湖北省恩施土家族苗族自治州巴东县2025年春季学期期末教学质量调研监测三年级语文试题

2025年春季学期期末教学质量调研监测三年级语文 参考答案及评分说明 一、积累运用。（42分) 1.2分：做到规范、端正、整洁得2分：书写清晰无误，但不够端正整洁的， 扣0.5分：错一个字扣0.5分，累计书写错误2个及以上的，直接判为0 分；书写潦草，认不清的直接判为0分。 2.4分：win姿幻（找对一处得0.5分，改对一处得0.5分） 3-9题，每题1分，共7分 3.A4.C5.B6.C7.B8.B9.C 10.2分：符合语境即可，若动作和神态的提示语中，只写了一种，得1分。 示例：激动地竖起大拇指 11.3分：将冒号改为逗号，去掉双引号，将“我”改为“他”。 标点、人称全对，得3分。若出现个别错误，不得分。 12.3分：答案多元，句式要扣住“观察到的现象描述+由此提出的疑问”， 没按此句式写出观察思考的，得一半分。 示例：阳台上的兰花前几天还不见动静，近几天长势神速，昨天突然就绽 放了。我想，是不是这几天的温度、湿度和光照最适合它生长呢？ 13一一14题（每写错1个汉字扣0.5分，每空累计书写错误2个及以上的 直接判为0分。) 13.2分：梳妆的镜子绿玉带 14.6分：前两空各2分，后两空各1分。 上有黄鹂深树鸣泥融飞燕子新桃换旧符贴春联 15.2分：猜测善于观察思考、严谨求实（学生答到其中一点视为正确） 16.5分：(1)1分：B(2)2分：跑放下 (32分：兔不可复得，而身为宋国笑。 17.6分： (1)2分：用移动符号或对调符号将“落款”处的署名“丽丽”调到 上一行，将日期“6月21日”调到下一行。 (②)4分：①丢失的这只小狗的样子。②丽丽的联系方式。 二、阅读感悟(28分) 短文一(13分) 18.1分：自豪（意思接近即可） 19.4分(2分+1分+1分)： 赵州桥非常雄伟。宽度建筑材料 20.4分(2分+2分) 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的 拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 注：前一问，少画一句，得1分：后一问，学生若画“既…又…”的句 子也正确。其它情况，酌情扣分。 21.2分：提示：大桥洞顶上的左右两边各画两个小桥洞。 22.2分：学生立足对文本的理解，写出发自内心的赞美即可。 示例：赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨，依然雄伟、坚固、美观！我 为古代劳动人民的智慧和才干点赞！ 短文二(15分) 23.2分：买吃 24.6分（第1空2分，后4空各1分）：跑得很快（迅速跑过去） 睁转看；兴奋好奇、期待（若只写其中一种心情，得0.5分） 25.4分：总分敏捷形状之多（后两空意思接近即可） 26.3分：只要抓住主旨，用通顺连贯的话来写自己的理解，就视为正确。 示例：我对这句话是这样理解的：糖人给“我”的童年带来乐趣，童年生活 的快乐时光、与儿时伙伴的纯真友谊成为了“我”温暖的回忆，让我深切怀念。 三、表达交流(30分) 评分标准参考 分值 标准 本次习作共30分，分别从选材、组材、表达、书写修 改四个维度结构化赋分，各项相加得出总分。 参考分值： 维度 30分 A档：27分一—30分： B档：24分一一26分： C档：21分一一23分： D档：20分以下。保底分12分。（所谓保底，是指学 生完成了习作，但质量不高。没完成习作不在此列。) 紧扣主题，选材恰当，联系事物的特点展开大胆想象， A.11 12分 故事情节有创意，吸引人：根据表达需要，材料组织有序， 选材 能分段表述，能将自己想象的情节写得很清楚。 组材 能围绕主题选材，能联系事物特点展开想象，但创意较 B.9-10 12分 分 常规：材料组织比较有序，能将自己想象的情节写得比较清 楚。 C.6-8 能围绕主题选材，但想象平淡：材料组织与表达需要脱 分 节， 写得不太清楚，但能让人读明白所写内容。 A.14 15分 语句通顺、有新鲜感，标点正确，字数合理。 表达 B.12 语句基本通顺，语病或错别字不多，标点基本正确，字 15分 13分 数合理。 C.5-11 语病或错字较多，标点大多不正确，影响阅读，或字数 分 不足250. A.3分 书写规范、端正，能用修改符号修改习作，页面整洁。 书写 修改 B.2分 书写比较规范、端正，能用修改符号修改习作，但页面 不够整洁。 3分 C.1分 书写不够规范，涂改严重，修改符号使用有误，或有明 显语病却无修改。 其它 不写题目的扣3分【请在各题日的容题区域内作答，都出黑色矩形边服限定区域的容案无效】 【请在各避目的答题区域内作答。超出黑色矩形边服限定区域的答案无效】 2025年春季学期期末教学质量调研监测 10.