专题5 3 学历进阶3.0 金学案23 文言实词——勤于积累，善于推断（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义（内蒙古专版 下册）

该高中语文讲义聚焦高考文言实词核心考点，涵盖多义实词、古今异义词、通假字、偏义复词及词类活用，按考情分析—突破点分层架构，结合必备知识与教材关联，通过考点梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生系统构建实词知识网络，突破推断难点。 资料以“技法指津+教材关联+真题应用”为特色，如多义实词推断“5法”培养思维能力，关联教材例句巩固语言运用基础，设置分层练习（基础关联题、高考改编题）保障复习效果。能有效提升学生实词推断与翻译能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

学历进阶3.0　题点聚焦与核心能力突破 金学案23　文言实词——勤于积累，善于推断 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 新课标Ⅰ卷 词语解说：下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) 语句翻译：把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 多义实词：亲、迨 词类活用：壮 多义实词：当、分、报 通假字：乡 词类活用：愧、辞 1.实词考查有两种方式：一是单独设题或与文化常识一起考查；二是在翻译中考查。 2.实词考查重点放在词类活用、通假字和多义实词等上面。 3.实词考查高度重视与教材的关联。 2024 新课标Ⅱ卷 词语解说：下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) 语句翻译：把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 通假字：燕、式 词类活用：怪 文化常识：为寿 多义实词：辟、游、却、操 词类活用：贤、高 突破点一　掌握理解重点实词的方法 一、多义实词——追源溯流，语境敲定 　　“一词多义”是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。多义实词在文言文中相当普遍。把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。 类型 阐释 本义 词的本义有两种解释：一种是就词的来源来说，即词产生时的最初的意义，如“本”的本义是“草木的根”；另一种是就词的应用来说，把词的最常用的意义当作本义，也叫“基本义”，如“道”的基本义是“路，道路”。 引申义 词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“兵”的本义是“兵器，武器”，后引申为“使用武器的人”，即“士兵”，又引申为“军队”，由此进一步引申为“战争”，又引申为“兵法”。 比喻义 词的比喻义，就是词的本义通过打比方而产生的意义。如“首领”的本义是“头和颈”，比喻义是“为首的人”。 ◎ 1.解释下列句子中“道”的意思。 (1)师者，所以传道受业解惑也(《师说》) 答：_________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2)师道之不传也久矣(《师说》) 答：_________________________________________________________________________ (3)于是废先王之道，焚百家之言(《过秦论》) 答：_________________________________________________________________________ (4)策之不以其道(《马说》) 答：_________________________________________________________________________ (5)从郦山下，道芷阳间行(《鸿门宴》) 答：_________________________________________________________________________ (6)伐无道，诛暴秦(《陈涉世家》) 答：_________________________________________________________________________ (7)臣之所好者道也(《庖丁解牛》) 答：_________________________________________________________________________ ［“关联教材”参考答案］ 1.答案：(1)名词，道理　(2)名词，风尚　(3)名词，主张，思想，学说　(4)名词，正确的方法　(5)动词，取道　(6)名词，道义　(7)名词，天道，自然的规律 多义实词推断“5法” 语境代入 推断法 有些句子的实词词义可以借助句内语境推断，如《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”一句中的“谢”，根据语境推断应为“道歉”。 成语联想 推断法 一些成语保留了文言词义，考生可以借助自己比较熟悉的成语中有关词语的意义和用法进行推断。