第六单元课外古诗词诵读《送友人》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《送友人》教学设计

一、 教学目标

1.文化自信：了解李白及唐代送别诗的文化背景，感受古典诗词中蕴含的深厚友情与豁达人生观，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.语言运用：能够准确、流利、有感情地诵读并背诵全诗；掌握“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”等核心意象的含义，提升诗歌鉴赏的语言表达能力。

3.思维能力：通过对比分析、联想想象，探究诗人如何借助景物与细节传达复杂情感，培养批判性思维与审美鉴赏能力。

4.审美创造：体会本诗“哀而不伤、豁达洒脱”的独特意境美；鼓励学生通过跨媒介创作（如配乐朗诵、微视频脚本、绘画配文等）进行个性化审美表达。

二、 教学重难点

•重点：把握诗中核心意象的内涵，理解“以景结情”“反衬”等艺术手法。

•难点：突破传统送别诗“凄凄惨惨戚戚”的刻板印象，领悟李白送别诗中特有的豪迈与旷达。

三、 教学准备

•教师：多媒体课件（含古风背景音乐、离别主题水墨画/短视频）、学习任务单。

•学生：课前预习，搜集李白的其他送别诗（如《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）。

四、    教学过程设计

环节一：【入境】一曲离歌，穿越千年的站台（约5分钟）

1.情境创设：教室灯光调暗，播放一段悠远苍凉的古琴曲《阳关三叠》，大屏幕缓缓推出一幅“长亭古道、落日余晖”的水墨动画。

2.导语渲染：“同学们，在没有高铁和微信的盛唐，一次挥手可能就是半生不见。古人把千言万语都藏在了诗里。今天，让我们化身‘大唐时空旅人’，走进李白在城外为挚友设下的这场饯别宴，去听一听那跨越千年的马蹄声。”

3.引出课题：板书课题《送友人》及作者李白。

环节二：【寻音】初读知意，还原送别现场（约10分钟）