精品解析：广东省深圳市福田区2024-2025学年统编版一年级下学期语文学科素养形成

2024—2025学年第二学期学科素养形成 一年级语文期末 亲爱的小朋友，一年级美好幸福的时光就要结束了，让我们一起动手，用智慧和创意共同制作一份特别的“期末黑板报”。 积累·运用 一、为黑板报写上标题。请将下面的学习名言工整地写到田字格中，标点符号占一格哦。 1. 为黑板报写上标题。请将下面的学习名言工整地写到田字格中，标点符号占一格哦。 读万卷书，行万里路。 【答案】 二、同学们在黑板报上记录了自己在一年级里难忘的时光，但遇到了一些不会写的生字，请根据拼音，帮助他们补充完整。 2. 同学们在黑板报上记录了自己在一年级里难忘的时光，但遇到了一些不会写的生字，请根据拼音，帮助他们补充完整。 琪琪： 上，我迎着 ，背着小 去上。皮皮：记得我们之到 下游，那里鸟香，真啊！豆豆：我从 那儿 到了许多新知识，我还养成了每天背古诗的惯。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“课”“前”“春”“快”“学”的正确写法。 三、为黑板报画上装饰，用“ ”选择恰当的读音或汉字。 3. 为黑板报画上装饰，用“ ”选择恰当的读音或汉字。 空（kōng kòng）白 了（liǎo le）解 背（bèi bēi）包 结（jié jiē）果子 音乐（yuè lè） 只（zhī zhǐ）有 （再 在）见 吃（饱 袍） （青 清）蛙 鞭（炮 抱） 剪（刀 力） 水（牛 午） 【答案】kòng liǎo bēi jiē yuè zhǐ 再 饱 青 炮 刀 牛 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“背”“结”“只”的读音。 注意再与重复动作有关，在与位置有关；饱与吃有关，袍与衣服有关；炮与火有关，抱与手有关；牛与动物有关，午与时间有关。 四、黑板报上还有些有趣的生字，一起来完成练习。 4. 黑板报上还有些有趣的生字，一起来完成练习。 （1）“平”字共有______画，第四笔是______，可以组词：______。 （2）“鸡、鸦、鹅”三个字都有偏旁“______”，表示和______（①虫子 ②鸟类）有关。 【答案】 ①. 5##五 ②. 竖 ③. 平安 ④. 鸟 ⑤. ② 【解析】 【详解】（1）“平” 笔顺：一（横）、丶（点）、ノ（撇）、丨（竖）、一（横），一共5画。第四笔是竖。 组词，示例：平时、公平。 （2）鸡、鸦、鹅三个字都包含鸟字旁，这是三字共用的部首。 ①虫子对应的偏旁多为“虫”，这三个字不含 虫”字旁，字义也和虫子没有关联，因此该项错误。 ②汉字中带“鸟”字旁的字，本义大多和鸟类、飞禽相关。鸡、鸦、鹅都属于禽类（鸟类），所以该项正确。 五、黑板报快办完了，班长让同学们做一个游戏休息会儿，看看他们都说了什么，读一读，选一选。（填序号） 5. 黑板报快办完了，班长让同学们做一个游戏休息会儿，看看他们都说了什么，读一读，选一选。（填序号） ①谢谢你 ②好吗 ③好呀 ④大家好 ⑤没关系 班长：______，我们一起做会儿游戏，______？ 同学们：______！可是，我们不会玩。 班长：____________，我来教你们，这个游戏很简单的。 同学们：太棒了，______！ 班长：不用客气！ 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ⑤ ⑤. ① 【解析】 【详解】这段对话围绕班长邀请大家玩游戏展开，通过不同角色的回应，展现了友好、热情且充满互助氛围的交流场景。 “大家好”这是班长开启对话时合适的开场语，用于向在场的大伙打招呼，引起大家注意，表明自己接下来有话要说，营造出友好交流的氛围。故选④。 