26 好的故事课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕鲁迅《好的故事》，从“印象中的鲁迅”导入，通过初读解决字词（如注音、多义词辨析），再读梳理“现实-梦境-现实”结构，结合背景资料理解“昏沉的夜”与“好的故事”的象征意义，以字词积累、上下文分析、资料辅助为支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过罗列名词的景物描写（“乌桕、新禾、野花……”）引导学生感受画面感，结合《野草》背景分析象征手法，提升逻辑思维。采用梯度阅读法，学生能增强语言素养和审美感知，教师可借助清晰路径与资料提升教学效率。

第1课时 在你的印象中鲁迅先生是一位怎样的人？ 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 26 好的故事 “好的故事”指的是什么？ 故事的“好”体现在哪里？ 本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，写于1925年，当时鲁迅生活在北洋军阀统治下的北京，切身感受到社会的黑暗，在这样的境况下创作了一个“好的故事”。 写作背景 自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。 提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。 初读课文 读完课文，你读懂了些什么？ 膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 虹霓色 kē jiù qié suō yān ní 猜猜词语的意思。 参差 瘦削 倒影 碎散 . . . . . 注意加点的字，说说你有什么发现。 剥削 削弱 削减 搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然 ɡē zōnɡ chénɡ pínɡ zǎo yànɡ shùn nínɡ zhòu zhì dǒu 膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 胭脂 虹霓色 参差 瘦削 倒影 碎散 搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然 圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释和工具书来理解。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。 茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。 大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？ 梦境 从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？ 再读课文 第1～2自然段 第3～9自然段 第10～12自然段 现实 梦境 现实 课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？ 写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。 写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。 写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。 默读第3～9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。 美丽 幽雅 有趣 品词析句 “好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你勾画出来，并简单地批注自己的感受。 自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。 灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 从这些语句中你又体会到了什么？ 昏沉的夜里 作者晦暗消极的情绪 周围昏沉悲凉的气氛 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 云锦 错综：纵横交叉。 万颗奔星 变幻无穷 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 澄碧：清而明净。 参差：长短、高低、大小不齐，不一致。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 结合课本插图，说说自己看到的画面。 思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？ 一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，…… 茅屋，狗，塔，村女，云，…… 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…… 思考：这个句段在表达上有什么特点？ 上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。 “泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有规律可言？ （这恰恰表现了梦境的变幻无常。） 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？ （鲁迅的家乡在绍兴，这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。） 两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。 随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。 大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。 “我”的梦境中为什么都是水中的倒影？ （寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。） 1 3 想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。 （ ）织入（ ）中， （ ）织入（ ）中。 村女 萍藻 萍藻 塔 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 快速浏览，说说作者是怎么写“好的故事”的。 梦境的开头和结尾都写了这个故事的“美丽，幽雅，有趣”，还写了“许多美的人和美的事”。 再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。 景物很相似，都描绘了江南水乡的美景。 再读读课文第一部分和结尾部分，并把读不懂的地方标记出来。 为何作者说真爱这好的故事？总记得这好的故事？ 这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？ 借助资料，深入研读。 深入研读 阅读资料，深化理解。 本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。 《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征，第三个艺术上的特征则是语言精练、隽永而富于生命力。 默读课文，你是否对有些语句产生了新的理解或感受？请简单地批注在句子旁。 《野草》这部散文诗集在艺术上的最大特色就是象征手法的广泛运用。我们再来读读课后的“阅读链接”，完成下面图示。 一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。 ——选自冯雪峰的《论〈野草〉》 资料链接 作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托…… ——选自李何林的《鲁迅〈野草〉注解》 美的人和美的事美好的梦境 昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了（ ） 美好的生活 黑暗的社会现实 对比 对故乡的怀念和对美好生活的追求 提示：方框内填写的“梦境”和“昏沉的夜”象征什么？括号内填写作者想表达的一种什么情感或者思想？ 在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、优雅、有趣的生活。 在学习本课时，我们借助了哪些资料？今后，当我们阅读某一位作家的文学作品遇到困难时，我们可以查阅哪些资料呢？ 回顾总结 $