期末阅读专项训练-2025-2026学年六年级下册语文统编版

**基本信息** 以“步骤-模板-手法”三维体系构建记叙文阅读方法论，通过公式化答题模板与典型文本训练，系统提升六年级期末阅读应试能力，渗透语言运用与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法总结|4步通用步骤|通读-审题-定位-规范作答闭环流程|从整体到局部的解题思维递进| |题型模板|7类常考题型|概括内容“人物+事件+结果”等公式化模板|题型与方法一一对应，形成解题框架| |写作手法|6种核心手法|线索、对比等手法识别及作用分析|文本分析能力从基础到深层的拓展| |阅读训练|4篇典型文本|覆盖概括、赏析、标题含义等核心考法|以题载法，强化方法迁移与知识应用|

2025-2026学年语文冲刺期末阅读专题练习六年级下册统编版 牢记精简阅读小技巧 一、先明确：记叙文常考题 常考题型：概括内容、人物形象、词句赏析、句子理解、标题含义、段落作用、感悟启示。 二、通用做题步骤（四步走） 通读全文：圈画人物、主要事件、情感词、中心句，理清谁 + 做了什么 + 结果 / 心情。 看题干：圈出题眼（赏析、理解、作用、含义），明确答题范围。 回原文：定位句子 / 段落，结合上下文找依据，答案基本都在文中。 规范作答：按模板答题，分点、条理清晰，不空泛。 三、各大题型答题模板（重点背诵） 1. 概括文章主要内容 公式：人物 + 起因 + 经过 + 结果（情感 / 道理） 简洁版：本文记叙了____（人）____（事），表达了____情感 / 明白了____道理。 2. 人物形象 / 性格分析 公式：描写手法 + 句子内容 + 人物品质 常用品质词： 善良、孝顺、勤劳、朴实、坚强、自尊、细心、宽容、诚实守信、善解人意、乐观、有爱心。 3. 重点词句赏析（必考） 模板： 手法（修辞 / 描写）+ 写出了…… + 表达了……情感 ） 比喻：把__比作__，生动形象写出……，表现人物…… 心情 / 特点。 拟人：赋予事物人的情态，生动写出……，富有情趣，表现什么情感或特点。 排比：增强语气，突出强调…… 对比：把__和__对比，突出…… 2）人物描写（神态、动作、语言、心理、外貌） 例句：运用动作 / 神态描写，写出人物____的特点，表现他____的心情 / 性格。 3）炼字（一字赏析） “×”本义+文义（ 字生动写出……）+体现人物…… 4. 理解句子含义（表层 + 深层） 公式： ① 表层：句子字面意思； ② 深层：结合中心，写情感、道理、人物内心。 遇到比喻、双关，一定要把喻义讲出来。 5. 标题的含义 / 作用（高频难点） （1）含义（两层答） 表层：题目字面意思、文中具体事物 / 场景； 深层：情感、品质、道理、中心主旨。 （2）标题作用 概括全文主要内容； 作为文章线索，贯穿全文； 点明中心 / 主旨； 设置悬念，吸引读者阅读。 6. 段落作用（开头、中间、结尾） 开头段 总起全文，引出下文； 设置悬念，吸引读者； 点明主旨、奠定情感基调。 中间段 承上启下（过渡）； 推动情节发展； 为下文做铺垫。 结尾段 总结全文； 点明 / 升华中心； 首尾呼应，使结构完整； 引人深思，留下回味。 7. 感悟 / 启示题（最后一题常考） 公式： ① 结合文章内容简单概括； ② 谈道理 / 感悟； ③ 联系生活谈做法。示例：读完文章，我明白了____。今后在生活中，我会____。 四、记叙文常考写作手法（识别 + 作用） 线索：物品、情感、人物、事件、时间，作用：串联全文，结构清晰。 对比：突出人物特点、文章中心。 铺垫 / 伏笔：使情节合理，前后呼应。 细节描写：刻画人物，烘托情感，让内容更真实。 首尾呼应：结构严谨，强化中心。 一语双关：表层 + 深层含义，内涵丰富 快乐小阅读 我为白菜狂的日子 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，终于下了决心似地，叫着我的乳名，说： “社斗，去找个篓子来吧……” “娘，”我悲伤地问：“您要把它们……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。 “我们种了104棵白菜，卖了101棵，只剩下这3棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。 透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的橛子上摘了下来。母亲又把那棵第二大的摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。 集市在邻村，距离我们家有三里远。母亲让我帮她把白菜送去。 终于挨到了集上。一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她走到我们的篓子前，看起来是想站住，但风使她动摇不定。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。” 我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！” 老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？” “是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我，“小孩儿，说话没大没小的！” 老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 “大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。 终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。 我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。 等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说： “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘，”我哭着说，“我……” “你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 1.按课文内容填空。 家里一共种了 棵白菜，卖掉 101 棵，仅剩 棵准备过年包饺子。迫于生计，母亲决定卖掉这最后三棵白菜。赶集售卖时， 。最终白菜没能卖出，母亲因 伤心落泪。这件事让“我” 。 2.下列对本文的理解不正确的一项是（ ） （3分） A．文章开头点明时间，告诉人们故事发生在一个特殊的年代，接着通过对母亲神态、动作、语言等的刻画，表明那是一个贫穷、饥饿、苦难的年代。 B 文章中多次描写母亲的眼睛，这些细节描写既表现出母亲面对艰贫生活的痛苦与无奈，也凸显了母亲坚韧、正直的个性。 C．文章详写老太太买白菜的全过程，就是想以其挑剔、小气的个性与母亲宽厚的品质进行对比，目的是突出母亲的高大的形象。 D．那棵最小的白菜在被卖的过程中被层层撕剥，最后“受了严重的冻伤”；在家里属老小的“我”在卖菜的过程中似乎也遭受了“严重的冻伤”，经历了人生初期惨痛的教训。 3.本文标题“我为白菜狂的日子”恰当地提示了文章的内容，请说说“我”为白菜而“疯狂”具体表现在哪些方面。（4分） 4.“ 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”母亲的眼泪中包含了哪些复杂的情感？为什么“我”至今想起母亲的流泪心中依然是沉痛？（4分） 粥里春秋 ①刚刚懂事，读过几年私塾的父亲就一字一顿地教我牢记：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”还多次让我跟着他高声朗诵《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” ②念是念了，也歌唱式地朗诵了，其实只是挂在嘴上而已。年龄稍大以后，特别是亲眼目睹了村民们为了粮食所付出的艰辛劳动，才逐渐掂出这些格言和诗句的分量。 ③三月播种。一家人随着东方的第一缕霞光早早起身，把冒出娇嫩芽尖的稻种，小心翼翼地均匀地撒在秧床上。 ④四月插秧。辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。 ⑤五月，六月，七月。 ⑥追肥，拔草，治虫。 ⑦高温悄悄来了，村民们像照料子女一样侍候庄稼，不怕苦，不怕累，只要庄稼长得好，就喜笑颜开，心满意足。天热闷人，他们说：“好！不冷不热，五谷不结呀！”双腿被蚊虫叮得奇痒难忍，被蚂蟥吸得鲜血淋漓，他们只是笑笑。终于，稻谷一天比一天饱满了，远远望去，一眼望不到边的稻田逐渐变得金光闪烁，气象万千。“金光闪烁”描绘出了稻谷即将丰收时的金光闪闪，突出了丰收时村民们内心的喜悦。 ⑧村民们不辞劳苦种植粮食的过程，使自幼在农村长大的我印象深刻，而村民们对粮食无比珍惜的情景，更是让我终生难忘！邻居房大伯，每当新谷登场，他最爱的是先煮一锅新米粥细细品尝。他喝粥时的陶醉神态，使人觉得，他喝的不是粥，而是人间难得一见的美食。更难忘的是，一碗粥喝罢，他要仔仔细细地把碗舔得干干净净，不留一丝粥液，那碗便如水洗过一般。 ⑨第一次见房大伯舔碗，我很以为怪，回家告诉父亲，父亲神情庄重地说：“你记住，这就叫‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’。” ⑩此生见粥多矣！最难忘的是那个全民饥饿的年代，村民们被指示拆灶砸锅，全部到大食堂吃饭。那时家家断炊烟，户户无鸡鸣，食堂每天只供应两顿粥。分粥时，两名服务人员一人用大铁铲在一个大缸内不停地搅拌，让沉在缸底的少得可怜的米粒浮上来，另一人负责往满脸饥饿的村民碗里舀粥。说是粥，其实是稀汤，碗里的米粒屈指可数……但是，在饥饿面前，人与人之间却显现出相濡以沫的真情。那时，我们大学生里多数男生到月底总要饿一两顿，甚至一两天。这时，早就留心的女同学会伸出援助之手：“呶，我这儿有吃不完的饭票，给你们……”面对桌上小小的一卷饭票，男生们推来让去：“我不饿！我不饿！”饭票往往被硬塞到最瘦弱的男生手里。其实，她们哪里是“吃不完”？他们哪里会“不饿”？这盘中粒粒，又岂止是普通的生活小事？ ⑪我庆幸我的儿孙们赶上衣食无忧一天比一天幸福的时代。单就米粥来说，什么八宝粥、银耳绿豆粥、莲子荷叶粥等等，花样翻新，名目繁多。我仍然固执地要求我的儿孙们什么时候都不可忘记古训！儿孙们接受了我的意见，并付诸日常生活中。那一天，我见到正上小学三年级的孙儿，在饭桌上严肃地批评刚上小学的孙女：“提醒你多少次了，你总是改不了到处丢饭粒的毛病！不是刚背过唐诗吗，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’啊！” ⑫我听后欣慰地笑了，笑着，笑着，却又不知怎的忽然间热泪盈眶…… 1.对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。（3分） 刚刚懂事， →年龄稍大， →上大学时，       2.请赏析文章第4段中的划线句。（2分） 辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。             3.文章第8段中的划线句用了什么描写方法？有什么表达效果？（2分）                      4.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感？（3分） 。 5.请找出本文明暗两条线索 6.能否把第五段的“五月、六月、七月”换成五到七月？请阐述理由 掌心化雪 ①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 ②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。 ③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。” ④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。 ⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。” ⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？ ⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。 ⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。 ⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。 ⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。 ⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。” ⑫她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。 1.根据提示，用简练的语言把短的主要情节补充完整，写在下面的横线上。 寒冬因家贫，穿旧棉衣上学→　　 →语文课上，作文竞赛→ 　 →工作后，用奖励的方式帮助福利院的孩子。[学。科。 2.你对老师的话“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的”的理解。（老师的评语，重中之重） 3.赏析句子“她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。” 4.文章第⑪—⑫段能否删掉？为什么？ 5.结合全文，说说 “掌心化雪” 在文中一共出现了几层意思？ 满 ①那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。 ②父亲就像一个熟悉的客人，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。 ③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色果球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响…… ④有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻，我无比自豪。 ⑤可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。 ⑥他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得差了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待换洗的脏衣服。 ⑦这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。 ⑧母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一饮而尽。母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的大块萝卜烧小块骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足，我有些疑惑不解：母亲怎么像是在犒劳胜利归来的将军？ ⑨父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地滩满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏、惊吓他人，最后以甜美的笑声收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，有了奇迹，有了满足，有了激动。 ⑩父亲看着看着就笑了，然后躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。 ⑪再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车……终于有一天，他们都说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧……” ⑫我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。 ⑬但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。 1.阅读选文④～⑩段，补全下面的表格。 段落 ④ ⑤⑥ ⑦⑧ ⑨⑩ 主要情节 父亲拉着桌凳等满车礼物回家 B: 母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲 父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡 我的心理 A: 有些难过 C: D：快乐开心 2.