第12天 名校真题卷(三)-【一本·15天期末考前冲刺卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一小学语文15天期末考前冲刺卷六年级下册 第三步做真题 第12天 名校真题卷（三） 心时间：90分钟 9满分：100分 主题情境：拍摄毕业微电影 小学生活即将结束，班级策划以“缘·源·圆”为主题拍摄毕业微 弥 电影，共三个镜头，邀请你一起参加。 拍摄准备（共18分） 吹 片头信息 “缘”系美好相遇。初入校园，我们咽下初见时的羞涩， qing( )接纳彼此，稚嫩的心灵在ming mei( 的时光里互相靠近。 “源”藏成长密码。书香氤氲中，我们从常见的现象中提 出yi wen( ),探寻真理，让ling gan( )在思 维深处扎根。 “圆”成光阴美满。回首过往，那些岁月里的点点滴滴依旧 救 封 鲜活：忘不了校园里的① 口课堂上同学们回答老师提 问时的② ☐辩论会上同学们的③ 口也忘不 了一起参加演讲比赛时的热血fèi teng( )…这些 看似④ 的事情，将随着毕业永远留在我们的记忆里。 我们在时光卷轴上题跋，把六载春秋渲染成永不褪色的 水墨画卷。 1.根据拼音写出词语，补充片头信息。(5分) 2.下列加点字与“咽下”的“咽”读音相同的是( )(2分) A吞咽 B.咽喉 C.哽咽 D.咽炎 3.“氤氲”这个词的意思最有可能是什么？( )(2分) A形容事物因果关联 B.形容烟或云气浓郁 线 C.指代温暖湿润气息 D.描述植物生长态势 4将下列选项中的标点依次填入片头信息第3自然段的方框中， 正确的一项是( )(2分) A.、,、 B.;;。 C., D.、 、 5.请先把词语补充完整，再选择合适的词语填在片头信息第3自 苏 然段的横线上（填字母）。(7分) A.身临其() B.欢声笑( ) C.司空见() D.争先( )后 E.见微知( F.各抒( )见 镜头一缘·遇见（共19分） ⊙镜头缓缓拉近，毕业联欢会即将开始。 6.以下是毕业联欢会的节目单，请帮忙补充第二幕、第三幕的主题 名称，写在横线上。(2分) 第一幕：同窗情谊 第二幕： 第三幕： 1.脱口秀：《我的同学》1.歌舞：《感恩的心》 1.朗诵：《向光而行》 2.合唱：《青春纪念册》2.小品：《老师的日常》2.合唱：《星辰大海》 3.游戏：你画我猜 3.互换礼物 3.毕业演讲 7.交换礼物，传递美好。(5分) (1)小语送给明明一个印有海棠花纹样式的书签，结合“棠”的谐 音，我能猜出“海棠花纹”的寓意是( )(2分) A.富贵长寿 B.吉祥满堂 C.步步高升 D福气临门 (2)老师为内向的光光准备了《鲁滨逊漂流记》作为礼物，请结合 书中内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。(3分) 光光，真正的冒险不只是在荒岛上， 8.明明将进行毕业演讲。请你帮他将演讲稿补充完整。(8分) 尊敬的老师、亲爱的同学们： 时光飞逝，“过去的日子如轻烟， ,如薄 雾， ”,我们即将告别母校，踏上新征程。 记得老师常说“ ,忠言逆耳利于行”， 那些严格的教导如今都化作了我们成长的养分；同学间朝夕相 处的点滴让我真切体会到“ ,日久见人心”。《学 弈》中“ 惟弈秋之为听”的专注精神，正是 我们效仿的典范。 ,老大徒伤悲！”，未来的道路上，愿我们都 能够好好珍惜时间。“ ,更有早行人”，只要我们 以勤为舟，终将迎来华丽蜕变。 最后，以王观的“ ,千万和春住”与大家 深情作别：愿我们此去星辰大海，归来仍是少年！谢谢大家！ 9.听着盛夏的蝉鸣声，回望校园的一草一木，光光心中充满了离愁 别绪。请用融情于景的写法，写一写他此刻的心情。(4分) 镜头二源·探索（共31分） ⊙镜头轻轻转动，探索知识的身影跃然眼前。 (一)课内外对比阅读。(17分) 表里的生物（节选） ①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问： ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ④“为什么呢？”我又问。 ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放 在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测 没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的 不同。 ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿 在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 风到哪里去了（节选） ①明晃晃的太阳照了一整天，现在，天渐渐黑了。天光从蓝色 慢慢变成粉红色，然后，又变成了奇特的灰紫色，太阳渐渐西沉， 掉进了四合的晚霞中。小男孩眼巴巴地望着白天在他眼前消失。 晚上上床前，小男孩的爸爸在门廊里给他读了一个故事。 ②现在，他妈妈来向他说晚安了。“为什么白天会不见呢？”他 问妈妈。“这样，夜晚才能到这里来呀。”妈妈说，“你看。”她指着 窗外，在夜空下，梨树梢后，他看到一弯银白色的月亮。“晚上就 是这样开始的。”妈妈将手放在他的肩膀上告诉他，“有月亮、星星 和夜色的晚上能让你入梦。” ③“可是，白天就这样不见了，太阳到哪里去了呢？”小男孩问。 “白天并没有不见，它只是到别的地方去了。我们这里是晚上，别 的地方就是白天。太阳会到那个地方升起，没有什么东西会永远 消失的。”“都是这样吗？”小男孩问。“是啊。”妈妈说，“它只是换 了个地方，或者换了个样子。” ④小男孩躺在床上，妈妈在床边坐着。“那么，风停了以后，又 到哪里去了呢？”小男孩问。“风停下来时，它其实是吹到别的地 方，让那儿的树跳舞去了。”妈妈说。 423● 一小学语文15天期未考前冲刺卷六年级下册 ⑤“那蒲公英的茸毛被风吹到哪里去了呢？” ⑥“带着新的花籽飞到别家院子的草地上去了。” ⑦“山到了山顶以后，又到哪里去了呢？” ⑧“下了坡，变成山谷啊。” ⑨“森林里的树叶变了颜色，落下来了，以后呢？” ⑩“回到泥土里，变成了新叶啊。” ①“可是，当叶子落下来，一定有什么东西不见了。”小男孩说， “是秋天不见了。”“是的。”妈妈回答，“秋去冬来呀。”“那么冬天结 束以后呢？”小男孩问。“冬天结束时，冰雪融化，小鸟归来，春天 就来了呀。”小男孩终于笑了。 ② 他望着外面的天空，太 阳已经看不见了，那些可爱的粉红色晚霞也消失了。 10.(梳理与探究)新考法创新题型阅读《表里的生物》（节选），帮助 小语补充阅读笔记。(6分) 阅读笔记 《表里的生物》（节选） ·梳理内容：证实猜测→表里边有一个活的生物 产生新问题→① 作出新猜测→② ·阅读发现：读完对话，我发现作者是一个③ 的孩子。 ·阅读困惑：文中最后一段写“这样的话我不知说了多久， 也不知道到什么时候才不说了”，这是为什么？ (1)将“梳理内容”和“阅读发现”补充完整。（4分) (2)通过梳理探究，帮小语解决“阅读困惑”。下列对《表里的生 物》（节选）最后一段话理解不正确的一项是()(2分) A.“我”慢慢明白表里没有生物，就不再说起这件事了。 B“我”经历猜测、质疑等过程，后来发现了表中真正的奥秘。 C.大家觉得“我”说得太多，嫌“我”烦，叫“我”不要说了。 D.“我”渐渐长大，明白了儿时的想法天真无邪，就不再提起。 11.