第1单元-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读七年级下册

第一单元 阅读技法指导（一） 人物肖像描写技法指导 1.画龙点睛法 画龙点睛法是指通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描 写方法。这是因为眼睛是心灵的窗户，可以透露出人的内心世界。鲁迅在《我怎么做起小说 来》中说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼晴。我以为这话是极对的，倘若画 了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”人的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思想感情总 是在眼光、眼神中表现出来的。因此很多作家都很重视描写人物的眼睛。 例如： 鲁迅先生这一看，脸是严肃的，他的眼皮往下一放向着我们这边看着：“不要那样装 饰她……” 萧红《回忆鲁迅先生》 (祥林嫂)只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 鲁迅《祝福》 2.千人千面法 在现实生活中，每个人的面部表情和神色状态是各不相同的。每个人的出身、职业、地 位、教养、经历、性格的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹。面部表情和神色状态 与性格有着紧密的内在联系，其描写的好与坏，对于展现人物性格关系重大。成功的面部表 情和神色状态描写，能使人物形象更鲜明、生动，使人物个性更突出。 采用这种方法，能够更有效地表现出人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心 活动，反映人物的心理状态、性格特征及思想感情的波动和发展过程，从而立体地刻画人物， 使人物形象更加丰满充实。 运用神态法写人物肖像，应该注重其面部表情的刻画，同时还要注意人物在不同场合表 情神态的变化，才能给读者带来动态的感受，显出活力，增强感染力。 例如： 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 …)》》》 讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的…” —鲁迅《藤野先生》 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得 连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 —萧红《回忆鲁迅先生》 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。 —杨绛《老王》 3.穿衣戴帽法 只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深 色的衣装，文静贤淑的人衣着传统，狂放不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方， 往往能感受出新意。 例如： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆 绿宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褙袄；外罩五彩刻丝石青银鼠 褂，下着翡翠撒花洋绉裙。 ——曹雪芹《红楼梦》 头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝 裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。 —吴承恩《西游记》 (2) 第一单元 ①》时光里的身高线 慕然 ①每一圈年轮，都是岁月画下的痕迹；每一道皱纹，都是日月盖下的印章。飘逝的落叶， 记录着光阴流转，而门框上深浅不一的身高线，则刻下了温暖的记忆。它们犹如五线谱，配合 时光的留声机，唱着曾经的歌谣。 ②那一年，在剧院入口处，我踮着脚尖想超过检票口的一米线，惹得父亲大笑：“那是免票 线，超过就要买票了。”那时候，我天真地认为那道线是成长的标记，成长后意味着可以像父母 那样，拿着票，递给检票的阿姨，那是种长高的仪式。对号入座，父亲把位置给了我，自已站在 最后一排，被前面站在条凳上的人挡住了视线，整晚只看见一排晃动着的后脑勺。散场后，我 又跑到门口那身高线前，站在一米线下，挺直了腰板。 ③后来，每隔一段时间，他就会让我站在门框旁给我量量身高，我总是迫不及待地踮起脚 尖，试图让那条线往上升一点。这些身高线见证过我们的成长，那一道道长短不一的横线如 此亲近，每一道的背后都是一段记忆，它们就这样将我们的童年成长印记悄然刻下。 ④那个春天，刻下的身高线正好一米。父亲把我举过头顶，护着我，我踩着父亲的肩膀， 看晨曦，听春风，我指着那一条条道路，问父亲它们通向哪里。父亲告诉我，它们通向远方，通 向希望。那时我根本听不懂，只是觉得踩着他宽厚的肩膀，总能看得很远、很远。 ⑤我的身高线与父亲的身高齐平是在一个秋日，阳光驱走了秋天的微寒，劳作而归的父 亲擦干了满手的泥土，为我记录下新的身高线。可是，当父亲站到门框前的时候，我突然发 现，他已经达不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬓发也开始斑白了，额头上的皱纹也如同那 一道道身高线一样，越来越多。 ⑥我去远方读大学那天，提着行李向父母告别，当走过门框，我停了下来，让父亲记录一 下身高。这时，母亲又拐进厨房，端着一盘水饺过来，捏起水饺，塞到我的口中，我铆足了劲又 多吃了几个。看到我嘴里塞满了水饺，父亲笑，母亲也笑：“多吃饭，换个水土还能长个儿。”我 回头看看身高线，看到了家人的陪伴和过往的笑脸。 ⑦前几年，我们搬了新家，离开老屋那天，父亲和我还是那么默契，我负责站立，他负责画 线，画下了最后一道身高线后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度线前拍照留念。