标题《满》的多层含义（常考重难点） 3. 句子赏析 ① 她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。 ②被单慢慢滴出水……如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点” 4.第⑨段描写院子里晾晒衣物、孩子嬉戏的场景，有什么作用？ 5. 文中多次出现 “满”，结合全文说说 “满” 寄托了作者怎样的情感？ 你的眼泪是一条河 ①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。 ②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。 ③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。 ④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮。灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。 ⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？ ⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。 ⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又（小心翼翼 战战兢兢）地开口了□妈知道你心里难受□可我们总还要活下去□□活□像我这样活着有啥用□这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言。母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。[来源：Zxxk.Com] ⑧（肆虐 放肆）的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。 ⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。 1.选择恰当的词语，并在□里加上标点符号。 2.在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪湿润了我的脸。从加点字中，你能体会到什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.文中一共写了哪几件让母亲流泪的事？ 4.赏析句子 “每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。” 5.读完《你的眼泪是一条河》，结合全文内容，谈谈你对母爱的感悟。 参考答案 我为白菜狂 1.按课文内容填空 家里一共种了 104 棵白菜，卖掉 101 棵，仅剩 3 棵准备过年包饺子。迫于生计，母亲决定卖掉这最后三棵白菜。赶集售卖时，“我” 对挑剔的老太太出言顶撞，还故意多算了对方一毛钱。最终白菜没能卖出，母亲因“我”失信、失礼伤心落泪。这件事让 “我”终生愧疚。 2.对本文理解不正确的一项 C（详写老太太挑菜，不只是为了和母亲对比、突出母亲形象。更关键的作用是：推动情节发展，为后文“我”心生不满、出言顶撞、多算钱埋下伏笔；同时交代白菜最终没能卖出的原因。选项片面解读了情节作用。） 3.本文标题“我为白菜狂的日子”恰当地提示了文章的内容，请说说“我”为白菜而“疯狂”具体表现在哪些方面。（4分） ⑴为母亲要卖掉过年包饺子用的三棵白菜而痛哭；⑵与买白菜的老太太发生言语冲突；⑶为泄愤报复老太太多算一角钱。（每点1分，语言通顺1分） 4.“ 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。”母亲的眼泪中包含了哪些复杂的情感？为什么“我”至今想起母亲的流泪心中依然是沉痛？（4分） 母亲的眼泪中有对为人诚信的固守、有对儿子行为的失望和担心、有教子不严的自责以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤（答对其中两点给2分）；一是为了自己的欺骗行为摧毁了母亲的诚信，让母亲受辱；二是从母亲的言行中认识到自己不诚信行为的极端可耻，感到深深地自责与忏悔。（2分） 粥里春秋 1.对《悯农》的内涵，作者有一个深入理解的过程。请用四字词语填空。（3分） 刚刚懂事，_挂在嘴上__→年龄稍大，__掂出分量__ →上大学时，倍感深重       2.请赏析文章第4段中的划线句。（2分） 辽阔的原野上，一方又一方的水田镜子般平整，倒映着蓝天白云，使人恍然觉得，那些身手矫健的插秧女是把碧绿的秧苗栽插在青天之上。 用了比喻（或者联想）的修辞手法，生动形象地表现出村民稻田插秧的场景富有诗意，充满美感，体现了农民对种田的热爱和重视。（言之有理即可。）             3.文章第8段中的划线句用了什么描写方法？有什么表达效果？（2分） 运用了细节描写，突出村民们对粮食的珍惜，也引出了下文的“我”逐渐理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这一内容和真正含义。               4.文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感？（3分） “粥里春秋”蕴含了作者既有对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重，也有对饥饿年代人与人之间相濡以沫的真情的怀念，还有对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰，对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。 5.请找出本文明暗两条线索 明线是“我”对父亲教导我珍惜粮食的理解过程。暗线农民种粮食所付出的艰辛。 6.能否把第五段的“五月、六月、七月”换成五到七月？请阐述理由 第五段不能把原文换成“五到七月”。原文的表述节奏更快，强调了时间长，时间紧，没有空闲，劳动强度大，突出了农民的辛劳，并且句式工整，具有诗歌的韵味，更能吸引读者。 掌心化雪 1.根据提示，用简练的语言把文本的主要情节补充完整，写在下面的横线上。 寒冬因家贫，穿旧棉衣上学→　老师关心询问，落荒而逃　→语文课上，作文竞赛→　作文获得一等奖，语文老师巧妙奖励围巾和手套　→工作后，用奖励的方式帮助福利院的孩子。[[来源:学.科.网] 2.标题含义（高频考题） 表层含义：雪花落在掌心，会慢慢融化成温热的水。深层含义（核心答案）：老师的关爱如同掌心暖意，融化了女孩内心的自卑、冷漠与孤单；这份温柔、有尊严的善意，悄悄温暖、滋养着人的心灵；也指爱心不断传递，温暖延续。 3.你对老师的话“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的”的理解。（老师的评语，重中之重） 一语双关。表面写雪遇掌心会融化，实则劝慰女孩：困境与寒冷都会被温暖化解，生活总有温情；同时用温柔的话语开导她，驱散她内心的自卑与冰冷。句子温暖含蓄，体现老师的用心。 4.赏析句子“她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。” 这里的 “雪” 比喻内心的自卑、孤单、冰冷与戒备。写出女孩收到奖品、读懂老师心意后，内心被温暖打动，心结慢慢解开。 5.文章第⑪—⑫段能否删掉？为什么？ 不能删。 内容上：写女孩长大后效仿老师，用游戏发奖品的方式关爱福利院孩子，将温暖与爱心传递下去； 结构上：呼应标题 “掌心化雪”，升华文章主旨； 主旨上：说明这份善意拥有感染力，让温暖不断延续，深化主题。 6.结合全文，说说 “掌心化雪” 在文中一共出现了几层意思？ 三层： ① 自然现象：雪花落在掌心慢慢融化； ② 老师的关爱融化了女孩内心的自卑与冰冷； ③ 女孩传承善意，用温暖呵护福利院孩子，爱心不断传递。 满 1.阅读选文④～⑩段，补全下面的表格。 段落 ④ ⑤⑥ ⑦⑧ ⑨⑩ 主要情节 父亲拉着桌凳等满车礼物回家 B：父亲两手空空、疲惫沮丧地回家 母亲用丰盛的饭食“招待”做生意亏本的父亲 父亲边看母亲晾晒衣物，边看我们玩耍，然后安然入睡 我的心理 A：无比自豪 有些难过 C：疑惑不解 D：快乐开心 2.标题《满》的多层含义（常考重难点） 表层含义 ① 父亲归来时，担子、木板车装满货物、礼物； ② 母亲端出满满一碗水、满满一碗饭； ③ 院子里挂满晾晒的衣物，空间被填满。 深层含义（核心得分点） ① 家人之间满满的关爱、温情与体谅，填满了生活的困顿与失意； ② 父母一生辛劳，一心想把日子过得富足圆满； ③ 家因亲情而丰盈，内心的幸福、温暖、爱始终满满当当，从不空缺。 3. 句子赏析 ① 她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。 运用神态、动作描写，写出母亲的温柔沉静。没有追问抱怨，只用一碗温水关怀丈夫，体现母亲对父亲的体谅与深爱。 ②被单慢慢滴出水…… 如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的 “鼓点”，那声音灌满了我们的耳朵。 把风中飘动的被单比作翅膀，声响比作鼓点。写出院子里热闹温馨的氛围，也表现父亲的心情慢慢舒展、重拾愉悦。 4.第⑨段描写院子里晾晒衣物、孩子嬉戏的场景，有什么作用？ ① 渲染出热闹、温馨、欢快的家庭氛围； ② 烘托父亲的心情由低落转为舒畅、满足； ③ 体现家庭生活的美好，为下文感悟亲情做铺垫。 5. 文中多次出现 “满”，结合全文说说 “满” 寄托了作者怎样的情感？ 寄托了作者对勤劳的父母的感恩，对温馨和睦的家庭生活的怀念，以及对浓浓亲情的赞美；同时也表达出传承这份温暖、努力把生活过得圆满的心愿。 你的眼泪是一条河 1.选正确的词语，加标点符号 （小心翼翼 战战兢兢）（肆虐 放肆）【画线为正确】 母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去。” “活，像我这样活着有啥用？”【标点】 2.在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪湿润了我的脸。从加点字，你能体会到什么？ “踉跄”“扑”“抱”三个动词准确生动地描写了母亲在获悉孩子病重后焦急、牵挂、心疼的样子，体现了母亲对“我”深深的爱。 3.文中一共写了哪几件让母亲流泪的事？ ① 幼年得急性肠炎，母亲冒雨夜奔求医，焦急落泪； ② “我” 高考考取全县文科第一，母亲欢喜又牵挂，含泪缝被； ③ “我” 成年后重病住院、后来失明，母亲心疼、心碎，整日以泪相伴。 4.赏析句子 “每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。” “搁浅” 比喻人生遭遇困境、磨难、低谷。这句话写出：每当“我”陷入绝境、失去希望时，都是母亲用爱与坚持陪伴、支撑“我”走出困境，表达对母亲深深的感激与敬爱。 5.读完《你的眼泪是一条河》，结合全文内容，谈谈你对母爱的感悟。 读完文章，我深深体会到母爱伟大而无私。母亲一辈子为孩子牵挂、操劳、流泪，孩子顺境时，她为我们欣慰牵挂；孩子身处苦难低谷时，她不离不弃、默默支撑。母爱不求回报，总能在我们人生陷入困境时，给予我们活下去的勇气和力量。我们要懂得感恩父母，珍惜亲情，学会体谅、回报父母的付出。 学科网（北京）股份有限公司 $