联系上下文，选择一句填入《风到哪里去了》（节选）最后一段的 横线处，最恰当的是()(2分) A.“这个世界真的莫名其妙，让人弄不明白。” B.“这个世界每天都是新的，值得我们去探究。” C.“这个世界真的令人捉摸不透，什么都会不见的。” D.“这个世界真的就是这样循环着，没有什么会不见了。” 424● 12.联读两篇文章，下列说法正确的是()(2分) A两篇文章的题目都富有吸引力，能引起读者的阅读兴趣。 B.两篇文章都通过心理活动来表现人物的特点。 C.两篇文章都采用第一人称叙述，增强了故事的代入感， D.两篇文章写的都是童年的事情，主要是为了表达父母与孩子 间的亲密关系。 13.阅读《表里的生物》（节选）后，小语有了新问题：“我”发现父亲 的表里有一种会发声的生物，事实上声音是手表中的部件运转 发出的，“我”的发现还有意义吗？请你来发表看法。(3分) 14.儿童探索未知的世界，“基于想象的猜测”与“基于规律的探索” 哪一种更有价值？请结合文章内容说说你的观点。(4分) (二)非连续性文本阅读。(14分) 材料一： 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 材料二： 养竹记（节选） [唐]白居易 竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚①者。竹心空， 空以体道②；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞③，贞以立志； 君子见其节，则思砥砺④名行⑤，夷险一致者。 【注释】①倚：偏颇。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④砥砺：磨 炼、锻炼。⑤名行：名节操行。 材料三： 毛竹的生长，藏着一段耐人寻味的历程。前四年，毛竹在地 下默默延展根脉，积蓄力量，直到第五年，才开始疯狂生长。 小文对毛竹破土后的生长过程进行了一次观察记录： 刚破土时，毛竹仅如水杯一样高。快速生长期始于第30天， 此时毛竹长约1.5米。到第45天左右，已蹿升至10米，迎来生长 的爆发峰值。第60天时，约14.9米高。之后高速增长慢慢结束， 在第90天时高度已达19.9米。最终在第105天左右，达到生长 极限，最高可达20米。从最初的寸许之高到后来的挺拔入云，毛 竹完成了对“积累”与“爆发”最生动的诠释。 (材料仅供做题使用) 15.下列词语中的加点字，与材料一“千磨万击还坚劲”中“劲”的读 音不相同的一项是()(2分) A疾风劲草B.干劲十足C.刚劲挺拔 D.苍劲有力 16最能体现材料二中“竹心空”内涵的是()(2分) A小语面对学习中的困难，始终坚守目标，不轻易放弃。 弥 B.光光注重自我提升，每天坚持阅读，不断丰富知识储备。 C.明明为人正直，遇到不公之事时，敢于挺身而出。 D.小文在小组讨论中，总是虚心倾听他人的观点，不固执己见。 17.请阅读材料一和材料二，借助加点字词理解竹子的特点，与相 对应的人物品格连线。(3分) 则思中立不倚者 意志坚定 则思应用虚受者 正直无私 咬定青山不放松 虚心受道 18阅读材料三，想一想，最后一段中加点的“左右”一词能去掉吗？ 为什么？(3分) 封 19.新考法跨学科阅读材料三中对竹子生长特点的描述，完成折 线统计图的绘制，并结合图文说说你的感悟。(4分) 高度/米 19.9m 201 18 16 4 14.9m 12 10 10m 8 6 2 .5m 0 153045607590时间/天 线 镜头三 圆·成长（共32分） ◎镜头慢慢聚焦，喜怒哀乐，皆成圆满的注脚。 20.小学六年，操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事， 都将成为珍贵的回忆。