第9天 综合性学习、表达与交流-【一本·15天期末考前冲刺卷】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

一小学语文15天期末考前冲刺卷六年级下册 第二步攻专项 第9天 综合性学习、表达与交流 。。·综合性学习 ●● 一、按要求完成练习。 弥 1.培培想制作一本红色诗集，下列哪一项的诗句不适合被选入诗 集中？() 帅 A砍头不要紧，只要主义真。 B.不到长城非好汉，屈指行程二万。 C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2.一百年来，无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行 了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，他们共同的心愿就是实现人民对 美好生活的向往。你的心愿是什么？把你的心愿写下来，再写 一写你准备如何实现你的心愿。 阳 封 3.临近毕业，学校打算举办成长纪念册评选活动。快来完成下面 的任务，一起设计一份成长纪念册吧。 (1)【任务一】确定成长纪念册的名字。 彩虹的记忆时光的礼物 成长的足迹 我选择 ,理由： (2)【任务二】为成长纪念册书写卷首语 线 (3)【任务三】采用“栏目式”分类整理纪念册的资料，如果在第 个栏目放入满分试卷、书法比赛的奖状、“三好学生”奖状，下列 栏目名称最合适的是哪一项？( 荞 ②同窗之情 ③感念师恩 A才艺荟萃 B校园印象 C.荣誉印记 D.生活剪影 (4)【任务四】在“感念师恩”栏目用诗歌来表达对老师的感谢和 敬意，下列诗句最恰当的是哪一项？() A海内存知已，天涯若比邻。B.百川东到海，何时复西归？ C.少壮不努力，老大徒伤悲！D.随风潜入夜，润物细无声。 (5)【任务五】培培认为可以将成长纪念册的制作要求说给商家， 让商家帮我们制作，省时省力；依依认为自己动手制作成长纪念 册更有意义。你更同意谁的观点？为什么？ 。。●表达与交流●。 一、快乐读书吧。 1.新考法创新题型培培想设计一张报纸，请你根据《汤姆·索亚历 险记》的相关内容，帮助她一起完成吧！ 时间：××X年×月×日 圣彼得斯堡镇新闻报 气：减 汤姆指认真凶，案件真相大白！ 昨日，小镇墓地谋杀案开庭。犯罪嫌疑人莫夫·波特误 以为自己就是凶手，在法庭上神色憔悴而绝望。正当案件即 将尘埃落定之时，汤姆克服恐惧，指认了真凶 印江·乔埃。让我们跟随本报记者，听听当事人怎么说。 记者：请问你当时为什么会出现在墓地呢？ 汤姆： 记者：事发后，你和莫夫·波特还有过接 触吗？ 汤姆：有过。那天， 记者：你真的很勇敢，你有什么想对大家说 的话吗？ 汤姆：我想说， 2.下列关于名著的阅读方法，说法有误的是哪一项？（) A读到喜欢的内容，可以将其摘抄在笔记本中，并标记页码。 B.遇到人物关系比较复杂的情况，可以只关注主要人物。 C.阅读时，可以随时在页面的空白处写下自己的想法和感悟。 D.阅读前，大致了解名著的写作背景，能让我们更好地理解名著 内容。 3.六年级(1)班正在举行《鲁滨逊漂流记》阅读分享会，一起去看 看吧。 (1)根据故事情节的发展排序： 。(填序号) ①劳动创造 ②重返故乡 ③死里逃生 ④流落荒岛 ⑤成功夺船 ⑥踏上险途 (2)依依分享了两个不同翻译版本的鲁滨逊的自我介绍，你更喜 欢哪一个？说一说你的想法。 【版本一】我是约克城的一个 【版本二】我生在约克市一 良家子，我们家不是本地的， 个富裕家庭。我们不是本 家父是外乡人，来自德国的不 地人。父亲是德国不来梅 来梅，他最早在赫尔落户，靠 市人。