Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section A 1a-1d 学历案 2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section A 1a-1d，核心学习任务是掌握6组危险行为短语、It’s dangerous to do sth.及You should…/You shouldn’t…句型，通过图片匹配、听力信息抓取、口语对话创编等学习支架，达成危险行为识别与安全建议表达目标。 资料特色突出核心素养培育，语言能力方面通过分层听力训练（泛听感知、精听勾选）提升信息抓取能力，思维品质上引导学生看图识别危险行为并归类安全隐患，文化意识渗透居家安全德育，结合1a图片场景开展小组口语创编，体现学生主体与教师示范指导的教学融合。

鲁教版五四学制七年级英语上册 Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section A 1a-1d 项目 内容 课题 Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section A 1a-1d 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：人与自我—生活安全、自我保护 1.语言能力：认读居家危险行为短语；匹配短语与对应图片；听懂对话勾选事件、补全听力填空；结合图片情景组队谈论避险建议；掌握It’s dangerous to… / You should…安全建议句型。 2.文化意识：了解常见居家安全隐患，树立居家避险意识；懂得规避明火、高空、燃气、陌生人入户等风险，养成安全居家习惯。 3.思维品质：看图识别危险行为、归类安全隐患；抓取听力关键动作信息；结合场景判断危险程度，合理给出避险建议。 4.学习能力：看图识词积累安全类短语；听前预判听力场景；小组合作模拟对话提安全建议；主动观察生活中的安全隐患。 学习目标 1.知识目标 ①危险行为短语：play with matches or lighters; touch a hot iron; walk carelessly on a wet floor; play near an open window; forget to turn off the gas stove; open the door for a stranger ②核心句型：描述危险：It’s dangerous to do sth.给出建议：You should… / You shouldn’t… ③词汇：danger n.危险；ladder n.梯子；accident n.事故；gas n.燃气 2.能力目标 ①识图匹配：将6组危险短语和6幅场景图片一一对应； ②听力：1b听对话勾选事故事件；1c复听补全对话空格；③口语：依托1a图片场景，结对创编对话，给出安全避险建议。 3.素养目标：识别居家各类安全隐患，提高自我保护意识；远离危险行为，掌握基础居家避险方法；珍爱自身安全，树立安全防范意识。 学习重难点 重点 1.6组危险行为短语认读、词义理解，图片短语匹配； 2.掌握危险描述句型与提建议句型；捕捉听力信息完成习题； 3.结合图片场景口头给出居家安全建议。 难点 1.听力快速抓取动词短语、填写空格内容； 2.区分不同场景危险等级，灵活选用句式给出合理建议； 3.自主组织语句完整描述危险行为、说明避险做法。 课前预习 1.观察1a六张场景图，猜测图片危险行为含义； 2.通读短语列表，圈划陌生生词，标注中文释义； 3.预习句型It’s dangerous to…，尝试简单翻译。 预习小练习（内嵌答案）英汉互译 1. play with matches ____ 答案：玩火柴 2. 给陌生人开门 ____ 答案：open the door for a stranger 评价任务 1.识图匹配评价：准确完成短语与图片配对，清晰说出行为危险性； 2.听力答题评价：1b勾选事件无误，1c填空贴合对话语境； 3.句型运用评价：熟练使用危险描述句、建议句表达观点；4.口语创编评价：结合图片情景合理提安全建议，对话语句通顺。 学习过程 环节一 单元导入+看图识词 1a（5min） 1.单元导入：出示单元主图消防员、灭火器场景，抛出大问题How can we keep safe in daily life? 引出安全主题； 2.1a词汇教学：领读短语、讲解危险含义： 1. play with matches or lighters 玩火柴/打火机（火灾隐患） 2. touch a hot iron 触碰高温熨斗（烫伤风险） 3. walk carelessly on a wet floor 在湿滑地面莽撞行走（滑倒摔伤） 4. play near an open window 在开窗处玩耍（高空坠落） 5. forget to turn off the gas stove 忘记关掉燃气灶（燃气泄漏、失火） 6. open the door for a stranger 给陌生人开门（人身安全隐患） 3.匹配任务：学生独立完成序号配对；师生核对匹配答案；4.导入句型： T: These actions are dangerous. We can say “It’s dangerous to play with matches.”板书课题Section A 1a-1d。 ---环节二 听力训练 1b（10min） 1.听前预判：浏览勾选项目：John was alone at home; John fell off the chair; The house was on fire; Someone was hurt in the fire；预判居家意外场景； 2.听力分层播放： ①第一遍泛听：整体感知对话场景：John独自在家挂画从椅子跌落； ②第二遍精听：勾选发生的事件； ✅标准答案：☑ John was alone at home；☑ John fell off the chair（其余两项不勾选） 3.词汇点拨：fall off 跌落；alone独自；fire火；hurt受伤课堂小练习（内嵌答案）It’s dangerous ____ near the open window.A. play B. to play C. playing 答案：B ---环节三 听力训练 1c（12min） 1.任务说明：再次播放录音，补全两段对话空缺内容；完整填空标准答案： 1. John: I’m going to hang this beautiful picture on the wall.Alice: It’s dangerous to stand on that chair. Let me get the ladder for you. 2. Interviewer: How did the accident happen?Peter: The housewife forgot to turn off the gas after cooking.Interviewer: I think she should be more careful. 2.逐句拆解对话：第一段讲站椅子挂画危险，建议拿梯子；第二段讲述忘关燃气引发意外，做事应当细心； 3.梳理听力核心动词短语：stand on the chair; turn off the gas; be careful ---环节四 口语实操 1d（13min） 1.句型精讲危险描述：It’s dangerous to + 动词原形（做某事很危险）安全建议：You should…（你应该……） / You shouldn’t…（你不该……） 2.示范对话（以开窗玩耍为例） A: It’s dangerous to play near an open window. B: Right. We shouldn’t stand close to the window. We should stay away from it. 3.结对创编：两人一组任选1a图片场景替换短语编对话；拓展示例（玩火柴）： A: It’s dangerous to play with matches. B: Yes. We shouldn’t touch matches. We should keep away from fire. 4.展示点评：随机抽小组上台朗读自编对话，纠正句式、发音错误； ---环节五 课堂小结（5min） 1.词汇回顾：齐读6组危险行为短语，巩固词义； 2.句型总结：危险描述句+安全建议句两类核心句式； 3.安全德育小结：居家处处藏隐患，不触碰危险物品、不做危险动作；时刻留意燃气、门窗、明火，学会保护自身安全。 分层作业 基础必做 1.抄写1a六个危险短语各2遍，熟读背诵； 2.誊写1c填空完整句子，跟读听力对话3遍； 3.背诵It’s dangerous to… / You should…两组句型。 提升选做 1.任选3张1a图片，分别写一句危险句+一句建议句； 2.口头说一说居家2条安全注意事项，使用本课句型； 3.观察家里环境，找出一处安全隐患，写下避险做法。 板书设计 Unit 7 Avoid Danger, Keep Safe Section A 1a-1d 一、Dangerous actions play with matches; touch hot iron; walk on wet floor play near window; forget gas; open door for stranger 二、Key sentences It’s dangerous to do sth.You should… / You shouldn’t… 三、Listening key stand on the chair; turn off the gas; be careful 学后反思 学生反思 1.能否熟记危险短语，看图快速说出行为隐患？2.听力抓取信息是否准确？能否顺利完成填空、勾选？ 3.能不能熟练运用句型描述危险、给出安全建议？ 教师反思 1.部分学生混淆to后动词形式（原形/ing），需增加句型填空小练习； 2.听力语速偏快，学困生抓取信息困难，可分句停顿多次播放； 3.口语创编内向学生开口少，可多给短语支架降低表达难度；后续可拓展更多户外安全话题素材。 学科网（北京）股份有限公司 $