Unit7 Avoid Danger, Keep Safe Section A Pronunciation 学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级上册

该初中英语学历案聚焦Unit7语音教学，核心任务为黑体词汇认读、单词重音规则掌握及诗歌朗读节奏与情感表达。学习支架涵盖课前预习查音标标重音，课堂听音辨词与分层朗读操练，分层作业巩固重音与语篇理解。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，通过听音模仿、重音标注提升发音与朗读能力，借助小诗My Friend感悟友谊品质。采用分层朗读（个人、小组展示）与多元评价，突出学生主体，教师指导重音难点与情感表达，助力核心素养落地。

鲁教版五四学制七年级英语上册 Unit7 Avoid Danger, Keep Safe Section A Pronunciation 项目 内容 课题 Unit7 Avoid Danger, Keep Safe Section A Pronunciation 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：语音知识+人与自我（友谊品质） 1.语言能力：听清诗歌黑体单词发音，准确认读词汇；掌握英语单词重音规则；朗读诗歌把控重读词汇、停顿节奏；流畅诵读英文小诗。 2.文化意识：体会英文诗歌韵律美感；理解诗歌内涵，感悟真诚友善的友谊品质；懂得珍惜朋友、互帮互助。 3.思维品质：观察黑体词汇发音共性；区分重读、弱读单词；结合句意判断语句重读位置，感知语音表意作用。 4.学习能力：听音模仿发音；自主标注单词重音；小组齐读、个人朗读诗歌；养成按重音、韵律朗读语篇的习惯。 学习目标 1.知识目标 ① 黑体词汇认读：friend, bright, true, everything, says, laugh, smile, judges, helpful, understand, lifts, down, holds, bad, better, hopeful, glad, thankful, caring, loving ② 语音要点：识别单词重音；朗读时实词重读（名词、形容词、实义动词），虚词弱读；把握诗歌句间停顿。 ③ 语篇理解：读懂小诗My Friend，知晓诗歌赞美朋友善良、热心、体贴的美好品质。 2.能力目标 ① 听音跟读：听清黑体词发音，准确朗读单词； ② 朗读把控：二次听录音，标注重读单词，有节奏诵读全诗； ③ 情感朗读：带着感情朗读小诗，读出诗歌韵律。 3.素养目标：感受英文诗歌韵律美；理解友谊的意义，真诚对待朋友；乐于开口朗读，克服语音胆怯心理。 学习重难点 重点 1.黑体词汇发音认读，掌握单词正确读音； 2.区分单词重音，朗读时落实实词重读； 3.结合停顿、重音完整朗读整首小诗。 难点 1.多音节词重音位置把握（everything、understand、thankful）； 2.朗读避免逐词生硬朗读，自然把控诗歌节奏、语调起伏； 3.结合诗歌情感调整朗读语气。 课前预习 1.默读小诗，圈出黑体单词，查阅音标标注读音； 2.通读诗句，简单翻译每句话大意； 3.预习单词重音基础概念，尝试自行标注简单单词重音。预习小练习（内嵌答案）判断单词重音（T/F） 1. 'friend (T) 2. under'stand (T) 评价任务 1.单词发音评价：准确读出全部黑体词汇，发音口型标准； 2.重音把控评价：能标出诗歌重读单词，朗读重读清晰；3.诗歌朗读评价：停顿合理、重音准确，流畅完整诵读小诗； 4.语篇理解评价：简单说出诗歌赞美朋友哪些品质。 学习过程 环节一 复习导入（4min） 1.旧知回顾：回顾上节课居家安全短语、It’s dangerous to…安全句型； 2.话题转场：T: Safety is important, and good friends can help us stay safe. Today we’ll learn pronunciation with a poem about friend. 3.板书课题Pronunciation，点明本课任务：听诗辨音、把握重音、朗读小诗。 ---环节二 Task1 听音辨词，认读黑体单词（12min） 1.播放录音第一遍，学生静听整体感知诗歌语调； 2.逐行拆解诗句，拎出黑体词，教师示范发音、领读单词，标注重音：'friend /frend/；bright /braɪt/；true /truː/；'everything /ˈevriθɪŋ/；says /sez/；laugh /lɑːf/；smile /smaɪl/；judges /ˈdʒʌdʒɪz/；'helpful /ˈhelpfl/；under'stand /ˌʌndəˈstænd/；lifts /lɪfts/；down /daʊn/；holds /həʊldz/；bad /bæd/；'better /ˈbetə/；'hopeful /ˈhəʊpfl/；glad /ɡlæd/；'thankful /ˈθæŋkfl/；'caring /ˈkeərɪŋ/；'loving /ˈlʌvɪŋ/ 3.发音点拨：多音节词重音位置；清辅音尾音轻读； 4.分句跟读：播放录音分句停顿播放，学生逐句跟读，重点读准黑体词； 5.句意浅释：简单翻译诗句，帮学生理解文意：诗歌描写朋友善良开朗，在低落时给予陪伴、鼓励。课堂小练习（内嵌答案）选出重音不同类单词( ) A. helpful B. understand C. hopeful 答案：B ---环节三 Task2 把控重音，节奏朗读诗歌（14min） 1.语音规则讲解： ✅ 重读：名词、形容词、实义动词（friend, bright, true, laugh, smile, helpful等实词重读） ✅ 弱读：介词、连词、冠词等虚词轻读弱化； 2.再次播放录音（Task2要求），学生边听边用笔标出重读单词； 3.分层朗读操练： ① 全班齐读：统一节奏，落实重读词汇； ② 男女分组读：女生读奇数行，男生读偶数行； ③ 个人展示读：点名学生单独朗读，师生点评重音、停顿、语调； 4.情感点拨：朗读舒缓温柔，读出对朋友的赞美、感激之情。 ---环节四 巩固拓展+课堂小结（5min） 1.词汇抽查：随机抽取黑体单词，学生快速认读并说出重音位置； 2.朗读展示：小组齐读诗歌，比拼朗读流畅度与重音准确度； 3.课堂小结： ① 语音：掌握单词正确发音，朗读实词重读、虚词弱读； ② 语篇：小诗赞美朋友善良热心、贴心陪伴的美好品质；4.情感小结：真挚的友谊可以带给我们温暖与力量，生活中友好相处、互帮互助。 分层作业 基础必做 1.抄写所有黑体单词+音标各2遍，熟读单词； 2.跟读诗歌录音5遍，能流畅完整朗读全诗； 3.标出诗歌里3个多音节词的重音。 提升选做 1.摘抄小诗完整文本，自行标注所有重读单词； 2.仿写2句小诗，描写朋友的品质，试着标注重音朗读； 3.录制诗歌朗读小音频，注意重音与停顿。 板书设计 Unit7 Avoid Danger, Keep Safe Section A Pronunciation 一、Bold words & stress 'friend; bright; true; 'helpful; under'stand 二、Reading rules Content words (n./adj./v.) → stress（重读）Function words → weak（弱读） 三、Poem theme: kind, helpful, caring friend 学后反思 学生反思 1.能否准确读出黑体单词，分清单词重音位置？ 2.朗读诗歌会不会混淆重读弱读，语句停顿是否自然？ 3.能不能读懂小诗大意，体会诗歌赞美友谊的情感？ 教师反思 1.多音节词（understand、everything）重音易读错，是否增加单独拼读练习？ 2.部分学生朗读平铺直叙无语调起伏，是否需要分句慢速带读示范？ 3.可结合单元安全话题拓展：朋友间互相提醒远离危险，贴合单元大主题。 学科网（北京）股份有限公司 $