班长提出“我们一起来玩游戏”的邀请后，用“好吗”来询问大家的意见，以征求同意，语气委婉、礼貌，体现出对大家的尊重。故选②。 同学们对班长的邀请表示积极响应，“好呀”直接表达出愿意参与游戏的意愿，体现出大家对班长的认可和期待。接着说明“可是，我们不会玩”，进一步阐述实际情况。故选③。 当同学们表示不会玩时，班长说没关系”来安慰大家，消除大伙的顾虑，让同学们不用担心不会玩的问题，体现出班长的善解人意和热情好客。然后表明“我来教你们，这个游戏很简单的”，进一步展现出班长的友好和乐于助人。故选⑤。 同学们在班长表示愿意教大家玩游戏后，用“谢谢你”表达对班长的感激之情，体现出同学们对班长热心帮助的认可和感谢，使整个对话在温馨、友好的氛围中结束。故选①。 六、读一读，连一连。 6. 读一读，连一连。 齐心 共苦 一册 笔 苟不教 不成器 同甘 协力 一台 书 玉不琢 性乃迁 尊老 之乐 一件 电视 教之道 不知义 天伦 爱幼 一支 上衣 人不学 贵以专 【答案】 【解析】 【详解】第一组组成成语，分别是齐心协力、同甘共苦、尊老爱幼、天伦之乐； 第二组是量词的搭配，一册：通常用于书籍、簿本等装订成册的物品。故应搭配书。 一台：通常用于机器、仪器、电视等电器或设备。故应搭配电视。 一件：通常用于衣物、事情等。故应搭配上衣。一支：通常用于杆状的东西，如笔、箭等。故应搭配笔。 第三组：“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”都出自《弟子规》。 七、大家读了很多有趣的书，琪琪把自己最喜欢的一本书也画在了黑板报上。 7. 大家读了很多有趣的书，琪琪把自己最喜欢的一本书也画在了黑板报上。 （1）读书过程中，琪琪遇到了不认识的生字“咚”，根据形声字的特点，我们可以通过它的声旁“（ ）”字来猜测“咚”字的读音是“（ ）”。（填序号） ①口 ②冬 ③dōng ④kǒu （2）琪琪拿出字典验证，应先查音序“__________”，再查音节“__________”。 （3）这学期我在读课外书时，最喜欢的故事是____________________。 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. D ④. dong ⑤. 《白雪公主》 【解析】 【详解】（1）形声字是由表示意义范畴的形旁和表示声音类别的声旁组合而成的汉字。“咚”字为左右结构，左边“口”是形旁，其作用是提示该字的意义范畴——与声音有关；右边“冬”是声旁，其作用是提示该字的读音。根据声旁“冬”的读音“dōng”，可猜测“咚”字的读音为“dōng”。因此，声旁对应的选项为②（冬），读音对应的选项为③。 （2）音序查字法是通过汉字的读音来查找字典的方法：第一步，查汉字读音的第一个大写字母（即音序）；第二步，查该读音的音节(音节不带声调)。“咚”字的读音为“dōng”，其读音的第一个字母为“d”，大写形式为“D”，故音序为“D”；音节为去掉声调后的“dong”。因此，应先查音序“D”，再查音节“dong”。 （3）本题为开放性题目，要求填写课外书中最喜欢的故事。答题时需结合个人真实阅读经历，选择自己熟悉且喜欢的故事。 示例：《小王子》。 八、同学们把一年级学的重点知识写在黑板报上了，一起来练习。 8. 照样子，写一写。 （1）例：又大又甜的西瓜 又__________又__________的__________ （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳__________，__________。 【答案】 ①. 香 ②. 甜 ③. 桃子 ④. 大大的 ⑤. 红红的 【解析】 【详解】（1）这道题是仿写“又A又B的C”结构，示例：又大又红的苹果、又香又脆的饼干、又高又壮的大树、又大又圆的西瓜、又细又长的柳枝等。 （2）“荷叶圆圆的，绿绿的。”