2026届福建省泉州市语文学科高考模拟卷

**基本信息** 本卷融合量子科技前沿与传统文化传承，以原创题设计（如量子纠缠诠释比较、诸子用人智慧概括）考查批判性思维与文化自信，适配高考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读Ⅱ第9题|6分|散文人称作用|结合文本二理论考查审美创造，体现学科思维| |古代诗文阅读第14题|3分|诸子思想|跨四则材料概括用人智慧，强化文化传承| |语言文字运用第21题|5分|节气文化|以"惊蛰"阐释语言智慧，融合审美与文化|

福建省泉州市语文学科高考模拟卷参考答案与解析 1.B 【详解】A项，原文明确指出量子计算“在特定问题上实现对超级计算机的亿倍、亿亿倍超越”，选项将“特定问题”去掉，使其作用范围边界模糊化。C项原文指出“这项技术看似低调，却能全面拓展医疗、工业、国防、地质勘探的精度边界，被称为‘看不见的技术革命’。”选项所述的原因有误，属于因果逻辑不成立。D项原文指出的是“量子叠加与纠缠状态极易受到温度、振动、电磁辐射等因素影响”，而选项把它换成了“量子科技”，属于偷换概念。 2.C 【详解】C项，原文“经典计算机像一个人逐一尝试走迷宫，量子计算机则能同时遍历所有路径，瞬间找到答案。”可见，量子计算机的核心优势，恰恰是从传统计算机的单一状态运算，跨越到量子叠加、并行运算。而选项弄反了结论。 3. ①物理界最为重要的一个门类 ②解决了通信泄密的可能性 ③该技术将运用到实际场景中 【详解】本题考查理解与表达能力。第①处主承接上文，上文告诉我们2022年诺贝尔物理学奖获奖的都是量子物理学家，可见量子技术的突破性发展与其重要性；①处的上半处“量子技术目前已经成为”，那么后半句就应该接一个关于量子技术重要性的宾语，因此补写的内容为“物理界最为重要的一个门类”。第②处起到承上启下的作用，既承接上文“通信安全尤为重要”又开启下文“由量子通信通道传输的信息基本不存在泄密的可能性”，因此补写的内容为“解决了通信泄密的可能性”。第③处作为文段的收束语句，依据“相信在不久后的未来”可见是对未来的一种展望。文段前面阐述的都是量子力学的研究进程，在研究进程之后，必然是将技术运用到现实中去，所以补写的内容为“该技术将运用到实际场景中”。 4.示例1： 材料一中加横线的语句更好。①用较为平易的语言解释其概念，更具有科普意义。②引用爱因斯坦的话，既能使其说法更形象、生动，同时又引出下文量子纠缠在量子通信的核心基础作用。 示例2：材料三中加横线的语句更好。①采用下定义的方法，解说更加严谨、科学。②使用专业术语，使语句逻辑性更强。 【详解】本题考查语言表达的理解与辨析能力。要求考生对比两句不同表述的差异，对于语言表达效果的鉴赏，考生可以从说明方法、语言风格、表达作用、结构效果四个维度答题。 示例一摒弃晦涩专业词汇，以平实、浅显、通俗的语言解读专业概念，降低阅读门槛，贴合科普文“普及知识”的写作目的，科普性、可读性更强。主要运用了引用的修辞手法，借助名人话语佐证观点，让抽象的科学概念更具象生动，增强文本趣味性与说服力。 示例二主要针对学术性说明文进行专业知识解说，从理论概念进行阐释，更侧重其精准、规范、正式性。示例运用下定义的说明方法，剥离冗余修饰，精准概括事物本质特征，符合专业文本的解说要求，具备科学性、严谨性。 同时语句逻辑闭环完整，条理清晰，增强内容的权威性与专业性。 （评分参考：每个要点得2分。考生能够对应从语言特点、说明方法、表达作用、结构效果展开分析，体现科普文章的特点，言之有理，逻辑成立即可给分。如果只做选择而没有进行分析则不得分。） 5. ①荀子的话：强调注重积累、循序渐进，由此方可实现目标。这句话启示我们要聚焦量子科技基础研究，尊重其发展规律，稳步求进，积累每一步技术成果，逐步突破技术瓶颈。 ②王安石的话则强调善于借助外物以实现目标。量子科技的产业化受多种因素制约，这启示我们要完善人才培养体系、优化产业配套、推动量子科技与传统行业深度融合，优化外部条件，实现技术突破。 【详解】本题考查考生的语言理解能力及语境运用能力。从题目来看，考生首先要理解先贤语句的含义，其次再分析先贤智慧如何能够解决量子力学发展面临的困难与挑战。荀子的《劝学》出自于统编版语文教材必修上，文句主要阐述关于“积累、循序渐进的作用”，对应于量子力学发展的进程，我们也应该要尊重其发展规律，一步一个脚印，逐步攻克其难关。王安石的《游褒禅山记》则体现了外物的辅助性作用。那么对于量子力学的发展，我们也可以借助外物辅助，例如可以从完善人才培养体系，优化外部条件等方面进行突破。 （评分参考：每点3分，共6分，每一点答出材料要表达的含义，得1分，结合量子科技的材料分析，再得2分。言之成理即可酌情给分） 6.C 【详解】父母让孩子劳作更多是为了磨练其心性，而家庭同心协力凑钱买钟，蕴含的是全家人为了提高生活质量的亲情温暖，而非对器物的执着。 7.D 【详解】该选项曲解语句内涵与作者情感。这句话表层是指少年付出劳动时间，换来了可以计量时间的挂钟；深层是指这段艰辛的劳作经历磨砺了意志、塑造了品格，成为人生宝贵的精神财富。全文满是对往事的怀念与感慨，并非认为这段经历“耗去少年韶华”。 8.①文中巧用数量词“五六公里”与方位词“村子以东”“小清河北岸”，精准写出路程的遥远与偏辟，空间层次清晰。 ②“疾驰”“穿过”“直达”等动词凝练生动，勾勒出少年清晨赶路的画面，塑造其吃苦耐劳的优秀品质。 ③用白描的手法，将少年清晨赶路的场景清晰地呈现在读者眼前，契合全文写实的笔触。 【详解】本题查考语言理解运用及表达能力。考查考生对用词特色、语言手法及表达效果的赏析能力。画波浪线文字聚焦少年清晨出行赶路打临时工的场景，考生应该结合文本从用词特色、语言手法及其带来的表达效果展开分析。首先，文句巧用数量词、方位词，勾勒空间环境。句中以数量词“五六公里”直观点明路程之长，接连使用方位词“村子以东”“田野深处”“小清河北岸”，逐步推进空间位置，展现出目的地偏僻、路途偏远的特点。也从侧面暗示了每日往返的奔波不易。其次文句借助锤炼动词，塑造人物形象。“疾驰”“穿过”“直达”三个动词衔接自然而有逻辑、节奏紧凑，连贯描绘出骑车行进的全过程。动态十足的画面，再现了少年清晨匆匆赶路的状态。生动凸显出少年吃苦耐劳、勤勉踏实的品格。最后文句运用白描手法，语言整体风格质朴意蕴深沉。文句以朴素的文字还原日常画面，没有华丽修辞，也没有直白抒发辛苦，只是如实记录晨起、赶路、抵达的过程。含蓄地流露出少年生活的辛劳。 （评分参考：每点2分，共4分，写满2点即可给4分。明确点出用词的特点、手法和语言风格，各给1分；结合文本对应分析，再给1分。若有其他答案，言之有理也可酌情给分。） 9.①以第三人称写作，用旁观者的视角回望少年的一个秋假，让叙述更具客观性与叙事感，契合岁月沉淀后的心境。 ②以第三人称写作，冷静、细致地铺陈现实处境、账目计算、劳作场景，可以像纪实文字一样还原艰苦生活的原貌。 ③打“临时工”的辛苦、为攒钱的心思等细腻情绪，用第三人称写作可弱化情感的直接表露，让情感表达更加克制、含蓄。 【详解】本题考查叙述人称的表达效果。对比散文常用的第一人称，分析文本一使用第三人称的妙处。答案应该从叙事视角、内容呈现、情感表达等角度展开。首先，第三人称属于旁观者视角，运用第三人称即跳出当事人的亲身感受来讲述故事。这样的写法褪去了主观情绪的裹挟，让整个叙述更加客观平实。结合语境来看，文章是少年对过往经历的回望，第三人称也恰好契合时隔多年、心境沉淀后的回望姿态，叙事感更强。其次，借助第三人称冷静、理性的叙述特点，使作者能够更多把关注点放在铺排劳作场景、生活细节与现实境况上，以如同纪实文字一般如实还原往日艰苦的生活状态，内容真实可信。最后，第三人称拉开了叙述距离，弱化了情绪的直白宣泄，对于文中人物劳作的辛苦、攒钱时的种种心绪，作者没有借助第一人称直抒胸臆，而是让情感表达内敛克制，于客观叙述中暗含情愫，表达更显深沉。 （评分参考：每点2分，共6分。能分别从叙事视角、内容呈现与情感表达等角度展开分析，言之有理且逻辑自洽，即可给分） 10.BDG 【详解】本题考查断句能力。正确断句：心与心识知，而不足以定天下，然后附之以文，益之以博。 11.C 【详解】“遂不复畜犬”中的“遂”是连词，意为“于是”；“言既遂矣”中的“遂”是形容词，意为“满足”。 12.D 【详解】原文“德又下衰，及神农、黄帝始为天下，是故安而不顺。德又下衰，及唐、虞始为天下，兴治化之流，浇淳散朴，离道以善，险德以行，然后去性而从于心。”可见，不是因为人民舍弃本性才导致道德的衰退，而是因为道德的一再衰退，才致使人民舍弃本性而顺其私心。属于因果倒置。 13.（1）况且一个人身上需要的东西，是各种工匠才能制作准备的。如果一定要自己制作出来才使用，这是让天下人都奔走在路上啊。 (2) 让它们吃饱而嬉戏，不是爱护它们，而是用来害它们的方法；让它们饥饿而劳作，不是轻视它们，而是用来成就它们的方法。 【详解】本题考查文言翻译能力。 （1）且：况且，备：准备，路：名词作动词，奔走在路上、疲于奔命，句意1分。 （2）饱、嬉：使动用法，让……吃饱、嬉戏，所以：用来…的方法，薄：形容词作动词，看轻、轻视, 句意1分。 14. ①社会有分工，应该让人才发挥所长，人尽其用，才尽其功。 ②衡量人才标准，应以其能否造福他人，助力事务。 ③秉持公心用人，摒弃私情偏爱，做到赏罚分明，管束有度。 ④用人应看重内在德行与心性修养，德行为本，方能立身行事。 【详解】本题考查文段理解、辨析及表达能力。材料一“劳心者治人，劳力者治于人：治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也”,社会有一定的分工，每个人的能力及方向也都有所不同，用上应该让人才在适应自己的位置，才能发挥其最大的作用。材料二通过子墨所说“子之为鹊也，不如匠之为车辖。须臾刘三寸之木，而任五十石之重。故所为功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。”相较于公输班作木鹃精巧却无实用价值，木匠雕琢车辖用料少、做工简，却能承载重物、惠及于人，引申至用人之道，可以推出要用人上，应该核心看其能否造福他人。材料三中蓄猫者因爱而“日饲以鱼肉，夜卧之毡褥”，又“有畜犬者，甚爱之，食以粱肉，衣以文绣。犬骄蹇，见邻童辄吠啮，里人患之。主人亦爱，不之责也”，最终使猫、犬失去了生存功能，也带来了祸患，“故天之爱物也，不以私恩，而以公义。”引申至用用，则可见用人者不能因偏爱纵容其过失，要做到赏罚分明，管束有度。材料四阐明德的逐步衰败，对应世道与人心的崩坏，因此，用人应看重内在德行与心性德养，而非表面的才干，德行为本；方能立身行事、安定局面。 （评分参考：每点1分，写满3点即可给3分。） 【参考译文】 材料一： 陈相见到孟子，转述许行的话说：“贤明的君主应该和百姓一起耕种来获取食物，自己做饭同时处理政事。现在滕国有粮仓和收藏财物兵器的仓库，这是侵害百姓来供养自己，怎么算得上贤明呢？” 孟子说：“许子用炊具做饭用铁制农具耕种吗？” 陈相说：“对。” 孟子说：“是自己制造的吗？” 陈相说：“不，用粮食换的。” 孟子说：“既然这样，那么治理天下难道就可以和种地一起兼着干吗？有做官的人干的事，有当百姓的人干的事。况且一个人身上需要的东西，是各种工匠才能制作齐备的。如果一定要自己制作出来才使用，这是让天下人都疲于奔命啊。所以说，有的人使用脑力，有的人使用体力。使用脑力的人统治别人，使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人，统治别人的人被人供养。这是天下通行的道理。” 材料二： 公输子（鲁班）用竹子和木头削制拼成一只喜鹊，做成之后让它飞翔，三天都没有落下来，公输子自己认为（这技艺）达到了极致的巧妙。墨子对公输子说：“你制作喜鹊，不如工匠制作车辖。片刻之间砍削一块三寸长的木头，就能承受五十石的重量。所以说所谓的功效，对人有利的才能称为巧妙，对人没有利的就称为笨拙。” 材料三： 乡里有个人养猫，每天用鱼肉喂它，夜里让它睡在毡褥上。猫吃得饱饱的，生活安逸，整天嬉戏玩耍，不再捕捉老鼠。老鼠越发横行，打穿墙壁、毁坏器物，无法禁止。主人生气，用鞭子赶走了猫。猫离开后，鼠患还是像以前一样。 又有个人养狗，非常喜爱它，用细粮和肉喂它，给它穿上绣花的衣服。狗变得骄横，看见邻居的小孩就吠叫撕咬，乡里人都害怕它。主人也宠爱它，不责备它。有一天，盗贼夜里进入他家，狗躺着一声不吭，盗贼把他家的财物全部偷走，然后离开了。主人醒悟过来，于是不再养狗。 有人问漫塘叟说：“猫的职责是捕鼠，狗的职责是守夜，这是两种家畜的职责。