第三单元整本书阅读 《经典常谈》 专题复习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第三单元整书阅读专题复习：2025-2026学年八年级下册《经典常谈》

 

同学们，这份资料围绕《经典常谈》的核心考点，分为“基础积累”、“学术价值与写作特色”、“核心篇章梳理”、“专题探究与现实映照”和“读写结合”五个模块。《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的国学入门读物，全书共十三篇，系统介绍了中国古代重要典籍的源流与核心内容。建议同学们先通读全书，了解各篇大意，再完成本资料中的题目，最后对照参考答案和思路点拨进行订正和总结。

板块一：基础积累·必知必会（建议用时：15分钟）

复习目标：考查《经典常谈》最为关键的客观信息，包括作者、成书背景、各篇目名称及核心观点，是填空题和选择题的高频考点。

一、填空题（每空2分，共20分）

1. 《经典常谈》的作者是______，他是中国现代著名的______、______。

2. 《经典常谈》首次出版于______年，是朱自清为______（目标读者群体）撰写的国学入门读物。

3. 《经典常谈》全书共______篇，按照______的顺序，系统地介绍了中国古代重要典籍。

4. 第一篇《说文解字》主要介绍汉字的______和______，重点讲解了“六书”理论。

5. 在《周易》篇中，朱自清指出“易”字有三个含义：______、______、______。

6. 《诗经》篇中，朱自清重点介绍了“诗六义”，即______、______、______、______、______、______。

7. 朱自清在《史记》《汉书》篇中将司马迁和班固进行比较，认为司马迁的史笔以______见长，班固的史笔以______见长。

8. 在《诸子》篇中，朱自清将先秦诸子百家思想概括为______和______两大潮流。

9. 《经典常谈》的最后一篇是《______》，系统梳理了中国古代文学体裁的发展脉络。

10. 朱自清在《经典常谈》中特别强调，阅读经典不是为了“______”，而是为了“______”。

二、选择题（每题2分，共10分。请将正确答案的序号填在括号内）

1. 下列关于《经典常谈》的描述，不正确的一项是（    ）

   A. 朱自清写作此书时正值抗日战争时期，他希望青年学生通过了解本国文化来增强民族自信心。

   B. 朱自清在书中采用了浅显易懂的白话文，避免了艰涩的学术术语。

   C. 朱自清主张读者应该直接阅读原典，不必通过他的介绍作为桥梁。

   D. 全书虽然篇幅不大，但涵盖了经、史、子、集四部的主要经典。

2. 关于汉字的“六书”，朱自清在《说文解字》篇中解释最准确的一项是（    ）

   A. “六书”是汉字的六种书写字体，包括篆书、隶书、楷书等。

   B. “六书”是汉字造字和用字的六种法则，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借。

   C. “六书”是六种经典著作，都与文字学有关。

   D. “六书”是古代六种书法流派。

3. 在《诗经》篇中，朱自清对“风”、“雅”、“颂”的解释是（    ）

   A. 风是讽刺诗，雅是典雅的诗，颂是歌颂的诗。

   B. 风是地方民歌，雅是朝廷乐歌，颂是宗庙祭祀乐歌。

   C. 风是浪漫主义，雅是现实主义，颂是古典主义。

   D. 风是抒情诗，雅是叙事诗，颂是哲理诗。

4. 朱自清在《战国策》篇中认为，这部书最重要的价值在于（    ）

   A. 记录了战国时期各国的地理风貌。

   B. 记载了纵横家的言辞和谋略，展现了时代的风云变幻。

   C. 保留了最完整的儒家经典。

   D. 是中国最早的编年体史书。

5. 在《文》篇中，朱自清梳理了中国古代散文的发展脉络。下列关于“唐宋八大家”的说法，正确的是（    ）

   A. 唐宋八大家指的是唐代李白、杜甫和宋代苏轼、苏洵等六人。

   B. 唐宋八大家是明代人提出的概念，包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。

   C. 唐宋八大家是清代官方指定的科举必读作家。

   D. 唐宋八大家只擅长写诗，不擅长写文章。

 

板块二：学术价值与写作特色（建议用时：25分钟）

复习目标：深入理解《经典常谈》作为国学入门读物的“普及性”与“学术性”双重价值，是简答题的高频命题方向。

一、简答题（每题6分，共12分）

1. 朱自清在《经典常谈》的序言中说：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项

目。”请结合你阅读《经典常谈》的体会，谈谈中学生为什么要读经典？朱自清是通过什么方式来降低经典阅读的难度的？

（答题思路点拨：应从“文化传承”、“思维训练”、“人格养成”等角度谈必要性；从“白话文写作”、“历史脉络梳理”、“重点提炼”等角度谈降低难度的方法。）

2. 请以《说文解字》或《诗经》篇为例，分析朱自清是如何将复杂的学术问题用浅显易懂的语言讲清楚的。要求至少举出两个具体的例子。

（答题思路点拨：可以从朱自清对“六书”的解释方式、对“诗六义”的举例说明等入手，分析他采用的比喻、举例、对比等手法。）

二、学术态度分析题（共8分）

材料一：我国经典，未经整理，读起来特别难，一般人往往望而生畏，结果是敬而远之。……我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本、节本——应该尽可能地采取他们的学说，将书中的句子用最明白的白话文译出来，让他们自己读下去。——朱自清《经典常谈·序》

材料二：朱自清在《经典常谈》中讲《周易》，并不纠缠于卦爻辞的占卜功能，而是从“宗教的神学”讲到“哲学的神学”，最后落到“儒家的伦理神学”，清晰地勾勒出《周易》思想的演变轨迹。

问题：请从“学术普及的方法”和“学术研究的立场”两个角度，分析朱自清对待经典的态度。他的做法对我们今天阅读传统文化经典有什么启示？

三、阅读方法论论述题（共6分）

朱自清在《经典常谈》中并没有直接告诉读者“应该读哪些经典”，而是通过讲述“经典是怎么来的”、“里面讲了什么”、“为什么重要”，引导读者自己去亲近经典。请你结合自己的阅读体验，谈谈这种“引导式”的写作方式比“灌输式”的推荐更有效的原因。

 

板块三：核心篇章梳理（建议用时：35分钟）

复习目标：系统梳理《经典常谈》十三篇的核心内容、关键概念和学术观点，这是选择题和语段题的必考内容，要求学生做到“见篇知内容，见内容知篇目”。

一、篇章匹配题（每空2分，共20分）

请将下列篇章名称与对应的核心内容用线连起来（写出对应编号即可）：

序号	篇章名称	核心内容	匹配字母