如“楚悼王素闻起贤”中的“素”，联系成语“素不相识”可推断其意为“一向”。 联系教材 推断法 高考试题中考查的实词，其含义大部分能在所学课文中找到印证，可以借助教材推断。如“疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦”，联系教材《陈情表》中“刘病日笃”，推断“笃”的意义为“病重”。 句式结构 推断法 古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句等，其中位置对称的词语一般词性相同，意义相同相近或相对、相反，这样就可以由已知词语的词性、词义推测未知词语的词性、词义。如“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也”，从句式结构来看“灭”与“族”相对，“六国”与“秦”相对，由此可推知，“族”就是“灭族”的意思。 语法成分 推断法 根据实词在文言句子中所处的语法位置，可以推知它的词性，根据词性进而推知它的词义。 如“辍耕之垄上”，“之”后接表地点的“垄上”，“之”只能译成动词“到”。 1.(2022•全国甲卷，改编)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 　　齐助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齐，齐、楚之交善，惠王患之，谓张仪曰：“吾欲伐齐，齐、楚方欢，子为寡人虑之，奈何？”张仪曰：“王其为臣约车并币，臣请试之。”张仪南见楚王，曰：“今齐王之罪其于敝邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大国与之欢。大王苟能闭关绝齐，臣请使秦王献商于之地，方六百里。若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至。” (节选自《战国策•秦策二》) A.“其后秦欲伐齐”与“平伐其功”(《屈原列传》)两句中的“伐”字词义不同。 B.“惠王患之”与“无敌国外患”(《生于忧患，死于安乐》)两句中的“患”字词义相同。 C.“约车并币”与“与诸将约”(《鸿门宴》)两句中的“约”字词义不同。 D.“大王苟能闭关绝齐”与“苟以天下之大”(《六国论》)两句中的“苟”字词义相同。 答案：B 解析：A项，前者是“攻打”，后者是“自夸、炫耀”。B项，前者是“忧虑”，后者是“祸患”。C项，前者是“准备”，后者是“约定”。D项，都是“如果”。 ［参考译文］ 　　齐国帮助楚国进攻秦国，攻下了(秦地)曲沃。后来秦国想要进攻齐国，由于齐、楚两国关系友好，秦惠王为此感到忧虑，对张仪说：“我想要发兵攻齐，无奈齐、楚两国关系正密切，请你为我谋划这件事，该怎么办呢？”张仪说：“请大王为我准备车马和金钱，让我试试看。”于是张仪南行去见楚怀王，说：“现在对秦王来说，齐王的罪恶是最严重的，秦国准备征讨齐国，然而楚国跟齐国交好。如果大王能关起国门跟齐国断绝邦交，我会请求秦王献上商于的土地，方圆六百里。如果这样，楚国就在北面削弱了齐国的势力，又在西面对秦国施有恩惠，且获得了商於六百里土地作为好处，这就是一举三得的上策。” 二、古今异义词——存同求异，区分单双 　　古代汉语中，有许多词的字形与现代汉语相同，但由于时间的推移，其意义与现代汉语有了差异，主要体现在以下几方面： 演变类型 示例 词义扩大 “中国”，古义指中原地区，也指京师；现指整个中国。 词义缩小 “谷”，古义指庄稼、粮食；今义指小米或稻谷。 词义转移 “脚”，古义指小腿；今义指脚。 词义弱化 “羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。 词义强化 “宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告，声明”。 感情色彩变化 “爪牙”，古义是中性词；今义是贬义词。 ◎ 2.解释下列语句中加点词的古义，注意这些词语古义和今义的不同。 (1)若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》) 古义：_______________________________________________________________________ 今义：请客的主人 (2)非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》) 古义：_______________________________________________________________________ 今义：①托付；②把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上) (3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也(《鸿门宴》) 古义：_______________________________________________________________________ 今义：①属性词，异乎寻常的，特殊的；②副词，十分，极 (4)空中而多窍(《石钟山记》) 古义：_______________________________________________________________________ 今义：①名词，天空中；②属性词，指通过无线电信号传播而形成的 ［“关联教材”参考答案］ 2.答案：(1)东方道路上(招待过客)的主人　(2)安身　(3)意外的变故　(4)中间是空的 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 　　宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关而止，皆曰：“此不下九石，非王，其孰能用是？”宣王之情，所用不过三石，而终身自以为用九石，岂不悲哉？ (节选自《吕氏春秋》) A.“其实所用不过三石”与“自以为得其实”(《石钟山记》)两句中的“其实”含义相同。 B.“左右皆引试之”与“又有清流激湍，映带左右”(《兰亭集序》)两句中的“左右”含义不同。 C.“所用不过三石”与“从此道至吾军，不过二十里耳”(《鸿门宴》)两句中的“不过”含义相同。 D.“而终身自以为用九石”与“欲居之以为利”(《促织》)两句中的“以为”含义不同。 答案：A 解析：此题中加点的双音节词语，大部分与现代汉语意思不同，属于古今异义词。其中A项错误，“其实所用不过三石”的“其实”是“他实际上”；“自以为得其实”的“其实”意思是“它真实的情况”。 ［参考译文］ 　　齐宣王爱好射箭，喜欢别人夸耀他能够拉开强弓，但他实际上使的弓只用三石的力气就能够拉开了。他把这张弓交给身边的人传看，身边的人都试着拉，但只把弓拉到一半就装作拉不动的样子，都恭维地说：“这张弓没有九石的力气拉不开，除了大王以外，谁还能够使用这张弓呢？”宣王的实际情况是，使用的弓不超过三石，可是他却一辈子以为自己能拉九石的弓，这难道不是很悲哀吗？ 突破点二　掌握理解特殊实词的方法 一、通假字——本义不通，考虑通假 　　“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。其分类如下： 类别 释义 通用字 两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。如：“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”是“明智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，一般认为“知”同“智”。 假借字 两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借用。如：“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的“早”读音相同，借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”同“早”。 古今字 一个汉字(古字)原有几个意义，后为区别，另造一个新字(今字)来表示其中的一个或几个意义。如：“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，通假字在意义上一般是没有联系的，课本为了方便起见，对于通假字和古今字，都用“同”表示。 ◎ 3.找出下列语句中的通假字，并写出其本字及其含义。 (1)技盖至此乎(《庖丁解牛》) 答：_________________________________________________________________________ (2)非所以内交于孺子之父母也(《人皆有不忍人之心》) 答：_________________________________________________________________________ (3)河海不择细流，故能就其深(《谏逐客书》) 答：_________________________________________________________________________ (4)悟言一室之内(《兰亭集序》) 答：_________________________________________________________________________ (5)女之耽兮，不可说也(《氓》) 答：_________________________________________________________________________ (6)共其乏困(《烛之武退秦师》) 答：_________________________________________________________________________ (7)颁白者不负戴于道路矣(《齐桓晋文之事》) 答：_________________________________________________________________________ (8)天下云集响应，赢粮而景从(《过秦论》) 答：_________________________________________________________________________ (9)愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》) 答：_________________________________________________________________________ ［“关联教材”参考答案］ 3.