现在喂养得过于丰厚，它们就忘记了职责；喂养得虽然丰厚，却能不失职责，难道没有方法吗？” 漫塘叟回答说：“你没见过天地化生万物的情况吗？雨水阳光适时而来，万物就生长；雨水阳光不合时宜，万物就受到伤害。所以上天爱护万物，不用私恩，而用公义。猫狗的职责，也是这个道理。让它们吃饱而嬉戏，不是爱护它们，而是用来害它们的方法；让它们饥饿而劳作，不是轻视它们，而是用来成就它们的方法。所以孔子说：‘爱他能不让他劳苦吗？’” 材料四： 古时候研究道术的人，总是以恬静来调养心智；心智生成却不用智巧行事，可称它为以心智调养恬静。智慧与恬静相互滋养，和顺与天理便从人的本性中自然流露。德，就是和谐；道，就是顺应。等到后来道德衰退，到了燧人氏、伏羲氏统治天下，世事随顺却已不能浑然为一。道德再度衰退，到了神农氏和黄帝统治天下，世道安定却已不能随顺民心与物情。道德再度衰退，到了唐尧、虞舜统治天下，开启了治理和教化的风气，淳厚质朴之风受到干扰与破坏，背离大道而为，寡有德行而行，这之后也就舍弃了本性而顺从于各自的私心。仅凭彼此内心的相互了解与默契，还不足以安定天下，然后又贴附上浮华的文饰，增加了众多的俗学。文饰浮华毁坏了质朴之风，广博的俗学掩没了纯真的心灵，然后人民才开始迷惑和纷乱，没有什么办法返归本真而回复原始的情状。 15.A 【详解】A项“读书无甚解”并非说不必过于讲究字词，而是说诗人在早年读书时因人生阅历不多，而对书中内涵并没有多少领悟，对世事和人生的理解有限，与下一句形成对照。 16.①减少琐事的烦恼，找到了一种超越世俗的境界。诗人年轻时读书总想弄懂大道理，反而越读越糊涂；老了学会“省事”后反倒获得了奇功。 ②不必过分再意别人的评价，生命显得冷静、豁达和超脱。对于别人的评价，总是虚幻无常的，求内心的安宁与真实才是最重要的。 ③减少烦恼、消除困扰，能够摆脱病痛的困扰，最终获得心灵的宁静与生命的解脱。放下执念，闭门过安静日子，内心反而更富足。 【详解】本题考查诗歌内容理解能力。诗歌首联对比早年与晚年状态，诗人年少时执着于钻研书本道理，反倒陷入困惑；晚年懂得精简琐事、不为杂务牵绊，摆脱了世俗琐事带来的烦扰，抵达超越世俗的精神境界，这也是“省事”带来的首要收获。颔联、颈联表达处世态度，诗人不再过度在意他人的议论褒贬，明白外界评价本就虚幻不实。他不被外界声音左右，专注追寻内心的真实与安宁，展现出冷静、豁达、超脱的人生姿态。尾联升华主旨，“省事”使人消解心中烦恼，连身体的病痛也随之好转。诗人选择闭门静居、安守本心，放下俗世执念，最终收获心灵的宁静、精神的富足，实现了生命的自在解脱。 （评分参考：每点2分，共6分。能概括出做减法的做法给1分，结合文本分析给1分。） 【赏析】这首《省事》是苏辙晚年悟境之作，以直白浅近的语言，抒写半生阅历后看淡世事、返归本心的人生感悟。 诗中的“省事”一词，既指减少琐事的烦恼，也可解读为省察人生、省察自我。诗人透过日常琐事的省察和剔除，找到了一种超越世俗的境界，以达到心灵的宁静和生命的解脱。 诗歌开篇今昔对比，早年读书求索却难彻悟，历经世事后学会“省事”，反而收获别样心境。颔联直面世人评价，诗人自问平生行事无愧，也看淡旁人褒贬，深知世俗毁誉终究化为虚妄。颈联进一步阐发哲思，所谓“空”并非虚无，而是内里自有真实本心，这份通透的体悟，与佛家禅理相通。尾联落到实处，心无纷扰则烦恼、病痛皆消，诗人也表明自身心志，决意闭门自守，安度余生，尽显淡泊自守的人生选择。 全诗融人生感慨与禅理于一体，语言质朴无华，不见雕琢之迹。由读书、处世到修心，层层递进，道出抛却外物纷扰、守定内心本真便能获得安宁的人生智慧，也流露出处世随缘、清静自足的晚年心境。 17.（1）无边落木萧萧下 落木千山天远大 （2）下有红光动摇承之 滟滟随波千万里 （3）卷起千堆雪 廊腰缦回 （每空1分，有错字、漏字均不得分。） 18.B 【详解】本题考查词语积累素养。“蕴含”指的是包含，“蕴藏”是指蓄积深藏未露，而后所承接的大多是具象的词语，“蕴含”指一个词包含了的内容，“蕴藏”通常用来形容事物内部潜藏着某种力量、财富或信息等，强调的是隐藏和不易被发现的特点；而“蕴含”则更多用于表达某个事物所包括的深层次的、内在的、隐含的意义、含义或信息，强调的是内在的包含和关联。诠释指说明、解释，侧重于对某事的讲解、证明；阐释则强调阐明陈述并解释，侧重于阐述事实后加以解释。” “居高临下”指的是占据有利的地位或条件，比喻控制、支配或批评别人，含有一定的优越感和权威性，通常用于描述一种客观的状态或行为。 “盛气凌人”则形容傲慢自大，气势逼人，往往用来形容人态度傲慢，使人感到压力或不舒服，更多地用于描述一个人的性格或态度。 19. ①文中的破折号表示解释说明，用在这里用于解释“小满”的含义；逗句表示句间的停顿，这里将破折号替换为逗号，会弱化“解释说明”的语气。 ②这里的破折号管辖到句末，说明“将满未满”仍属于“小满”一词的解释中；如果用逗号，则没有这样的效果。 【详解】本题考查标点符号辨析。解答关于标点符号题目应该注意以下几点：①明作用：先分别点明原标点、替换后标点的基本用法与功能。如本题先讲破折号表解释说明，逗号仅表句间停顿。②析范围：判断标点的语义管辖范围，区分局部停顿与整句阐释的差异。本题破折号管辖至句末，整段内容均为释义，逗号无法划定完整语义范围。③辨效果：对比二者在语气、情感、语义关联、表达侧重上的区别，点明替换后的弊端（弱化语气、割裂语义、表意不清等）。 本题标点作用辨析：①原句破折号承担解释说明的功能，专门阐释“小满”的内涵；逗号仅作普通句间停顿，无解释语义的作用，二者功能不同。 ②表达语气与范围：破折号管辖范围直至句末，明确“将满未满”均是对“小满”的诠释，语义关联紧密；若换为逗号，不仅会弱化解释说明的语气，也无法体现完整的释义范围，表达效果大打折扣。 20. ①“消解”应改为“打破”。 ④应改为“人们往往秉持着‘言而无文，行之不远’的冠冕堂皇的理由”。 【详解】本题考查修改病句能力。 第①处，“消解古老历法晦涩难懂的固有印象”，“消解”一般带宾语“误会”，而不带宾语“印象”，本题属于搭配不当的错误。 第④处，“往往秉持着‘言而无文，行之不远’的正当理由”，前面文本所说的是“现在的语言逐渐偏离了初衷”，主语是“语言”，“语言”不能秉持……理由，而应该是“人们”；所以应该在“往往”前加入主语“人们”。 21. ①惊蛰二字来源于古代对自然现象的观察。 ②“惊”意为惊动，“蛰”指昆虫等生物在冬季的休眠状态。惊蛰字面意思是春雷惊醒冬眠的生物。 ③惊蛰是古代农耕文化对于自然节令的反映，标志着春耕的开始；体现了人与自然和谐共处。 【详解】本题考查重点语句的理解，并落实于具体语境中进行分析。本题的语句理解围绕“节气的称呼”展开，涉及有两个要点，一个是“看似浅显”，另一个则是“实则深邃，透着大智若愚的处世境界”。考生应结合“惊蛰”这一名称分析“浅显”之处，同时也应分析其蕴含的处世境界。 （评分参考：答对第1点给1分，第2、3点给2分，共5分。第②点能写出惊蛰的字面意思，解释通顺即可给分；第③点能分析出其“标志着春耕的开始”给1分，能写出“体现了人与自然和谐共处”给1分。） 22.参考示例： ①四时藏哲思，朴语见真知 ②品读节气谣谚，领悟拙巧之道 ③小满知处世，简语蕴乾坤 【详解】本题考查概括与表达能力。考生首先要概括语段的内容；其次要围绕“学校文创社团打算制作节气文化宣传海报”这一具体语境表达；最后还要结合题目中语言表达的要求回答。 23.【详解】本题考查写作能力。材料为现象类作文题，是典型的高考思辨类作文材料，侧重考查反思认知、辩证思维、人生态度。 一、从材料原文来看，可以分为两个层次。 第一层：“如果再给你一次机会，你会怎么做？”对于已经发生的事，有的人总爱对过往做假设，仿佛人生若有返回键，便能改写过往缺憾。”材料点出了我们日常中常见的一种生活现象，指出普通人普遍的心理误区：面对人生遗憾、失误、错过，习惯于进行事后假想，沉迷“重来一次会更好”的空想，执着于改写已经发生的事实。其中涉及核心关键词“过往”“假设”“返回键”“缺憾”“沉溺”。 第二层：“然而人生是一趟单向前行的旅程，昨日种种，皆不可追回。”文字涉及核心观点，也是材料立意核心、文章的中心依据。核心关键词为“单向前行”“不可追回”。 同时，从表达逻辑来看，“然而”是审题关键，直接否定前文的消极心态，抛出材料唯一核心定论：人生没有重来的可能，过往无法更改，空想无意义。 文本材料的本质内涵：界定人生的本质属性——不可逆、向前性、唯一性，这是全文所有论证的根基。 二、材料核心命题内核 1. 核心矛盾（全文思辨核心） 人的主观执念（想重来、改缺憾） VS 人生客观规律（不可逆、只能向前） 文章所有内容，都必须围绕这组矛盾展开：批判执念空想、接纳人生不可逆、阐释前行的意义。 2. 精准立意核心（不可偏离） 材料限定价值导向：否定沉溺过往的假设，肯定向前行走的人生态度 核心立意在一句话：接纳过往缺憾，摒弃重来空想，立足当下，单向奔赴未来。 三、立意梯度 1. 基础及格立意（稳妥不跑题） 人生没有返回键，过往无法改写，不应沉溺遗憾与空想，要向前看。 2. 中等良好立意（有认知、有态度） 摒弃“重来一次”的虚妄假设，接纳人生的缺憾与不完美，告别过往内耗，以当下之行奔赴未来。 3. 一类文满分立意（有思辨、有深度、有格局） 人生的单向性，注定遗憾为常态；真正的成长，从不是幻想改写过往，而是与过往和解、从缺憾汲取力量、在不可逆的时光里创造可期未来。不困于过往虚妄，不囿于旧日缺憾，以向前的步履，弥补曾经的不完美。 五、行文结构适配指导（贴合审题逻辑） 1. 开头：引材料现象（人们沉迷人生返回键的假设）+ 点转折本质（人生单向不可逆）+ 亮中心论点 2. 分论点1（破）：剖析危害——沉溺过往假想，只会陷入精神内耗，困住当下的自己 3. 分论点2（立）：阐释真谛——人生不可逆是常态，缺憾是人生的必然组成 4. 分论点3（升）：落地行动——不念过往、复盘过往、立足当下、奔赴未来 5. 结尾：升华青年视角，结合成长、人生选择，呼应材料核心 六、例文 人生无返程，前行即圆满 人们总愿以一句“如果重来”，为过往缺憾编织补救的可能。幻想手握人生返回键，抹去失误、改写遗憾，似乎成了多数人慰藉自我的方式。可时光奔流向前、从不折返，人生本是单向的旅途，昨日种种终成定局。真正的成熟，从不是沉溺虚妄的假设，而是接纳过往不完美，在不可逆的时光里奔赴崭新前路。 不可否认，回望过往、复盘得失，本是成长的必经之路。丰子恺有言：“既往不恋，当下不杂，未来不迎。”理性回望是为沉淀教训，而非沉溺遗憾。勾践败而复盘卧薪尝胆，科比屡败总结打磨球技，皆以回望蓄力，而非幻想重来。理性反思是成长的基石，执念重来却是内耗的深渊。前者立足当下、奔赴未来，后者困于过往、原地沉沦。我们可以复盘过往，但不必幻想改写过往，这是人生最重要的取舍智慧。 沉溺于“重来假设”，本质是对现实的逃避与成长的怯懦。人生如奔流向东，从无折返之机，缺憾本就是生命的常态。一味沉湎过往虚妄，如同困于旧日残影、止步不前，只会化作束缚心灵的枷锁。执念过往只会消耗心力、消磨斗志，让人在无谓懊悔中荒废当下，让旧的遗憾滋生新的缺憾，最终被过往牢牢捆绑。 人生从无返回键，向前而行方是救赎。罗曼·罗兰曾说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”岁月的不可逆，从来不是人生的缺憾，而是生命的真谛。正是因为时光无法重来，每一次选择、每一段经历才更显珍贵。苏轼一生颠沛流离，屡遭贬谪的人生满是缺憾，却从未困于仕途失意的过往。他放下“若仕途顺遂”的虚妄假设，接纳人生起落，在山水笔墨中释怀心境，以豁达前行活出千古风骨。过往的苦难与遗憾，最终都化作了成就自我的养分。 于当代青年而言，更当摒弃执念、立足当下。成长路上，考试的失利、选择的偏差、相处的遗憾皆不可避免。我们不必为过往耿耿于怀，更不必幻想从头再来。学会与不完美的过往和解，从缺憾中汲取力量，把懊悔转化为前行的动力，才是对时光最好的回应。 时光不可逆，过往不可追。人生没有完美的开局，也没有重来的机会。不沉溺虚妄假设，不困于旧日缺憾，以复盘之心回望，以坚定之心前行，纵使过往有憾，前路亦可生辉，这便是人生最好的圆满。 