第三单元 传承中华优秀传统文化 单元测试-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 七年级下册道德与法治第三单元综合素养测评卷，聚焦中华优秀传统文化传承与美德践行，通过真实情境与实践探究，落实政治认同、道德修养与责任意识，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境选择题|10题/30分|传统文化进校园、汉服文化、VR技术应用等|真实情境材料，考查仁爱原则、文化自信等核心素养| |判断题|10题/20分|传统文化继承、文化自信、外来文化共存等|辨析核心概念，强化正确认知| |核心概念默写|5题/20分|中华优秀传统文化地位、传统美德精髓等|巩固基础知识点，如“根和魂”“创造性转化”| |实践探究题|2题/30分|传统文化传承创新、美德践行|评析观点，强调知行合一，提升责任意识|

七年级下册道德与法治第三单元综合素养测评卷 满分：100分 时间：60分钟 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、慧眼识珠：真实情境选择题（共10题，每题3分，共30分） 【材料一】在“传统文化进校园”活动中，同学们学习了《论语》中“己所不欲，勿施于人”的思想，并尝试将其应用到日常的人际交往中。 1. “己所不欲，勿施于人”体现了中华传统美德中的（ ） A. 勤劳勇敢 B. 仁爱原则 C. 自强不息 D. 敬业乐群 【材料二】端午节期间，某校组织了包粽子、赛龙舟等体验活动，让同学们在亲身实践中感受传统节日的文化内涵和民族精神。 2. 这一活动有助于弘扬（ ）的中华人文精神。 A. 团结统一、爱好和平 B. 勤劳勇敢、自强不息 C. 尊老爱幼、见利思义 D. 孝悌忠信、礼义廉耻 【材料三】小华在公交车上主动给一位年迈的老人让座，并微笑着说：“爷爷，您请坐。”这一举动赢得了周围乘客的赞许。 3. 小华的行为践行了中华传统美德中的（ ） A. 孝敬父母 B. 尊老爱幼 C. 勤俭节约 D. 诚实守信 【材料四】近年来，越来越多的年轻人开始穿着汉服走上街头，参与传统节日庆典，他们表示这不仅是一种时尚，更是一种对民族文化的认同和自信。 4. 这种现象反映了当代青少年（ ） A. 盲目跟风，缺乏主见 B. 具有高度的文化自信 C. 排斥外来文化 D. 追求奢华生活 【材料五】某博物馆利用VR技术，让游客“走进”古代画卷，与画中人物互动，体验千年前的生活场景。这种创新方式让传统文化“活”了起来。 5. 这一案例说明了传承中华优秀传统文化需要（ ） A. 原封不动地保留 B. 进行创造性转化和创新性发展 C. 完全依赖高科技 D. 摒弃传统形式 【材料六】“天下兴亡，匹夫有责。”每当国家面临困难或挑战时，无数普通人挺身而出，贡献力量。 6. 这句话体现了中华传统美德中的（ ） A. 个人主义 B. 家国情怀 C. 享乐主义 D. 拜金主义 【材料七】小林在考试中即使无人监考，也坚持独立完成，拒绝作弊。他说：“诚信是做人的根本，我不能失去它。” 7. 小林的行为践行了中华传统美德中的（ ） A. 见利忘义 B. 诚实守信 C. 投机取巧 D. 虚伪狡诈 【材料八】小雅在日常生活中坚持“光盘行动”，不浪费粮食，并将节省下来的零花钱捐给贫困山区的孩子。 8. 小雅的做法体现了中华传统美德中的（ ） A. 铺张浪费 B. 勤劳节俭 C. 奢侈享乐 D. 自私自利 【材料九】在国际文化交流活动中，中国学生向外国友人展示了书法、剪纸等技艺，同时也虚心学习对方的文化特色，双方友好互动。 9. 这一场景体现了中华文化（ ）的特点。 A. 封闭保守 B. 包容开放、和而不同 C. 唯我独尊 D. 排斥异己 【材料十】学校组织了“社区服务周”活动，同学们走进社区，帮助老人打扫卫生、陪聊解闷，将课堂上学到的“尊老爱幼”美德落实到行动中。 10. 这一活动强调了传承中华传统美德要（ ） A. 只说不做 B. 知行合一、重在实践 C. 形式主义 D. 应付检查 二、明辨是非：判断题（共10题，每题2分，共20分。正确的打“√”，错误的打“×”） 11. 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，我们应全盘继承，不加甄别。（ ） 12. “仁者爱人”是中华传统美德的核心内容之一，强调对他人的关爱与尊重。（ ） 13. 传承中华优秀传统文化只需要记住一些古诗词和传统节日即可，无需深入理解其精神内涵。（ ） 14. 文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。（ ） 15. 中华人文精神包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。（ ） 16. 践行中华传统美德，关键在于行动，要从身边小事做起。（ ） 17. 外来文化与中华优秀传统文化是相互排斥的，不能共存。（ ） 18. “天行健，君子以自强不息”体现了中华民族坚韧不拔、奋发向上的精神品格。（ ） 19. 传承中华优秀传统文化只是政府和文化部门的事，与青少年无关。（ ） 20. 我们可以通过阅读经典、参观博物馆、参与传统节日活动等方式了解和传承中华优秀传统文化。（ ） 三、知识回顾：核心概念默写（共5题，每空2分，共20分） 21. 中华优秀传统文化是中华民族的______，积淀着中华民族最深沉的______追求。 22. 中华传统美德是中华文化的______，蕴含着丰富的______资源。 23. 传承中华优秀传统文化，要结合时代要求，进行______转化和______发展。 24. 中华人文精神包括讲______、重民本、守______、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 25. 践行中华传统美德，要做到______合一，从______小事做起，身体力行。 四、实践探究：思维进阶（共30分） 【背景】某校七年级（1）班正在开展以“传承·创新·践行”为主题的班会。同学们围绕以下两个议题展开了热烈讨论： 议题一：关于“传统文化的传承与创新”。 同学甲：“传统文化就是老古董，与现代生活脱节，没必要传承。” 同学乙：“传统文化是宝库，但需要结合现代科技和生活进行创新，才能焕发新的活力。” 议题二：关于“美德的践行”。 同学丙：“美德只要心里有就行，做不做不重要。” 同学丁：“美德贵在践行，要从点滴小事做起，知行合一。” 26. 请你运用“传承中华优秀传统文化”的相关知识，评析同学甲和同学乙的观点。（15分） 27. 你支持哪位同学关于“美德践行”的观点？请结合所学知识，谈谈中学生应如何践行中华传统美德。（15分） 参考答案及评分标准： 一、情境选择题（每题3分，共30分） 1. B 2. A 3. B 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 二、判断题（每题2分，共20分） 11. × 12.√ 13. × 14. √ 15. √ 16. √ 17. × 18.√ 19. × 20. √ 三、知识回顾：核心概念默写（每空2分，共20分） 21. 根；精神 22. 精髓；道德 23. 创造性；创新性 24. 仁爱；诚信 25. 知行；点滴 四、实践探究题（共30分） 26. （15分）同学甲的观点是错误的，同学乙的观点是正确的。（3分）中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。（3分）传承中华优秀传统文化，不能原封不动地照搬，而要结合时代要求，进行创造性转化和创新性发展，使其与现代社会相协调，焕发新的生命力。（9分） 27. （15分）支持同学丁的观点。（3分）中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源。（3分）践行中华传统美德，要做到知行合一，从点滴小事做起，身体力行。（3分）例如：孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、勤俭节约、乐于助人等。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $