第4单元-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级下册

第四单元 阅读技法指导（四） 常见写作手法、表现手法及其作用技法指导 1.象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常需借助某些具体物品的一些特性，委婉曲折 地将作者的感情表达出来。 作用：首先是把抽象的事理表现为具体可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运 用眼前之物，寄托深远之意。 2.衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用：突出本体的××特征。 3,对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明地突出了主要事物或事物的主要方面的×X特征。 4.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想 感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 5,先抑后扬：先否定或贬低事物形象，再深入挖掘事物特点及内在意义，然后对事物予 以肯定、褒扬。 作用：突出强调了事物（人物）的××特征。 6.侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集 中紧凑，表达更为简洁精练。 直接描写和间接描写结合运用，可使被描写的人、物的特点更加鲜明、突出。 7.伏笔：上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示 或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。 作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 (3 通 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …》》》 8。铺垫：对行将来临的事物的衬托。 作用：能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。 9.照应：文章首尾或前后内容的关照和呼应。 作用：在记叙文中使文章浑然一体，整体感强，突出主题。在议论文中可强化××论点。 在散文中可反复地抒发×X情感，增加情感的深度。 10.联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 11.想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务，使读者接受美的陶冶。 (34)3 第四单元 ①》 一棵树的智慧 秦若水 ①学校操场绿地里有一片黑槐林，它们一棵连着一棵，排着有序的队列，像出操的莘莘 学子。 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、 很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚 俗，只开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名日槐角，字连墩。清清爽爽 开花，利利落落做树，可以与他人无关，确实与他人无关。 ③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我 天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走过夏，黑槐林一直 沉默着，没有开花。如果不是因为太伤心，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议 着什么。 ④去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐 米，串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊！再过些时日，就会有白色的小米粒样的花 开，然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来，吹着淡淡的药香，浸润着整个林子。 ⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱 过去，享受清闲宁静。有一天，暮色四合时，我踱过去，突然发现一地残叶断枝，抬头望，一树 槐米皆被乡里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们应该在无声地抗议着什么，就像曾经我那倔强 骄傲的牡丹。 ⑦三年前，有个学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙 买了一个超大号的白瓷花盆种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。 学生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花束开放。有个朋友对 这棵“洛阳红”也垂诞得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半 株牡丹，连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便好端端地死 去了。我的何尝不是？我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早 褪下叶子，关了家门。 ⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，它也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它 的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 (3 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …》》》 ⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会 抗议。 ⑩又是暑假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去散步，猛抬头，看到有树头顶小小黄 黄的花蕾，一堆堆，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花蕾， 整个黑槐林黄黄绿绿地静默着。 ①痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美 的方式去抗议往年的不公。同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视 痛苦，淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然 最朴素的方式。 ②我惊叹一棵树的智慧。 (选自《知识窗》，有删改) (36 第四单元 ②》 豇豆熟了 明前茶 ①春天的时候，姜伟的爸爸在城里承包了一个快递点，妈妈要去帮忙，10岁的姜伟被留 在乡村，与爷爷奶奶一起生活。 ②妈妈心里明白，下次回来，或许就是6月大忙季节了。瞧着儿子渴盼的眼神，妈妈觉得 应该给他留一点儿蓬勃生长的希望，于是买了30棵豇豆苗，在出发前亲自带着儿子在房前屋 后栽下。 ③豇豆苗没过几天就站稳了，生机勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四处抓挠。妈妈在 出发前，带着姜伟给所有的豇豆苗插架，又教姜伟如何引豇豆的藤蔓上架。她边示范边指导： “瞧，硬扳硬拗是不行的，要顺着它的长势，把它逆时针轻轻盘绕在竹架上。” ④最后一根藤蔓也上了架，回过头看，第一根藤蔓已经像科幻电影里的小怪物，瞬间向前 伸展了近一寸。妈妈解释为何要给豇豆搭架子：“整个夏天，豇豆会野蛮生长，互相争夺阳光 并缠斗成一团。就像你们小孩子，若不上学，每天在田野上疯跑，那就会只长力气不长智慧。 豇豆也是这样啊，长得太密了通风就差，容易倒伏或出现病虫害，搭了架子，引导它们向高处 走，向正确的方向走，产量才会高。” ⑤妈妈承诺说：“好好念书，好好帮衬奶奶，等到豇豆开花的时候，不，最多等到嫩豇豆长 到一尺多长，妈妈就会回来陪你了。” ⑥豇豆花开了，妈妈没有回来；嫩豇豆长出来了，妈妈还是没有回来。那些藤蔓长长了， 像花滑运动员一样，竭尽全力伸向远方，它们旋转着，引颈盼望着，伶伶俐俐地舒展着。开花 的时候，那些白色中夹杂着粉紫色的花儿，成双成对，歇在枝头，就像蝴蝶一样，美丽极了。 ⑦一天，妈妈通过视频聊天看到姜伟下巴上有伤，便嘱咐姜伟去采些豇豆花捣烂，敷在伤 口上。姜伟不解地问：“我掐了那么多花，还能结得出豇豆吗？” ⑧妈妈笑着说：“结得出，结得出。豇豆泼得很，此处掐了别处长，自夏入秋，豇豆只怕你 吃不及呢。” ⑨姜伟依妈妈所言去采集豇豆花了。他发现，豆花都是成双成对生长在枝头的，藤蔓 的顶头还开着花，嫩绿色的，灰绿色的，绿中微微带紫的，就像电影《阿凡达》中某种飘着长须 的神奇生物。姜伟出神地瞅着，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他觉得那些高出他不 少的豇豆藤会带着满身的长髯悠然地走动起来，它们甚至会弯下腰，瓮声瓮气地问起他的 近况。 (37) 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 ……》》》 ⑩敷在姜伟伤口上的花泥很快就将他的伤治好了。这天，姜伟随手采收了一小把豇豆， 奶奶看到后欣喜地说：“豇豆吃不了，咱还可以把它做成豇豆泡菜，等你妈妈回来吃。” ①于是，姜伟竭尽全力做豇豆泡菜，做好后期待着豇豆发酵变黄。或许，等它们变成金黄 色，妈妈就回来了。既要学习又要照料豇豆，姜伟实在是有点儿累了。一天，他放学回来，躺 在椅子上睡着了。在初夏的和风中，他梦见妈妈回来了，正在俯首亲吻他，并给他盖上了一条 薄被子。他咧嘴笑了。此时他不知道，妈妈真的回来了。 ②妈妈进门后，第一眼看见的就是堂屋长案上一溜儿放着的6个泡菜罐子。刚泡上的酸 豇豆是翠绿色的，而最早泡进去的酸豇豆已经变成了令人垂涎的褐黄色。密封罐上贴着白 纸，姜伟以稚嫩的笔触画下采摘当天的天气与他的心情，并标注了日期。 ③通过这6个密封罐可以清清楚楚地看到时光的痕迹、孩子成长和盼望的痕迹。妈妈蹑 手蹑脚地打开了最早泡进去的那一罐，尝了一根豇豆，她先是被酸出了眼泪，接着，又被发酵 的醇香惊住了。她久久地回味，鲜中带咸，酸中带涩，涩中又有回甘。那久经酝酿的复杂滋味 充盈了她的感官，让她感受到，自已归来的这一刻，是被思念的潮汐轻柔舔舐的。 (选自《读者》，有删改) (38) 第四单元 3》空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调室外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗 的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花 椒树活了又枯，枯了再活，捉摸不透。去年沉睡了一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了， 细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚一咚咚咚！”房间大门忽然震响。我开了门，门口站着 一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能 这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给 我，而后中气十足地笑着说“再见”，又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，知道那个白发老者姓赵，常见他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下 楼梯。一回生二回熟，再见到，我们总是笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里， 用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在楼拐角忙活，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软又平 整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽。“香椿树、枣 树、栀子树…我是想起什么树，就栽什么树。”他抿了嘴笑。我说：“你这个玩法很好，既锻炼 了身体，还做了绿化。”他呵呵地笑，指着才栽好的两棵树苗说：“这是花椒树。”我问是那种可 作食材的花椒吗？他说是呢。他又说起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八， 讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花 椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的 花椒树，根须上粘着褐色泥土。 ⑨一棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑩第二年，花椒树吐芽长叶，并且结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实， 当花椒还是果实青葱之时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说 味道好。 (3 初中课外现代文拓展阅读·上年级下册 ….)》》》 ①没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉款疚。 我认为是楼高缺土，没接地气。 ②“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动 了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。我曾建议弄点土上来给树壅壅 根。妻子说不是土的原因。 ③难道是，花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情地 “躺平”？ ④生活中真正的美好，常常不刻意于当时，而是多年后想起来，心头还能涌起一股暖流。 花椒树的“神奇”，让我时而想起那个白发稀疏又中气十足的微笑老者。他90多了吧。他的 苗圃里，是否又多了些他“忽然想种的”树苗？ ⑤这棵空中的花椒树，像个悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。其答案， 或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的绿茵茵的希望总在某个时间点，努力奋争着，时刻 准备喷薄而出。 (选自《新华日报》，有删改) (40 第四单元 4 毕淑敏 ①每逢下学的时候，附近那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴，那 是家长等着接各自的孩童回家。在远离人群的地方，有个人倚着毛白杨，悄无声地站着，从不 张望校门口。直到一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。他把左手交给孩子，右 手拄起盲杖一同横穿马路。 ②多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断 断续续地抽噎，叫人听了只想快快远离。我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。 ③后来，他摆了一个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公 共汽车，黑寂就包抄而来。原来这一片突然停电，连路灯都灭了。只有电线杆旁，一束光柱如 食指捅破星天。靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛火柴，价格很便宜，我赶紧买了一份， 喜滋滋地觉着给亲人带回了光明。 ④之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你不能趁着停电，发这 种不义之财啊。那天你卖的蜡烛，算什么货色啊？蜡烛油四下流，烫了我的手。烛捻一点也 不亮，小得像个萤火虫尾巴。 ⑤他愣愣地把塌陷的眼窝对着我，半天才说，对不住，我…不知道…蜡烛的光…该 有多大。萤火虫的尾巴…是多亮。那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。我只知道…黑 了，难受。 ⑥我呆住了。那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗，好了不知几多。一个 盲人在为明眼人操心，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。 ⑦后来，我很长时间没到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后，有一天，我买了 一堆杂物，然后放下了五十块钱，对盲人说，不必找了。我抱着那些东西，走了没几步，被他叫 住了。大姐，你给我的是多少钱啊？我说，是五十元。他说，我从来没拿过这么大的票子。 ⑧见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这钱是真的，您放 心。他笑笑说，我从来没收到过假钱。谁要是欺负一个盲人，他的心先就瞎了。我只是不能 收您这么多的钱，我是在做买卖啊。 ⑨我知道自已又一次错了。 ⑩不知他在哪里学了按摩，经济上渐渐地有了起色，从乡下找了一个盲眼的姑娘成了亲。 (4 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …)》》》 一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想， 这对他们来讲，真是一种残酷。 ①闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？ 好好看看。盲妻不服气地说，好像你看过似的。盲夫很肯定地说，我看过，常来看的。 ②听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。盲妻反唇 相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色呢？盲夫说，别人用眼看，咱可以用 心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看…加起来一点不比别人少啊。 ③那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。记住并真正 懂得的东西，必得被心房茧住啊。 ④后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天 接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走，慢慢地胆子壮了，绿灯一亮，就跳着要越过去。 父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动… ⑤终有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地 越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行， 脚步抬得高高，轻捷如飞。孩子越来越大了，当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧 每天倚在校旁的杨树下，等待着。 (42)3 第四单元 ⑤》彩蝶树 秦牧 ①人们常以赞美之笔，描绘南国的鲜花。可是，洋紫荆一原名“羊蹄甲”的花，却常常被 人忽略，这大概是因为它既不是草本植物，又不是灌木盆栽，而是生长在乔木上？是因为年宵 花市上，从来没有人摆卖这种花？是因为在广州，它不过是极为寻常的街道树？尽管如此，洋 紫荆仍不失为南国一种极为出色的鲜花。站在紫荆树下，但见一树繁花，宛如千万彩蝶云集， 好像走进了梦幻境界，也令人禁不住想起云南驰名四方的蝴蝶泉… ②洋紫荆的花和叶长得十分有趣。它的花有五片花冠，四片对称地分裂两侧，一片翘起 在上方，布满色调颇浓的彩斑，很像兰花的花舌，因此有人称它为“兰花树”。三色堇在南方被 人叫作“蝴蝶花”，其实，这顶桂冠戴在豆科植物洋紫荆的头上，也是合适的。 ③不知道洋紫荆有几个不同花色种类的人，每每以为它们在不断变幻着颜色，像被称作 “娇容三变”的木芙蓉似的。他们哪里知道，这是紫荆树的家族，为了献出色彩缤纷的鲜花而 进行着接力赛跑哩！你看，从隆冬到暮春，洋紫荆陆续开花，紫色、红色、粉红色，次第开放，要 足足闹腾好几个月。最先开花的是紫色那一种，花期竟是在寒风凛咧的春节前夕，和炮仗花、 梅花同时绽开花蕾。它着实可以称得上是南国的报春使者！ ④紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，仿佛羊蹄一样，每片叶子 都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的，末端凹了进去，把它折拢起来，简直像是一只绿 色的蝴蝶，又像两个形影不离的好朋友。于是又有人给柴荆起了一个诨名，叫作“朋友树”。 ⑤在高纬度地区，人们大概是看不到这种洋紫荆的。我有一个朋友，由于喜爱这种花树， 特意起了个带“荆”字的名字，抗日战争时期，他北上延安参加革命，后来牺牲了。他的妹妹回 南方省亲的时候，特意采了洋紫荆的叶子和花朵，夹在书里带回北方，好让孩子们知道“荆”字 的来历，生命本应该这样繁花似锦呵！ ⑥在紫荆盛开的时候，我很喜欢站在树下，闻闻它的幽香，端详它那一串串彩蝶似的花 朵，观赏它那对称得出奇的羊蹄般的叶子。清风吹来，落英缤纷，花瓣撒满了头、肩，我也不想 拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：…在古老的年代，有这么一对侠义的朋友，一个为崇高 的目标牺牲了；另一个也奋起斗争，用慷慨壮烈的死为人民纾难，为至交复仇。他们死后被葬 在一起，埋骨的地方就长出这么一株紫荆树一朋友树来，每片叶子都互相对称，五彩缤纷的 蝴蝶也成群飞来凭吊，不愿离去… ⑦这样生死与共、肝胆相照的友谊，这样动人的故事，人世间、生活里，是的确存在的，它 值得讴歌，并且令人想到可以编出一个美丽的童话。 ⑧站在满树蝴蝶的紫荆树下，我不禁想入非非了。 (选自《文学随笔精品大展》，有删改) (4