第8单元 综合阅读-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读八年级下册

第八单元 综合闭读 链接材料，表达观点 链接材料类试题，意在加强对学生多角度、有创意阅读的评价；力求丰富综合考查学生语 文能力的手段；更好地实现对学生的阅读过程与方法的考查。从近几年中考试卷看，各种文 体均可设题，且设题形式灵活多样。现阶段的链接材料类试题，常常是对文本作进一步阅读 理解的考查，以及对文本理解程度的检验。 一、题型特点 1.就原文中某一点内容出示相关材料。 (1)直接的：或与原文话题一致，或与原文中心相关，或与原文主要人物有关，或与原文某 个情节挂钩。 (2)间接的：是原文内容自然合理的拓展与迁移，“某一点”中的这“一点”就是材料与原文 的链接点。 2,所链接的材料多为片段性文字材料，内容简洁生动。比如语句、语段、短诗，可以是叙 述性的、议论性的、说明性的，材料丰富多彩。 3,设题形式灵活多样，均要求写出自已的发现和感悟。大部分是开放性试题，从总体上 看，这是一类综合性的探究题型。 二、解题指导 1.找准解答的关键。 链接材料类试题可细化为很多类别，但这些类别在其他的阅读试题里也是重要的、常见 的考点，主要区别就在于有无链接材料。所以，如何把握好材料，如何恰当、充分地运用材料， 是解答这类题最关键的一环。 2.把握链接材料的作用。 要解决好这个关键环节，首先应该了解链接材料的作用。经过综合研究分析，可以总结 出链接材料有如下作用： ①补充事例或观点，提供阐明自已理解和认识的语言依据； ②与原文共同阐明和深化主题，丰富人物形象，使含义深刻的句子意义明朗化； ③提供探究的背景资料，利于综合分析，多角度思考，帮助形成自己的观点认识； ④营造氛围，创设真实对话的平台，以展现自已的情感态度和价值观； (6 初中课外现代文拓展阅读·八年级下册 .)》》》 ⑤合理迁移，引发新的研究与思考。 把握了材料的基本作用，可以使同学们在解题时始终注意材料与原文的链接点，能够合 理、充分地运用材料，有效提高解题的准确率。 3.探讨解答方法。 解答链接材料类试题是有一定规律的，以下四步是解题的一般步骤和方法。以北京市中 考语文课标A卷中《望柳庄》为例进行分析。 【甲】他对随行人员说：“我们要做第一代格尔木人，我们要在格尔木扎根安家。人和树一 起扎根，这根才扎得牢靠！” 【乙】他边收拾残局边对大家说：“吹倒一次，咱扶它一次。吹倒一百次，咱扶它一百次，直 到它可以结结实实地站在沙滩上为止。” 【丙】他说：“它们毕竟为咱格尔木绿了一回，是有功之臣。应该把它们埋在沙滩上，还要 举行个葬礼。” 【丁】慕生忠对彭老总说，自己百年之后，就安葬在格尔木，这样能天天望见昆仑山。自己 这一辈子什么都可以舍弃，就是离不开格尔木，离不开昆仑山。 下面的链接材料可以帮助我们更全面地了解慕生忠将军，请综合文中甲、乙、丙、丁四处 对将军语言的描写和链接材料，说说将军是一个怎样的人。 【链接材料】 人们这样评价慕生忠一他是青藏公路的缔造者，更是格尔木的奠基人。整个修路过程 中，他和筑路工人们同吃同住，甚至还在医疗条件十分恶劣的情况下，共同用缝衣针缝合脚后 跟上的裂口。青藏公路开通后，在拉萨举行了庆祝仪式，刚刚从工地上下来的将军还没来得 及换上军装，穿着一件和工人们一样的旧棉袄，风尘仆仆地来到会场，那一幕令许多人潸然 泪下。 —《西海都市报》 (1)审清题目，感知材料。 首先，要抓住题干中的关键词语，准确审明题意。关键词语有“综合”“四处”“语言描写” “链接材料”“怎样的人”，由此分析：这道题意在考查对人物品格、性格特点的全面把握，而研 究的对象是文中四处语言描写和所给的链接材料。所以，此题提供了五则材料让考生探究， 一定要在读懂这五则材料的基础上进行分析，全面了解慕生忠将军是一个怎样的人。 (2)精读材料，把握个性。 同学们要对提供的阅读材料进行精读，首先是文中的四则材料，即对慕生忠将军的四处 语言描写，应该结合上下文语境分析内容，理解语句所表现出的人物特点。甲处表现出将军 第八单元综合阅读 扎根格尔木的决心，对事业执着的信念；乙处反映了将军坚定不移的栽树决心和坚韧不拔的 毅力；丙处说明了将军对格尔木一草一木的珍爱与尊重，表明他非常重感情；丁处体现了将军 毕生对格尔木的奉献与热爱。然后分析提供的链接材料，该材料的作用是补充人物的事迹， 与原文共同阐明和深化主题，丰富人物形象。从链接材料中可以看出将军与工人同甘共 苦，且能率先垂范的品质，还体现了他的吃苦耐劳、朴实无华、坚毅顽强，为了祖国事业而无 私奉献、艰苦奋斗的精神。每一则材料都传达出一些关键信息，我们把它们称作材料的“个 性特征”。此环节要求同学们在认真分析、解剖材料的基础上，揭示材料各自表现的个性 特征。 (3)综合分析，提炼共性。 在分析五则材料个性特征的基础上，要学会比较、筛选和提炼，把类似或相同的个性信息 加以合并，进而提炼出共性。甲、乙两处，将军“要做第一代格尔木人”的宣言和“吹倒一百次， 咱扶它一百次”的话语，都表现出将军对建设格尔木的坚定信念与顽强精神。丙、丁两处，将 军葬柳的行为和他百年之后要安葬在格尔木的愿望，都体现了他对事业的深厚感情和奉献精 神。乙处和链接材料都体现出将军不怕吃苦、坚毅顽强的性格特点，丁处和链接材料又共同 体现出将军对事业的无私奉献精神。经过以上综合分析，可以提炼出五则材料之间相同的信 息，将这些共性的内容统一起来考虑，以避免重复。 (4)组织语言，准确表述。 语言表述关系到答题的结果，所以应该给予高度重视。在分析了材料的个性特征和材料 之间的共性后，就要结合研究的结果，概括归纳出将军是一个怎样的人。注意语言表述要准 确、简洁、明了，既要综合共性的东西，又要突出个性的内容，做到不重复、不啰唆，而又全面 具体。 答案示例：根据文中四处对慕将军语言的描写和链接材料，我们可以看出，面对恶劣的生 存条件，将军无所畏惧，具有扎根格尔木的坚定信念，并以他的坚毅顽强带领着战士们在格尔 木安家立业；他率先垂范，与筑路工人们同甘共苦，表现了一个革命者重感情、乐观执着、无私 奉献的崇高精神。 这里只是向同学们提供一个大致的解题思路，由于中考链接材料题型的灵活多样，同学 们在解题时不能被方法所束缚，注意在掌握基本方法的基础上灵活应对。 初中裸外现代文拓展阅读·八年级下册 .)》》 1》 读书人为何丢了书卷气 韩浩月 ①有段时间我收集了一些作家的画像，有福克纳、海明威、菲茨杰拉德、毛姆、石黑一雄 等，还把其中两位的黑白照片打印出来挂在了电脑上方，这样码字的时候，时时会感觉到头顶 上有人在注视，感觉不错。 ②喜欢这些作家的画像，是因为可以感受到他们身上的统一标志：书卷气。福克纳有卷 卷的小胡子，很帅气；海明威看上去很彪悍、勇武，但笑容与眼神里都藏有温柔；毛姆不像一些 传记书里写的那样内向、阴柔，看上去深邃又安静…而这，都得益于他们身上的书卷气。我 经常接触到一些读书人，他们表情里有焦虑，眼神里有浮躁，性格里有戾气，读书人该有的视 野上的开阔与远大，内心里的安宁与淡定，都远远不足，仍然是一粒飘在这个喧嚣时代的 尘埃。 ③所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅的气质和风度，是良好素质的表现。一个 人要有点书卷气，脱离点庸俗气，举手投足间、一言一语间都要给人一看就是读书人的样子。 《红楼梦》里有这样一句诗：“气质美如兰，才华馥比仙。”这是曹雪芹写给金陵十二钗中妙玉的 诗句，形容她的气质之优美如同幽谷中的兰花一样芳馨纯洁，才华之出众又宛如仙子一样聪 慧敏捷。这就是一种书卷气。 ④书卷气来自孜孜不倦地读书，在幽幽书香的潜移默化中，浊俗可以变得清雅，奢华可以 变得淡泊；一个人的心境可以从狭小变得开阔，从偏激变得平和。生命的美容靠读书。读书 读到傻乎乎，没有朋友，没有生活，没有乐趣，读成“傻博士”，不在此列。 ⑤书卷气并非只是读书就能带来的，而是以古观今，以文观己，是内在格局与外在本领的 结合，是一种“人格与技能”的合成。人格要高尚，要有悲悯有关怀，这样的人格需要漫长的阅 读与思考才得以炼成，还要经受得住天性的考验。有些人天性不好，伟大的人格经常被邪恶 的天性给淹没了；至于技能，那是需要付出巨大的精力、漫长的时间才得以成为随身本领 的一琴棋书画这四样，哪样不得浸淫十年以上？ ⑥所以，现在的读书人身上缺书卷气，大约与没法把人格、技能当成一项毕生追求的修行 也有关系。谁敢说在当下能够单凭写作或者“贩卖”大脑里的那些知识养家？除了走到塔尖 上的少数名家，绝大多数读书人，还得用另外一项技能糊口，读书更多时候是一种休憩或寄 托，遇到生活不顺，这点寄托也便干脆不要了。至于近年来，奇葩字画秀，什么书法“鼻”祖， “丑书大师”“乱书”“乳书”，一个比一个狂野，出格，不忍直视。 G（64 第八单元综合阅读 ⑦在互联网、电子智能时代，更多的人开始读屏，读书的人越来越少。于是有人说“读什 么内容很重要，通过什么介质读不重要”，这个说法成立，读屏只要读的是精品、经典，是有体 系、有思考的阅读，一样能“藏书在架，会心阅览，行有度，止有法，久之，气质生也”。可是在大 数据的智能推送以及社交媒体对人性的精细揣摩下，重复及无用信息如洪流一样，让人身陷 其中、无力自拔，读书人中了招也不例外。 ⑧眼下我们意识到书卷气很重要，时常让我们觉得，书卷气虽然抵御不了被时代车轮碾 轧的痛楚，但起码会带来一点安慰。为了这点安慰的光亮，整个社会开始重视书卷气，在这样 的环境下，读书人该奋起，不该放弃。要知道，读书人丢了书卷气，这是一件多么令人无奈而 悲伤的事情啊。 (有删改) (65 初中裸外现代文拓展阅读·八年级下册 .)》》》 2》1 钙一人体的“建筑材料” ①在化学元素周期表中，钙排名第20位，其在地壳中的含量仅次于氧、硅、铝、铁，约占 3%。早在公元1世纪，古罗马人就已经使用石灰石（碳酸钙）作为建筑材料了。在那之后，直 至现代，石膏（硫酸钙）、石灰石（碳酸钙）等一直在建筑业中扮演着主要角色，钙以各种化合物 的形式撑起了人类恢宏的建筑文明。 ②同时，钙也是人类骨骼的重要组成部分，对保证骨骼的正常生长发育和维持骨酪健康 起着至关重要的作用。如果把人体骨骼比喻成一座建筑物，那么它也是由钢筋、石子、沙子和 水泥组成的，钙就是这座建筑物中的石子。 ③钙是人体中含量最多的无机元素。一个正常成年人体内大约含钙1000~1200克，其 中99.3%以羟磷灰石结晶的形式存在于骨骼和牙齿中，其余0.7%以离子状态存在于细胞外 液和软组织中。机体内的钙，一部分构成骨骼和牙齿，另一部分则参与各种生理功能和代谢 过程，如参与调节神经、肌肉的兴奋性，影响毛细血管的通透性，参与调节多种激素和神经递 质的释放，能激活多种酶调节代谢过程以及一系列细胞内生命活动，还是血液凝固过程中所 必需的凝血因子。 ④人体骨骼有更新转换过程，这是通过“成骨作用”（即新骨不断生成）和“溶骨作用”（旧 骨不断被吸收)达成的。旧骨中的钙不断进入血液循环和细胞外液，肠道吸收的钙又不断进 入血液循环沉积在骨中。如此循环，周而复始，旧骨不断消融，新骨不断形成。 ⑤一岁以前的婴儿每年可更新一次骨钙，以后逐年降低，每两年更新一次骨钙。到儿童 阶段，每年骨钙更新率是10%。健康年轻成人的骨吸收和生成维持平衡，每年更新5%。人 在20岁以前是骨的主要生长阶段，之后的10余年里骨质会继续增加，待到35~40岁时，单 位体积内的骨质达到顶峰，即“峰值骨度”，此后骨质逐渐丢失。当骨质降低到一定程度时，就 难以保持骨骼结构的完整，以致出现骨骼压缩变形，甚至在很小的外力下也会发生骨折，这就 是人们常说的“骨质疏松症”。 ⑥骨骼成熟时所达到的“峰值骨度”越高，相当于人体中“骨钙银行”储备的钙越多，到老 年时发生骨质疏松症的时间就越往后推迟，症状与程度也就越轻。所以预防骨质疏松，应当 从青少年时期就开始，以获得最佳的“峰值骨度”。 ⑦那么，我们在生活中如何补钙呢？我国《居民营养膳食指南》中钙的参考摄入量为成人 每天800毫克，中老年人每天1000毫克。牛奶含钙丰富，每百克牛奶含钙约100~120毫 克，每百克酸奶含钙约118毫克，牛奶中的钙能很好地被人体吸收。中国人喜爱的豆制品也 第八单元综合阅读 是高钙食物，每百克豆腐含钙约138毫克，每百克豆腐丝含钙约204毫克。豆制品中还含有 大豆异黄酮，对于防治骨质疏松症具有较好的效果。绿叶蔬菜也是补钙高手，几乎所有的深 绿色蔬菜含钙量都不低，只是绿叶蔬菜多含有影响钙吸收的草酸，所以烹调时可以用焯水、加 醋的方法去除草酸和增加钙的溶出。此外，虾皮、海带、金枪鱼、三文鱼、沙丁鱼、芝麻酱、发 莱、银耳等，尤其是可以连骨一起食用的小鱼小虾，都是钙的优质来源。除了饮食，坚持户外 运动，注意晒太阳，也是补钙的重要措施。 (选自《百科知识》，有删玫) A(67 初中课外现代文拓展阅读·八年级下册 .)》》》 3》听盲人微信对话 周云龙 ①肩颈酸胀数日，手臂难以自如伸展。朋友推荐我去小区附近的一家盲人推拿店。 ②师傅姓施，三十来岁，个子高高的，眼睛大大的，可惜没有什么光感。 ③等了半个钟头，我才在按摩床上趴下。小施按响倒计时的语音，然后在我的肩颈部从 容施展他的手法，先左后右，从上至下，时疾时缓。其间，他的手机不断有微信提示音跳响。 ④对方发来的应该是一段文字，小施的微信设置了关怀模式，轻触文字消息便可播出完 整内容，于是手机里传出标准的普通话：现在来方便吗？ ⑤小施转身在手机上按键，应该是拼音输入法：现，现在，正，忙。他靠听力，不断选词，又 不断删除。他手机上的每一个键都有提示音，拼成字之后也有提示音。 ⑥对方又发来信息：那什么时候过来？ ⑦小施继续按键，根据语音的提示，错的一次次删除，对的一键确认。直至感觉语意到位 了，再按语音提示发送：40，分钟，后，可以。 ⑧我趴着，推拿被微信消息一次次叫停。小施有些不好意思，不断跟我致款。想到他是 盲人，想到他在联系接单，虽然有些扫兴，但心里并不恼恨。 ⑨微信声又响起。好为人师的我，终于忍不住抬起头来，提醒他：你发个语音，不是更方 便吗？ ⑩小施的脸紧贴着手机屏幕，头也不转地回答：习惯了，一直双拼打字。 ①我加重语气，又提醒他：你按住对话框，直接说话，一键发送，多方便啊，省得一个词一 个词地选，麻烦！ ②小施 ,反过来像是提醒我：人家发文字，我就回文字；人家发语音，我就回 语音。 ③他的善解人意，一下子激起我了解他的欲望。原来，4岁时的一场高烧，让小施在县医 院里昏迷了20多天。后来去上海看病，被医生诊断为视神经损伤。针灸治疗6个月，未能康 复。从此他的眼睛只能看到模糊微光。四处奔波求治，错过了读书机会。不过，在无锡一家 盲人培训机构，他不仅习得按摩技能，还从零开始接触汉语拼音，摸索手机的使用、软件的 下载… ④小施一边按摩一边解释：我也会发语音，就怕人家不方便，比如他在开会啊，他旁边有 人啊。如果语音转文字，我的普通话不标准，有时还会出错，容易有误解，反而耽误事。 68 第八单元综合阅读 《《以《… ⑤哦，他心里想的是对方的不方便！ ⑥我坐起来，仔细打量面前的小施一绝对可以用“眉清目秀”来形容。 ⑦我想起那个流传已久的盲人打灯笼的故事。相传，有位盲人每次晚上出行时，手里 总打着一盏明亮的灯笼。路人好奇，便问：“你自已又看不见，怎么还要打个灯笼？”盲人回 话：“我不是为了看见路，而是为了让人家能看见前面有个找路的我，他们就不容易撞到 我了…” ⑧盲人打灯笼的故事，可能是文化人的编造。不过小施编发微信的偏好，却是我的亲眼 所见。 ⑨此刻，我更好奇的是，视力残疾的小施，没有进过校园，也没有念过多少书，他的用户思 维、他的利他意识，都是谁教的？那植根内心的修养、替人着想的善良，又源自哪里？小施一 直在忙，不便打搅。当然，这个答案，对我来说，亦有所悟。 (选自2025年6月7日《人民日报》) (69) 初中裸外现代文拓展阅读·八年级下册 .)》》 4》 给人生加一道花的篱笆 王继颖 ①盛夏，全家去吉林省大山深处探访亲戚，迷了几次路才找到他所在的小村庄。村外一 家又一家石头加工场白烟升腾、机器轰鸣。村里住户稀疏，才下过雨，蜿蜓的土路泥泞 不堪… ②归来之后，却常常记起那个小村庄，因为亲戚邻居那灿烂的笑脸，因为他家那道鲜花盛 开的篱笆。亲戚邻居是个中等身材、五六十岁的男人，他家院落并不宽敞，院子东、西面是别 家的石墙。院子北面，繁花似锦的各色六月菊，密密麻麻，交织成两道五彩缤纷的花篱笆；两 道花篱间，藤条弯成的月亮门，缠绕着凌霄的绿叶红喇叭；月亮门向外的路两边，妖娆着数不 清的粉紫大丽花。枝繁叶茂的绿背景，烘托出成千上万朵绚丽的花。主人大概常浇水喷洗， 所有的花，都清丽明净，如刚沐浴过的婀娜女子。 ③邂逅这么多美艳动人的花，我欣喜地驻足，看不够，就用手机拍。一张笑脸从月亮门里 迎出来，朴素、热情又亲切：“你们远道来的吧，去老钱家？”他指着近旁一户人家。 ④我的心全在花上：“这么多花儿，太漂亮啦！全是您养的？” ⑤“是啊，每年都养，习惯了。花儿也一年比一年好看。要是喜欢，走的时候捡大朵的，摘 些带回去一哪朵好看，尽管摘，回去插花瓶里，也能开几天。”男人语调不高，温和的声音里 透着欣喜。他含笑看花，像是在看自己的一群美丽的女儿。 ⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬 芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在花瓶中。虽生活在石粉包围的僻远山村，因为这鲜花盛开 的明媚篱笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。 ⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，皮肤黝黑的朝鲜老乡驾着 简陋的小船靠近游艇，售卖烟酒等物品。交易结束，朝鲜老乡望着游客们，指指自己的嘴和肚 子。导游解释，他饿了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一点儿。游艇上很快伸出两只纤细白 嫩的手，左手一袋煎饼，右手两只鸡蛋。年轻女子的身姿和脸庞隐在人丛中，却不妨碍她那双 送出关切的手定格成永恒的镜头。 ⑧这女子送出的善意，宛如大山深处鲜花的篱笆。鲜花的篱笆，又与一段视频关联起 来。那是几年前一个文艺节目的片段。拾荒歌者幼年丧父，少年外出打工，因贫穷和知识 贫乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜宿街头的他， 到中年还未成家，甚至不知自已确切的年龄。他却一直热爱读书和唱歌，热心照顾朋友的 G(70 第八单元综合阅读 家人。在节目中，他怀着梦想倾情献唱，眼神干净，歌声纯粹。“我一直相信，世界上有很多 美丽的东西，我也想成为其中一部分。”他的善良和执着编织出的也是一道花的篱笆。我们 无法洞悉拾荒歌者的人生，在视频里邂逅，却被深深感染，一下子沉静下来，对世界多了敬畏 之心。 ⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生命的院落，也难以邀 请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间众生，我们却能以美好的情趣，温暖的善 意，以及热爱和执着等，为生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕 馨香。 (