他移居英国后，先住 着经商，挣得一份不小的家 在赫尔市，经商发家后就收 产，之后他收了摊子，来约克城 了生意，最后搬到约克市定 住下，并在当地娶了我母亲。 居，并在那儿娶了我母亲。 我更喜欢版本 ,原因： (3)鲁滨逊在荒岛上生存了28年，你认为下列四个因素中哪 个起到了最关键的作用？请结合书中的内容阐述理由。 物质基础精神力量生存知识生存技能 4在《骑鹅旅行记》中，尼尔斯有三次变回原形的机会，他是怎么选 择的？原因是什么？请你根据名著内容，将表格补充完整。 变回原形的条件 尼尔斯的选择 原因 第一次 只要回家就行 放弃 ① ② ③ 不愿意背弃朋友， 第二次 想帮助大学生找 回手稿 第三次④ ⑤ ⑥ 417 一本小学语文15天期末考前冲刺卷六年级下册 二、口语交际。 5.根据所学知识完成练习。 (1)下列关于即兴发言的说法错误的是哪一项？() A可以快速打腹稿。 B.要注意说话的对象和场合。 C.发言时语气要自然，态度要大方。 D.想到什么就说什么，要面面俱到。 (2)学校的毕业典礼上，你被主持人邀请上台发言，此时，你会说 什么？ 6.六年级(1)班开展了读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享 阅读收获。 (1)下列哪位同学在读书会上的做法不恰当？() A培培：认真听别人的发言，准确地理解别人的想法，分辨别人 的观点是否有道理 B.优优：从书中找出例子或直接引用原文说明观点，用来增强观 点的说服力。 C.小本：勇于表达自己的真实想法，哪怕自己的想法与别人不 一样。 D.依依：只选自己感兴趣的话题进行交流，这样可以让自己有话 可说。 (2)本学期你阅读的书籍中，哪个人物最令你感动？这个人物让 你想到了生活中的哪个人或哪类人？请结合故事情节或人物形 象与大家分享一下吧！ 7.时光流转，每个人的成长过程都伴随着些许遗憾，有人说，有遗 憾的童年是完整的，也有人说，没有遗憾的童年才是完整的。你 支持哪个观点？写一写理由（至少两点，分条叙述）。 我的观点： 理由： 418● 8.新情境生活场景六年级(3)班即将举办辩论赛，邀请你一起参与！ 辩以明思，论而求真 六年级(3)班辩论赛 正方辩题：校服的设计应该更注重时尚 反方辩题：校服的设计应该更注重实用 比赛地点：学校阶梯教室 比赛时间：2026年6月5日 (1)【赛前准备】参赛选手们正在进行赛前准备并了解辩论时应 注意的事项，其中说法有误的是哪一项？() A我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 B.搜集材料时，只搜集能证明自己观点的材料就可以。 C.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 D.自由辩论时，要进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有 效反驳。 (2)【精选案例】作为正方辩手，你可以用( )来证明自己的 观点。（多选） A很多校服触感粗糙、容易起毛起球。尤其是夏天的校服，面 料以涤纶为主，含棉量很少，领子硬，吸湿透气性差。 B有专家表示，单一款式的校服往往忽视了性别差异，在校服上 添加一些时尚、个性化的元素能促进学生个性化发展。 C.一项调查数据显示，有43.06%的学生希望穿着有时尚感的制 服类校服，30.56%的学生希望是中式校服，选择运动服的占 20.82%,其他占5.56%。 D.有专业人士土提出，中小学的校服设计应在满足柔软舒适等性 能的基础上，增加校服的阻燃、警示、定位、扫码等功能，提高 校服的安全防护作用。 (3)【激烈辩论】作为正方辩手，你能从哪些方面反驳反方观点？ 请写一写。（至少两个） 三、习作。 9眼睛是心灵的窗户，但现在班级里，很多同学已经戴起了眼镜 请你帮助优优把倡议书补充完整，呼吁同学们爱护自己的眼睛。 “保护眼睛”倡议书 眼睛，我们看世界的唯一途径。戴上了眼镜，无论是学 习，还是日常生活，都很不方便。保护眼睛，刻不容缓。在此， 我向同学们发出如下倡议： 弥 10.小学六年的时光里，我们阅读过不少好书，许多有血有肉的人 物、曲折离奇的故事都给我们留下了深刻的印象。选择你读过 的一本书，写一篇梗概，把这本书介绍给大家吧！ 11.童年是有味道的，酸、甜、苦、辣、咸伴着我们成长。那些有“味 道”的人，那些有“味道”的事，都值得我们珍藏…请你自拟题 目，以“童年的味道”为话题，根据自己的经历，选择恰当的材 料，完成习作，注意表达出自己的真情实感。 12春节、元宵节、端午节、中秋节…中国的传统节日形式多样， 内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的重要组成部分。在封 这些节日里，你一定参与过有意义的风俗活动：贴春联、看花 灯、包粽子、赏月等。请你选择一次印象深刻的风俗活动，写一 篇习作，注意将重要的内容描写详细。 13.茫茫宇宙，浩瀚太空，群星闪烁，给人以无限美好的憧憬和美妙 的遐想…也许在未来的某一天，每个人都能去别的星球生 活、旅行。请你向“时光邮局”投递一封给未来人们的信，想象 一下未来其他星球上人们的生活是怎么样的，会有哪些不可思 议的科学技术… 要求：①内容具体，情感表达真实自然；②注意书信的格 式，以“一个小学生”来署名，不要出现真实姓名。 14从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 线 题目一：我们马上就要告别美丽的小学校园，告别老师和 同学了。回忆六年的小学生活，有欢笑，有感动，有泪水…请 你聚焦精彩瞬间，以“难忘的小学生活”为题写一篇作文，注意 把重点内容写具体，表达出真情实感。 题目二：旅行路上，一定有让你难以忘怀的风景一可能 是山顶壮阔的云海，可能是古镇里潺潺的流水，可能是草原上 无边的绿意。请你选择一处好风景，写一篇习作，题目自拟。一小学语文15天期末考前冲刺卷六年级下册 13.A 【解析】根据材料三中的“为了尽量减少对勺嘴鹬 的影响，绝大多数勺嘴鹬仅佩戴一个有编码的彩 色旗标”可知，不是所有勺嘴鹬都仅佩戴一个有编 码的彩色旗标。 14.(示例)①不在勺嘴鹬的栖息地乱扔垃圾，为它 们保留干净、安全的觅食和休息空间。②制作勺 嘴鹬保护手抄报、分享科普短视频，向家人和朋友 宣传这种珍稀鸟类，呼吁大家共同爱护它们。 四、15.历史与寓意技艺 16.①打铁花②“民间焰火之最”“中原文化奇葩” ③生意红火、事业兴旺、增祥瑞保平安④搭花棚 设彩击花 17.B 【解析】根据材料二可知，打铁花后来“逐渐演变成 独特的民间表演艺术”，因此A选项表述有误；根 据材料三中的“打铁花的表演形式和操作过程神 秘又惊险”可知，C选项“打铁花的表演过程十分 安全”表述有误；根据材料一中的打铁花“在2006 年入选河南省省级非物质文化遗产名录”可知，D 选项表述有误。 18.(示例)打铁花是国家级非物质文化遗产，承载 着精神力量和文化寓意，我们可以通过使用控制 燃放规模和区域等方式，在传承文化的同时减少 对环境的影响，而非全面禁止。 第7天说明性文本 -、1.(1)/(2)/(3)× 2.C 3.(1)①淳朴粗犷②真头发③前脚平后脚翘 ④两脚靴底在同一水平线上 (2)一三真头发前脚平后脚翘 4.(1)这句话运用了列数字的说明方法，用数据说 明了皮影的大小并不完全相同，使说明更准确、更 科学。 (2)不能删去。“大多”的意思是“大部分，大多 数”，如果删去这个词语，句子意思就变成了“我国 各地的皮影制作程序完全相同”，不符合实际。 “大多”一词的使用，体现了说明文语言的准确性、 严谨性。 二、5.C 6.①②⑤③④⑥ 7.D 【解析】梳理文本第4自然段的内容可知，微塑料 进入人体的路径包括饮食、呼吸、皮肤接触，文中 没有提到遗传，因此本题选D。 8.文本中画横线的句子运用了打比方、列数字和 作比较的说明方法，将纳米塑料比作“隐形间谍”， 用具体数据说明其大小，并与微塑料相比较，突出 了纳米塑料比微塑料更小的特征，使语言更生动 形象，说明更科学准确。 9.(示例)①减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、 塑料吸管，改用布袋、纸吸管等；②空气质量不好 时，佩戴口罩，减少微塑料通过呼吸进入身体。 三、10.①鱼鳍②传感器扫描、传递数据③减摇鳍 执行指令 11.A 【解析】根据文本第4自然段中“减摇鳍根据指令 摆动，利用水流的力量产生反作用力…产生的 稳定力矩恰好与摇晃力矩相互抵消”可知，减摇鳍 使船体保持平衡的核心原理是利用水流产生反作 用力。 12.D 13.D 【解析】文本第3自然段中“安装在船上的各种传 感器就像船舶的‘眼睛’和‘耳朵’”运用了打比方 的说明方法；文本第4自然段中“比如当船体向左 倾斜时…相互抵消”运用了举例子的说明方法； 文本第5~8自然段中运用了列数字的说明方法； 文本第5自然段运用了作比较的说明方法。 14.(示例)我觉得可以把减摇鳍的“稳定”原理用 到水杯上，改进后同学们上学路上背着书包，杯子 在侧兜晃来晃去也不会漏水，下课时如果不小心 碰到桌角的杯子，哪怕倾斜了也不会洒出热水，避 免烫伤自己或同学。 四、15.D 16.竹材制成竹制品后长期封存二氧化碳竹材 替代高耗能材料和产品实现节能减排 17.D 【解析】A选项中“天选之材”是生动表述，体现了 说明语言的生动性，而非科学性；B选项的精确数 据增强了说明语言的准确性，并非过于绝对：C选 项中的“上万种”是概数，体现了产品种类多，使说 明语言更具说服力。 18.第4自然段运用了举例子、列数字和作比较的 说明方法。通过具体数据，列举了毛竹固碳这一 例子，并将毛竹的年固碳量与杉木林作比较，突出 了竹子固碳能力强的特点，使说明更准确、具体。 19.(示例)①继续提升以竹代塑产品的加工技术， 让竹产品能有更多的应用场景。②宣传“以竹代 塑”的理念，增强人们用竹产品代替塑料产品的 意识。 第8天 文学性文本 14.文章的开头和结尾相呼应，使文章结构更完 -、1.B 整，同时借记忆深刻的栀子花表达了“我”对校园 2.③①④② 生活的难忘与怀念。 3.(1)×(2)/(3)× 15.(示例)记得有一次我参加数学竞赛，赛前准备 【解析】第(1)题，根据文章第1自然段“她也爱着 了很久，却因粗心大意未获奖，当时我难过得哭 我们这些隔辈人”可知，本题说法错误；第(3)题， 了，但正是这一次挫折让我下定决心克服自己粗 根据文章第7自然段“次日一早，我们起床后的第 心的毛病。我从中明白了挫折是把双刃剑，虽然 一件事就是去掀‘锅盖’看粽子”可知，本题说法 会令人沮丧，但更能让我们看清不足，使我们变得 错误。 更强大。 4.“煮粽子”是详写，“包粽子”是略写。这样写能 第9天 综合性学习、表达与交流 使文章详略安排得当、主次分明，重点突出煮粽子 综合性学习 这一过程在作者心里留下的美好回忆。 5.因为自己动手煮粽子的过程充满了乐趣，通过 -、1.D 自己的劳动收获成果，让“我们”的内心更加充实。 【解析】“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”是唐 二、6林秀英蓝色针、线、顶针、小布头 代诗人王昌龄所写，诗人被边塞将士们的热血感 7.B 染，从而写下该诗句，因此不适合放在红色诗 8.A 集中。 【解析】结尾段的“月光”“山峦”营造的是静谧悠远 2.(示例)我的心愿是将来可以加入祖国的科研团 的氛围，而非“庄严肃穆”。 队，为祖国的科技发展和繁荣富强贡献自己的一 9.这句话运用神态描写和动作描写，生动形象地 份力量。为了实现我的心愿，我会努力学习科学 写出了林秀英牺牲时的状态，刻画出一位为革命 知识，积极参与实践活动，为我早日实现心愿打下 事业英勇牺牲的女英雄形象，传递出她的无私与 坚实基础。 奉献精神。 3.(1)(示例)成长的足迹小学六年，是我见证自 10.“珍贵”体现在它是林秀英亲手缝制的，凝聚着 身蜕变的六年。从入学时的懵懂无知，到如今的 林秀英对战士们的关怀；它在战士间传递，不仅修 自信自强，这六年间，我的变化翻天覆地，我所走 补了衣物，更激励着战士们坚守信念、团结互助； 的每一步都留存着我成长的印迹。 它承载着林秀英的革命精神，她的革命精神永远 (2)(示例)成长是一股蓬勃向上的力量，这股力量 留在战土们心中。 就像一颗种子在我们心底悄然生根发芽，推动着 三、11. 心理状态 我们坚定地迈出每一步，向着那光辉灿烂、充满希 望的明天奋勇前行。 重拾信心 惊讶、欣喜 (3)C(4)D 紧张不安 (5)(示例)我更同意依依的观点。自己付出劳动、 沮丧愤怒 心思制作的成长纪念册，更有纪念意义。此外，自 己动手制作成长纪念册，还可以提升我们的动手 (B)(D)(A)(C) 情节 能力、审美能力和创造能力等。这是一项非常有 12.C 意义的活动。 【解析】徐老师批评“我”写小说是因为初三是学业 的关键时期，他担心“我”写小说会影响学业，并非 表达与交流 “古板固执、只重成绩”。 一、1.（示例）那天我突发奇想，想当海盗。然后我和 13.(1)(示例)站在办公桌前，双手紧张地攥着衣 我最好的朋友哈克相约晚上去墓地试试胆量。深 角，头微微低下，眼神飘忽，时不时偷瞄一下徐老 夜，我们来到了墓地，无意中目睹了这一切。莫 师的表情 夫·波特被抓后，我十分内疚，我几乎每天都瞅准 (2)在短视频中加入钟表嘀嗒嘀嗒的背景音，可以 机会来到监狱的小铁窗前，把自己弄到的一些小 通过钟表的声音表现“我”紧张不安的心情；同时， 小的慰问品悄悄塞给他。其实我并没有特别勇 钟表声还能表现出老师阅读小说时的时间流逝， 敢，目睹真相后我担心印江·乔埃会报复我，选择 更放大了“我”的紧张不安，让观众有代入感。 了隐瞒真相，到最后才鼓起勇气说出来。我希望 433 一小学语文15天期末考前冲刺卷六年级下册 大家都能做一个勇敢、正义的人。 的书，选择令你印象最深刻的一本书，把它介绍给 2.B 大家。写作时注意保留“主干”，去除“枝叶”，用简 3.(1)⑥③④①⑤② 明的语言写一写这本书的梗概。注意内容完整 (2)(示例)二这个版本的自我介绍更加简单直 语意清楚、语句连贯。 接、通俗易懂，能让我更快地了解作者想要表达的 11.【习作点拨】在童年时光中，各种“味道”伴随着 内容。 我们成长，成功的喜悦是“甜”的，考试没考好是 (3)(示例)精神力量鲁滨逊在面对困境时，展现 “酸”的，做错了事被父母批评是“苦”的…请你 出了惊人的毅力和不屈的精神，他相信自己终有 根据自己的真实经历，选用恰当的材料，写一写你 一天会离开荒岛，正因为有这股强大的精神力量 的童年生活中“最有味道”的人或事，要融入自己 支撑他，无论遇到多大的困难，他都没有放弃。 的真情实感。 4.①想去冒险、旅行②让大学生穿上他的衣服 12.【习作点拨】中国的传统节日形式多样，内容丰 ③放弃④让母亲杀死雄鹅⑤放弃⑥不忍 富，每个节日都有不同的风俗活动，请选择你参与 伤害自己的朋友 过的令你印象深刻的风俗活动，具体写一写风俗 二、5.(1)D(2)(示例)亲爱的老师、同学们，大家好！ 活动的内容、起源、意义等，还可以写一写你在此 六年的小学时光，转瞬即逝。回首往昔，在校园 次活动中都做了哪些事，这次活动为什么会给你 中，我们留下了无数珍贵的回忆。老师们的谆谆 留下深刻的印象。写作时注意突出重点内容。 教海，如同明灯照亮我们前行的道路；同学们的欢 13.【习作点拨】写信时可以先表达出自己的憧憬。 声笑语，似暖阳温暖着彼此的心房。愿我们都能 然后想象一下未来其他星球上人们的居住环境、 怀揣着这份美好，奔赴各自更加辉煌灿烂的明天！： 交通方式、教育资源，尽量用具体的例子和细节来 6.(1)D(2)(示例)《骑鹅旅行记》中尼尔斯的成 描述未来其他星球的科技和生活，在描述中穿插 长与蜕变最让我感动。他在经历了风雨、危险与 自己的情感。最后可以表达自己的美好愿望。写 挑战后，逐渐从一个不懂事的小孩成长为一个善 作时，既要有大胆而奇特的想象，又要将想象建立 良、勇敢、有责任感的少年。这让我想到了之前的 在科技发展的合理的设想基础上，能够令人信服 朋友，起初可能因为年幼不懂事，常常只顾自己， 注意书信的格式。 但在经过集体生活和他人的善意引导后，逐渐学 14【习作点拨】题目一：回想自己小学六年的经 会换位思考，懂得关心家人、帮助同学。 历，从中选择令自己难忘的事，可以是参加运动会 7.(示例)有遗憾的童年是完整的。①有遗憾的 取得名次，可以是在联欢会上表演节目，也可以是 童年，如同一幅丰富多彩的画卷。那些带着遗憾 同学之间互帮互助解决难题。可以通过语言、神 的往事，往往会成为我们心中最难忘、最珍贵的记 态、动作等描写方法，将自己的情感表达出来。注 忆。②遗憾会让我们在成长的过程中不断反思， 意详略得当，把重点部分写清楚、写具体。 促使我们在成长的道路上不断进步。 题目二：想一想有哪些风景令你难忘，从中选择让 8.(1)B(2)BC(3)(示例)①时尚的校服能增强 你印象最深的一处风景，可以是海边美丽的日出， 学生的自信心，让他们在校园内外都感到自豪，也 也可以是承载历史的古城墙。可以通过视觉、听 有利于培养学生的审美能力。②随着社会经济水 觉等多种感觉，把这处风景最具代表性的特点写 平的提升，人们对于生活品质的要求越来越高，校 出来，写出这处风景为什么让你难忘，以及带给你 服也应与时俱进，体现时代特点。 的感受。 三、9.（示例） ①读书或写字时保持正确的姿势，注意让眼 第10天名校真题卷（一） 睛与书本保持适当的距离； 一、1.明媚清脆不可思议宽慰书籍 ②长时间盯着某一处后，拾起头来向远处看 二、2.D3.C 一看，多看绿色植物，避免眼睛疲劳； 4.B ③避免在阴暗或强光的环境下读书或写字； 【解析】B选项中，“残汤剩饭”的“汤”指汤水，“赴 ④科学使用电子设备，控制使用时间。 汤蹈火”的“汤”指热水。 优优 5.A 6月20日 6.B 10.【习作点拨】回想一下自己在小学六年里读过 【解析】A选项缺少主语，应删去“通过”；C选项语 434● 序不当，应先“检查”再“通报”；D选项句式杂糅， 【解析】结合文本第⑤自然段“它承载着一代又一 “之所以…是因为…”和“是…的缘故”两种 代北京人的饮食记忆和家庭情感，让他们找到了 句式杂糅在一起，保留一种句式即可。 