店店员等人一路相助。她在视频中表示，“遇到了好多北京口音的人帮助我，觉得北京话很好听”。 1.这些热心帮助博主人的善意，源于什么？ 2.当更多人讲公德、守道义，保护盲道的法律会怎样？ 热心人主动相助，源于内心的道德良知、关爱残障的公德心与友善品质。 全民崇德向善，会自觉守法护盲道，让法律实施更顺畅、更有群众基础。 再举一个法治促进德治的例子 法治如何保障道德的实施？ 如何利用法治手段推动社会道德建设？ 课堂笔记 1.怎样正确认识法治与德治的关系？ ⑤★德治对法治具有支撑作用。 道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 知识小结 ①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ②法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ④★法治对德治具有促进作用。 ⑤★德治对法治具有支撑作用。 1.怎样正确认识法治与德治的关系？ 04 德法兼修护成长 以法为教，以德铸魂，法治和德治共同助推社会风清气正，挺起中华民族的精气神。那么作为新时代的青少年，我们应如何将法治观念与道德素养真正内化于心、外化于行呢？让我们来看以下两个情境。 你的邻居在单元楼消防通道内长期堆放大量杂物废品，导致你通行受阻、楼道环境脏乱，更存在严重的消防安全隐患。 放学后，你在一条小路上拾得一部智能手机。旁边没有其他人，周围也没有监控。 01 02 议学任务：做德法兼修的新时代好公民 任选一个生活场景，说说你会采取哪些方式解决。 这些方式是如何体现德（体现了何种道德品质）与法（有哪些法律依据）的？ 议学任务：做德法兼修的新时代好公民 情境 做法 道德品质 法律依据 拾得 智能 手机 尝试联系最近联系人，或等待失主来电。 若无法联系，将手机送交附近派出所。 践行“拾金不昧”的传统美德，体谅失主的焦急心情。 尽己所能帮助他人，体现社会责任感。 《中华人民共和国民法典》第三百一十四条　拾得遗失物,应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取,或者送交公安等有关部门。 议学任务：做德法兼修的新时代好公民 情境 做法 道德品质 法律依据 邻居 堆放 杂物 尝试沟通，说明缘由，消防通道堆放杂物阻碍通行，存在隐患，请邻居限期清理。 若沟通无果可以采取向物业反映、向消防部门举报、向法院提起诉讼等方式。 以礼相待，尊重邻居，践行友善的社会主义核心价值观。 《中华人民共和国民法典》第二百七十一条 业主对建筑物内的住宅、经营性用房等专有部分享有所有权，对专有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的权利。 《中华人民共和国消防法》第二十八条 任何单位、个人...，不得占用、堵塞、封闭疏散通道、安全出口、消防车通道。... （1）在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 （2）青少年是国家的未来，也是世界的未来。我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 议学成果 2.如何正确对待法治与德治？ 思维导图 法治与 德治相得益彰 法治与德治的作用 法治与德治的关系 如何处理好法治与德治的关系 治国理政不可或缺的重要手段 规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ★法治对德治具有促进作用。 ★德治对法治具有支撑作用。 青少年应如何为国家法治和德治建设作贡献 随堂演练 (1/5) 1. “徒善不足以为政，徒法不能以自行。”这句古语主要说明了（ ） A. 法律在国家治理中没有作用 B. 道德的约束力比法律强得多 C. 法治和德治都是治国理政不可或缺的手段 D. 法律是对社会的外部规范，不需要道德支持 24 随堂演练 (2/5) 2. 国家加大对英雄烈士保护力度，将诋毁英烈行为入刑。这体现了（ ） A. 道德是唯一的内心法律 B. 法治对德治具有促进作用 C. 德治对法治具有支撑作用 D. 法律可以代替一切道德要求 25 随堂演练 (3/5) 3. 法官依据“公序良俗”判定数据造假合同无效，这说明了（ ） A. 道德为法律创制提供伦理基础和评判标准 B. 法律是唯一的社会调节手段 C. 法律的实施不需要证据 D. 公序良俗属于法律条文的范畴 26 随堂演练 (4/5) 4. 在新时代征程上，为了建设法治中国，我们国家应该（ ） A. 只讲法治，不讲德治 B. 只讲德治，不讲法治 C. 坚持依法治国和以德治国相结合 D. 让道德代替法律的功能 27 随堂演练 (5/5) 5. 做崇德向善、遵纪守法的“新时代好公民”，要求青少年应该（ ） A. 只要成绩好就行，品德无所谓 B. 既增强法治观念，又提升道德素养 C. 凡事只考虑个人利益，规避法律约束 D. 法律知识太难，只修养道德即可 28 Lavf58.12.100 $