这些回忆里，或许有达成目标的喜悦， 或许有留有遗憾却收获成长的感动…请以“圆满”为话题，结 合具体事例写下你在小学生活中的感悟，表达你对“圆满”的理 解。题目自拟，450字左右。(30分+2分书写分)一本小学语文15天期末考前冲刺卷六年级下册 【解析】许衡即使很渴也不会摘取路边不属于自己 第12天名校真题卷（三） 的梨，有自己的原则，体现了他自律自持的优秀 1热情明媚疑问灵感沸腾 品质。 2.A (二) 【解析】“咽下”与A选项“吞咽”中的“咽”都读yàn, 15.(示例)①绝技的奥秘②飞得很快③飞得 B选项“咽喉”和D选项“咽炎”中的“咽”都读y, 很远④骨骼特殊 C选项“哽咽”中的“咽”读y。 16.B 3.B 【解析】根据文章第②自然段中“有人曾用雷达测 4.D 出美索不达米亚的雨燕时速最快达到320千米” 5.A境B.语C.惯D.恐E.著F.己 可知，A选项中的“一般”表述有误；根据第③自然 ①B②D③F④C 段的内容可知，燕鸥在南极和北极两地生活，而不 6.(示例)师恩难忘逐梦未来 是在赤道和南北极三地之间生活，C选项说法有 7.(1)B 误；根据第⑤自然段中“在同样拥有翅膀的条件 (2)(示例)更在你敢于走出内心的“荒岛”。鲁滨逊在 下，有的鸟儿能飞得很高、很快、很远；有的鸟儿却 只能盘旋、滑翔，甚至根本不能飞”可知，D选项说 荒岛绝境中凭借勇气和智慧活了下来，你也可以勇敢 法有误。 地突破自己，去探索属于你的精彩世界。 17.D18.B 8被微风吹散了被初阳蒸融了良药苦口利于病 19.不可以删去。“有时”指有时候，不是任何时 路遥知马力其一人专心致志少壮不努力莫 间，在文中表示苍鹰的速度有时候能达到时速 道君行早若到江南赶上春 600多千米，如果删去，则意思变为苍鹰的速度任 9.(示例)盛夏的蝉鸣聒噪不休，却衬得校园越发寂 何时间都能达到时速600多千米，与事实不符。 静。风拂过操场边的大树，叶片沙沙作响，像是在低 “有时”一词的使用体现了说明文语言的严谨性和 声诉说着不舍。我独自走在熟悉的校园小路上，每一 准确性。 步都像踩在回忆里，离愁伴着蝉鸣，漫过校园的每个 (三) 角落。 20.(示例)坦然赴死深入群众 (一) 21.这三件事中，作者写得最详细的是第一件事。 10.(1)①为什么要把可怕的蝎子放在表里？ ②表 这样写使文章主次分明，重点突出，着重强调了陈 里的蝎子有好听的声音 ③（示例）充满好奇心、爱观 延年宁死不屈、视死如归的优秀品质，能给读者留 察、爱思考、想象力丰富 下深刻的印象。 (2)C 22.D 11.D 23.(示例)B文章第③自然段中对陈延年的动 12.A 作、语言等描写陈延年宁死不屈、视死如归的英 【解析】B选项，《风到哪里去了》（节选）主要是对话描 雄气概。 写，未涉及心理活动；C选项，《风到哪里去了》（节选） 24.(示例)A这个结尾是对现如今的延乔路的描 是以第三人称叙述的，不是第一人称；D选项，两篇文 写，在结构上，与文章开头首尾呼应，使文章结构 章主要表达儿童对未知世界的探索，而非父母与孩子 完整。在内容上，与文中陈延年遇难时的环境形 的亲密关系。 成了鲜明的对比，能让读者深切地感受到革命者 13.(示例)有意义。虽然“我”的发现不符合事实，但 坚毅不屈的高尚品格，以及今天和平、幸福生活的 这是“我”基于观察和想象的猜测，体现了“我”强烈的 来之不易。 好奇心、丰富的想象力和求知欲。这种探索过程培养 五、25.【习作点拨】首先回想自己的生活中有什么让 了“我”的思维能力和探究精神，是童年成长中珍贵的 自己成长的“礼物”，从中选择一个，可以是一个笔 体验。 记本等具体的物品，也可以是被误解后主动沟通 14.(示例)“基于想象的猜测”更有价值。