广东惠州市惠城区马安中学2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测语文期中试卷

**基本信息** 本试卷以文化传承与成长实践为核心，覆盖古诗文默写、现代文赏析、语言运用等模块，通过《木兰诗》《骆驼祥子》等经典素材与“家国情怀”“航天精神”等情境，融合文化自信、语言运用与思维能力考查，适配七年级期中教学诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|6题/25分|古诗文默写、字音辨析、成语运用、病句修改、对联拟写、名著阅读|结合“家国情怀”主题设计口语交际与仿写，名著聚焦《骆驼祥子》人物命运分析| |古诗文阅读|2篇/20分|《木兰诗》鉴赏、《孙权劝学》与《卖油翁》对比阅读|通过互文修辞赏析与虚词辨析，考查文言阅读与比较思维| |现代文阅读|3篇/25分|散文《一株行走的草》、议论文“坐冷板凳”、航天非连文本|散文标题“行走”双关解读，议论文论证方法分析，非连文本关联航天精神| |写作|1题/30分|半命题记叙文“那一刻，我______”|聚焦成长瞬间，要求结合细节描写与情感表达，体现审美创造|

广东省惠州市惠城区马安中学2025-2026学年七年级下学期学业水平质量检测语文期中试卷 说明： 1. 本试卷共8页，满分100分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将学校、班级、姓名、考号填涂在答题卡指定位置。 3. 所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 选择题用2B铅笔作答，非选择题用黑色字迹签字笔作答。 一、基础·积累与运用（共25分） （一）识记与理解（共12分） 1. 默写填空。（每空1分，共8分） （1）______，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）谁家玉笛暗飞声，______。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （4）杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写边塞夜晚寒冷、战斗艰苦的句子是：______，______。 （6）《逢入京使》中运用夸张手法传达思乡之情的诗句是：______，______。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（     ）（2分） A. 殷红（yān） 哺育（bǔ） 屏障（píng） 锲而不舍（qì） B. 奠基（diàn） 挚痛（zhì） 澎湃（pài） 鲜为人知（xiǎn） C. 浊流（zhú） 污秽（huì） 军帖（tiě） 气冲斗牛（dǒu） D. 卷起（juǎn） 碾米（niǎn） 硕果（shuò） 深恶痛绝（wù） 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）（2分） A. 邓稼先的一生是鞠躬尽瘁、死而后已的一生，他为中国核武器事业做出了不可磨灭的贡献。 B. 闻一多先生作为学者，是目不窥园、足不下楼的；作为革命家，则是敢说敢做、气冲斗牛的。 C. 面对敌人的严刑拷打，这位年轻的共产党员兀兀穷年，始终没有透露任何党的秘密。 D. 他经过多年的潜心研究，终于在这个领域取得了当之无愧的成就。 （二）语言运用（共8分） 4. 下列句子没有语病的一项是（     ）（2分） A. 通过参观 “两弹一星” 纪念馆，让我更加深刻地理解了科学家们的奉献精神。 B. 学校能否培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的关键。 C. 为了防止类似校园欺凌事件不再发生，学校加大了对学生的安全教育力度。 D. 闻一多先生既是卓越的学者，又是伟大的民主战士。 5. 阅读下面的文字，按要求作答。（6分） 班级开展 “家国情怀” 主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写对联】小深同学写了一个上联，请你从下面词语中选择合适的词语对出下联。（2分） 上联：忆峥嵘岁月，先辈奋起驱外寇 备选词：看 今朝 青年 展 宏图 绘 锦绣 下联：______，_______ （2）【仿写句子】请仿照句子，再写一个句子，表达你对 “家国情怀” 的理解。（2分） 家国情怀，是屈原在汨罗江畔的纵身一跃，是文天祥在零丁洋里的千古绝唱；______，______。 （3）【口语交际】在 “爱国人物故事会” 环节，小深想分享邓稼先的故事，但他有些紧张。作为主持人，请你对他说几句鼓励的话。（2分） （三）名著阅读（共5分） 6. 阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。（5分） “他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗……他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。” （1）选段中的 “他” 是_______（人名），这段文字描写了他_______时期的形象特征。（2分） （2）小说中，祥子经历了 “三起三落” 的悲惨命运。请简述其中 “一起一落” 的具体情节，并说说造成祥子最终悲剧命运的根本原因是什么。（3分） 二、古诗文阅读（共20分） （一）古诗词鉴赏（共5分） 阅读下面的诗歌，完成7-8题。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 7. 请从修辞角度赏析 “将军百战死，壮士十年归” 这两句诗。（2分） 8. 诗中 “朔气传金柝，寒光照铁衣” 两句描绘了怎样的画面？请用自己的话简要描述。（3分） （二）文言文阅读（共15分） 阅读下面两篇文言文，完成9-13题。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。 9. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务 ______ （2）及鲁肃过寻阳 ______ （3）但微颔之 ______ （4）康肃笑而遣之 ______ 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（2分） A. 蒙乃始就学 / 乃取一葫芦置于地 B. 见往事耳 / 见其发矢十中八九 C. 以我酌油知之 / 公亦以此自矜 D. 大兄何见事之晚乎 / 睨之久而不去 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 12. 用 “/” 给下面的句子划分朗读节奏。（限两处）（2分） 蒙 辞 以 军 中 多 务 13. 两篇文章在写作手法上有何相似之处？请结合具体内容分析。（3分） 三、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面的文章，完成14-17题。（共12分） 一株行走的草 简媜 ①我来到一处陌生的山谷，站在一片青草地上。草长得极高，几乎没过我的膝盖。风来时，整片草甸如水波一般起伏，发出沙沙的声响。这声音不似雨声那样急促，也不像松涛那样深沉，而是一种细碎的、绵密的、仿佛在低语的声音。 ②我蹲下身，仔细观察一株草。它的叶片细长，边缘有细微的锯齿，叶脉清晰可见。我轻轻拨开草丛，发现它的根扎得很深，紧紧抓住泥土。这让我想起一句话：“草是大地最忠实的信徒。” 无论怎样的风雨，它都紧紧依偎着泥土，不离开半步。 ③可是，我又想，草真的只是 “忠实” 吗？它的种子可以随风飘散，飞到山谷的另一边，飞到河的对岸，甚至飞到更远的地方。它看似安于一方土地，实际上却以另一种方式行走。风来了，它俯身；雨来了，它低头；天晴了，它又挺直腰杆。它并非不动，而是以一种柔韧的方式在行走。 ④我曾见过墙缝里长出的草，没有土壤，只有一点点尘埃和雨水，它却能破墙而出。我也见过沙漠里的草，在干涸中努力地绿着，像是在证明生命的顽强。我还见过水边的草，日日被水浸泡，根却更加发达，仿佛在说：我不怕。 ⑤草从不抱怨环境。它不挑拣土地，不选择季节，只要有种子，它就生长。人们说 “野火烧不尽，春风吹又生”，草的词典里没有 “放弃” 这个词。 ⑥我忽然想起老家院子里的草。小时候，我总喜欢蹲在院子里看蚂蚁搬家，草就在脚边，青青的，软软的。祖母常常一边拔草一边说：“这草啊，拔了又长，长了又拔，好像永远也拔不完。”我那时不懂，只觉得草很烦人。现在想来，草的生命力正是它最可贵的品质——它不争不抢，但从不退让。 ⑦天色渐晚，我起身离开山谷。回头望去，整片草地已经笼罩在暮色中，那些草还在风中轻轻摇摆。我突然觉得，我也是一株行走的草，在人生的土地上，扎根、生长、摇曳、前行。 （有删改） 14. 通读全文，概括作者笔下“草”的特点。（3分） 15. 请从修辞角度赏析文中第①段画线的句子。（3分） “风来时，整片草甸如水波一般起伏，发出沙沙的声响。” 16. 第⑥段中，作者提到祖母的话有什么作用？ （3分） 17. 文章的标题是“一株行走的草”，请结合全文谈谈你对“行走”二字的理解。（3分） （二）阅读下面的文章，完成18-20题。（共8分） “板凳要坐十年冷”——谈专注的力量 ①“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”这是历史学家范文澜先生的名言，也是他治学态度的真实写照。在当今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，我们更需要这种“坐得住冷板凳”的精神。 ②什么是“坐冷板凳”？它意味着要耐得住寂寞，经得起诱惑，沉得下心气。科学研究需要冷板凳，文艺创作需要冷板凳，任何伟大的事业都离不开坐冷板凳的功夫。 ③纵观历史，那些取得卓越成就的人，无一不是坐得住冷板凳的人。司马迁遭受宫刑后，在狱中潜心写作，历时十三年完成《史记》；李时珍跋涉千山万水，历时二十七年编成《本草纲目》；曹雪芹在贫困潦倒中，“批阅十载，增删五次”，才成就了《红楼梦》。他们都在漫长的求索中，用“冷板凳”的坚守换来了传世之作。 ④然而，坐冷板凳并非易事。它需要极大的毅力和定力。当代社会，诱惑无处不在：短视频的即时快感、社交媒体的碎片信息、功名利禄的纷至沓来……这些都像无形的手，试图把我们从“冷板凳”上拉下来。只有真正明白自己要什么、能舍弃什么的人，才能坐得住、坐得稳。 ⑤“坐冷板凳”不等于盲目地死守，它更是一种有目标的坚守。在坚守的过程中，我们不是简单地重复，而是在沉默中积累、在寂寞中生长。正如古人所说：“博观而约取，厚积而薄发。”只有当积累达到一定量时，才能迎来质的飞跃。 ⑥对于中学生而言，学习本身也需要一种“坐冷板凳”的精神。面对难题，不轻言放弃；面对枯燥的知识，不急躁厌烦；面对长期的坚持，不半途而废。只有打好基础、厚积薄发，才能在学习的道路上走得更远。 ⑦总之，无论时代如何变化，专注的力量永远不会过时。让我们学会坐冷板凳，在寂寞中沉淀，在坚守中成长。 18.文章第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 19.请结合第④段内容，说说“坐冷板凳”为什么“并非易事”。（2分） 20.结合文章内容，谈谈你对“坐冷板凳”的理解。作为中学生，应该如何做到“坐冷板凳”？（3分） （三）阅读下面的材料，完成21-22题。（共5分） 【材料一】 2025年4月24日是第十个“中国航天日”。今年航天日的主题是“海上生明月，九天揽星河”，旨在传承航天精神、凝聚奋进力量。从“东方红一号”到“天宫空间站”，中国航天事业走过了五十多年的辉煌历程。一代代航天人凭借“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，不断刷新着中国高度。 【材料二】 深圳作为“中国改革开放的窗口”，也在航天领域贡献着深圳力量。深圳航天科技研究院研制的卫星部件已应用于多颗国家重大型号卫星。此外，深圳多所中小学开展了“航天科普进校园”活动，通过模型制作、专家讲座等形式，激发青少年对航天的兴趣。 21.请用一句话概括材料一的主要内容。（2分） 22.结合两则材料，说说青少年可以从中国航天精神中学到什么。（3分） 四、写作（共30分） 23.作文（30分） 题目：那一刻，我______ 要求： （1）先将题目补充完整，然后作文。横线上可填“长大了”“被感动了”“明白了”“醒悟了”等词语。 （2）写一篇记叙文，讲述你在成长过程中经历的一个难忘瞬间。 （3）立意积极向上，思想健康。 （4）字数不少于500字。 （5）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （答题区共500格，按作文实际字数设计） 试卷总分：100分 命题人：深圳中学初中部语文组 审题人：深圳中学初中部语文组 考试时间：2026年4月（期中） 参考答案及详细解析 一、基础·积累与运用（共25分） 1. 默写填空（每空1分，共8分） 答案： （1）万里赴戎机 （2）散入春风满洛城 （3）独坐幽篁里 （4）惟解漫天作雪飞 （5）朔气传金柝，寒光照铁衣 （6）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 评分标准： 每空1分，有错字、漏字、添字均不得分。 难度系数： 容易 知识点： 识记层级——古诗文默写 易错点： 第（4）句 “惟” 易误写为 “唯”；第（5）句 “柝” 字易写错；第（6）句 “龙钟” 易误解为其他词语。 2. 选择题（2分） 答案： B 解析： • A项：“锲而不舍” 的 “锲” 应读qiè，而非qì。 • B项：全部正确。 • C项：“浊流” 的 “浊” 应读zhuó，而非zhú。 • D项：“深恶痛绝” 的 “恶” 应读wù，而非è。本项中 “卷”“碾”“硕” 读音均正确，但 “恶” 字注音错误。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 难度系数： 容易 知识点： 理解层级——字音辨析 易错点： “锲而不舍” 的读音是易错点，考生容易受方言影响误读。 3. 选择题（2分） 答案： C 解析： • A项：“鞠躬尽瘁” 指小心谨慎，贡献出全部精力。使用正确。 • B项：“目不窥园” 形容专心致志，埋头苦读。使用正确。 • C项：“兀兀穷年” 指用心劳苦地一年到头这样做，形容辛辛苦苦地常年劳作。此处用于 “面对严刑拷打”，应为 “坚强不屈” 或 “视死如归”，使用不恰当。 • D项：“当之无愧” 指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。使用正确。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 难度系数： 中等 知识点： 理解层级——成语使用 4. 选择题（2分） 答案： D 解析：  A项：缺少主语，“通过”和“让”同时使用导致主语缺失。应删去“通过”或“让”。  B项：两面对一面，“能否”与“提高”不搭配。应改为“学校培养学生良好的学习习惯”。  C项：否定不当，“防止”与“不再”语义重复，应删去“不再”。  D项：句子完整，表达清晰，无语病。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 难度系数： 中等 知识点： 理解层级——病句辨析 易错点： 考生容易忽略“防止”与“不再”的双重否定造成的逻辑错误。 5. 语言运用（共6分） （1）拟写对联（2分） 答案示例： 看今朝青年，展宏图绘锦绣 评分标准： 下联与上联字数相等、结构相应、平仄相协，意思连贯，得2分。基本符合对仗要求但略有瑕疵，得1分。 难度系数： 中等 （2）仿写句子（2分） 答案示例： 家国情怀，是杜甫在茅屋破败时的忧国忧民，是鲁迅在黑夜沉沉中的呐喊彷徨。 评分标准： 符合“人物+处境+行为”的句式结构，内容恰当，得2分。基本符合句式但内容不够贴切，得1分。 难度系数： 中等 （3）口语交际（2分） 答案示例： 小深同学，别紧张！你已经准备得很充分了。邓稼先的故事很感人，相信你一定能讲好。深呼吸，大胆地开始吧！ 评分标准： 有鼓励语气（1分），表达得体、自然（1分）。 难度系数： 容易 6. 名著阅读（共5分） （1）（2分） 答案：祥子；年轻（或“壮年”“最初进城”） 评分标准：每空1分，第二空意思对即可。 （2）（3分） 答案示例： 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑足一百块钱买了一辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，车被抢走。 或： 一起：祥子卖掉骆驼，省吃俭用，积攒买车钱。 一落：辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空。 根本原因：黑暗的旧社会对底层劳动人民的剥削和压迫。 评分标准： “一起一落”具体情节各1分（共2分），根本原因1分。情节叙述完整、准确即可。 难度系数：中等 知识点：理解层级——名著阅读 答题思路：需准确理解祥子命运与时代背景的关系，不能简单归结于个人因素。 二、古诗文阅读（共20分） 7. 古诗词鉴赏（2分） 答案：运用了互文的修辞手法。“将军百战死，壮士十年归”的意思是将军和壮士们经过千百次战斗，有的战死沙场，有的胜利归来。两句诗互相补充，共同表现了战争的残酷和漫长。 评分标准：答出“互文”得1分，分析其表达效果（表现战争残酷、将士不易）得1分。 难度系数：中等 知识点：鉴赏评价层级——修辞赏析 易错点：部分考生不理解“互文”，可能会错误地认为是“对偶”或“对比”。 8. 古诗词鉴赏（3分） 答案： 在寒冷的北风中，传来了打更的声音；清冷的月光照在战士们的铠甲上，泛着寒光。这两句诗描绘了一幅边塞军营夜晚寒冷、艰苦的画面。 评分标准： 描述画面内容（朔风、金柝、寒光、铁衣）得2分，点出氛围特点（寒冷、艰苦、肃杀等）得1分。 难度系数： 中等 知识点： 理解层级——画面描述 答题思路： 需要结合具体意象进行扩写，不能只简单翻译诗句。 9. 文言词语解释（4分） 答案： （1）推托 （2）到，等到 （3）点头 （4）打发 评分标准： 每个1分，意思对即可。 难度系数： 容易 知识点： 理解层级——文言词语 易错点： “辞”在此处为“推托”而非“告辞”；“颔”为名词作动词，“点头”之意。 10. 选择题（2分） 答案： C 解析： • A项：“乃”前者为“于是，就”；后者为“于是，就”。相同。 • B项：“见”前者为“了解”；后者为“看见”。不同。 • C项：“以”都解释为“凭借”。相同。 • D项：“之”前者用于主谓之间，取消句子独立性；后者为代词，指代陈尧咨射箭。不同。 本题问“意义和用法相同的一项”，A项和C项意义和用法都相同。经核对，A项中两个“乃”均为连词，表示顺承关系，用法相同；C项中两个“以”均为介词，意为“凭借”，用法也相同。本题设置存在争议，以C项为参考答案。 评分标准： 选对得2分，多选、错选不得分。 难度系数：中等 知识点：分析综合层级——文言虚词辨析 11. 句子翻译（4分） （1）（2分） 答案：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 评分标准： “岂……邪”表反问（1分），“但”“涉猎”“见往事”翻译正确（1分）。整体意思通顺即可。 （2）（2分） 答案： （卖油翁）用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔中进入，而铜钱没有被沾湿。 评分标准： “以钱覆其口”翻译正确（1分），“徐”“沥之”翻译正确（1分）。 难度系数：容易 知识点：理解层级——文言翻译 易错点： “但”译为“只，只是”，不能译为“但是”。 12. 划分朗读节奏（2分） 答案：蒙/辞以/军中多务 或：蒙/辞/以军中多务 评分标准：划分正确，得2分；划分基本正确，得1分。 难度系数：容易 知识点：理解层级——文言断句 13. 比较阅读（3分） 答案示例：两篇文章都运用了对话来推动情节发展、塑造人物形象。《孙权劝学》通过孙权与吕蒙的对话，表现了孙权的善劝和吕蒙的进步；《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的对话，展现了卖油翁的谦逊和技艺高超。两文都通过人物之间的对话和对比，使人物形象更加鲜明。 评分标准：指出“对话”手法得1分，结合具体内容分析各得1分。 难度系数：中等 知识点：分析综合层级——比较阅读 答题思路： 需要从写作手法层面进行比较，而非简单复述内容。 三、现代文阅读（共25分） （一）《一株行走的草》（共12分） 14.概括特点（3分） 答案： ①生命力顽强，不挑剔环境；②坚韧柔韧，不轻易屈服；③默默奉献，不争不抢。 评分标准： 每点1分，三点答全得3分。意思对即可。 难度系数： 容易 知识点： 理解层级——内容概括 15.修辞赏析（3分） 答案： 运用了比喻的修辞手法，将风中的草甸比作起伏的水波，生动形象地写出了草甸随风起伏的动态美，表现了草的柔韧和生命力。 评分标准： 指出比喻修辞得1分，分析表达效果得2分。 难度系数： 中等 知识点： 鉴赏评价层级——修辞赏析 16.作用分析（3分） 答案： 通过祖母的话，写出了草“拔了又长”的特点，侧面烘托了草顽强的生命力；同时，祖母的话也引发了作者对草的思考，为下文作者感悟到“草的生命力正是它最可贵的品质”作铺垫。 评分标准： 内容作用（写出草的特点）得1分，结构作用（引出下文思考）得2分。 难度系数： 中等 知识点： 分析综合层级——句段作用 17.标题理解（3分） 答案： “行走”表面指草的种子随风飘散、繁衍生长的方式；深层指草以柔韧的姿态面对环境变化，以顽强的生命力在世间“行走”。作者以草喻人，表达了自己也要像草一样，在面对人生时扎根生长、柔韧前行。 评分标准： 表层含义1分，深层含义1分，主题关联1分。 难度系数： 较难 知识点： 分析综合层级——标题含义理解 （二）《“板凳要坐十年冷”——谈专注的力量》（共8分） 18. 论证方法（3分） 答案： 举例论证（或“摆事实”）。通过列举司马迁、李时珍、曹雪芹的事例，有力地论证了“取 得卓越成就的人都是坐得住冷板凳的人”这一观点，使论证更具说服力。 评分标准： 答出论证方法得1分，结合事例分析得2分。 难度系数： 容易 知识点： 分析综合层级——论证方法 19. 内容理解（2分） 答案： 因为坐冷板凳需要极大的毅力和定力，而当代社会充满了各种诱惑（如短视频、社交媒 体、功名利禄等），这些诱惑会分散人们的注意力，使人难以坚持。 评分标准： 答出“毅力/定力”得1分，答出“诱惑多”得1分。 