句子中，圆和绿是荷叶的特点，作者用叠词的形式，生动形象地写出了荷叶的特点，写出了荷叶的生机勃勃。写这样的句子时，要先想想要描述的事物的特点是什么，再进行叠词的使用。太阳的特点：大、圆、红、亮等都可以。示例：太阳圆圆的、亮亮的。 9. 看图，读一读，选一选。（填序号） ①松下问童子，言师采药去。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ③举头望明月，低头思故乡。 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【答案】④ ② ③ ① 【解析】 【详解】第一幅图中有两人分别的场景，与“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”所描绘的送别的情境相符，应选④。 第二幅图里有小小的荷叶刚露出水面，上面有一只蜻蜓，和“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”所描绘的画面一致，应选②。 第三幅图中，一个人抬头望着天上的明月，对应“举头望明月，低头思故乡”，应选③。 第四幅图中，在松树下有一人在问童子,符合“松下问童子, 言师采药去”所描绘的情景，应选①。 阅读·感悟 九、黑板报上有一个有趣的小故事，一起来读读吧。 黑板报上有一个有趣的小故事，一起来读读吧。 小熊的夏天之旅 在一个阳光灿烂的夏日，小熊笨笨从温暖的被窝里爬起来，决定去森林里感受夏天的美好，于是它蹦蹦跳跳地走出家门。 路边的小草嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层绿色的绒毯。五颜六色的野花这儿一丛，那儿一簇，都在对着小熊笑呢。小熊高兴地在花丛中闻闻这朵，嗅嗅那朵。 走着走着，小熊来到了一条清澈见底的小溪边。溪水“叮叮咚咚”地流淌着，像是在演奏一首欢快的乐曲。几条小鱼在水中自由自在地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底，溅起一朵朵小小的水花。小熊蹲在溪边，伸手想去摸摸小鱼，小鱼却机灵地游走了。 突然，小熊听到了一阵美妙的歌声。它顺着歌声找去，原来是小鸟们在枝头唱歌。它们的歌声婉转动听，有的在独唱，有的在合唱，仿佛在开一场热闹的音乐会。小熊听得入了迷，也跟着哼了起来。 玩累了的小熊躺在柔软的草地上，看着天空中洁白如雪的云朵，一会儿像棉花糖，一会儿像奔跑的小马，一会儿又像可爱的小兔子，它觉得夏天真是太美好啦！ 10. 短文共有______个自然段，描写了______（季节）。 11. 根据短文内容，把事物和对应的特点连起来。 小草 野花 小溪 云朵 清澈见底 嫩绿嫩绿 五颜六色 洁白如雪 12. ______在枝头唱歌，______在水中游，______在花丛中闻花。（填序号） ①小鱼 ②小鸟 ③小熊 13. 你眼中的夏天是什么样的？简单写一写。 _________________ 【答案】10. ①. 5##五 ②. 夏 11. 12. ①. ② ②. ① ③. ③ 13. 我眼中的夏天，是炽热的。阳光火辣辣地照着大地，池塘里的荷花盛开了，粉红的花瓣在阳光下格外娇艳。蝉在树上不知疲倦地鸣叫，仿佛在诉说着夏天的热情。 【解析】 【导语】这是一篇适配低龄读者的童趣写景短文，文字清新灵动，跟着小熊笨笨的出游脚步移步换景，将夏日森林的鲜活模样徐徐铺展开。文中多处运用比喻、拟人修辞，把草木、溪鱼、鸣鸟写得生动可爱，充满童真感，画面感极强，字里行间满是对夏天的喜爱，很容易唤起小读者对自然之美的共鸣。 【10题详解】 每段开头空两格即为一个自然段，通过观察文章，可知共有5个自然段。季节的判断：文中第一句“在一个阳光灿烂的夏日”以及全文对夏天景色的描写，可知描写的季节是夏天。 