福建省泉州市语文学科高考模拟卷参考答案与解析第2页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 命题双向细目表 模块 题号 题型 分值 考查知识点 难度 现代文阅读 Ⅰ 1 单选 3 信息筛选、细节判断、因果逻辑 中 2 单选 3 论证手法、论证结构 中 3 主观 3 补写、语言表达 中 4 主观 4 语言对比鉴赏 难 5 主观 6 现实应用、对策建议 中 现代文阅读 Ⅱ 6 单选 3 内容、意象、情感理解 中 7 单选 3 艺术手法、分析理解 中 8 主观 4 语言特点、表达效果 难 9 主观 6 叙事视角、写作特点、情感理解 难 文言文阅读 10 断句 3 文言断句 中 11 单选 3 实词、虚词、活用 中 12 单选 3 文意概括、内容辨析 中 13 翻译 8 实词、虚词、句式、句意通顺 中难 14 主观 3 语段综合理解、现实运用 难 古代诗歌 15 单选 3 手法、语言、情感 中 16 主观 6 情感、精神品格 难 名篇名句默写 17 默写 6 60篇理解性默写 中 语言文字运用 18 单选 3 词语辨析 中 19 主观 4 标点符号 难 20 主观 4 修改病句 中 21 主观 5 理解运用 难 22 主观 4 概括能力、情境观点表达 难 作文 23 作文 60 主观执念与客观规律、思辨、逻辑论证 中 $ 福建省泉州市语文学科高考模拟卷 满分：150分 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当经典物理的规则在微观世界失效，一种全新的科学语言——量子力学，为人类揭开了宇宙最底层的奥秘。量子科技正是以量子力学为基石，对微观粒子的状态进行精准操控与利用，从而在计算、通信、测量等领域实现经典技术无法企及的突破。它不是玄学，不是噱头，而是支撑新一轮科技革命和产业变革的核心力量，也是我国“十五五”规划重点布局的前沿赛道。 量子的世界，充满颠覆常识的奇妙特性。量子叠加让微观粒子能同时处于多种状态，如同一只“既死又活”的薛定谔的猫，这正是量子计算超强算力的来源；量子纠缠让两个关联粒子无论相隔多远，状态都能瞬间同步，被爱因斯坦称为“鬼魅般的超距作用”，成为量子通信的核心基础；量子不可克隆则从物理上保证，任何对未知量子态的窃取都会被立刻发现，为信息安全筑起无法攻破的屏障。这三大特性，共同构成了量子科技的底层逻辑。 量子科技主要由量子计算、量子通信、量子精密测量三大领域构成，各自承担着重塑未来的使命。 量子计算被视为算力的“终极革命”。传统计算机以比特为单位，只能表示0或1单一状态；而量子计算的基本单元是量子比特，凭借叠加态实现并行运算。简单来说，经典计算机像一个人逐一尝试走迷宫，量子计算机则能同时遍历所有路径，瞬间找到答案。我国先后研制“九章”光量子计算原型机、“祖冲之”系列超导量子计算机，多次达成“量子优越性”，在特定问题上实现对超级计算机的亿倍、亿亿倍超越。 量子通信是守护信息安全的“终极密码”。在传统网络中，再复杂的加密算法都可能被算力攻破；而量子通信利用量子态的不可克隆、测量坍缩特性，实现理论上无条件安全的密钥分发。任何窃听行为都会扰动量子态，留下无法抹去的痕迹。我国在这一领域全球领先：“墨子号”量子科学实验卫星实现千公里级星地量子通信，构建起世界首条量子保密通信骨干网“京沪干线”，多地建成城域量子通信网络，金融、政务、电力等领域已开始试点应用。 量子精密测量则是人类感知世界的“超级放大镜”。它利用量子系统对环境的极致敏感，实现对时间、磁场、重力、位移等物理量的超高精度测量，精度远超传统仪器。如今，量子科技已走进现实生活：量子导航可在无卫星信号的区域精准定位，量子传感器用于疾病早期筛查，量子重力仪助力地下勘探与防灾减灾。这项技术看似低调，却能全面拓展医疗、工业、国防、地质勘探的精度边界，被称为“看不见的技术革命”。 当前，全球量子竞争日趋激烈，各国纷纷将量子科技上升为国家战略。我国经过多年布局，已在量子通信、量子计算等方向实现从跟跑到领跑的跨越，进入全球第一梯队。但量子科技仍处于发展初期，从实验室走向产业化，还需要全链条协同创新。 从量子理论诞生到量子科技落地，人类用百年时间，终于从“解释量子”走向“操控量子”。它不仅是一项技术，更是人类认知世界、突破极限的文明跨越。在“十五五”新征程上，量子科技将作为新质生产力的核心引擎，推动中国迈向科技强国，为人类打开通往更高效、更安全、更精准的未来之门。微观的量子，正汇聚成改变世界的磅礴力量。 （摘编自《量子科技：打开微观世界的未来之门》） 材料二： 作为一项仍在探索中的前沿技术，量子科技在迈向实用化与产业化的过程中，仍面临诸多需要长期攻克的课题。量子系统对外部环境高度敏感，量子叠加与纠缠状态极易受到温度、振动、电磁辐射等因素影响，如何在复杂环境中保持量子状态的稳定，是技术实现必须面对的关键问题。 量子芯片、探测器、调控器件等核心硬件对制备工艺和材料性能有着极高要求，微小的缺陷与干扰都可能影响系统精度与可靠性。提升量子比特的操控保真度、延长相干时间、实现器件的稳定量产，仍需要持续的技术突破与工艺优化。 在软件与应用层面，量子计算的编程框架、算法体系与传统计算机差异显著，相关工具链和标准尚未统一，能够充分发挥量子算力优势的实用化方案仍然有限。硬件性能的提升，需要配套软件、算法与应用场景同步跟进，才能真正转化为实际解决问题的能力。 从产业推广来看，量子设备整体成本偏高、运维条件苛刻，与传统行业的深度融合仍处在探索阶段。同时，量子科技涉及物理、材料、电子、计算机等多学科交叉，高端复合型人才储备不足，上下游产业链配套尚不完善，一定程度上制约了技术普及与规模化应用进程。 量子科技的发展，是基础研究、工程实现与产业生态协同推进的长期过程。只有在稳定操控、核心器件、系统集成、场景应用等方面持续突破，量子技术才能逐步走向成熟，更好地服务于经济社会发展与科技创新。 （摘编自《量子科技产业化相关权威报道与行业研究报告（2025—2026）》） 材料三： 2022年10月4日，瑞典皇家科学院宣布，将2022年诺贝尔物理学奖颁给三位科学家，以表彰他们在“纠缠光子实验、验证违反贝尔不等式和开创量子信息科学”方面所做出的贡献。这个研究主题，简单来说就是大名鼎鼎的“量子纠缠”。 那么到底什么是量子纠缠？ 所谓“量子纠缠”， 是一种只发生在量子系统中的现象。它指的是在量子力学中，两个曾经相互作用过的粒子，无论相隔多远，其量子状态仍有能力“纠缠”在一起，共享同一个整体的物理状态。 另外，从这次获奖的都是量子物理学家的情况来看，量子技术目前已经成为     ①    ，而这项技术最直接的成果就是量子通信技术。通信技术一直以来都是各国十分重视发展的技术，但在目前的通信环境下，通信泄密时有发生 。在现代社会，通信安全尤为重要。而量子通信技术则     ②    ，基于具有不确定性、不可克隆性的量子技术，由量子通信通道传输的信息基本不存在泄密的可能性。目前包括中国、美国以及俄罗斯在内的许多国家都在对量子通信技术进行研究。中国已经发射了“墨子”号量子通信卫星，还在架设相关通信网络。相信在不久后的未来，     ③     。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 量子计算是算力的“终极革命”，凭借叠加态实现并行运算，实现对超级计算机的亿倍、亿亿倍超越。 B. 量子科技依托量子力学的独特原理，得以在多领域实现传统技术难以企及的突破及人类认知世界的跨越。 C. 量子精密测量因其对环境的极致敏感性，实现对诸多物理量的超高精度测量而被称为“看不见的技术革命”。 D. 量子科技因极易受到温度、振动、电磁辐射等因素影响，因而仍面临诸多需要长期攻克的课题。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一样是（3分） A. 材料一采用总分总结构，运用了对比、举例等多种论证方法，论证量子科技的优势，结构清晰，层次分明。 B. 材料一在一些比较深奥的概念、原理上，作者运用了比喻的手法，易于读者理解，以达到科普的效果。 C. 材料一举“九章”和“祖冲之”等计算机的例子，是为论证量子计算实现了从并行运算向单一状态的跨越。 D.材料二聚焦量子科技实用化、产业化进程中面临的现实问题，客观指出其发展瓶颈，是对材料一的冷静补充。 3. 在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（3分） 1 1 1 （原创）4．对“量子纠缠”的诠释，你认为材料一、三加横线的语句内容哪个更好？请说说你的理由。（4分） 1 1 5. 针对材料二中提及的量子科技发展还面临的诸多问题和挑战，古代先贤提供给我们许多智慧之道。请结合下面材料所体现的哲理，谈谈它们对我国当前发展量子科技有哪些启示。（6分） ①故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海（《荀子·劝学》） ②有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》） 1 1 1 （原创）(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 北极星 张清华 文本一： 父亲让他去县园艺场“勤工俭学”。秋假五七三十五天，只掐头去尾给五天假期，其余整整一个月，要他到园艺场去拾棉花。每天报酬是一元两角八分，这是成年人的待遇，是因为父亲的朋友关系，园艺场的场长算是父亲的老相识，所以给了特别的“关照”，未成年人的待遇实际远不及这个数。他和父亲都计算了这笔钱的总数，三十八元四毛。而“预算”则是要买一架“北极星”挂钟。那时“北极星”的价钱是三十六元。而男孩每天所挣的工资，需要刨去一顿午饭的开支。食堂的午饭一般是一毛钱一个，而男孩正常的饭量最少也应该是三个，因为体力活的消耗大。一般是猪肉馅的蒸包，一毛钱一个；再说包子也好吃。但他觉得那样每天的开支就达到了三毛，一个月下来所挣的钱，刨去九块一之后，连三十元都剩不下了，就等于没有完成买钟表的预算。 于是，男孩决定每顿吃两个包子，那么三十天便只需支出六元钱，而剩下的钱是三十二元四毛，还差三块六。如果把劳动时间再延长三天，便可以再多挣三块八毛四分，这样就“余出”了两毛多。刚要兴奋，他马上又意识到，这三天也要吃午饭，而午饭总共还要消耗六毛钱，一算还差了三毛六分。怎么办，他最后决定，要么少吃两顿午饭，要么把自己原来积攒的不到一元的“私房钱”拿出来一部分，就可以无限接近于完成目标了。 无限接近——真是太令人兴奋了。但在拿出自己的私房钱这一点上，男孩有点犹豫，怎么办？能不能有某两天不在食堂吃午饭，或者某四天里分别少吃一个包子，事情就解决了。然而，那肚子实在是太饿，毕竟正长身体的年纪，两个本身就不饱，更何况那包子也太香了，冬瓜猪肉馅儿，一咬满满的肉香和汤汁儿，真的抵不住那诱惑。 后来事情总算解决了。解决是因为中间隔了国庆和中秋节，农场专门放假一天，工资照发。剩下的一天，是爸妈给他带了两个酥皮儿的月饼，算是抵了午饭。 多年后，他终于知道了一个词，叫做“底层经济学”。每当他与父母亲开玩笑，指斥他们“心狠”，让自己的孩子受那样的苦，他们说，这才锻炼了你吃苦耐劳的精神呀，不然你能有现在这样强的生存能力么？ 为何要受这等辛苦，去挣这点钱，又为何非要起意，要买这“北极星”牌的挂钟？ 说来话长，小小年纪去挣钱，是因为那时父母的收入低，家里开支压力大。虽说每月他们的钱加起来也有七十多元，但首先要为五口人的口粮花掉近二十元。再加各种人情世事的花费，盖房子欠下的债要每月还，还有各种预想不到的情况……加起来实在让他们喘不过气来。 但时间问题如何解决？ 母亲发明的办法，是用收音机广播来“倒推”。母亲每年初会找来一张《人民日报》，上面刊有“中央人民广播电台节目表”，将这张报纸钉在墙上，每天根据收音机播放的节目去查找时间。比如晚间，中央台播放完新闻，八点半他们就该收拾上床，九点钟正式睡觉。收音机也不时播报着时间，他们也大概能够时时判断所处的钟点儿。 但毕竟不是个办法，没有钟表，对工作的父亲母亲，和正上学的少年兄妹，永远是不方便的。所以，他和妹妹便暗下决心，要帮爸妈完成这个买钟表的任务。前一年的秋天，少年和妹妹利用秋假割草，一共得了三十元，几乎就完成这个任务了。然而，最终还是变成了父母的预算，拿去买了修理屋顶的砖瓦材料，支付了修房的工钱。 少年的秋假似乎也过得飞快。每天早上他吃过简单的早餐，便骑车疾驰五六公里，来到村子以东的田野深处，穿过大片的庄稼地，直达小清河北岸的洼地里。那里坐落着“地区良种繁育场”，也就是少年通常所说的“园艺场”。他的工作是最低端的“拾棉花”。 秋天的温度变化很快，刚开始时，早晨还不太凉，不几天气温下降便已很明显。早上下地时，棉花枝条上满是冰凉的露水，地里一走，衣服便很快湿透，冻得全身起小米，牙齿嘚嘚打颤。不一会儿，太阳升上来，火辣辣地一照，又像进了烤炉。他个子小，行走在浓密的棉花棵子里，一会儿又是一身汗。一天下来，人就晒成了焉萝卜干儿。初时棉桃儿还没怎么开，一天下来也拾不了几斤。 过了一阵子，棉花终于到了高峰，白花花地绽放，棉地里显出了丰收的景象，少年就要加入到那成人一起参与的拾棉花比赛了。其实拾棉花的活儿并不复杂，少年拾得一点也不比大人慢。唯一的不足是手小，个儿小，手中同时抓不多，腰里缠的包袱体积也小很多，所以总是比不过大人。 一个月零三天的临时工终于结束了，他如数领到了工资，并完完整整地交给了父亲。两天后，一架崭新的“北极星”挂钟，挂上了他家并不光洁的屋子的北墙。 “当，当，当！”响声清脆而有力。每隔几天他就会给它上一下弦，人工发条被他拧得咔咔响，接着便是钟摆有力的摆动，好听的响声。 他和父亲母亲、妹妹弟弟，终于有了标准的时间，清晰无误的时间。 一晃五十年过去了，他走过了那么漫长的路，又仿佛是一瞬，那么短。 1977年的秋天是他一生中最难忘却的季节，一个“为了时间而付出的时间”。 （有删改） 文本二： 散文有一个最显著的特点，那就是“第一人称”写作。“我”一旦出现在文字里，作者本人就无处可藏。无论你怎样修饰文字，一个人的心性总会从文字的缝隙里渗出来，藏也是藏不住的。怎么说呢，散文应是最讲品格和审美的。 （节选自李佩甫《对“散文”要有敬畏之心》） 6. 下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A. 文章以少年攒钱购置挂钟的经历，既写出物资短缺年代的生活苦楚，又展现困顿日子里家人彼此扶持的温情与韧劲。 B. 文中的北极星挂钟早已不止寻常日用物件，还承载着一代人的精神寄托，留存着专属过往岁月的时代印记。 C. 父母即便农活劳碌依旧督促孩子做工筹钱购钟，看似为了改善家庭生活质量，实则是父母对于器物的执着。 D. 作者笔下的底层经济学，凝练了往日精打细算过日子的生存状态，饱含对清贫却奋力谋生的旧日时光的追忆与感慨。 7. 下列对文本一艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 文章细致描摹男孩反复核算收支的细节，借孩童精打细算的视角，侧面烘托旧时家境的拮据窘迫。 B. 文章在刻画棉田冷暖交替的劳作环境时，巧用比喻与夸张修辞，真切体现少年务工的辛苦煎熬。 C. 文章多处描摹男孩细腻心理变化，完整铺陈他从迟疑纠结到立志筹钱、最终如愿圆梦的心路历程。 D. 文末“为了时间而付出的时间”巧用双关，表层是耗时劳作换来计时挂钟，深层是艰苦岁月耗去少年韶华。 8.请结合语境赏析文中画波浪句的语言特点及表达效果。（4分） 1 1 1 9.文本二中，作者说“散文有一个最显著的特点，那就是‘第一人称’写作”；而在文本一中，作者却使用了第三人称写作，这简要分析这样写的好处。（6 分） 1 1 1 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 陈相见孟子，道许行之言曰：“贤者与民并耕而食，饔飧而治。今也滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤?” 孟子曰：“许子以釜甑爨，以铁耕乎?” 曰：“然。” “自为之与?” 曰：“否！以粟易之。” “然则治天下独可耕且为与?有大人之事，有小人之事。且一人之身，而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路也。故曰，或劳心，或劳力：劳心者治人，劳力者治于人：治于人者食人，治人者食于人，天下之通义也。” （节选自《孟子·滕文公上》，有删减） 材料二： 公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下。公输子自以为至巧。子墨子谓公输子曰：“子之为鹊也，不如匠之为车辖。须臾刘三寸之木，而任五十石之重。故所为功，利于人谓之巧，不利于人谓之拙。” （节选自《墨子·鲁问》） 材料三： 里中有畜猫者，日饲以鱼肉，夜卧之毡褥。猫饱且安，终日嬉戏，不复捕鼠。鼠益横，穿墉毁器，不可禁御。主人怒，鞭逐之。猫去，而鼠患如故。 又有畜犬者，甚爱之，食以粱肉，衣以文绣。犬骄蹇，见邻童辄吠啮，里人患之。主人亦爱，不之责也。他日，盗夜入其室，犬卧无声，盗尽掠其藏而去。主人悟，遂不复畜犬。 或问于漫塘叟曰：“猫职捕鼠，犬职守夜，二畜之职也。今饲之过厚，则忘其职；饲之虽厚，而能不失其职者，岂无其道乎？” 叟曰：“子不见夫天地之生万物乎？雨旸以时，则万物生；雨旸不时，则万物伤。故天之爱物也，不以私恩，而以公义。猫犬之职，亦犹是矣。饱而嬉，非爱之也，所以贼之也；饥而劳，非薄之也，所以成之也。故曰：‘爱之能勿劳乎？’” （节选自宋·刘宰《漫塘集卷十九·猫犬说》） 材料四： 古之治道者，以恬养知。生而无以知为也，谓之以知养恬。知与恬交相养，而和理出其性。夫德，和也；道，理也。逮德下衰，及燧人、伏羲始为天下，是故顺而不一。德又下衰，及神农、黄帝始为天下，是故安而不顺。德又下衰，及唐、虞始为天下，兴治化之流，浇淳散朴，离道以善，险德以行，然后去性而从于心。心与心识知而不足以定天下然后附之以文益之以博。文灭质，博溺心，然后民始惑乱，无以反其性情而复其初。 （节选自《庄子·缮性》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3分） 心与心识A知B而不足C以定天下D然后E附之F以文G益之H以博 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 恶，音wū，怎么，与《鱼我所欲也》中“所恶有甚于死也”的“恶”读音、意义均不相同。 B. 飞，使……飞翔，与《种树郭橐驼传》 “非有能硕茂之也”中“硕茂”的用法相同。 C. 遂，满足，与《氓》中“言既遂矣”的“遂”词性、意义均相同。 D. 逮，及、等到，与“逮奉圣朝”“迨诸父异爨”的“逮”“迨”意义均相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一针对许行贤者应与民“并耕而食，饔飧而治”的观点，孟子以技艺有分工为立足点来反驳其观点。 B.材料三中，漫塘叟批判对猫犬的过度私恩，使其失去了基本的生存空间；这与我们现在说的“溺爱不是爱”的理念相通。 C. 墨子的“利于人谓之巧，不利于人谓之拙”与刘宰的“雨旸以时，则万物生；雨旸不时，则万物伤”都指向了合适的重要性。 D. 庄子认为从燧人氏、伏羲氏开始，人民开始舍弃了本性而顺从于各自的私心，背离大道而为，才导致了道德的不断衰落。