第12天 名校真题卷(三)-【一本·15天期末考前冲刺卷】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

一小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级下册 第三步做真题 第12天 名校真题卷（三） ⊙时间：90分钟 。满分：100分 “字”在古今。生活中，我们离不开汉字。让我们参加关于汉字的 综合性学习，打开语文学习新天地。 活动一 理一理汉字蕴藏的含义（共30分） 弥 【“字”有文化：完成活动海报的设计】 咖 1.将文案抄到下面的横线上，注意字迹端正，书写正确。(5分) 洲 文案 海报 一横，万重山。一竖，百丈瀑。 一撇，平川阔。一捺，远流长。 字 决泱中华，字字生花。 救 2.对上题海报上的图标解读不正确的一项是( )(2分) 封 A海报中出现了多种字体，体现了汉字文化的博大精深。 B.“古”“今”二字用小篆字体进行设计，线条圆转。 C.“字”“在”谐音“自在”，表明汉字可以随意书写。 D.图标上的时间长轴，象征了汉字的悠久历史。 【“字”有主张：听听汉字的声音】 汉字有话说 我有不同的 在古代和现 读音，我也有不 代，我的意思大 青春 同的意思。 不相同哟！ 朋 哎哎哎，给你们讲个笑话，写“朋” 字要写很久哟，要写两个“月” 线 3.“夫”字有着不同的含义，以下解释不正确的是( )(2分) A未闻孔雀是夫子家禽。（女子的配偶） B.天下兴亡，匹夫有责。（成年男子） C.船夫的驾驶技术特别好。（从事某种体力劳动的人） D夫不可陷之盾与无不陷之矛。（放在句首，表示将发议论） 4.对“青春”一词的理解，下列说法不恰当的是()(2分) 剂 A“青春作伴好还乡”中“青春”指春天。 B在现代文中，“青春”往往指人的青年时期。 C.像“青春”这样古今意思不同的词还有“走”。 D.“青春年华”一词中的“青春”指春天这个季节。 5.讲好关于“朋”字的笑话，以下说法不正确的是()(2分) A关注“朋”的字形特点，就能理解这个笑话的精髓。 B.“朋”字笔画繁多，结构复杂，所以要写很长时间。 C.讲笑话时，克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 D,要沉住气，自己不要笑场，同时熟记内容，才能讲好笑话。 【“字”藏山河人文：完成古诗探究单】 古诗里的山河人文 ①昼出耘田 ② ③ 诗中 ④月出惊山 夜绩麻， 山河 鸟， 不破楼兰终 五千仞岳上 人文 不还 摩天 悲壮的、充 激昂的、豪 诗配乐 ⑤ ⑥ 满力量的 迈奔放的 诗配画 6.在“诗中山河人文”一栏，补全诗句。（4分) 7在“诗配乐”一栏，为诗句分别选择合适的音乐风格。（填字母） (4分) A轻快的、喜悦的 B.空灵的、幽静的 8.下列选项中，说法正确的画“/”，错误的画“×”。(4分) (1)将“田”字设计成一幅乡间劳作图，展现了农民悠然、安逸的 闲暇时光。 () (2)将“沙”字中的一撇一点设计成英勇作战的战士，展现诗中将 士保家卫国的坚定决心。 () (3)将“河”字的竖钩设计成河流的形象，展现了九曲黄河迎面而 来的壮阔之美。 () (4)将“月”字的一横设计成飞鸟，其动态之美与明月的静谧呼 应，别有一番意境。 () 9选择探究单中的一幅配图，写一写景物的动态或静态之美。 (5分) 我选择 (填字母)幅。 活动二 读一读字里行间的人物（共40分） 【“字”见真章：交流阅读古典名著的方法】 读书分享会 章 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 10.读了左边的回目名，我对第 回 反天宫诸神捉怪 回很感兴趣，我猜这 猜 第七回 八卦炉中逃大圣 章写了 想 五行山下定心猿 (4分) 续表 读书分享会 11.