第5单元-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级下册

第五单元 阅读技法指导（五） 环境描写技法指导 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能 反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景 物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 自然环境（最基本的环境描述） 自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地 位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。在小学、初中、高中文章里主要起到一个 场景交代作用，也可用作过渡。 社会环境（时代与人物背景介绍描述） 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大 可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地 的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 例如： 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，一这是二十多 年前的事，现在每碗要涨到十文，…但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿 长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 —鲁迅《孔乙己》 对咸亨酒店的介绍，是为了交代孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两 个泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立以及人与人之间冷漠的关系。作者刻画 这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节的发 展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半殖民地半封 建社会的缩影。 常见环境描写的作用： 心情暗示 法国短篇小说之王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有两处景物描写： 第五单元 A.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 B.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游时，那时他们收到于勒发财的信， 菲利普的二女儿也结了婚，一家人高兴地出游，那时的海面在他们眼中美得如“绿色大理石 桌面”，可见一家人的心情多么愉快。但出乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后 沦落到靠卖牡蛎过日子的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游的目的地在他 们眼中变成了“紫色的阴影”。不着一字，却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的 心情。 衬托活动 当代作家曹文轩《草房子》中的章节《红门（二）》中，有关暴风雨的描写和杜小康的成长是 分不开的。芦苇荡的暴风雨是极其可怕的：雷声“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇 斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出 成人般的勇气和坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。可以说，环 境愈恶劣，愈能突出主人公杜小康的勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。 揭示性格 19世纪俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场： 四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个 世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 只用寥寥数笔就真实地再现了沙皇统治的社会一片萧条败落的景象，反映出19世纪 80年代俄国社会阴森可怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚 蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫的精神又维护了腐败黑暗的社会制度。因此，鞭挞奥楚蔑 洛夫的性格，具有了更重要的社会意义。 反衬形象 在鲁迅的《藤野先生》中，以上野烂漫的樱花之美来反衬清国留学生不男不女、不伦不类 的丑态： 上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学 生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解 散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标 致极了。 那一群忸怩作态的“清国留学生”与那美丽的樱花形成了鲜明的对比，对比之余，“清国留 学生”令人作呕的丑态跃然纸上。 (4 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …)》》》 增加真实性（细节环境描写） 例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟…”《白杨》首段便交代了 地点，使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思作了铺垫。 渲染气氛 例如：“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。”《十里长街送 总理》一文中的环境描写，渲染了悲伤的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另 外如《故乡》中对故乡景象的描写，亦渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾：时令虽 已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机， 只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦， 而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。 反映性格 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设 极其简单…”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道：“屋外寒风呼啸，汹涌 澎湃的海浪…这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤快的人。另外 如《驿路梨花》中对小茅屋的详细描写，则写出了人们的热心与善良。 推动情节 天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木 为白日晒了一整天，到时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲 虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来外乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄 的凄凉。 情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了， 想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而没有着落，有孤单失落之感。这时 祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂 乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些儿薄薄的凄凉”。这里的环 境描写成为人物心理活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。 深化主题 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老 舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻 画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不 能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣钱。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳的本 性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。 (4 第五单元 当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综 合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 环境是形成人物性格，并限制其活动的特定场所，它决定和影响着人物的性格。同时，人 物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会 环境。写好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。 题型预测 (1)在文中准确我出描写环境的句子。 (2)就指定的环境描写说出具体作用。 (3)依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 答题范式 分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 (1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念 以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调。 (2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。 (3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作 为情节发展的线索。 (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。 (473 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 .)》》》 ①》葵花地 廖静仁 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁 月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花 地里跑几个来回，祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁 颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上， 总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很 是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺 活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛 就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来…然而，祖母的人生却无锦上添花 那么美好。祖母28岁那年，祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也 是从那以后，祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤 纤素手不得不开始干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我 的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想得出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃 的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗 一颗地放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中等待它们萌 芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄地去翻垦被冬日的雪雨浸润得紧实的葵花地。直到把那 块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着腰背，一边溢着满脸的笑容，望一望 当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自 下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早 上，用竹签将葵花苗，棵，棵地掀出来，再，裸，棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄 的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施 肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的 G(4 第五单元 籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的 花瓣间洒落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多 么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太 阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头， 眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语中的含义？葵花的生命，是 激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦 雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄着葵花地，其实是在精心地侍弄着她对美好生活 的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花 地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋 季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ (选自《光明日报》，有删改) (49 初中课外现代文拓展间读·七年级下册 …)》》》 2》天麻餐里的深情 ①母亲中年时，患上了偏头痛，头晕头痛时常折磨着她。她日渐憔悴，瘦削不堪，锁骨深陷， 脸色青黄如一枝残荷，手臂如枯树枝一般挂在身上。之前的衣服穿在身上，感觉空荡荡的。 ②父亲焦急地带着母亲四处看病，医生建议长期服用天麻。药店的天麻价格昂贵，那时 家里拮据，不能长期在药店买天麻，父亲很为难。他蹙眉沉思，手一挥，说：“我可以在家后山 种天麻嘛！” ③父亲向邻居咨询了天麻的种植方法后，便背着竹篓、扛着锄头去山里，忙碌的身影时常 出现在后山的林中。他在挖开的土壤里，放入含有菌种的树段，铺上树叶，加入些许泥土，浇 上水浸湿，再盖满杂草。手划出了几道渗血的裂痕，他用胶布一缠，又继续忙碌着。腊月时， 他将天麻茎块埋入泥土中，在土壤中混些小碎石，并把土壤淋湿。次年九月，便挖出一大堆大 大小小的椭圆形天麻，他笑得眼睛眯成了一条缝，每道皱纹里都洋溢着自豪。 ④父亲把挖来的新鲜天麻洗净，切成片晾干；天麻橙红色茎秆则洗净、切碎，用开水冲泡。 天麻茶浓烈的味道弥漫开来，冲鼻。母亲把头扭向一边，父亲“逼着”母亲将天麻茶连同茎秆 一起喝下。母亲只好捏着鼻子，几口咽下。随即，父亲递给母亲一块薄荷糖，压一压味道。 ⑤与此同时，父亲买来几十只鸡雏，养在房屋的后院。他用竹子编出围栏，用木块钉了一个 “两层的楼房”一鸡圈，在鸡圈角落用干树叶做了几个鸡窝。二楼供鸡雏休息，每个木板之间 有一厘米的缝隙，鸡雏的排泄物顺着缝隙漏到一楼，以保证休息环境的舒适。白天鸡雏们在围 栏里啄食、玩耍，晚上父亲把鸡雏们赶进“楼房”休憩。为了让鸡雏们健康长大，父亲凿出两个石 槽，一个堆放粮食，一个储存水。鸡雏们在父亲的精心照顾下长大了、长肥了，而且下蛋了。 ⑥下午父亲在鸡窝里捡蛋，温热的鸡蛋拿在手上，笑逐颜开。早上父亲则把鸡蛋打碎倒 入碗中，取出一片天麻，切成细粒，和蛋液一起搅拌，放入锅中蒸熟。一碗嫩香的天麻鸡蛋羹， 再添点米饭或者馒头在上面，便是母亲每天的早餐。 ⑦每个月，父亲会炖两次鸡汤，乐此不疲。他就地取材，鸡肉炒出香味，倒入一大锅水，放 入几片天麻，再放入山药、当归，撒上枸杞和大枣。在柴火灶上慢慢炖，耐心地添火熬汤。待 鸡汤熬好后，父亲细心地挑出所有的天麻片，连同鸡肉一起堆入母亲碗里，又取出一个碗盛 汤，热气腾腾的汤端上来，香味在整个屋子里弥散开来。母亲大口吃着，一碗鸡汤下肚，暖流 从舌尖流淌到胃里。母亲抹了抹嘴，夸赞着父亲的厨艺。父亲擦着额头的汗，笑了，满足和幸 福全写在脸上。 ⑧两年后，母亲头痛头晕的症状明显减轻，白胖了许多，紧蹙的眉头松开了，眼里有了亮 光，嘴角荡漾着微笑。我家的饭桌上总是有一道汤，天麻排骨汤、天麻猪蹄汤… ⑨爱就是这样藏在平凡生活的点滴里。 (选自《河南日报》，有删改) (5 第五单元 3》英 雄 绿窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一 个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气 和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独 自面对暗夜、风沙、干渴…而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为 存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐 的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这 棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布 占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只 能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人， 既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在 人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的 小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更 烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往 云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮 地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗， 这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼 此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送 (51】 通 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …》》》 过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延 伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他 们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然 化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ①当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵 的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 (选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改) 52 第五单元 4》父亲的脊梁和儿子的后背 孙道荣 ①术后，父亲都是由母亲照顾的，我离家远，只能每隔一段时间回去探望一次。 ②那天回家，阳光很好，是个少有的暖和的冬日。母亲将我悄悄拉到一边说，自从手术 后，父亲就没有洗过澡，平时只能用热水帮他擦擦身子，今天难得天气这么好，让我带父亲去 澡堂泡泡。 ③离家不远，就有家澡堂，病前，父亲常去那儿泡澡。我和父亲，慢慢走着去。 ④一路上，我在想该怎么办。印象中，长大之后，我就再没有去澡堂洗过澡，更没有陪父 亲去过。我们父子俩感情很好，我很尊重他，也有点惧怕他。我和父亲之间，几乎没有任何身 体上的接触，我甚至不记得触碰过他的手。而现在，我将要和他单独面对面，还要帮他洗澡。 我有点隐隐地担心，不知道怎么做。 ⑤脱光了衣服，往浴池走的时候，父亲忽然对我说：“等会我自已洗，你放心，我能行。”说 着，父亲还甩了甩胳膊。“洗好了，你来帮我搓搓背，好吗？”父亲似乎看出了我的心思。我羞 愧地点点头。 ⑥泡了一会儿，我帮父亲搓背。我右手缠着毛巾，左手搭在父亲的后背上，慢慢往下搓。 这是我第一次与父亲这么亲密地接触。父亲后背上的皮肤松松垮垮，一用力，感觉要被扯下 来，而父亲曾经是多么强壮啊。浴池里湿气氤氲，我揉了揉眼睛。 ⑦搓到腰部时，手忽然被什么东西磕了下。低头一看，父亲的腰眼上，鼓起几个凸起的骨 节，是扭曲变形的脊椎！难道父亲的腰眼受过伤？我轻声问父亲是怎么回事。父亲回头看了 我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。父亲当过兵，这我知 道，而他在部队受过伤，我却从没听他讲过。难怪从我记事起，父亲的腰就一直不大好，站的 时间稍长，他就得蹲下来。然而，家中所有的重活，都是他抢着做的，父亲一直是这个家中力 气最大的人。 ⑧帮父亲搓好背，父亲忽然对我说：“你转过去，我也帮你搓搓。”我坚决不答应，父亲却很 执拗，非得帮我也搓几下。 ⑨父亲轻而有力地搓着我的后背。搓到右肩时，父亲忽然停了下来：“你这个伤疤，是你 两岁时，我教你游泳，被水里的一块石头划的。那次，都怪我，没有弄清楚水里的情况，让你受 了伤。” ⑩我的右肩胛有块伤疤？真没想到，更想不起来是怎么受伤的了。我笑笑，对父亲说： 通 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 ……》》》 “没事，早没感觉了。”父亲用手摸摸那块伤疤，然后很小心很轻柔地继续往下搓。 ①父亲忽然又停了下来：“你屁股上的这颗痣，怎么变大了许多啊？”说着，还用手轻轻刮 了下。我难为情地笑笑。父亲自顾自地说：“你小时候，我总和你母亲开玩笑，有了这颗痣，就 算你丢了，我们也会很容易就能找到你。” ②这颗痣，还是结婚后妻子发现告诉我的，以为只有我们两个知道。没想到，父亲也知 道，并且至今清楚地记得。对我来说，后背是我最隐秘的地方，我从来看不见它，我的父亲，却 了解我后背上的每一寸肌肤。 ③我是搀着父亲从浴室回家的。大病初愈后的父亲，显得有一点点虚弱，但我的双手触 碰到的他的每一寸肌肤，都感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖。 (选自《时文选粹》，有删改) (54) 第五单元 5》 海棠花 季美林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。 这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆 里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个片段。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一 个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以 幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖 顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自已 能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自已 家里那两裸海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消 逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城， 尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两裸海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很 难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘 凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘 蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不 想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸寒 室窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的 时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决 心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现 实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就 这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子 就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海 棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心 动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓 钿 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 ☐》》 浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头， 令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个 有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时 间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼 前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠 花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树 下，待了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 (选自《悲喜自渡》，有删改) (56)八