在横线上补充带有动作和神态的提示语 (2☆】 三年级语文试题 ②)解释句中加点的词。走： 释 “机器人登上春晚大舞台扭秧(，这可是我见过的最酷的机器 满分：100分时间：100分钟 人，中国的科技发展真是太快了！”爸爸 3用“ ”在文中画出表示故事结果的句子， 姓名： 17.生活中的语文(6☆) 11明明说：“才青青和我一起在草地上观察妈蚁，狼有趣。 准考证号：8位，请从第5格开始填写 贴条形码区 请转述明明的话。 寻物启事 ■■■■■■■■ 6月20日，我在阳光小区附近丢失了一只小狗。如果有拾到 缺考标记，考生转填1由监考老师填涂。口 (3☆) 者，请与我联系，非常感谢！ 一、积累与运用(42☆) 12.照样子，写句子，写出你的观察和思考。 (3☆) 6月21日 1。用钢笔抄写名言，做到规范、端正、整洁 (2☆) 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球而 丽丽 过而不改，是谓过矣。 一《论语》 上乱转。肥皂泡表面为什么会有浮光转动呢？ ()这则寻物启事中有一处格式不正确，请你用修改符号进行修改。 (2)要想失主找回小狗的可能性增大，我认为寻物启事中还应补充 这些信息： 2.把下而词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 (4☆】 13.跟着课文去欣赏身边的美景：在溪边，垂柳把溪水当作 ① )A.咳嗽(su)蔚wui蓝抱怨yudn)颤(chdm)巍巍 山溪像 。一样平静。 (2☆】 ② )B.空隙(x幻束缚（ù宫吏(n) 气喘吁吁(x0 C.漏雨 资势 吸收 思绪 14. 【诗中有深意】 (6☆) 二、阅读感悟(28☆) 春天是个美好的季节：“独怜幽草润边生 短文一(13☆) 赵州桥（节选） D.欣然 扯成 变幼 谦虚 ”描绘了暮春时节西润的幽静：杜甫笔下的” 赵州桥非常雄伟。桥长五十多术，有九术多宽。这么长的桥， 在选择题的括号里填涂正确的答案编号，共7☆ 3.哥哥折（回回）腾半天，才把这个实验做完。A.zhēB.zhe ,沙暖睡盘鸯”，让我看到了燕子筑巢」 全部用石头幽成，下面没有桥嫩，只有一个净跨三十七米多的拱彩 4.下列带“儿”的词，读法与“花骨朵儿”不同的一项是四回回) 鸳卷成对的景象。传统节日有过节习俗：《元日》的诗句“千 大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥羽。平时。 A,小辉儿 B.冰棍儿 C。幸运儿 5.下列加点词的意思相同的一项是（四回） 门万户瞳缝日，总把新桃换旧符"中所写的习俗是 河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 A,等待的时间实在太漫长了，/他做事脚踏实地，很实在。 这个习俗发展到今天成了 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流对桥身的冲击力】 B。我明白了，庆龄是个守信用的孩子，/阅读，让我男白了很多道 理。 使桥不容易粒大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料 15。“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 6.洋洋成了同桌后，我变得爱读书学习了，真是“（口回回）”呀！ 这句话中，“大概”这个表示不确定的词语写出了法布尔内心 A.不入虎穴，得虎子 B.眼见为实听为嘘 18. 这段话语言虽平实，但我们朗读时要读出 的情感.(1☆) C.近朱者赤，近者黑 的 这实际上是一种准确表达，从中我体会到法布 7.下列寓言故事能在《克雷洛夫寓言》中找到的是（四回回回） 尔实验过程中 的科学态度。 (2☆) 19.选文是围绕“ ”这句话来写的。 A《画蛇添足》 B《苦蝇和蜂》 C.《鹿角和鹿腿》 D.《孤狸和葡萄》 16.宋人有耕者。田中有林。兔走触株，折颈而死。国特其来而守 从长度、 形状特点等方面把 8.王老师有“活字典”的雅号，周国没有人能与他（园可回）· 株。翼复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 (共5☆) 中心意思写清楚了。 (4☆ A.争奇斗艳 B.相提并论 C.学富五车 )下列句子中朗读停顿有误的一项是（园回▣▣）。 9,传统文化博大精深，让你想到“望闻问切”四个字的标牌 A兔走/触林 B.折/预而死 20. “这种设计”指的是什么？请用“”在选文中画出来。 (四园网回). C.因/释其未/而守林D.兔/不可复得 为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”？用“” A茶舍 B.博物馆 C.中医养生馆 D书法室 在选文中画出来。(4☆) 【请在各想目的答题区域内作答。超出■色矩形边服限定区域的答案无效】 【诗在各避日的答避区城内作答，罐出黑色矩形边触限定区域的答案无效】 【诗在各塑日的答避区域内作容，超出黑色矩形边根限定区域的答案无效】 【请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边瓶限定区域的答案无效】 【请在各题日的答题区城内作容，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效】 ■ 【请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边根限定区域的答案无效】 21。请在下面的示意图中将赵州桥的“创举”画出来， (2☆) 24.读第①自然段，联系上下文，我知道“脚板下生风”的意思是： 士士士士士 作者用 “围、 ”这一系列动作，形象地 写出了孩子们围若糖人师傅的情景，我能感受到他们 的心情。 (6☆) 22.一千四百多年后的今天，假如你游览赵州桥后想发一条微信朋 友圈，表达自己内心的赞美，你会写什么呢？ (2女) 25.文中画“ "的句子采用了先()后( )的结构。句 中的四个“一会儿”，不仅写出了糖人师傅的动作】 ,而且写出了糖人 。(4☆】 26.“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理 短文二(15☆) 吹糖人 解的？联系文章内容写一写。 (3☆) ①几响清院的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这 锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖掉儿国了起来。孩 子们睁大双眼。眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手浦溜溜地转，惊奇 地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②接人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又 三、表达交流(30☆) 变出个大公鸥，一会儿是小兔子，一会儿又是老母货“一小块糖 27,夏日星空下的故事会开始征集故事了！ 稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师得的嘴。 ⊙月亮减肥记 ⊙娲牛快递员©鹅卵石的溪水旅行 怎么这么种呢？”孩子们心里非常好奇，都仲长脖子壁圈双眼。提 ○乘坐落叶飞船的妈蚁⊙蒲公英旅行 不得撬开他的嘴看个明白。 请从上面题目中选择一个，篇一个童话故事，创造出属于自己 ③一会儿，几个孩子钩出母亲给的钢饰儿，买了自己喜欢的一 的想象世界。 个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡幕地跟随 要求：1.展开大胆想象，把想象的内客写清楚。2.书写工整，写 在后边，说说笑笑地走出老远，老远， 完后能用修改符号修改自己的习作。3。习作中不出现真实的 ④孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想 校名、人名。 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让钩钱的孩子先 吃，掬钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜奉。猜 胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别 人，别人依用舌尖小心地舔稀，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就 这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起 这些，我就自然想起那些小欣律。原来糖人在我的心中还没有融化 呢！ 23.短文第2一④自然段围绕“糖人”主要写了三件事，请补充完整 (饮)糖人一一( )糖人一一()糖人 (2☆】 【请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边限定区城的答案无效】 【请在各避日的容题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的容案无效】 【请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边瓶限定区城的容案无效】