【11题详解】 从文中第②段的“路边的小草嫩绿嫩绿的”可知小草的特点是嫩绿嫩绿；从第②段的“五颜六色的野花这儿一丛，那儿一簇”可知野花的特点是五颜六色；从“小熊来到了一条清澈见底的小溪边”可知小溪的特点是清澈见底；从第③段的“看着天空中洁白如雪的云朵”可知云朵的特点是洁白如雪。 【12题详解】 从第④段的“鸟们在枝头唱歌”可知在枝头唱歌的是小鸟，选②；从第③段的“几条小鱼在水中自由自在地游来游去”可知在水中游的是小鱼，选①；从第②段的“小熊高兴地在花丛中闻闻这朵，嗅嗅那朵”可知在花丛中闻花的是小熊，选③。 【13题详解】 结合自身的生活体验，抓住夏天独有的景物、活动或感受来写，常见的切入方向有：描写夏天典型的景物、记录夏天专属的活动、直接写出自己对夏天的感受。 示例：我眼中的夏天是鲜活又甜腻的：午后有蝉在梧桐树上没完没了地唱着歌，切开放在井水里镇了一下午的西瓜，咬下一口，满是冰凉甜香的汁水顺着下巴往下淌。等到傍晚天凉下来，搬个小凳坐在院子里，还能看到萤火虫提着小灯笼从草叶间飞出来，连吹过的风都带着夏天独有的热闹温柔。 看图·写话 十、同学们在黑板报上画了操场上的开心时光，想一想，你下课后在操场上喜欢和同学们做什么游戏呢？ 14. 同学们在黑板报上画了操场上的开心时光，想一想，你下课后在操场上喜欢和同学们做什么游戏呢？从下面的词语中选择几个，写写你的课间开心时光吧！不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 下课啦，我和伙伴来到操场，有的跳绳，有的踢足球，大家玩得十分高兴。 【解析】 【详解】这幅图画描绘了阳光下，小伙伴在操场分别跳绳、转呼啦圈、踢足球的欢乐场景，题目要求选用方框里的词语写话，写作时先交代下课了，我和伙伴来到操场，接着顺着图画内容写大家开展跳绳、踢足球等不同活动，最后用上“高兴”写出玩耍后的心情，把所选词语自然串联，语句通顺连贯即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期学科素养形成 一年级语文期末 亲爱的小朋友，一年级美好幸福的时光就要结束了，让我们一起动手，用智慧和创意共同制作一份特别的“期末黑板报”。 积累·运用 一、为黑板报写上标题。请将下面的学习名言工整地写到田字格中，标点符号占一格哦。 1. 为黑板报写上标题。请将下面的学习名言工整地写到田字格中，标点符号占一格哦。 读万卷书，行万里路。 二、同学们在黑板报上记录了自己在一年级里难忘的时光，但遇到了一些不会写的生字，请根据拼音，帮助他们补充完整。 2. 同学们在黑板报上记录了自己在一年级里难忘的时光，但遇到了一些不会写的生字，请根据拼音，帮助他们补充完整。 琪琪： 上，我迎着 ，背着小 去上。皮皮：记得我们之到 下游，那里鸟香，真啊！豆豆：我从 那儿 到了许多新知识，我还养成了每天背古诗的惯。 三、为黑板报画上装饰，用“ ”选择恰当的读音或汉字。 3. 为黑板报画上装饰，用“ ”选择恰当的读音或汉字。 空（kōng kòng）白 了（liǎo le）解 背（bèi bēi）包 结（jié jiē）果子 音乐（yuè lè） 只（zhī zhǐ）有 （再 在）见 吃（饱 袍） （青 清）蛙 鞭（炮 抱） 剪（刀 力） 水（牛 午） 四、黑板报上还有些有趣的生字，一起来完成练习。 4. 黑板报上还有些有趣的生字，一起来完成练习。 （1）“平”字共有______画，第四笔是______，可以组词：______。 （2）“鸡、鸦、鹅”三个字都有偏旁“______”，表示和______（①虫子 ②鸟类）有关。 五、黑板报快办完了，班长让同学们做一个游戏休息会儿，看看他们都说了什么，读一读，选一选。（填序号） 5. 黑板报快办完了，班长让同学们做一个游戏休息会儿，看看他们都说了什么，读一读，选一选。（填序号） ①谢谢你 ②好吗 ③好呀 ④大家好 ⑤没关系 班长：______，我们一起做会儿游戏，______？ 同学们：______！可是，我们不会玩。 班长：____________，我来教你们，这个游戏很简单的。 同学们：太棒了，______！ 班长：不用客气！ 六、读一读，连一连。 6. 读一读，连一连。 齐心 共苦 一册 笔 苟不教 不成器 同甘 协力 一台 书 玉不琢 性乃迁 尊老 之乐 一件 电视 教之道 不知义 天伦 爱幼 一支 上衣 人不学 贵以专 七、大家读了很多有趣的书，琪琪把自己最喜欢的一本书也画在了黑板报上。 7. 大家读了很多有趣的书，琪琪把自己最喜欢的一本书也画在了黑板报上。 （1）读书过程中，琪琪遇到了不认识的生字“咚”，根据形声字的特点，我们可以通过它的声旁“（ ）”字来猜测“咚”字的读音是“（ ）”。（填序号） ①口 ②冬 ③dōng ④kǒu （2）琪琪拿出字典验证，应先查音序“__________”，再查音节“__________”。 （3）这学期我在读课外书时，最喜欢的故事是____________________。 八、同学们把一年级学的重点知识写在黑板报上了，一起来练习。 8. 照样子，写一写。 （1）例：又大又甜的西瓜 又__________又__________的__________ （2）例：荷叶圆圆的，绿绿的。 太阳__________，__________。 9. 看图，读一读，选一选。（填序号） ①松下问童子，言师采药去。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ③举头望明月，低头思故乡。 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 阅读·感悟 九、黑板报上有一个有趣的小故事，一起来读读吧。 黑板报上有一个有趣的小故事，一起来读读吧。 小熊的夏天之旅 在一个阳光灿烂的夏日，小熊笨笨从温暖的被窝里爬起来，决定去森林里感受夏天的美好，于是它蹦蹦跳跳地走出家门。 路边的小草嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层绿色的绒毯。五颜六色的野花这儿一丛，那儿一簇，都在对着小熊笑呢。小熊高兴地在花丛中闻闻这朵，嗅嗅那朵。 走着走着，小熊来到了一条清澈见底的小溪边。溪水“叮叮咚咚”地流淌着，像是在演奏一首欢快的乐曲。几条小鱼在水中自由自在地游来游去，时而跃出水面，时而潜入水底，溅起一朵朵小小的水花。小熊蹲在溪边，伸手想去摸摸小鱼，小鱼却机灵地游走了。 突然，小熊听到了一阵美妙的歌声。它顺着歌声找去，原来是小鸟们在枝头唱歌。它们的歌声婉转动听，有的在独唱，有的在合唱，仿佛在开一场热闹的音乐会。小熊听得入了迷，也跟着哼了起来。 玩累了的小熊躺在柔软的草地上，看着天空中洁白如雪的云朵，一会儿像棉花糖，一会儿像奔跑的小马，一会儿又像可爱的小兔子，它觉得夏天真是太美好啦！ 10. 短文共有______个自然段，描写了______（季节）。 11. 根据短文内容，把事物和对应的特点连起来。 小草 野花 小溪 云朵 清澈见底 嫩绿嫩绿 五颜六色 洁白如雪 12. ______在枝头唱歌，______在水中游，______在花丛中闻花。（填序号） ①小鱼 ②小鸟 ③小熊 13. 你眼中的夏天是什么样的？简单写一写。 _________________ 看图·写话 十、同学们在黑板报上画了操场上的开心时光，想一想，你下课后在操场上喜欢和同学们做什么游戏呢？ 14. 同学们在黑板报上画了操场上的开心时光，想一想，你下课后在操场上喜欢和同学们做什么游戏呢？从下面的词语中选择几个，写写你的课间开心时光吧！不会写的字可以用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $