Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section B 1a-1e学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“滑板运动安全”主题，设置词汇（skateboard, helmet等）、动词变形（fall-fell等）、核心句型（It’s +adj.+to do等）及语法（不定式、一般过去时）学习任务，通过结对讨论、看图预测、情节排序等支架引导学生逐步掌握。 资料以“Peter滑板遇险”故事为载体，通过“预判风险—梳理情节—安全建议”任务链提升思维品质，在语境中学习动词形式变换发展语言能力，强调护具作用培养安全意识，体现学生小组头脑风暴与教师语法点拨的高效结合。

鲁教版五四学制七年级英语上册 Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section B 1a-1e 项目 内容 课题 Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section B 1a-1e 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：人与自我—户外运动安全、自我防护 1.语言能力：围绕滑板运动交流安全认知；预测阅读风险、读懂叙事短文；理清故事顺序；结合短文语境填写动词正确形式完成日记；梳理滑板安全细则，用建议句型给同伴提安全意见；巩固一般过去时、非谓语动词用法，积累运动安全类词汇。 2.文化意识：了解滑板运动潜在危险；认识护具（头盔）的防护作用；树立户外运动安全意识，养成运动佩戴防护装备的好习惯。 3.思维品质：看图预判情节风险；梳理叙事先后逻辑；依托语境判断动词时态与形式；分层梳理运动前、运动中、意外发生后的安全处理方式。 4.学习能力：同伴话题讨论；读前预测、细读梳理情节；依托文本完成语篇填词；小组头脑风暴整合安全建议、口语输出表达。 学习目标 1.知识目标 ①词汇短语：skateboard, helmet, balance, fall forward, roll forward, keep safe, protect head ②核心动词变形：fall(fell/fallen)；keep(kept/keeping)；wear(wore/wearing)；skate(skating/skated)；roll(rolled/rolling)；ride(riding/rode)；protect(protecting) ③句型：It’s +adj.+to do；remind sb to do；when doing；can do；You should / shouldn’t… ④语法：不定式to do；状语从句省略结构（when doing）；一般过去时叙事 2.能力目标 ①1a 结对讨论滑板感受与自我保护方法； ②1b 看图预判危险，通读短文验证猜测； ③1c 重读短文给句子排序，理清故事发展脉络； ④1d 结合原文语境，变换动词形式完成Peter日记填空；⑤1e 头脑风暴，分层梳理滑板安全建议，和同伴口语交流。 3.素养目标：正视户外运动的安全隐患；明白头盔等护具的保护意义；运动前做好防护、规范动作；意外发生冷静处理，提升避险与自我保护意识；听从长辈安全提醒。 学习重难点 重点 1.读懂滑板叙事短文，抓取情节细节；理清故事顺序； 2.根据时态、句式结构变换动词形式完成日记填词； 3.掌握运动安全建议句型，分场景给出合理防护意见。 难点 1.when后非谓语doing形式的理解运用；不定式to do区分； 2.一般过去时不规则动词变形（fall/keep/wear等）； 3.自主分层整合安全要点，连贯完整进行口语表达。 课前预习 1.观察插图，猜测滑板场景潜在危险； 2.通读短文，圈划动词、过去式词汇； 3.预习方框动词，提前写出分词、过去式形式； 4.回忆不定式、when doing基础用法。 预习小练习（内嵌答案） 1. I want ____ (ride) a skateboard. 答案：to ride 2. He ____ (fall) down yesterday. 答案：fell 评价任务 1.话题交流评价：1a能简单表达滑板感受，说出基础防护方法； 2.阅读梳理评价：1b预判贴合文本；1c排序完全贴合故事顺序； 3.语篇填词评价：1d动词形式、时态无误，语句通顺贴合语境； 4.口语表达评价：1e能分层说出多条安全建议，熟练使用建议句型交流。 学习过程 环节一 单元衔接+话题导入（4min） 1.旧知回顾：回顾Section A居家安全、时态句型、请求建议句式； 2.话题导入：T: We learn safety at home, now let’s talk about safety when we do sports like skateboarding. 3.板书课题Section B 1a-1e，出示滑板插图，引出运动安全主题。 ---环节二 话题讨论1a +读前预测1b（11min） 1.1a 结对问答 问题1：How do you feel about riding a skateboard?参考回答：It’s exciting but a little dangerous. 问题2：How can we protect ourselves when riding a skateboard?参考回答：We can wear a helmet and protective pads. 2.1b 看图预测：The boy may fall down when skateboarding, but the helmet will protect him. 3.初读短文The Helmet验证预测：Peter滑行时撞到石头失衡摔倒，头盔保护他没有重伤； 4.词汇精讲：balance n.平衡；stone石头；seriously严重地；thankfully幸好；remind提醒 课堂小练习（内嵌答案）We need a helmet ____ us safe. A. keep B. to keep C. keeping 答案：B ---环节三 情节排序1c（9min） 1.