如《表里的 等经历带给你的感悟，借助具体事例，将这份“礼 生物》（节选）中，“我”通过想象，猜测表里有小蝎子， 物”带给你的感受表达出来。在写作时要合理安 这种充满童趣的探索方式，能极大地激发儿童的好奇 排详略，把事情写具体、生动，将事情的重点写清 心和创造力，让儿童在探索中获得快乐和成就感，是 楚，表达自己的真情实感。 儿童成长中宝贵的财富。 (二) 2.(1)A 15.B 【解析】“拔得头筹”指在竞赛中获得第一名或优先资 16.D 格，用在A选项语境中形容赵孟频不恰当。 【解析】材料二中的“竹心空”指竹子的茎秆内部是中 (2) 空的，象征虚心接纳、虚怀若谷的品格。D选项中小 文虚心倾听他人观点，不固执己见，正体现了“竹心 空”的内涵；A选项体现坚定意志，对应“竹节贞”； 3.(1)徘徊如轻烟如薄雾什么痕迹 B选项体现的是自我提升，与“竹心空”无关；C选项 (2)A 体现正直品格，对应“竹性直”。因此本题选D。 (3)(示例)激动心脏都要蹦出嗓子眼儿了。 17. 4.B 5.D 【解析】根据图片内容可知，①是七夕节，②是元宵节， 18.不能去掉。“左右”表示概数，在文中指“第105天” ③是中秋节，④是春节，按先后顺序排列为春节、元宵 的时间并非精确的、绝对的数值，而是根据毛竹生长 节、七夕节、中秋节，即④②①③。 规律推测的大概时间。如果去掉“左右”，原句会变成 6.(1)B “最终在第105天，达到生长极限”，与实际情况不符。 (2)(示例)鲁滨逊漂流记鲁滨逊他在荒岛上独自 “左右”一词的使用体现了材料语言的准确性和严 生存，克服了缺衣少食、野兽威胁等重重困难，凭借自 谨性。 己的勇气和智慧，在绝境中创造了奇迹。 19.高度/米 20叶 19.9m (-) 18 7.大漠沙如雪燕山月似钩 16 14.9m 8.C 14 12 10m 【解析C选项中的“金络脑”并非单纯指“装饰马”，而 10 是象征马获得重用、有机会建功立业，诗人借此寄托 6 自己渴望被赏识、一展抱负、建功立业的雄心壮志，而 1.5m 非“爱马”“希望马更漂亮”。 04 15 3045607590时间/天 9李贺觉得为国家建功立业、驰骋疆场的死“重于泰 (示例)毛竹前四年默默扎根，进入快速生长期后便快 山”。诗歌后两句中，诗人以马自比，“金络脑”象征诗 速生长，这告诉我们成长需要长期积累，厚积才能 人被朝廷重用，“快走踏清秋”则描绘了骏马驰骋疆 薄发。 场、为国效力的场景，体现了诗人对建功立业的强烈 20.【习作点拨】本次习作要求以“圆满”为话题写下在 渴望。在他看来，能够为国家和民族贡献自己的力量 小学生活中的感悟，选择具体事例，如虽然运动会接 而牺牲，这样的死是“重于泰山”的。 力赛失误但全班团结一致，终获“圆满”的经历，或是 (二) 毕业前一起完成班级纪念册的过程。以接力赛为例， 10.C 写清失误时的愧疚、队友鼓励的眼神，以及最后冲线： 11.①毫不害怕②拽住狐狸尾巴，救出大雁③爬 时的呐喊，把从遗憾到成长的“圆满”写具体，体现对 上小山毛榉树，顺利逃脱④扬扬得意 “圆满”的理解，通过细节体现真情。 12.C 【解析】C选项“山毛榉树叶纷纷旋转而下”是环境描 第13天名校真题卷（四） 写，没有体现“喝彩”的拟人化表达。 1.(1)意义觉察执行困境领域惊异 13.男孩面对凶恶的狐狸斯密尔毫不退缩，奋力营救 (2)C 大雁，“抓住”“攥住”“蹬住”“拽”等动词，体现出他的 (3)(示例) 勇敢和正义；在与狐狸周旋时，又能通过“闪”“转”等 动作躲避，展现出他的灵敏与机智。 它在医疗、教育等几个众多ingyù() 14.男孩最终逃脱了。在原著中，尼尔斯在树上待了 一段时间后，狐狸斯密尔仍未离开。后来，一群大雁 发扬着积极作用。 飞来，发现了尼尔斯，在大雁的帮助下，尼尔斯成功摆 发挥 脱了斯密尔的纠缠，并且跟随大雁继续他的旅行。 435