下列阅读方法，恰当的是( )(多选)(3分) 阅 A读四大名著时，我要弄清书中每个词语的意思。 读 B遇到不明白的语句，我会联系上下文猜猜大致意思， 有 继续往下读。 法 C,我结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。 D,读《景阳冈》时，我借助资料对武松有了更多的了解。 12.新考法考点融合从四大名著中任选一位人物，仿照下面 的内容设计一张人物汉字名片。(5分) 设计说明：我选《西游记》中的孙悟空，对他名字 名 中的“悟”字进行设计。这个字的“忄”设计成了 片 孙悟空的如意金箍棒，右边“吾”下面的“口”设 设 计成了孙悟空的筋斗云。 计 设计说明： 设计时，可以 融入人物特点，如 八戒的钉钯、关羽 的长胡子、诸葛亮 的扇子… 【“字”里众生相：读“人物描写一组”，完成任务】 (一)摔跤（选段） 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着 他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子， 不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠， 揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身 牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不 住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖 墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 (二)祖父的园子（选段） 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是 什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是 这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一 样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草 却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 423● 一小学语文15天期末考前冲刺卷 五年级下册 (三)童年的发现（选段） 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识 到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容 我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化 论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一 条自我安慰的理由，我明白了一世界上的重大发现，有时还会 给人带来被驱逐和被迫害的风险。 13.(梳理与探究)根据要求，补全探究单。(14分) “人物描写一组”探究单 小嘎子蹦来蹦去 ① 从对嘎子的动作描 《摔跤》 写中，读出他是一 (选段) 个③ 小胖 墩儿 塌腰合裆别住脚 往旁侧推 的孩子 我能反复读选段中加点的部 从对“我”的⑤ 《祖父的 分，体会人物的情感，并写一写 描写中，读 园子》 批注：④ (选段) 出“我”是一个天 真可爱的孩子 《童年的 “我”的内心独白 发现》 心理变化 困窘羞愧 ⑥ 记录下当时的尴 (选段) 尬和自我调侃 发现 培培：三个选段分别运用不同的描写方法表现人物特点，使 人物的形象更鲜活了。 小本：在《刷子李》和《军神》中，除了对主人公的描写，我还发 现作者着力刻画了曹小三和沃克医生的心理变化，这样写的 好处是⑦ 依依：这个学期，我还在阅读中读到了很多鲜活的人物形象， 如⑧ (人物名称)。他/她的⑨ 给我留下了深刻的印象。 黄旭华：赫赫而无名的一生 黄旭华为了研制核潜艇，隐姓埋名三十载。 1974年，中国成为当时世界上第5个拥有核潜艇的国家。 核潜艇虽然建造成功了，但是否具有战斗力，必须进行深潜极 限试验，这很关键。 1988年年初，中国准备在南海进行深潜试验。什么是深 潜？深潜是指要下潜到设计极限深度300米。深潜试验之所 以危险，是因为在下潜的过程中，一旦遇到问题，就会艇破人 亡。1963年，美国的王牌核潜艇“长尾鲨”号在深潜试验时出 424● 现了问题，导致艇上100多名官兵全部遇难。有了前车之鉴， 中国核潜艇的高层领导和参试人员对深潜试验都忧虑不安。 艇长和政委给年轻的官兵做了整整三个月的工作，强调深 潜试验是一项光荣的任务，教育他们要勇敢。可大家的精神压 力反而越来越大，有的甚至做了最坏的打算，偷偷写下遗书。 大家情绪如此紧张，艇长和政委心急如焚，只好去找黄旭 华，希望他能做大家的思想工作。而已经62岁的黄旭华说： “我决定亲自随核潜艇下潜！” “您是总设计师，不可以去！”政委坚决不答应。 黄旭华面色凝重，很认真地说道：“正因为我是总设计师， 更要去！艇是我设计的，我亲自参与深潜可以给参试人员信 心，而且，一旦下潜出现问题，作为总设计师的我有能力在现场 及时进行分析、处置和拍板！” 1988年4月29日上午9时，核潜艇开始下潜。由于出现 水声系统通信不畅的问题，潜艇被迫上浮，在较为安全的水深 处待命，艇内气氛顿时紧张起来。为了缓解大家紧张的情绪， 黄旭华激情满满地带领大家唱起歌曲：“雄赳赳气昂昂，跨过鸭 绿江…”艇内气氛又活跃起来。 上午11时，指挥部决定核潜艇继续下潜，潜艇像一条威武 勇猛的鲸向大海深处潜去。谁知当下潜到280米的时候，由于 海水巨大的压力，艇内发出了“咔嗒、咔嗒”的恐怖声响。大家 一下子被这可怕的声音搞得紧张起来。临危不惧的黄旭华赶 紧宽慰大家：“大家不要担心，这是正常的声音，没问题的，很安 全。”大家的情绪这才稳定下来。中午12时10分52秒，极限 深度到达300米，舱内寂静无声。忽然，一声清脆的“停”的指 令骤然响起，众人立刻明白极限深度试验已基本成功，都暗暗 兴奋。当上浮到100米左右的安全深度时，艇员们再也控制不 住兴奋的心情，有的激动握手，有的热烈拥抱，有的喜极而 泣…黄旭华也激动不已，他突然有了灵感，欣然题诗一 首： ！这一痴一乐就是黄旭华最真实的写照。 14.新考法创新题型阅读文章，梳理主要内容与黄旭华当时的做法 或心情。(4分) 准备进行 核潜艇开 (4 深潜试验 始下潜 水声系统 ② 到达300米极限深度， 通信不畅， 又上浮到100米左右 被迫上浮 的安全深度 临危不惧、 3 宽慰大家 15.文章第3自然段画线部分叙述了“长尾鲨”号遇难的事例，下列 理解不正确的一项是( )(2分) A.彰显出深潜任务的艰巨性，为后文年轻的官兵产生紧张情 绪埋下伏笔。 B.与后文我国深潜试验取得成功形成对比，体现出中国核潜艇 技术取得的成就。 C,表明当时美国核潜艇技术不够发达，为后文中国核潜艇深潜 成功起到铺垫作用。 弥 D.进一步突显了黄旭华深知深潜试验的危险性，却毅然决定亲 自随核潜艇下潜的英勇无畏。 16.阅读文章第7自然段，完成下面的对话。(4分) 我发现对人物的描写可以从多个方面进行，这段 话主要运用了 和 描写，将黄旭华这 一人物形象描写得更鲜活了。 读这段话时，我特别感动，因为 17.联系上下文，第9自然段中黄旭华题的诗最有可能是选项 ),我的理由是 封 (4分) A.吾辈不惧风浪，深潜乐在成功 B.