26《好的故事》课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版六年级上册《好的故事》，聚焦词语理解、梦境分析与作者意图把握，通过初读环节的旧词现代词对比、语境推测、工具书查阅及图片辅助搭建词语学习支架，为细读梦境内容奠定基础。 其亮点是以“梦境”为核心，通过勾画批注、对比《天净沙·秋思》的景物并列手法分析画面美，体现审美创造。借助五卅惨案背景资料和学者解读把握作者意图，增强文化自信与思维能力。助力学生提升语言运用和审美能力，为教师提供结构化教学资源。

好的故事 鲁迅 部编版六年级上册第八单元 五原县第四小学 李臻 1 活动一：初读课文 认字识词 本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。 2 煤油 鞭炮 膝盖 蒙眬 寺庙 皱缩 彩虹 石油 鞭爆 膝髁 朦胧 伽蓝 皱蹙 虹霓 biān bào kē méng lóng qié cù ní 随年代变化难解的词语 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。 根据语境可理解的词语 乌桕（jiù） （根据两岸、新禾和树，可以推测乌桕指的是一种植物）：一种落叶乔木，中国特有的经济树种。 4 查找工具书可理解的词语 1.河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。 晕(yùn)：日月四周之光气或光影四周模糊的地方都叫晕。 （日晕三更雨，月晕午时风）光晕 晕圈 泼剌(pō là):形容水的拍击声。 奔迸（bēn bèng）奔涌 2.泼剌奔迸大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动作泼剌的声音。 5 云锦是世界非物质文化遗产，已有一千六百多年历史，达到了中国传统丝织工艺的巅峰，被誉为“锦中之冠” 。 云锦用料精良，云锦图案精美，云锦织造精细，云锦格调雅致，云锦色泽绚丽，云锦光彩夺目，云锦如同天上的云霞。 根据图片可理解的词语 6 活动二：细读课文 走入“梦境” 1.好的故事其实是一个梦境。从哪些句段可以看出“好的故事”其实是一个梦境？ 2. 默读课文第3--9自然段，找一找让你感受到梦境“美丽、幽雅、有趣”的词句，运用勾画批注的方式写下自己的感受。 7 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕（jiù） ，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑（suō）笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼。一同荡漾。 多种景物并列—画面美丽、幽雅而有趣 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花朵朵全被拉长了，这时是泼刺（là）奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如屡屡的胭（yān）脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 多种颜色融合—画面美丽、幽雅而有趣 9 带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 写出了大红花、狗、白云、村女的形象倒映在水里层层叠叠，互相融合的景象，美丽、幽雅而有趣。 各种倒影重叠—画面美丽、幽雅而有趣 10 大红花一朵朵全被拉长了， 这时是泼剌奔迸的红锦带。 带织入狗中， 狗织入白云中， 白云织入村女中……。 （ ）织入（ ）中， （ ）织入（ ）中。 跳读课文第一自然段和最后一个自然段，结合文章内容和背景资料，说说作者写这个梦境的意图是什么？ 比读课文 出离“梦境 活动三：借助资料 把握意图 12 一九二五的中国，正处于半封建、半殖民地社会。帝国主义在上海租界公然屠杀、拘捕数百名手无寸铁的革命群众，制造了震惊中外的“五卅惨案”，血雨腥风笼罩着中国大地。 新文化战线被分化，一部分青年斗志冷却，有的退隐，有的高升，有的甚至公开背叛革命，这使鲁迅感到信念动摇的极度苦闷。 黑暗而残酷的现实，让鲁迅感到求索的怅惘、战斗的孤独。他说:“我时时说起自己的事情，怎样地碰壁，怎样地在做蜗牛，好像全世界的苦恼，萃于一身，在替大众受罪似的。” ---选自王泽龙的《论鲁迅一九二五前后的创作》(有删改) 13 一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间， 在蒙眬中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。 --选自冯雪峰的《论〈野草〉》 借助资料 把握意图 希望 作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见;醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者理想和现实的矛盾。 但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事”，虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托…… ---选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》(有删改) 15 这个梦境里有童年的美好回忆 这个梦境里也有对未来的期望和向往 这个梦境里还有坚定的信念 16 … 基础作业： 1.积累： （1）会写词语表中的词。 （2）积累课文中优美、典雅的词语，用词语造几个句子。 （3）尝试背诵课文中优美的片段。 2.拓展作业（至少选一项） （1）阅读《风筝》《雪》，和《好的故事》进行对比阅读。 （2）阅读《“五卅惨案”发生后的鲁迅》. （3）阅读鲁迅《野草》。 3.提升作业： 记录自己的梦境 17 感谢观看 18 292957.9 $