看着父母日 渐佝偻的身躯，我特地微曲双膝、弯了弯腰，以此缩短我和父亲的身高差距。“站直了！”父亲 笑道，“还记得你小时候踮着脚尖想长高吗？”父亲的话让我鼻尖一酸，不知不觉，父亲比我矮 了一头多。 ⑧那身高线之后好多年都没有更新过。前几日，我带着儿子回老屋，看到院子里的树木 正吐露着新的芬芳，门框上那一道道长短不一的身高线，也是如此亲近，一条线，便是一段美 好的回忆，每一笔都是值得心灵倚靠的地方。我刚想在门框上继续刻下儿子的身高，倏然发 现，他早早跑到门框前，正在笔直地等待着… (3) 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 .)》》》 ②》 地质队的老师傅 罗爱田 ①20世纪80年代初。 ②一天，地质队的老师傅老金拿着退休申请书走进了分队长办公室。只见分队长对着分 队书记叹气：“唉！今天又调走了两个！”分队书记也大为叹息：“我们地质工人每日爬山，汗水 泡衣，非常辛苦，夫妻又长期两地分居…难留住人啊，唉一”老金一听，收起了退休申请， 转身而出，回到寝室就给妻子写了一封信：“我还有任务没有完成，推迟退休…咱党员要起 到带头作用…” ③老金是钻机组机长，他从部队转业到地质队当钻工三十余年，随队转战各地，是极富经 验的老师傅了。他带着一大帮刚参加工作、二十岁左右的徒弟，工作在山里，和大伙一样，住 的都是低矮的小窝棚。 ④改革开放后，都市的日新月异诱惑着大家。在地质队也实在辛苦，且夫妻长期分居两 地，不少人想往城里调，人员流失大，勘探任务不能如期完成。当时有海外关系的，大都想方 设法往国外跑，老金的一个徒弟也有这种关系，欲移居海外。大伙儿说：“外国的太阳比中国 红…”老金正在生徒弟的气，闻言色变，朝他们一声断喝：“谁说外国的大阳比中国的红？”声 音似从遥远的天际滚来，在徒弟们头顶如巨雷般炸响，惊得他们噤若寒蝉。 ⑤老金又大声说，不，是吼：“咱们中国的太阳就比外国的红！不信？你们去看看咱们新 搬迁的工区山上的红杜鹃，为什么开得别样红艳？”虽然老金文化程度不高，小节上他无所谓， 大义上可不含糊。二十多个不知深浅的“愣头青”，前呼后拥，跋山涉水，穿荆度棘，曲折七里 来到新搬迁的工区观看，果见漫山遍野尽是红杜鹃，花香飘泛，缕缕袭人；花簇连绵，流红溢 彩，映照山峡，红透天际！这种红真的红得特别，能染红万物一山溪的水、山上的石、天上的 云、钻塔、钻台、钻机，甚至大家的脸、衣裳全被染红了！这时，在秃岩钻台上忙活的一位技术 员悄悄告诉大家：“通过钻探岩芯取样化验，我们脚下很可能有丰富的铀！”“哇一”大家一阵 欢呼、拥抱。徒弟们真切地感受到，这种别样的红，“红”到了每个人的心里！ ⑥老金还说，他的大女儿在二分队当找矿员，二女儿在四分队也是找矿员，小儿子在读地 质大学，毕业后将来他们队…大家听后，不觉脸红，默然无语，都低下了头…由此，那个徒 弟就终止了办理徙居海外的手续，留了下来；欲调往城市的人，也多留了下来，与大伙儿栉风 沐雨、风餐露宿、傲霜斗雪，同心协力奋战在山里… ⑦老金又说：“我们单位是中央直属的专业找铀队伍，曾为‘两弹’制造不断提供原 料…”“原来我们的工作如此光荣！”大伙儿情不自禁齐声喊，“我们骄傲！” (4) 第一单元 ⑧一天，下班途中遇大雨，老金脚下一滑从山上摔下深谷，鲜血随着雨水哗哗流淌，伤势 极重。大伙儿刚把他救上来，还没来得及送医院救治，他就走了。弥留之际，他用尽力气紧紧 抓着放弃移居海外的徒弟的手，说：“你能留下来”另一只淌着鲜血的手颤抖着朝他竖起 大拇指。老金又断断续续，含糊不清地说了一句，但他的意思并不含糊，大意大家都明白一 他们干的是“国家大事”！ ⑨“中国的太阳比外国的红”，徒弟牢记他这句坚定不移的话，含泪激动地说：“是！师傅！ 我们的太阳就是比外国的红！”可老金的手仍然紧紧抓着他的手不放，徒弟扯高了嗓音朝天大 喊，“而且比外国的大！”分贝极高，遥应山谷，久久回荡。老金的手这才慢慢地松了下来… ⑩大家知道，老金那句话有常识问题，而又都明白，他的话含有另一层意思，这设没有错！ 不由得对他肃然起敬，继而都热血沸腾。在往后的岁月里安于小窝棚，工作起来个个都充满 朝气，生龙活虎… ①老金的妻子和女儿来办老金的后事，大家这才知道，老金的家在某繁华大都市（以前老 金家来信地址都写“内详”)，老金的父亲是老革命… () 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 .)》》》 》日 3 规0 汪曾祺 ①西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。 开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼 种的。 ②高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板 着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑 兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到 什么程度，大家都知道，因此皆无非议。 ③只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小 学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部 分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭 馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四 年都是这样。 ④蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里谶遢。有人 裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣 服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。 ⑤蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分 类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？一不，这是一 门很美的科学！”他是生物系高才生，四年级时，系里就决定让他留校。 ⑥高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学 业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大 声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时（这时大部分学生都还在睡 觉)，发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡 德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授 们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授 对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是 敬佩。 ⑦高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声 第一单元 说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除 虫。高教授很高兴。 ⑧蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会 来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的 植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种子，你会觉得大自然 真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。 ⑨到蔡德惠那里的人，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日 规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟 瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷 子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要 看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半 是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必 惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。 不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒 是十分相称。 ⑩后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常 难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。 ①人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在 慢慢地移动着。 (选自《汪曾祺全集》，有删改) 【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。 (7) 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 .》》》》 弹棉花 莫清荣 ①“弹棉花，弹棉花咯…”一声带着湖南口音的长长吆喝从小巷的深处传来。 ②我赶紧探出头去观望。只见一个穿着灰色棉衣的年轻人，肩上背着一张大弓箭样的东 西，一边扯长声调吆喝着，一边弹拨两下弓箭上的铁丝，发出砰砰砰砰的响声。 ③母亲赶紧出去把他叫了进来，说有一床旧棉絮要弹。母亲从房间里抱出发黄的旧棉 絮，塞到那个人的手中，那个人抱起旧棉絮就往晒谷坪旁边的屋里走。我和母亲跟了过去，看 到灰尘满天的屋里有两个人，在棉架上砰砰地敲打着弓弦。砰砰砰，砰砰砰，棉絮弹起又落 下，落下又弹起，轻飘飘的棉絮飘舞在空气中。顿时，他们的头上全白了。 ④师傅手里又拿着一根细长的竹枝，牵着一根长长的纱线，熟练地把纱线从这个对角牵 到那个对角，绕在一根一根木钉上，拉成一张纵横交错的网。棉絮像个听话的孩子，服服帖帖 地躺在师傅拉起的纱网里。师傅让两个徒弟拿来木制的磨盘，压在棉絮上，棉絮渐渐由厚变 薄，由松变紧。师傅摸摸棉絮，觉得可以了，就缝上几针，又继续推压，每个角落都推一遍，翻 过来再推一遍。一床崭新的棉胎才做成了。 ⑤直等到日落西山，才轮到弹母亲的旧棉絮。旧的棉絮比棉花更难弹，一来它用的时间 长了，积累的灰尘比较多。二来它太实，要反复击打才能弹松。从太阳升起一竿子到太阳落 山后，三个人分工合作，就弹了两床棉胎，得到八元钱的加工费。 ⑥弹棉花的过程中，母亲和那个师傅唠起了家常。师傅说，他是湖南人，那两个年轻人一 个是他的儿子，一个是他的徒弟。他们三人平时在家农忙，从八月之后就外出弹棉花，生意好 的话，过年前可以赶回家去与家人团聚。如果生意不好，或者揽到的活儿没有完成，他们就不 回去过年了。他们从湖南辗转来到广西，几乎走遍了广西的每个乡镇农村。每到一个地方， 他们都会租住一两间民房或公家的房子。白天，那里是他们的作坊和厨房；晚上，又成了他们 的卧室。把架子一收，铺盖卷一展，就能美美地睡上一觉。临近过年，工期赶得紧，晚上也要 加班，做到半夜才睡几个钟头。母亲问他，家里还有什么人。师傅说，家里有老婆还有四个 没有成年的孩子，他只带了大儿子和徒弟出来。大儿子本来学习成绩很好，但家里那么多 张嘴等着吃饭，就靠着他一人外出弹棉花贴补家用，基本生活都难以保持，只得让孩子辍 学，跟着他走南闯北，学一门手艺，自已养活自已。我看了看旁边那个略显瘦弱的年轻人， 他苍白的脸上分明露着无奈。他朝我苦涩地笑笑，说：“小妹妹，以后勤读书，有出息，可别 像哥一样。” ⌒(8 第一单元 《《《44494… ⑦前几年，我也种棉花。去弹棉胎的时候，发现用的都是弹花机了。棉籽脱粒有脱粒机， 弹棉絮时，把脱粒后的棉花塞入机器中，出来的就是白花花的棉絮了。纱线不再一根一根地 手工来拉，而是铺一层事先做好的网纱。压棉胎也有木制的磨盘，但只是开始时用来压实棉 花，之后的工序都用机器来完成了。 ⑧小巷里，不再有“弹棉花，弹棉花”的吆喝，那些走街串户弹棉花的湖南人，也不知去往 了哪里。我还是怀念那种手工棉絮的温暖。 (选自《回望故园》，有删改) (9) 初中课外现代文拓展阅读·七年级下册 .)》》》 ⑤》无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名 坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整 如新。 ②以前，张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学… ③20世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一 个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂…听到歌声和铃铛声， 学生们都围拢过来，掏出自已积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那 以后，卖爆花糖的老头就隔三岔五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望 着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡 了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他 住在离乡政府不远的一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到 这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的 学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休 息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且连 发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的 眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：…1934 年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦 战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人…同学们都沉浸在老头讲的炮火 连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里…这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被 “三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说： “孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个 大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶 (1 第一单元 《《《4444 得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向 的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬 了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上， 竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老 头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头 姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。 湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南 找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把 每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党 员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的 地方… ①龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远， 可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ②从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物一一只炒爆花糖的锅、两个 装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的 歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ③多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一 忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 (选自广西纪检监察网，有删改) (m八