痴心不忘祖国志，赶赴深海乐其中 C.默默痴守三十载，今朝看我探龙宫 D,花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中 活动三写一写自己的汉字故事（共30分） 18汉字的魅力还在于记录生活中的点点滴滴。选择下面其中 个任务，写一写。要求不少于400字，标题自拟。(30分)》 任务一：忆“字里的故事” 这个学期，我们经历了“遨游汉字王国”的综合性学习，其线 间肯定发生了不少令你印象深刻的事。比如，小组协作解决某 个困难，或是在街头调查时发生的趣事。回忆最难忘的一件 事，写清楚经过和当时的感受。 任务二：描“字里众生相” 读了这么多的“字里众生相”，你也可以写写身边个性鲜明 的人。比如你的老师或者只有一面之缘的陌生人…选择典 型的事例，运用多种描写方法突出人物的特点。一小学语文15天期未考前冲刺卷 五年级下册 (2)夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立 置、历史背景和主要景观④梳理总结，抒发对大 未闻孔雀是夫子家禽 明湖的情感 11.(示例)哨声响起，我们紧紧攥住麻绳。双方僵 (2)【习作点拨】根据提纲，按照一定的顺序来写， 持的二十秒—每一秒都被拉扯得无比漫长，仿 如可以按照地，点的转移来串联全文。在介绍景点 佛时间都停止走动了。 时，可以介绍景点的历史、景点的布局，也可以抓 12.(示例) 住景点的特点，如大明湖湖面明净…还可以运 扬 用动静结合等描写方法描写景物 榜样是船，样起希望的帆，带我驶向胜利的 第12天名校真题卷（三） 彼岸；榜样是灯，为我照亮道路的人生，驱走黑暗 1.书写提示：注意书写规范，字距一致。 的彷徨；榜样是指南针，为我指引前进， 让我不再 2.C 迷失自我。总而言之，综上所述，榜样是一种向上 3.A 的方向 的力量！ 【解析】A选项，“未闻孔雀是夫子家禽”中“夫子”是古 四、（一） 时对男子的敬称，“夫”指成年男子。 13.A14.B 4.D5.B 6.①村庄儿女各当家 15.B ②黄沙百战穿金甲③三万 【解析】文章提到“肺鱼的休眠至少要持续半年的 里河东入海 ④时鸣春涧中 时间”“最长可达5年”，而B选项中“至少要5年” 7.⑤A⑥B 8.(1)×(2)/(3)/(4) 与原文信息不符，故B选项不恰当。 16.①在栖身的水环境干涸前钻入淤泥深处 9.(示例)c刹那间，九曲黄河如金色巨龙迎面扑来！ ②钻入淤泥深处后分泌黏液包裹自身③撕开嘴 滔滔浊浪在峡谷间扭动冲撞，卷起一个个漩涡，带着 巴处的黏液膜作为呼吸孔 排山倒海的气势向前奔涌。 17,不能去掉。“至少”表示肺鱼的休眠时间最低 10.(示例)七孙悟空被放入太上老君的八卦炉中 是半年，实际休眠时间可能比半年更久，甚至能达 却设法从中逃脱，之后被如来佛祖制服，压在五行山 到5年。如果去掉这个词语，就变成肺鱼的休眠 下的故事 时间恰好是半年，不符合实际。“至少”一词的使 11.BCD 用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 (二) 12.(示例)2u 我选《三国演义》中的诸葛亮，对他 18.①规矩②手艺 ③工具 名字中的“亮”字进行设计。这个字的“一”设计成了 19.①好奇②吹糖人 ③紧张 ④捏糖人、点颜 他戴的纶巾，下面的“几”设计成了他手持的羽扇，体 料⑤惊喜、赞叹 现他智慧从容的形象。 20.C21.D 13.①钩腿②仰面朝天③机灵、敏捷④这些词 22.我认为现在依然需要非遗手艺人。（示例）非 语生动地展现了祖父的笑声持续且自然，流露出他对 物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部 “我”将狗尾草认成谷子这一天真举动的包容 分，保护和传承非遗离不开非遗手艺人的坚守，他 ⑤语言⑥自我安慰⑦通过旁观者的反应，侧面烘 们精湛的技艺值得我们敬佩，他们坚韧的精神值 托主人公的形象，增强感染力⑧（示例）祥子⑨三 得我们学习。 