答案：(1)“盖”同“盍”，何、怎么　(2)“内”同“纳”，结交　(3)“择”同“释”，舍弃　(4)“悟”同“晤”，面对　(5)“说”同“脱”，摆脱、脱身　(6)“共”同“供”，供给　(7)“颁”同“斑”，花白　(8)“景”同“影”，像影子一样　(9)“倍”同“背”，背弃 3.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 　　吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。 (节选自《史记•越王勾践世家》) A.“越王勾践反国”与“盖亦反其本矣”(《齐桓晋文之事》)两句中的“反”词义相同。 B.“乃苦身焦思，置胆于坐”与“因击沛公于坐”(《鸿门宴》)两句中的“坐”词义相同。 C.“食不加肉，衣不重采”与“成五采，此天子气也”(《鸿门宴》)两句中的“采”词义不同。 D.“厚遇宾客，振贫吊死”与“遂相腾击，振奋作声”(《促织》)两句中的“振”词义不同。 答案：C 解析：A项，两个“反”都同“返”，返回。B项，两个“坐”都同“座”，座位。C项，两个“采”都同“彩”，色彩。D项，“振”，前者同“赈”，救济；后者没有通假，振作。 ［参考译文］ 　　吴王赦免了越王之后，越王勾践回到越国，就深思熟虑、苦心经营，把苦胆挂在座位上面，坐卧即能仰头看到苦胆，饮食也尝尝苦胆。(他常常对自己)说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”(勾践)亲自下田耕种，夫人亲自织布，吃饭不加肉，从不穿两种颜色以上的衣服，屈身接待有才能的贤士，优厚地对待宾客，救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。 二、偏义复词——关注构成，语境确定 　　偏义复词就是一个词由两个意义相近或相对的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素只作陪衬(衬字)。例如：“冀缓急或可救助”，需救助的情况只能是“急”，故“缓”没有意义，“缓急”是偏义复词。偏义复词的类型有：(1)语义相近的偏义复词；(2)语义相对的偏义复词。 类型 典例 语素意 义相近 “假舟楫者，非能水也”(《劝学》)中的“舟楫”，只有“舟”的意义，没有“楫”的意义，“楫”是衬字。 语素意 义相对 “备他盗之出入与非常也”(《鸿门宴》)中的“出入”，“出”是出去，“入”是进来，在这里偏用“入”的意义，“出”是衬字。 ◎ 4.找出下面句子中的偏义复词，并加以解释。 (1)此诚危急存亡之秋也(《出师表》) 答：_________________________________________________________________________ (2)去来江口守空船(《琵琶行并序》) 答：_________________________________________________________________________ 5.找出下面句子中的偏义复词，并加以解释。 (1)我有亲父兄，性行暴如雷(《孔雀东南飞并序》) 答：_________________________________________________________________________ (2)便可白公姥，及时相遣归(《孔雀东南飞并序》) 答：_________________________________________________________________________ ［“关联教材”参考答案］ 4.答案：(1)存亡：偏义在“亡”，“存”是衬字。意为“灭亡”。(2)去来：偏义在“去”，“来”是衬字。指离去。 5.答案：(1)父兄：偏义在“兄”，“父”是衬字。指哥哥。(2)公姥：偏义在“姥”，“公”是衬字。指婆婆。 偏义复词判断“3法” 判断词语 要格外关注同义、反义连用词。遇到这种情况，必须依据上下文确定取哪个语素的意义，哪个语素只起陪衬作用，然后正确解释。如“无一时一刻不适耳目之观”(李渔《芙蕖》)，从后面的“观”可推断“耳目”偏重于“目”。 判断语境 要联系其前后的连带成分。如《孔雀东南飞并序》“昼夜勤作息”中的“勤作息”，解释成“勤劳地劳作”是讲得通的，若解释成“勤劳地劳作、休息”就讲不通了，由此可知“息”在此处只作陪衬而无实义。因此，也就可以认定“作息”是偏义复词。 判断句意 要从全句的意思上去理解。如《出师表》中的“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”意为“皇宫和丞相府中，都是一样的，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同”，可见句中的“异同”为“不同”的意思，那么“异同”一词只取“异”的意义，而“同”就只作陪衬了。 4.请找出画线句中的偏义复词，并翻译该句子。 　　阖闾谓子胥曰：“寡人欲强国霸王，何由而可？”伍子胥膝进，垂泪顿首曰：“臣，楚国之亡虏也，父兄弃捐，骸骨不葬，蒙罪受辱，来归命于大王，幸不加戮，何敢与政事焉？”阖闾曰：“非夫子，寡人不免于絷御之使。今幸奉一言之教，乃至于斯，何为中道生进退耶？” (节选自《吴越春秋•阖闾内传第四》) 偏义复词：___________________________________________________________________ 译文：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 答案：偏义复词：“进退”，译为“退隐”。 