26 好的故事（作业设计）-2025-2026学年六年级语文上册统编版

该小学语文《好的故事》作业设计方案立足学生认知特点，采用分层设计思路，基础类聚焦字词积累与理解，提升类侧重思维深化与表达实践，满足不同学生学习需求。基础类含看拼音写词语、借助注释及上下文理解词语等，提升类包含补全思维导图、分析象征意义、对比阅读及仿写等。 通过多样化练习助力核心素养提升，基础类词语理解培养语言运用能力，提升类对比阅读分析“列锦”手法发展思维能力，仿写梦境片段涵养审美创造。评价采用自我评价、同学评价、老师评价结合的星级标准，科学多元，体现语文学科工具性与人文性统一的特色。

26.好的故事分层作业 作业分类; 一：基础类 1、看拼音，写词语。 chéng bì( )的小河里，随着每一打桨，水中美的人和事的倒影d àng y àng( )开来，shùn jiān( )摇动，扩大，像一幅美丽的画。Zhòu rán( )间，诸影诸物无不jiě sàn( )，再也找不到 它原来的样子了。 2、 尝试用下列方法理解文中词语。 ①借助注释 山阴道：________________ 石油：_______________ ②联系上下文我能猜出下列词语的具体意思 膝髁：__________ 皱蹙：__________ 3联系上下文我能猜出加框词语的大概意思 A两岸边的乌桕，新禾......茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇....... . . . B河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动。. . . 作业评价： 星级评价标准 评价方式 1星：完成有困难 自我评价：☺☺☺ 2星：一般能够完成 同学评价：☺☺☺ 3星：顺利全部完成 老师评价：☺☺☺ 二、提升类 1、读课文，补全思维导图。 好的故事是一个（ ） 现实 2、默读课后"阅读链接"，结合资料填写图示。 资料：此文写于1925年，当时的中国极其混乱，在北洋军阀的统治下，广大劳动人民的生活非常艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。 美的人和美的事、美好的梦境象征_______________。 昏沉的夜象征________________________________ 。 作业评价： 星级评价标准 评价方式 1星：完成有困难 自我评价：☺☺☺ 2星：一般能够完成 同学评价：☺☺☺ 3星：顺利全部完成 老师评价：☺☺☺ 3、 提升类 1.下面是两段都描写了江南美景的文字。对比着读一读，把你的发现填写在表格中。 ① 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树 和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇， 村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云， 竹， ……都倒影在澄碧的小河中，随着每 一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里 的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不 解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融 和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差 如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 ② 我在一座石桥下船，慢慢踱上桥时，江南的景色也慢慢 展露在我眼前，登上桥顶，便能看到江南的河道，两岸坐落 着许些房子，望过去是青白的 交相辉映，好像一直延伸到天边，高大的柳树遮住阳光，倒映在水中的影子，朦朦胧胧的好似梦中。 内 容 表达方式 片段一 片段二 通过对比，我们发现第一段文字出现了许多名词 的罗列，这种表达方式叫“列锦” 。请你通过搜集 资料的方式去了解了解这种特殊的表达方式 2、阅读积累。 (1)鲁迅名言：做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。 (2)读鲁迅的《朝花夕拾》。 3、“好的故事”其实是一个梦境，是作者想象的。请你仿照课文的写法写一段话。 这个故事很 。 作业评价： 星级评价标准 评价方式 1星：完成有困难 自我评价：☺☺☺ 2星：一般能够完成 同学评价：☺☺☺ 3星：顺利全部完成 老师评价：☺☺☺ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $