第8单元 非连续性文本阅读(读后思考)-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级下册

就的人都有一颗单纯、善良、天真的心。充当 道理论据，证明实现理想需要怀揣赤子之心， 进而证明中心论点；有权威性、有说服力。 (2分)3.示例：“天时不如地利，地利不如 人和”，要想顺利完成一项工作，实现自己的 理想，都离不开与他人的合作。4.示例： 我认为文中的“踏实合作”这位好友是我最需 要的。我兴趣爱好广泛，所以产生过许多的 “理想”，却一事无成，一无所长，就因为我吃 不了苦，不能沉下心来踏踏实实做好手中的 每一件事，而且还没有团结意识，遇到困难不 愿寻求他人的帮助。读了本文后，我认识到 了自己的错误，以后一定要和“踏实合作”交 友，为实现理想奋斗。5.D 3人生高度须作为，吾辈青年当攀登 1.C2.举例论证。(1分)列举了西楚霸王 项羽勇于面对强敌、破釜沉舟的事例，具体有 力地论证了“践行人生之意，就要有战胜困难 的信心与勇气”这一分论点，进而论证本文中 心论点。(3分)3.示例：就要有乐观的心 态4.第③段。(1分)链接材料主要讲述了 宋濂不畏艰苦的条件，能够借书、抄书、到百 里外向先达请教的故事，表现出宋濂敢于战 胜苦难的勇气和信心，符合第③段“践行人生 之意，就要有战胜困难的信心与勇气”这一分 论点。(3分) 4今天，更需要深度阅读 1.利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省 时)；弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本 简化为可量化的标签)，阅读结论单一（没有 形成多元理解)。2.C3.第⑤段作者认 为在今天，人工智能全面发展的时代，要主动 读后思考 阅读，以此促进自己的心智成长，第⑥段作者 强调了阅读中使用AI要发展人的主体性，规 避风险，使论证更严谨。4.不能毫无节制 地依赖AI铺助；要主动阅读；要与文字背后 的思想共情（交锋），形成自己的理解。 5学生的精神 1.今日的学生及一般教员，要有学生的精 神。2.比喻论证。(1分)将学生改造社会 比作园丁栽花木，生动形象地论证了“要改造 社会必具有委婉的精神”这一论点，使说理更 加通俗易懂。(2分)3.放在第⑤段最合 适。(1分)因为方孝需的事例表现了读书人 具有坚强的人格，这和第⑤段的论点“应付环 境必具有坚强人格和百折不回的精神”相符。 (3分)4.首先由中国许多学生和一般教员 容易自满的通病，引出论题一学生的精神； 接着运用道理论证、比喻论证、对比论证等方 法，论述学生必须具有三种精神；最后总结全 文，点明中心论点。 第八单元 1.示例：①节气特征②三候划分③民俗 文化（意对即可）2.C3.D 2 1.(1)可能降低学习动力和探索欲望(2)提 供个性化的资源和反馈2.示例：我选择乙 图。乙图中呈现了教室中几个眼神空洞的学 生将手伸向AI递过来的“答案”的画面，直观 反映了AI代替学生思考的现象，冲击力和画 59 初中课外现代文拓展圆读：七年级下 面感强，有助于提醒学生警惕过度依赖AI,要 保持独立思考，符合材料二的内容。3.示 例：周周，暑假想多玩一点，这种想法可以理 解，但依赖AI完成作业不可取。这样看似 “高效”，却会削弱你的独立思考和探索能力。 而且AI可能会给出错误信息，影响作业质 量。你现在正是打基础的关键时期，自己认 真完成作业，既能巩固知识，又能真正提高学 习效率。 3 1.C2.大多数教育用户认为AI能促进教 育软件、硬件升级迭代并提升学习效率，超过 半数的教育用户支持AI技术尽快应用于未 成年人和成人教育中。3.示例：可以让学 习更加有趣、高效（需围绕“有趣”“高效”表 达)4.示例：你好。AI技术可以活跃我们 的课堂，启发思维，拓宽视野。当然，它也存 在一些弊端，比如使用不当，可能会削弱学生 自主能动性等。所以，我们不是用AI取代 “真人老师”，而是让AI技术成为教师教育的 好助手，打造更加便捷高效的教育环境。 4 1.[示例]A:能扮演张謇感觉很幸运（张謇思 想至今仍有价值)B:张謇是谁（张謇成为时 代精神标识)（可选择材料中的语句，也可自 拟，能表现关键内容即可)2.示例：①剧作 鲜活展现张謇造福民生的伟大壮举，表现出 张謇先生的爱国情怀、民本意识、创新精神。 ②张謇的饰演者何冰真正热爱这个角色，对 角色怀有巨大的热情，他阅读大量资料后，不 断琢磨张謇的心路历程，从生活化还原入手 去塑造角色。③剧作中展露的张謇心路历程 60 e何 册● 一定会打动当下年轻人，帮助他们找到自己 的信仰坐标。④创作者着力刻画张謇吃穿用 度精打细算等细节，展现一个有血有肉的张 謇。（答出任意两点即可，其他依据源于材料 一且言之有理亦可)3.示例：小语，图中少 年张謇脚踩一支巨大的毛笔，身体前倾，目视 远方，张开双臂，既表现他热爱学习的优秀品 质，又展现他远大的理想抱负，适合作为手抄 报的插图。（言之有理即可）4.示例：①挖 掘南通故事蕴含的伟大精神；②把南通故事 拍成影视作品；③以南通故事为素材，创作绘 画等艺术作品；④以知识竞赛的形式讲述南 通故事；⑤开发、制作和推广南通故事主题纪 念品。（答出任意两点即可） 第九单元 《骆驼祥子》 一、1.老舍舒庆春满北京人民艺术 家2.骆驼祥子三三3.祥子与车 虎妞4.拉车刘四爷5.孙侦探6.老 马7.北平8.老舍9.骆驼祥子 10.二强子11.骆驼12.虎妞13.阮 明14.小福子15.拉车的一老一少（拉车 的老马和他的孙子小马)16.刘四爷虎 妞小福子 二、（一)1.祥子目标破灭后彻底堕落，变得 自私不幸；原因是社会黑暗，多次打击使他失 去希望。父亲理想实现后不自在，失去生活 方向；原因是奋斗目标消失，他不知该干什 么。2.不同意。祥子的悲剧主要是黑暗 社会造成的，但也有他自身性格弱点的原因； 父亲的悲剧主要是传统观念束缚，也有自身 缺乏新追求的原因。3.示例：选A。理第八单元 浓连猿性文本闭读 ①分 1.根据三则材料内容，可以看出文本是从① 、② ③ 这三个方面介绍了清明的相关知识。(3分) 2.根据三则材料内容，下列说法中错误的一项是(2分) () A.清明既是节气又是节日。清明是春季的第五个节气，又是表达追思的节日。 B.清明节气不是指具体的某一天，而是分成三候，每五天算一候，共十五天。 C.清明节的习俗只包括两个方面的内容，第一是扫墓祭祖，第二是踏青郊游。 3.根据上下文内容在材料一和材料三的横线上填上恰当内容，正确的一项是(2分) () A.【甲】人文和自然【乙】杜牧 B.【甲】自然和人文【乙】李商隐 C.【甲】人文和自然【乙】李商隐 D.【甲】自然和人文【乙】杜牧 2》 1.【信息梳理】请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。(4分) AI应用场景 积极影响 消极影响 信息获取 高效且有信服力 (1) 决策 提供参考、提高效率 可能削弱个体的自主判断能力 学习 (2) 可能丧失探索能力和批判思维 2.【配图选择】请从材料三中选择一幅图作为材料二的配图，并说明理由。(4分) 小贴士：可以从画面特点、内容关联等角度阐释。 34 读后思考 3.【知识运用】周周打算在暑假借助AI“高效”又“优质”地完成作业，为自己争取更 多的玩耍时间。请你结合上述材料，尝试劝说他。(4分) 要求：语言得体，观点明确，条理清晰。 3》 1.下列对材料的理解，恰当的一项是(2分) () A.有了AI技术，学生不再需要用文字勾勒、畅想未来。 B.从课堂借助AI“复活”李白进行教学的事例可见，AI可以取代教学。 C.南京一所学校的老师用AI辅助学生创作的事例表明，师生间的情感连接仍 是教育的核心。 D.AI技术应用到教学中，会让教学浅薄，剥夺青少年自主探索的权利。 2.阅读材料二，用简洁的语言写出你的发现。（2分) 3.请在材料三第②段横线处填写一句话，使之与上下文意思连贯。(2分) 4.有网友在材料一新闻下留言：“用AI教育孩子？别搞笑了，教育还是得靠真人 老师。”如果你是该公众号的小管理员，请结合以上材料进行回复。(3分) 4分 1.请阅读下面的小贴士，在材料一A处和B处添加小标题。(4分) 【小贴士】小标题是文章中作为段落标题的短语或短句，通常置于段前或插入段 中，用于高度概括语段内容，提示文章层次脉络，激发读者阅读兴趣，提高阅读 效率。在设置小标题时，有时可以直接引用文中人物的关键话语，直观醒目，给 35 初中课外现代文拓展闭读·七年级下册● 读者留下深刻印象。例如《邓稼先》中，介绍邓稼先在荒漠戈壁进行核试验，就 直接用其原话“我不能走”作为小标题。 A: B: 2.电视剧《张謇》入选江苏卫视2025大剧片单，同学们认为这部剧中塑造的张謇 形象一定会火。请你从材料一中找出几点依据。(4分) 3.小语在了解张謇事迹后，对其少年阶段的学习、生活经历产生了浓厚兴趣，准 备以此为素材制作一份手抄报。请你向他推荐材料二作为插图，并简述理 由。(4分) 4.“如何讲好南通故事”是一个非常有趣的话题，请结合上面三则材料，就这一话 题提出几条建议。(4分) 36