起三落的悲惨命运以及从勤劳善良逐渐走向堕落的 五、23.（示例）(1)①大明湖②济南三大名胜之一， 过程 素有“泉城明珠”之美誉③介绍大明湖的地理位 14.①带领大家唱歌②由于海水压力巨大，艇内发 出恐怖声响③激动不已④深潜试验成功 10.(示例)好奇地凑近惊讶地睁大眼晴 15.C 11.C 16.神态语言（示例）黄旭华明知深潜极其危险， 12.水浒传 鲁智深（示例）豪爽直率 却依然坚持亲自参与试验，把责任与使命放在个人安 13.(示例) 危之上，展现出极大的勇气与担当精神 6 能⑤多读好书，可以丰富我们的知识，提 17.D(示例)这首诗既体现了他年过花甲仍投身深 高我们的文化水平。这学期，我们阅读了四大 潜试验的执着，又表达了他面对风险时的乐观与成功 籍 后的喜悦 名著等书籍，并经常交流读书的感受。在③全 18【习作点拨】本次习作为二选一。任务一：写作时， 班共读一本书)活动中， 我们班被学校授予 请锁定那件让你印象深刻的事。这件事可以是团队 “课外阅读先进班级”。的称号 协作中的一次思维碰撞，可以是实地探访时收获的意 14.C 外惊喜。要把过程写清楚，可以用细致的动作、真切 15.(1)C 的对话还原现场，并融入你当时最真实的感受与思 【解析C选项，“命”指差遣。 考。任务二：写作时要抓住人物的主要特点，选取典 (2)D(3)D 型的事例。例如，写“热心肠”的保安，可以写他如何 (4)(示例)从这个故事中可以看出，晏子是一个机智 为晚归的你特意留门，并用手电筒照亮漆黑的路；刻 敏捷、善于辞令的人。当楚人开设小门侮辱他时，晏 画严厉的老师，就写她/他如何用犀利的目光扫视全 子没有直接抗议，而是顺势暗讽“使狗国者，从狗门 班，让窃窃私语声瞬间消失。注意运用动作、语言、外： 入”，将自己被羞辱的处境转化为对楚国的讽刺，迫使 貌等描写方法展现人物的特点。 对方打开大门。面对楚王的挑衅，晏子并未动怒，而 第13天名校真题卷（四） 是巧妙回应，既守住了礼节，又有力地回击了对方。 1.出谋划策崭新神机妙算衔接放肆 16.(1)①叶子、果实②明丽③热烈④青雾、倒 2.小文（示例）材料中列举的孙膑、刘伯承等人物， 影、江面 都是具有非凡品质的杰出人物，“英”字恰好能体现他 (2)时间对三峡秋天的喜爱和赞美之情 们才能出众或英武过人的特点。 (3)阳光照耀下水面泛起的波光生动形象地写出了 3.B C 长江在阳光下波光粼粼的动态美 4.C (4)(示例)远处的山峦江边的芦苇停泊的小舟 【解析】《杨氏之子》中，由杨氏子与孔君平利用姓氏机 (5)不同意。作者写驳船的汽笛和光影，正是运用了 智对话，可以看出杨氏子思维敏捷，应答得体。 以动衬静的写作手法。这些短暂的声音和动态，打破 5.(示例)等候上台表演我的心跳越来越快，手心里 了持续着的寂静，也正因如此，当它们消失后，夜的宁 全是汗，我不停地默念着早已背熟的台词。一秒钟， 静反而显得更加深沉、悠远。这种对比，让三峡秋夜 两秒钟…主持人终于念到我的名字，不到一分钟的： 的静谧更具感染力。 时间，竟像过了一个世纪。 17.(1)√(2)×(3)/(4)/ 6.A 18【习作点拨】写作时要抓住人物最鲜明的特点展 7.山衔落日浸寒漪五千仞岳上摩天黄河远上白 开。比如写“书迷”同学，可选取他边走路边看书撞到 云间青春作伴好还乡黄沙百战穿金甲 电线杆的趣事，通过动作、神态描写展现痴迷；写爱唠 8君子坦荡荡小人长戚戚人有耻则能有所 叨的奶奶，则用她每天重复叮嘱的对话场景，借助语 不为 言描写突显关爱。也可以运用动作、神态、语言等描 9.小兵张嘎摔跤 写人物的方法让人物形象真实可感，特点突出。 435