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1）且一人之身，而百工之所为备，如必自为而后用之，是率天下而路也。 1 （2）饱而嬉，非爱之也，所以贼之也；饥而劳，非薄之也，所以成之也。 1 （原创）14.四则材料语境各异，却均对用人有所启示，请简要四则概括材料蕴含的用人智慧？（3分） 1 1 （原创）(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首宋诗，完成15～16题。 省事 苏辙 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。 自许平生初不错，人言毕竟两皆空。 空中有实何人见，实际心知与佛同。 烦恼消除病亦去，闭门便了此生中。 读书 辛弃疾 是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。 掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 苏诗中“读书无甚解”与陶渊明的“读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食”都告诉我们读书不必在字句上过于讲究。 B. 苏诗颔联，诗人对自己在年轻时对自己的表现较为满意；且能明白对于他人的评价，终究都是虚幻的，世事变幻无常。 C. 辛诗三四句，用“掩”“起”“摩”“步”等一系列动作，细腻地刻画了诗人读书的情形和感受态，展示了 一个憨态十足的书痴形象。 D.两首诗谈及读书，但旨不在于谈论读书的方法；而是借由读书传递出一种冷静、豁达和超脱的心境；表达了 对人生的思考和领悟。 16.有人说苏辙的人生体现了“给生活做减法,人生才能活出加法”的哲理，请结合苏辙《省事》简要分析。（6分） 1 1 1 1 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) （原创）17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) （1）秋日登高望远，常有抒怀之感。杜甫登临高台，用“ ”状写秋风落叶的凄清之景，黄庭坚登阁远眺，以“ ”勾勒群山疏朗，长空浩渺的壮美秋图。 （2）古人善以光影描摹胜景，姚鼐在《登泰山记》中描绘泰山日出，写下“ ”，生动展现红光浮动、光影摇曳的画面；张若虚《春江花月夜》中“ ”，则刻画月光映水、波光流转的景致，二者皆将光影的动态之美写得淋漓尽致。 (3) 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”，以物象喻浪花形态；杜牧《阿房宫赋》中“ ”，用流水比喻宫墙蜿蜒之态。 三、语言文字运用(本题共5小题，共20分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 古人云：“顺应天时，合于地利，成于人和。”时光流转间，节气文化既珍藏着古人依时起居、耕作息事的处世哲思，也______着贴合当代生活的全新意趣。今人跳出传统刻板认知，以新颖创意形式______节气蕴藏的精神内核，①消解古老历法晦涩难懂的固有印象。传播节气文化，切忌以______的姿态生硬灌输，唯有扎根生活场景，方能让这份古老智慧代代绵延。 朴字当头，拙中藏巧。流传于世的节气谣谚、时令俗语，尽显大巧若拙的语言智慧。这类文字不追求辞藻华美，语言质朴直白、浅显通俗，看似平淡无奇，实则字字考究。②它以最简约的表达，描摹物候、标注时序、总结经验，于朴素字句间容纳天地节律与生活真知。如“小满”——它本身是指谷物渐渐饱满，将满未满。“小满”一词甚为妥当，且语言简洁有味。 “月满则亏”，③这是在叫人懂得人生没有十全十美，自然不可以称之“完满”，更不可因“大满”而骄。“小满”该是饮酒微酣，世事未完满前的知足。一个节气的称呼，看似浅显，实则深邃，透着大智若愚的处世境界。细细品味，这样的语言正是暗合“形式简约而内容丰盈”之道，怪不得叫人称赞。 现在的语言逐渐偏离了初衷，④往往秉持着“言而无文，行之不远”的正当理由，一味追求过度修饰。真正的为文者，必须对自己的语言文字负责，切忌过分矫饰。老舍就曾直言不讳地说：“我的语言看似这样质朴，都是我不断删减的结果。” 语言贵在锤炼。质朴的文字并非浅白，而是洗尽铅华后的凝练。如同节气谣谚，寥寥数语便包罗万象，于平实中藏深意。打磨语言，便是删繁就简、用心斟酌，让每一字都精准传神，以朴素之形承载丰厚内涵，方可达至大巧若拙的境界。 18.依次填入文中第一段横线处的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 蕴含 阐释 盛气凌人 B. 蕴藏 诠释 居高临下 C. 蕴藏 阐释 居高临下 D. 蕴含 诠释 盛气凌人 （原创）19.文中画波浪结的句子的破折号如果换成逗号，语义也基本相同，但是为什么说原文用破折号更好？请简要分析。（4分） 1 1 1 20. 文中标序号的句子有两处错误，请指出其序号并作修改，要求语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 1 1 （原创）21. 请结合“惊蛰”这一节气名称，谈谈为何说“一个节气的称呼，看似浅显，实则深邃，透着大智若愚的处世境界”。（5分） 1 1 1 （原创）22.学校文创社团打算制作节气文化宣传海报，请你依据上文内容，为海报撰写一句主题宣传语，要求句式工整，贴合“节气文化+语言智慧”双重内涵。（4分） 1 四、写作(60分) （原创）23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “如果再给你一次机会，你会怎么做？”对于已经发生的事，有的人总爱对过往做假设，仿佛人生若有返回键，便能改写过往缺憾。然而人生是一趟单向前行的旅程，昨日种种，皆不可追回。 对此，你有什么样的感悟与思考？请结合材料，写一篇文章，表达你的看法与理解。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 福建省泉州市语文学科高考模拟卷第2页 共7页 学科网（北京）股份有限公司 $