5.14 探寻新航路 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件围绕新航路开辟，系统梳理背景（经济根源、商业危机等）、主要航海家（迪亚士、哥伦布等）及其路线成就、世界影响（积极与消极），通过观察16世纪葡萄牙人绘制的地图导入，引导学生联系欧洲商品经济发展与地理认知，搭建前后知识学习支架。 其亮点在于融合时空观念（如分析14世纪欧亚商路地图）、史料实证（引用哥伦布信件材料研读）和历史解释（辩证评价殖民影响），采用任务驱动与问题探究，小结系统整合知识。学生能提升历史思维与探究能力，教师可高效落实教学重点难点。

第14课 探寻新航路 观察课本地图《葡萄牙人绘制的地图》，这是一幅16世纪初葡萄牙人绘制的世界地图。它大致勾勒出非洲的形状和美洲巴西海岸的轮廓。葡萄牙人为什么能绘制出这样的地图？ 新课导入 1.记住迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的航行路线与成就，掌握新航路开辟的根本原因与客观条件； 2.理解新航路开辟的世界影响（世界连为整体、物种交流、资本主义发展）；（重点） 3.能辩证评价哥伦布等航海家的活动，认识其进步性与殖民掠夺的局限性。（难点）   学习目标 一、探寻新航路的背景 1. 经济根源与社会根源 14—15世纪，西欧的商品经济日益发达，市场逐渐扩大，对货币的需求激增。新兴资产阶级渴求开拓新市场，获得更多金银财富。许多来自东方的商品，如香料、瓷器、宝石和丝绸等，在西欧市场极受欢迎，但阿拉伯商人和意大利商人长期垄断从亚洲到西欧的商道，这些商品运到西欧后，价格往往要上涨8—10倍。另外，《马可·波罗行纪》在欧洲广为传抄，书中对中国、日本等东方国家黄金遍地的描述，激起欧洲人对东方的向往。 知识全解 一、探寻新航路的背景 参考答案： 1. 陆上丝绸之路：从中国长安（今西安）出发，经中亚、西亚，直达欧洲。 2. 海上丝绸之路（香料之路）： ①一条从中国沿海出发，经东南亚、印度洋，到达红海、波斯湾，再转运至欧洲。 ②另一条经地中海沿岸，连接欧亚非，由阿拉伯和意大利商人主导贸易。 读地图（P75） 找出14世纪前后欧亚之间的主要商路。 知识全解 一、探寻新航路的背景 2. 商业危机 15世纪，奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道，对过境商品征收重税，使得从东方运往西欧的商品价格更加昂贵。欧洲人迫切希望开辟前往东方的新商道，以获取廉价产品，赚取更多利润。 ▶ 想一想：欧洲人开辟新航路的原因和条件有哪些？ 知识全解 一、探寻新航路的背景 开辟原因 1. 经济根源：14—15世纪，西欧商品经济发展，资本主义萌芽出现。 2. 社会根源：《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方财富的向往。 3. 直接原因：奥斯曼帝国控制东西方贸易的重要商道，征收重税引发商路危机。 知识全解 一、探寻新航路的背景 开辟条件 1. 技术进步：掌握了中国的罗盘导航技术；造船技术进步，造出更适合远洋航行的大船。 2. 地理认知：大地是球体的学说逐渐流行，人们认为不经过奥斯曼帝国也能到达东方。 3. 王室支持：西班牙、葡萄牙等王室支持航海探险，提供资金和人力。 知识全解 一、探寻新航路的背景 相关史事 古代希腊人很早就提出“地球”的概念。托勒密在自己的著作中明确指出大地是一个球体，并尝试确定地球的大小。中世纪时，虽然欧洲很多人仍然认为大地是平的，但越来越多的人接受了大地是球体的理论。15世纪时，大地是球体的学说进一步普及。 知识全解 二、开辟新航路 （一）开辟的前提和作用 1.前提：葡萄牙和西班牙位于欧洲西南部的伊比利亚半岛，面向大西洋，是最先支持探寻新航路的两个国家。 2.作用：点明新航路开辟的核心支持者，两国因地理位置优势，率先资助航海冒险。 15-16世纪葡萄牙人的宽身帆船 知识全解 二、开辟新航路 （二） 葡萄牙的向东探索 1.迪亚士（1487-1488年）：在葡萄牙王室支持下，1487年，迪亚士率领的船队沿着非洲西海岸南下，第二年到达非洲好望角。 意义：打开了绕道非洲南端通往东方的航路，为后续航行奠定基础。 2.达·伽马（1497-1498年）：1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，于1498年到达印度。 意义：第一次成功开辟了从欧洲绕过非洲到达印度的新航路，实现了欧洲人直达东方的愿望。 知识全解 二、开辟新航路 二、开辟新航路 1488年初，迪亚士船队在今南非沿海遭遇风暴，船只被吹向南方，13天后才见到陆地。风力减弱后，船队向东航行，不知不觉绕过非洲大陆南端，进入了印度洋。但是，精疲力竭的船员疲惫不堪，船队开始返航，途中“发现”了非洲西南端的尖角。迪亚士因亲历风暴，将其命名为“风暴角”；后来葡萄牙国王为寓意“通往东方的美好希望”，将其改名为“好望角”。 相关史事 知识全解 二、开辟新航路 （三）西班牙的向西探索 1.哥伦布（1492年）：1492年8月，哥伦布在西班牙王室的支持下开始横渡大西洋，最终于10月登上美洲巴哈马群岛中的一座小岛。哥伦布误以为到了印度，称当地居民为“印第安人”，后人据此称美洲原住民为“印第安人”。 意义：发现了美洲新大陆，打破了美洲与世界的隔绝状态，但也开启了对美洲的殖民掠夺。 知识全解 二、开辟新航路 哥伦布是意大利热那亚人，热爱航海，相信“地圆说”。他曾经向很多国家寻求资助，以实现向西航行到达东方国家的计划。最后在西班牙王室支持下，他先后四次率领船队航行到美洲。他每到一地，就以西班牙王室的名义予以占领，但并没有为西班牙王室带来预想中的财富。后来，他逐渐失去王室信任，生活日益贫困，最终逝世于西班牙。 人物扫描 哥伦布（约1451—1506） 知识全解 二、开辟新航路 热那亚人、威尼斯人和其他国家的人们……都走遍天涯海角去交换黄金。黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。 ——哥伦布1503年给西班牙国王和王后的信 结合所学，谈谈你对哥伦布等人开辟新航路的认识。 材料研读 知识全解 二、开辟新航路 参考答案： 哥伦布等人开辟新航路是为了找到前往东方的新路线，获得黄金。 知识全解 二、开辟新航路 （三）西班牙的向西探索 2.麦哲伦（1519年）：1519年，在西班牙王室支持下，葡萄牙航海家麦伦继续寻找通向亚洲的航路。他率领船队从欧洲出发到达美洲，绕过美洲南端的海峡，进入太平洋。在菲律宾，麦哲伦本人在与当地居民的冲突中身亡，但他的船队穿越印度洋，于1522年回到欧洲。 意义：完成了人类历史上第一次环球航行。 知识全解 二、新航路开辟的世界影响 （一）世界整体联系与物种交流（积极影响） 1. 总体：新航路开辟后，世界主要的大洋与大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。 2. 具体表现：人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种传播，原产于美洲的马铃薯、玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。 知识全解 二、新航路开辟的世界影响 （二）对欧洲与殖民地的辩证影响 1. 对欧洲（积极）：推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。 2. 对殖民地（消极）：在非洲美洲大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀与掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 知识全解 知识全解 【课后活动①】 列举开辟新航路的主要航海家和他们的航行路线。 参考答案：①迪亚士：沿着非洲西海岸南下，到达非洲好望角。 ②哥伦布：横渡大西洋，到达美洲巴哈马群岛。 ③达.伽马：从葡萄牙出发，绕过好望角，到达印度。 ④麦哲伦：其船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，最终 返回欧洲。 【课后活动②】 马克思说：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。”结合所学，查找资料，谈谈中国古代这三大发明对西方历史进程的影响。 参考答案：①火药：摧毁了欧洲的骑士阶层，为资产阶级战胜封建势力提供了军事支撑。②指南针：助力欧洲航海家开辟新航路，推动了殖民扩张与世界市场的形成。③印刷术：加速了人文主义思想的传播，推动了文艺复兴与宗教改革。三者共同推动欧洲从中世纪向近代社会转型，为资本主义社会的到来奠定了基础。 知识全解 美洲大陆名字的由来 哥伦布至死都不知道自己到达的不是印度。1499年，意大利学者亚美利哥·韦斯普奇随西班牙考察船航行，相继“发现”南美洲的亚马孙河河口和拉普拉塔河河口，还行至南纬50度左右的地区。这些经历使亚美利哥确信，他们所在的地区不是亚洲的印度，而是一个独立于“旧世界”的新世界。这一看法逐渐得到学界认同，引起欧洲很多国家的重视。1507年，一位欧洲学者在绘制的世界地图上第一次将这块大陆以亚美利哥的名字命名，称它为“亚美利加洲”，简称“美洲”。 ◎拓展 知识全解 探寻新航路 一.探寻新航路的背景 1.经济根源和社会根源 2.商业危机 二.开辟新航路 1.世界整体联系和物种交流（积极影响） 2.对殖民地（消极） 3.客观条件 三.新航路开辟的世界影响 1.开辟的前提和作用 1.对欧洲（积极） 2.对欧洲与殖民地的辩证影响 2.葡萄牙的向东探索：迪亚士、达•伽马 本课小结 3.西班牙的向西探索：哥伦布、麦哲伦 1. 15世纪，欧洲人迫切探寻新航路的直接原因是（ ） A. 商品经济发展需要开拓市场 B. 奥斯曼帝国控制东西方商道，对过境商品课以重税 C. 《马可·波罗行纪》激起对东方的向往 D. 地圆学说的流行 解析：A是根本原因，C是社会原因，D是客观条件；奥斯曼帝国阻断传统商路、抬高物价，是欧洲人寻找新航路的直接原因，符合题意，故选B。 B 课堂练习 2. 哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋，最终到达的地区是（ ） A. 印度 B. 菲律宾 C. 美洲巴哈马群岛 D. 非洲好望角 解析：哥伦布误以为到达印度，实际登上了美洲巴哈马群岛，他称当地居民为“印第安人”；A是他的误判，B是麦哲伦船队到达地，D是迪亚士发现的地点，故选C。 C 课堂练习 3. 新航路开辟后，原产于美洲的哪一作物传入欧亚，丰富了人类食物结构（ ） A. 小麦 B. 水稻 C. 马铃薯 D. 葡萄 解析：原产美洲的马铃薯、玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更丰富的食物；小麦、水稻、葡萄均为欧亚本土作物。故选C。 C 课堂练习 4. 阅读材料，回答问题。 材料一：14—15世纪，西欧商品经济日益发达，市场逐渐扩大，对货币的需求激增。新兴资产阶级渴求开拓新市场，获得更多金银财富。许多来自东方的商品，如香料、瓷器、宝石和丝绸等，在西欧市场极受欢迎，但阿拉伯商人和意大利商人长期垄断亚洲到西欧的商道，这些商品运到西欧后，价格往往要上涨8～10倍。 材料二：新航路开辟后，世界主要的大洋和大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。人们之间的往来日趋频繁，有利于动植物物种的传播。原产于美洲的马铃薯 课堂练习 和玉米等传播到欧亚各地，为人们提供了更加丰富的食物。新航路的开辟也推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展。但是，在非洲、美洲、大洋洲和亚洲的很多地方，当地居民遭到屠杀和掳掠，原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地。 问题： (1) 根据材料一，概括新航路开辟的经济原因。 (2) 根据材料二，辩证评价新航路开辟的世界影响。 课堂练习 4.【参考答案】 (1) ①西欧商品经济发展，对货币和财富的需求激增；②新兴资产阶级渴望开拓新市场；③传统商道被垄断，东方商品价格高昂。 (2) 积极影响：①世界逐渐连为一个整体，促进了物种交流与人类食物丰富②推动欧洲资本原始积累，促进资本主义发展。 消极影响：开启了欧洲殖民掠夺，给亚非拉地区带来灾难，打断当地社会发展进程，使其逐步沦为殖民地或半殖民地。 答题关键： (1) 需从材料中提取“商品经济发达”“开拓市场”“商道垄断、物价高涨”三个核心要点，贴合课本背景阐述。 (2) 需体现辩证思维，分别从世界整体、欧洲发展（积极）和殖民地灾难（消极）两方面作答，符合课本“走向近代”单元的核心立意。 课堂练习 $