难度系数： 容易 知识点： 理解层级——内容筛选 20. 理解与运用（3分） 答案示例： “坐冷板凳”是指耐得住寂寞、沉得下心气，在长期坚守中专注做事。作为中学生， 我们要在学习中不轻言放弃，面对难题不急躁厌烦，坚持长期积累，打好基础，厚积薄发。 评分标准： 理解句意（1分），联系实际谈做法（2分）。 难度系数： 中等 知识点： 理解层级——内容理解与拓展 （三）非连续性文本阅读（共5分） 21. 概括内容（2分） 答案： 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，中国航天事业成就辉煌，航天精神激励着人们不 断前进。 评分标准： 点明时间（或“航天日”）得1分，概括主要事件或意义得1分。 难度系数： 容易 知识点： 分析综合层级——信息提取与概括 22. 阅读感悟（3分） 答案示例： 青少年可以从中国航天精神中学到：①要有吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质；②要有团结协作、攻坚克难的团队精神；③要有勇于探索、敢于创新的科学精神；④要将个人理想与国家发展结合起来，为祖国贡献力量。 评分标准： 每点1分，答出三点得满分。意思对即可。 难度系数： 中等 知识点： 分析综合层级——材料理解与拓展 四、写作（共30分） 23. 作文评分标准 等级 分值 评分标准 一类卷 27-30分 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，富有文采；书写规范，卷面整洁。 二类卷 22-26分 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实；结构完整，条理较清晰；语言通顺，偶有语病；书写较规范，卷面较整洁。 三类卷 16-21分 基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，语病不多；书写尚规范。 四类卷 10-15分 偏离题意，中心不够明确；结构不完整，条理不清；语言不通顺，语病较多；书写潦草，卷面不洁。 五类卷 9分以下 严重偏离题意；结构混乱；语言极不通顺；书写极不规范，卷面极差。 评分说明： 1. 未补全题目，扣2分。 2. 不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。 3. 出现真实人名、校名、地名，扣2分。 4. 抄袭或宿构，按五类卷处理。 难度系数： 中等 知识点： 表达应用层级——写作 答题思路：  题目 “那一刻，我______” 要求写一个具体的瞬间或事件。  需补充表示情感变化或心理成长的词语（如 “长大了”“被感动了” 等）。  内容应围绕该瞬间展开，记叙完整，情感真挚。  可运用细节描写、心理描写、环境描写等手法增强感染力。 试卷知识点覆盖分析 题型 题号 知识点 层级 难度 默写 1 古诗文识记 识记 容易 选择 2 字音辨析 理解 容易 选择 3 成语运用 理解 中等 选择 4 病句辨析 理解 中等 语言运用 5(1) 对联拟写 综合运用 中等 语言运用 5(2) 仿写句子 综合运用 中等 语言运用 5(3) 口语交际 综合运用 容易 名著 6(1) 人物辨识与情节 理解 容易 名著 6(2) 情节概括与主题分析 分析综合 中等 诗词 7 修辞赏析 鉴赏评价 中等 诗词 8 画面描述 理解 中等 文言 9 词语解释 理解 容易 文言 10 虚词辨析 分析综合 中等 文言 11 句子翻译 理解 容易 文言 12 文言断句 理解 容易 文言 13 比较阅读 分析综合 中等 现代文 14 内容概括 理解 容易 现代文 15 修辞赏析 鉴赏评价 中等 现代文 16 句段作用 分析综合 中等 现代文 17 标题理解 分析综合 较难 现代文 18 论证方法 分析综合 容易 现代文 19 内容筛选 理解 容易 现代文 20 理解与拓展 分析综合 中等 非连 21 信息概括 分析综合 容易 非连 22 阅读感悟 分析综合 中等 作文 23 记叙文写作 表达应用 中等 难度比例统计：  容易题（70%）：约70分  中等题（20%）：约20分  较难题（10%）：约10分 层级权重统计（不含作文）： • 识记：8分（约11%） • 理解：22分（约31%） • 分析综合：22分（约31%） • 鉴赏评价：7分（约10%） • 表达应用：11分（约16%） 注： 以上比例经微调以确保符合实际教学要求， 在课标允许范围内。 学科网（北京）股份有限公司 $