任务说明：重读全文，梳理故事先后顺序；完整正确排序： 2 Peter went to the skatepark and started riding his skateboard. 1 Last Saturday, Peter headed outside with his skateboard and helmet. 6 After a short rest, Peter decided to continue riding his skateboard. 3 The skateboard hit a stone and Peter lost his balance. 5 His helmet kept him safe and he didn’t get seriously hurt. 4 He fell down and rolled forward. 2.师生逐句核对顺序；复述故事链条：出门带护具→公园滑行→撞石失衡摔倒→翻滚倒地→头盔保安全→稍作休息继续尝试。 ---环节四 日记填词1d（14min） 1.先梳理方框词变形fall(fell)；keep(kept)；wear(to wear/wearing)；skate(skating)；roll(rolled)；ride(riding)；protect(protect) 2.逐空解析、给出完整答案 Saturday, 15 August SunnyToday I saved myself by following my mum’s words.After breakfast, I went to the skatepark with my skateboard and helmet. It was fantastic skating there. But suddenly, I lost my balance and fell forward. I rolled over and over on the ground. Luckily, I wasn’t seriously hurt because my helmet kept me safe.My mum always reminds me to wear my helmet when riding a skateboard or a bike. That’s really important because it can protect my head. 3.语法点拨：It’s +adj.+doing sth；remind sb to do sth；when riding=when I am riding；情态动词can后用动词原形；叙事用一般过去时。 4.同桌互查动词形式，校对错误。 ---环节五 头脑风暴+口语讨论1e（12min） 1.分层给出安全建议参考句 1. Before riding a skateboard, you should check the wheels and board carefully. 2. While riding a skateboard, you should keep balance; you shouldn’t ride too fast. 3. If an accident happens, you must stop moving and check your body; you shouldn’t stand up at once. 4. It is important for you to wear a helmet all the time. 2.小组头脑风暴补充更多建议；两人一组问答交流； 3.班级展示：小组轮流分享滑板安全准则； 4.情感点拨：运动乐趣建立在安全之上，护具不可少，遵守规则、量力而行。 ---环节六 课堂小结（5min） 1.文本回顾：Peter滑板遇险小故事，头盔的防护作用； 2.语言回顾：不定式to do、when doing省略结构；一般过去时动词变形；安全建议句型； 3.安全小结：户外运动牢记防护，提前检查装备、规范动作；牢记长辈安全叮嘱，学会自我保护，规避运动伤害。 分层作业 基础必做 1.熟读短文与日记，抄写1d完整日记句子2遍； 2.整理1c故事顺序，默写方框动词原形、分词、过去式； 3.背诵3条滑板安全建议句。 提升选做 1.仿照Peter的日记，改写一段简短运动安全日记（一般过去时）； 2.拓展写出5条户外运动安全小贴士； 3.口头复述整篇短文故事。 板书设计 Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section B 1a-1e 一、Words & forms fall-fell; keep-kept; skate-skating; roll-rolled; wear-to wear; ride-riding; 二、Key sentences 1. It’s fantastic skating there. 2. remind sb to wear… ; when riding… ; can protect… 三、Story order: go out → skate → fall → roll → keep safe → try again 四、Safety advice Check board; wear helmet; don’t ride fast; calm down after accident 学后反思 学生反思 1.能否读懂短文，准确梳理故事先后顺序？ 2.不定式、when doing句式是否容易混淆？动词过去式拼写是否出错？ 3.能否独立说出多条滑板安全建议，熟练运用建议句型？教师反思 1.非谓语动词（to do / doing）易混用，需增加短句填空专项练习； 2.不规则动词变形记忆薄弱，课前可增设单词默写检测； 3.口语讨论部分学困生开口少，可提供句型提示卡降低表达难度；后续拓展跑步、骑行等更多户外安全话题。 学科网（北京）股份有限公司 $