译文：如今幸亏得到您的一番指教，才到了今天这样，为什么半道上生出了退隐(的念头)呢？ ［参考译文］ 　　阖闾对子胥说：“我想使国家强盛并称霸天下，从哪做起才可以呢？”伍子胥跪行上前，边流泪边磕头说：“我，是楚国逃亡的罪人，抛弃了父兄，他们的尸骨得不到安葬，我带着罪名忍受耻辱，前来投奔大王，有幸您不杀掉我，哪里敢参与政事呢？”阖闾说：“不是您，恐怕我免不了去做征战杀敌的差使。如今幸亏得到您的一番指教，才到了今天这样，为什么半道上生出了退隐(的念头)呢？” 突破点三　掌握词类活用的判断和准译 　　所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而充当另一类词来使用，如名词用作动词、动词用作名词等。随着词性的改变，这个词便具有了新的含义(临时的)。词类活用是文言文中重要的现象，因此必须了解并学会推断。 1.名词的活用 活用作动词 名词＋名词，非并列或修饰关系，且无谓语，一般前一个名词活用为动词。 名词＋代词，这时名词一般活用为动词。 副词/能愿动词＋名词，这时名词活用为动词。 名词用“而”“则”与动词或动词性短语相连接，名词活用为动词。 方位名词作谓语，这个名词活用为动词。 使动 用法 名词用作使动词，指名词带了宾语，并且有使宾语怎么样(与这个名词所指称的人或事物有关的动作)的意思。 意动 用法 有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作什么，即把宾语所代表的人或事物看作这个名词所表示的人或事物。 活用作状语 普通名词作状语。普通名词直接用于动词前作状语，所起的作用是多种多样的，有的还具有比较浓厚的修辞色彩。 时间名词作状语。时间名词用于动词前作状语，主要表示行为发生的时间。 方位名词作状语。古代汉语里，方位名词也可以直接作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。 2.动词的活用 活用作 名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。 使动 用法 动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来，产生使动用法的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就带有宾语。翻译时，要采用兼语句的形式。 为动 用法 动词的为动用法，就是活用动词所表示的意义是主语为了宾语而产生的动作行为或发展变化，其宾语不是动词的支配对象，而是主语产生动词所表示的动作行为的目的、原因或替代对象。 3.形容词的活用 活用作 名词 在文言文中，形容词如果处在主语或宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。 活用作 动词 形容词本身是不能带宾语的，但有时后面却带了宾语(但又不是使动用法或意动用法)，这时形容词就活用作一般动词。 使动 用法 形容词带上宾语以后，如果使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态，那么这个形容词就活用作使动词。 意动 用法 形容词带上宾语以后，表示主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态，即“认为……怎么样”，则这个形容词就活用作意动词。 4.数词的活用 数词在古汉语中活用作动词的情形比较常见，一般来说，数词处于谓语的位置上就用作了动词。◎ 6.解释下列语句中加点的名词，注意其活用的特点。 (1)夜缒而出(《烛之武退秦师》) 答：_________________________________________________________________________ (2)骊山北构而西折(《阿房宫赋》) 答：_________________________________________________________________________ (3)假舟楫者，非能水也，而绝江河(《劝学》) 答：_________________________________________________________________________ (4)楚人一炬，可怜焦土(《阿房宫赋》) 答：_________________________________________________________________________ (5)既东封郑，又欲肆其西封(《烛之武退秦师》) 答：_________________________________________________________________________ (6)驼业种树(《种树郭橐驼传》) 答：_________________________________________________________________________ 7.解释下列语句中加点的动词，注意其活用的特点。 (1)燕赵之收藏(《阿房宫赋》) 答：_________________________________________________________________________ (2)项伯杀人，臣活之(《鸿门宴》) 答：_________________________________________________________________________ (3)后秦击赵者再，李牧连却之(《六国论》) 答：_________________________________________________________________________ (4)后人哀之而不鉴之(《阿房宫赋》) 答：_________________________________________________________________________ 8.解释下列语句中加点的形容词，注意其活用的特点。 (1)君安与项伯有故(《鸿门宴》) 答：_________________________________________________________________________ (2)不知东方之既白(《赤壁赋》) 答：_________________________________________________________________________ (3)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼(《齐桓晋文之事》) 答：_________________________________________________________________________ (4)焚百家之言，以愚黔首(《过秦论》) 答：_________________________________________________________________________ (5)成以其小，劣之(《促织》) 答：_________________________________________________________________________ (6)而耻学于师(《师说》) 答：_________________________________________________________________________ 9.解释下列语句中加点的数词，注意其活用的特点。 (1)六王毕，四海一(《阿房宫赋》) 答：_________________________________________________________________________ (2)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》) 答：_________________________________________________________________________ ［“关联教材”参考答案］ 6.答案：(1)在夜晚，名词用作状语　(2)向北/向西，名词用作状语　(3)游泳，名词用作动词　(4)成为焦土，名词用作动词　(5)使……成为边境，名词的使动用法　(6)以……为业，名词的意动用法 7.答案：(1)收藏的金玉珍宝等物，动词用作名词　(2)使……活命，动词的使动用法　(3)使……退却，动词的使动用法　(4)为……哀叹，动词的为动用法 8.答案：(1)交情，形容词用作名词　(2)变明亮，形容词用作动词　(3)敬爱/爱护，形容词用作动词　(4)使……愚昧，形容词的使动用法　(5)认为……不好，形容词的意动用法　(6)以……为耻，形容词的意动用法 9.答案：(1)统一，数词活用作动词　(2)从属二主，数词活用作动词 5.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 　　古者吴阖闾教七年，奉甲执兵，奔三百里而舍焉，次注林，出于冥隘之径，战于柏举，中楚国而朝宋及鲁。至夫差之身，北而攻齐，舍于汶上，战于艾陵，大败齐人而葆之大山，东而攻越，济三江五湖，而葆之会稽，九夷之国莫不宾服。于是退不能赏孤，施舍群萌，自恃其力，伐其功，誉其智，怠于教，遂筑姑苏之台，七年不成。 (节选自《墨子•非攻》) A.“次注林”的“次”意思是“驻扎”，与“列坐其次”(《兰亭集序》)中的“次”含义和用法不同。 B.“中楚国而朝宋及鲁”的“朝”意思是“朝见”，与“朝秦楚”(《齐桓晋文之事》)中的“朝”含义和用法相同。 C.“济三江五湖”的“济”意思是“渡过”，与“靡计不施，迄无济”(《促织》)中的“济”含义不同。 D.“九夷之国莫不宾服”的“宾”与“常以身翼蔽沛公”(《鸿门宴》)中的“翼”活用情况相同。 答案：B 解析：B项，“用法相同”正确，但解释错误，两个“朝”字都是使动用法，“使……朝见”。A项，“次”，前者动词，驻扎；后者名词，旁边。C项，“济”，前者动词，渡过；后者动词，成功。D项，“宾”与“翼”均为名词作状语。 ［参考译文］ 　　古时的吴王阖闾训练士兵七年，士卒披甲执刃，跑了三百里才停止、歇息，驻扎在注林，取道冥隘的小径，在柏举大战一场，占领楚国中央的都城并使宋国与鲁国被迫来朝见。及至吴王夫差即位，向北攻打齐国，驻扎在汶上，战于艾陵，大败齐人使之退保泰山，向东攻打越国，渡过三江五湖，迫使越人退保会稽，东方各个小国家没有谁敢不归附。战罢班师回朝之后，吴王不能抚恤阵亡将士的遗族，也不施舍民众，自恃自己的武力，夸大自己的功业，吹嘘自己的才智，怠于训练士卒，于是建筑姑苏台，历时七年尚未造成。 学科网（北京）股份有限公司 $