第8单元 非连续性文本阅读-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级下册

第八单元 脓连续性文本闭读 1 【材料一】 ①清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得 名。这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。 ②清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气、物候特点上为清明习俗的形成提供 了重要条件。清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节 日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。因为二者相融，让清明兼具【甲】内涵。 【材料二】 《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为鴽（心），又五日虹始 见。”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。一候桐始华：白桐花开，清香四溢， 春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。二侯田鼠化为鴽：田鼠因烈阳之气渐盛 而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气 潜藏而阳气渐盛。三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨 水的洗涤，有了繁茂的植物绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨 后的天空。 【材料三】 清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。一是扫 墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。有关清明 节的诗词有很多。如唐代【乙】 的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问 酒家何处有？牧童遥指杏花村。”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到 细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春 树郁金红。出犯繁花露，归穿弱柳风。马骄偏避幰(xǎ)，鸡骇乍开笼。柘弹何人发，黄鹂隔 故宫。”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔 弱柳枝。这首诗风格明快，色彩艳丽，繁花带露，弱柳扶风，全诗充满诗情画意。清明时节自 然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。 入(75 初中课外现代文拓展间读·七年级下册 .)》》》 2 【材料一】 AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在 的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装 得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现 DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学 校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 (节选自《为了让你满意，AI宁可骗你》，2025年3月22日《南方周末》) 【材料二】 ①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是 A】提供的信息获取便利性，A】技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的 罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎 片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索 的欲望，开始放弃思考。 ②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对事件有 着自己的判断，但现在对A】的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。 ③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果 过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。 (节选自《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》，2025年1月24日“鸟哥笔记”公众号) 【材料三】 甲图 乙图 (76 第八单元非连续性文本阅读 3 【材料一】 最近，通过A】技术让学生看到自己未来理想职业模样的视频在网络备受关注。以前，孩 子们在作文中用文字勾勒未来，那些闪耀的梦想始终停留在想象的云端。而如今，A】技术化 作一支神奇的画笔，将抽象的文字变成具象的画面。平时腼腆的孩子，看着屏幕上的“教师形 象”笑个不停；活泼好动的男孩，盯着“消防员造型”目不转睛；可爱的小姑娘走向“T台”，在 AI镜头里，未来的镁光灯早就在她眼里亮起…A】不再是冰冷的代码，而是成了“梦想孵 化器”。 (摘编自2025年6月3日“南康教育体育”公众号) 【材料二】 教育用户关于AI十教育的观点 AI能促进教育软件硬件的升级迭代 AI技术应该尽快应用在教育中 并提升学习效率 口同意口很难说口不同意 口同意口很难说口不同意 73.7% 73.0% 63.3% 68.1% 32.1% 23.9% 24.5% 28.7% 2.4% 2.5% 4.6% 3.2% 教育硬件 教育软件 未成年人教育 成人教育 (数据来源：艾瑞研究院) 【材料三】 ①春晚同款人形机器人走进校园引惊叹，AI(人工智能)挤进新课表…AI会如何重塑 教育？会让学生更优秀吗？ ②Al进课堂， 。“李白您好，有人说您是看见了老者将铁棒磨成针后 发奋努力的，这是真的吗？”“您在写下‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的诗句时是怎样的 心情？”在苏州一所学校的语文课上，老师借助AI技术“复活”了唐代大诗人李白，课堂气氛瞬 间沸腾。学生们充满好奇，抛出一个又一个问题。人工智能融入教学，学生们在AI的辅助下 积极探索知识的海洋，传统课堂焕发出的新活力也让学习变得更加有趣、高效。 ③AI只是辅助，核心仍在师生情感连接。在南京一所学校，学生在老师引导下引入A1 一起创作少年探险家的故事。在制订故事提纲的过程中，AI提供不同角度的观点，启发学生 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …)》》》 跳出传统框架，探索更新颖的表达方式。在学习新兴技术的同时，学生也在老师带领下，探索 技术与创作的平衡，巩固传统写作的人文价值。生成式人工智能给学科教学带来了全新的探 索，也让孩子们多了互相启发的“学伴”，不仅有助于学生开展自主探究学习，还培养了他们的 批判性思维、创造性思维和系统性思维。 ④面对新技术，老师要“破壁”更要“护航”。A】技术在教学中的应用是教育创新的重要 方向，发展数字教育已成为新时代教育改革的战略任务，人工智能不是替代老师的对手，而是 重塑教育的帮手，教师要以技术之智赋能教育之智，避免让技术使教学变得浅薄。同时要注 意，AI对青少年的影响如规范不当，可能导致青少年主体性异化。比如，AI的精准回答容易 影响青少年的自主能动性；AI在为青少年提供个性化帮助的同时，也可能剥夺青少年自主探 索与选择的权利。 (摘编自2025年4月7日人民网) (78 第八单元非连续性文本阅读 4 【材料一】 苏产剧《张謇》开机，回答“后浪”的“时代之问” 作为早期现代化的设计师，出生于南通的“中国近代第一实业家”张謇的爱国主张和救国 实践对百年中国产生了持久而深远的影响。带着让更多观众走近这位可敬人物的使命，电视 剧《张謇》于2024年9月6日上午在南京启动，总编剧张强、总导演王伟民、张謇的饰演者何 冰等主创对记者讲述了创作初衷。 A: 该剧将鲜活展现清末状元张謇面对国家兴亡，毅然弃官从商创办大生纱厂，兴办教育、造 福民生的伟大壮举。表现出张謇先生“士负国家之责”的爱国情怀，“兼济天下苍生”的民本意 识，“独立开辟新路”的创新精神。江苏广电幸福蓝海从2017年起开始采风创作，经多年打 磨，终于2024年9月6日启动开机拍摄，将在浙江横店、江苏南通、无锡等地取景。 总导演王伟民告诉记者，“只有真正热爱角色，才能达到心灵相通。深入沟通后发现，何 冰对张謇这个角色怀有巨大的热情，聊的时候不谋而合。” 何冰表示，阅读大量资料后，他不断琢磨张謇的心路历程，从生活化还原入手去塑造角 色。他分享了阅读张謇之子张孝若写的《张謇传》的感受，“难以想象，他可以在有生之年为国 家和民族做那么多好事。但这些都指向一个问题，他心里在想什么？人出手做一件事情，背 后一定有其思想指导，而张謇思想直至今天都是非常有价值的。” “我就是一个普通演员，能扮演张謇感觉很幸运。”谈及挑选角色的标准，何冰说，“国家经 历大的时代变迁，那些思想变革者很打动我。因为只有思想才能引领人们前进。” B: 《张謇》汇聚一众优秀主创，同时还邀请张謇先生的曾孙、江苏省人大常委会委员张慎欣 担任本剧顾问。 据介绍，这是首次用电视剧形式对张謇的一生进行艺术创作，选取41岁张謇得中状元的 同年，中日甲午战争爆发这一节点展开故事。总编剧张强表示，“当国家和民族面临危亡，张 謇决定走出一条不一样的路，成为时代的精神标识。我们将以历史正剧的方式讲述故事，坚 守正道，让观众感受到其中蕴含的精神。”剧名开宗明义就叫《张謇》，也是想表达，张謇不仅是 一个人名，不仅是一个历史人物的故事，更是一个时代的故事。 张强说：“可能对一些年轻人来说，张謇是谁，这就是一个时代之问。张謇锐意进取，爱国 爱乡的大情怀，他洞察世界的目光，都是当下年轻人身上特别少的东西。创作者相信，展露张 謇心路历程一定会打动当下年轻人，帮助他们找到自己的信仰坐标。” 初中课外现代文拓展间读·七年级下册 …》》》 总导演王伟民则表示，“做大餐如烹小鲜，如何展现一个有血有肉的张謇？有很多细节， 比如张謇一生创办了二十多家企业，以他的条件，完全可以过锦衣玉食的生活，然而，张謇吃 穿用度皆精打细算，甚至到了苛刻的地步，这些细节我们将会着力刻画。” (摘编自网络，有删改) 【材料二】 动年张寒 【材料三】红十四军纪念馆组织开展了红色历史知识竞赛现场问答和红色电影放映活动。 通过系列红色活动，让更多的游客在参观中聆听南通红色故事，接受红色教育，牢记红色使 命，铭记红色初心，续写新时代红色业绩。 红色历史知识竞赛现场问答吸引了不少参观的游客，志愿者一边讲解一边提问，既丰富 了讲解的方式，又积极引导游客了解红十四军的奋斗历程，现场问答结束后还给每名积极参 与的游客赠送了“纪念红十四军”主题纪念品。馆内循环播放的红色电影《江海怒涛》，使游客 在参观的同时，通过立体的方式了解那段可歌可泣的历史。 (摘编自红十四军纪念馆官网，有删改) (80)