内心深处的那一份温馨与安宁”可知，通过对三代 7.A 人的描写，作者强调了炸酱面不仅是食物，更是家 【解析】《多宝塔碑》是唐代书法家颜真卿的楷书代 庭情感的载体。 表作。 20.在结构上，文本的开头和结尾都围绕“家”来 8.D 写，首尾呼应，使文章结构完整。在内容上，强化 三、9.清泉石上流一水护田将绿绕千磨万击还坚 主题，让读者更深刻地感受炸酱面与家、情感的关 劲任尔东西南北风粉骨碎身浑不怕要留清 联，增强文本的感染力。 白在人间或重于泰山或轻于鸿毛（示例）守 六、21【习作点拨】本次习作为自命题的叙事作文，要 护家国正如陆游所说的“位卑未敢忘忧国”，我 求写一件难忘的事及其感受。回想令自己记忆深 会关注国家发展，认真学习，努力成长为能为祖国 刻的事情是哪件，这件事情给你带来了什么样的 建设添砖加瓦的人 感受，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或 10.(示例)(1)叹为观止拍案叫绝(2)心都提 悲伤…在题目中选择一幅图或自己描绘一条情 到了嗓子眼，仿佛下一秒就要从嘴里跳出来了 感曲线。写作时，将事情的重点写清楚，可以通过 11.(示例)没有住所搭建简易的帐篷，并用木桩 语言、动作、神态等描写刻画人物，表达出自己的 围成栅栏，抵御野兽侵袭乐观坚韧、永不放弃 真情实感。 在书本的空白处做读书笔记，记录鲁滨逊解决问 题的思维过程 第11天名校真题卷（二） 四、12.(1)/(2)×(3)/(4)× 一、1.书籍真理见微知著困境恐惧理智 【解析】第(2)题，材料三提到“零基础学员可领取 轻易 《编程入门手册》”，说明不要求必须有编程基础； 二、2.D3.C4.C 第(4)题，材料二提到无人机航拍体验者身高需超 5.B 过1.4米，该同学身高1.35米不符合要求。 【解析】B选项“要留清白在人间”中的“清白”指高 13.②按照对应的报名方式完成报名④遵守活 尚的节操。 动规则，按时参加活动 6.B 14不可以根据材料三可知，机器人编程活动， 【解析】“死得其所”形容死得有意义、有价值，用在 迟到15分钟以上则视为放弃名额，该同学可能迟 B选项中形容被消灭的敌人不恰当。 到20分钟以上，超过规定时长，无法参加活动。 7.C 五、15.吃炸酱面梦炸酱面赞炸酱面 8.B 16.黄瓜丝、胡萝卜丝、绿豆芽、黄豆、青豆、芹菜 末、香椿芽、白菜丝 【解析】写作品梗概时，要保留“主干”，去除“枝 17.详细描写“做炸酱面”这一部分，说明“我”对母 叶”，还要适当补充内容，自然过渡，使语意清楚 亲做面的场景印象深刻，表现出母亲的勤劳、手 连贯。 巧，表达了“我”对母亲的赞美与想念。 三、9.而日中时远也太阳距人远近实事求是 18.(示例)从画横线的句子中我能体会到作者对 10.好雨知时节当春乃发生天街小雨润如酥 母亲和家乡的思念之情。作者通过描写母亲的外 草色遥看近却无客舍青青柳色新 貌，以及描写家中和家周围的环境来表达情感。 11.谁道人生无再少门前流水尚能西休将白 【解析】“母亲染霜的鬓角镀了层金边”是对母亲的 发唱黄鸡千磨万击还坚劲任尔东西南北风 外貌描写，“阳光穿过窗户上的冰花”“梧桐叶在窗 四、（一） 外簌簌作响”“暖黄的灯光”等是对家中和家周围 12.D 的环境描写，作者通过这部分文字表达了对母亲 【解析】A选项中“尝”的意思是“曾经”；B选项中 和家乡的思念之情。 “甚”的意思是“很，非常”；C选项中“争”的意思是 19.通过对三代人的描写，体现炸酱面承载着一代 “争夺，竞争”。 又一代北京人的饮食记忆与家庭情感，展现美食 13.不是自己拥有的却摘取它，这是不可以的。 与情感的传承。 14.B