第23课时 植物是生物圈中的生产者-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级生物下册同步训练（苏科版·新教材）

9.A10.D11.C12.C13.(1)B(2)D(3)B 14.(1)温度(2)水(3)空气 第19课时植物的生长（一） 1.B2.D3.C4.B5.D6.D7.A8.C9.B 10.D11.D12.B13.(1)C(2)D(3)B 14.(1)①成熟区(2)⑤⑦叶茎 第20课时植物的生长（二） 1.D2.C3.A4.C5.B6.B7.D8.C9.B 10.D11.B12.B13.(1)C(2)B(3)A(4)D 14.(1)作对照(2)避免出现偶然性，减小实验误差 (3)控制单一变量(4)无机盐(5)磷化肥 第21课时植物的开花和结果（一） 1.D2.C3.C4.D5.C6.C7.C8.B9.A 10.D11.A12.A13.(1)D(2)B(3)B 14.(1)胚根(2)③⑥(3)子房壁胚珠 第22课时植物的开花和结果（二） 1.C2.C3.B4.D5.B6.B7.D8.B9.A 10.D11.D12.D13.(1)D(2)C(3)A 14.(1)直接由营养器官脱离母体，产生新个体（或没有 经过两性生殖细胞的结合)后代可保持母体的优良遗 传性状(2)嫁接(3)平减少水分的散失 第11章教学效果自我检测卷 1.C2.D3.C4.B5.D6.B7.C8.A9.D 10.C11.D12.D13.A14.D15.B16.D 17.A18.D19.C20.A21.(1)③胚根(2)⑩ 根冠(3)⑧伸长区(4)⑦成熟区无机盐 (5)⑨分生区⑧伸长区22.(1)0胚根 (2)⑤幼叶⑨胚芽⑥芽轴⑨胚芽 (3)芽223.(1)④子叶(2)①成熟(3)受精 ①果实24.(1)扦插嫁接无性生殖繁殖速度 快，能保持母体的优良性状(2)1(3)优质桃山桃 (4)ABCD 第12章植物维持生物圈的稳定 第23课时植物是生物圈中的生产者 1.C2.C3.D4.D5.B6.A7.B8.A9.C 10.B11.A12.A13.(1)C(2)B(3)A(4)D 14.(1)对照实验(2)淀粉叶绿体光 参考答案 第24课时植物维持生物圈中的碳氧平衡（一） 1.B2.C3.B4.D5.A6.C7.A8.B9.A 10.D11.C12.D13.(1)B(2)C(3)D 14.(1)缺氧（或室息）(2)绿色植物的光合作用产生氧 气供小白鼠呼吸(3)对照(4)绿色植物的光合作用 产生氧气（或绿色植物的光合作用可以更新空气） 第25课时植物维持生物圈中的碳氧平衡（二） 1.B2.C3.C4.D5.B6.B7.C8.C9.B 10.B11.A12.D13.(1)C(2)B(3)C 14.(1)二氧化碳氧气(2)叶(3)有机物水能 量热量 第26课时植物维持生物圈中的碳氧平衡（三） 1.B2.B3.A4.B5.D6.A7.D8.A9.A 10.D11.D12.A13.(1)B(2)A(3)D 14.(1)B(2)碳氧(3)多植树造林（或节约纸张、绿色 出行等) 第27课时植物参与生物圈中的水循环 1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.D8.A9.D 10.C11.A12.B13.(1)B(2)A(3)D(4)D 14.(1)保卫细胞(2)吸水与失水细胞壁(3)气孔 (4)ABC 第12章教学效果自我检测卷 1.C2.D3.A4.B5.C6.B7.A8.C9.D 10.A11.A12.B13.D14.D15.C16.D 17.C18.B19.C20.B21.(1)气孔a(2)A→ BC(3)c②光合作用22.(1)上表皮保护 (2)叶肉细胞保卫叶脉筛管23.(1)氧气二氧 化碳(2)光合碳氧(3)生物影响环境(4)家用电 器不用时切断电源（或尽量少使用一次性用品、废旧物 品回收利用等，答案合理即可)24.(1)水蒸气(2)氧 气叶绿体(3)甲7 期中教学效果综合检测卷(A) 1.B2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.D 10.A11.C12.C13.A14.B15.B16.C 17.C18.C19.D20.B21.D22.D23.D 24.C25.D26.D27.B28.D29.D30.C 《115一课时提优计划作业本生物七年级下册)》) 第12章植物维持生物圈的稳定 第23课时 植物是生物圈中的生产者 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） C.叶肉细胞和表皮细胞 1.一般来说，绿色植物能够进行光合作用的器 D.叶绿素和叶绿体 官主要是 () 7.春夏季节，枫树、槭树的叶是绿色的，一到秋 A.根 B.茎 C.叶 D.花 天，这些树叶都变成红色。该现象说明植物 2.1864年，德国科学家萨克斯进行实验，证实 体内叶绿素的形成与 有关。() 绿叶能够在光下合成淀粉等有机物。在实验 A.光照 B.温度 中，萨克斯观察到的现象是 () C.水 D.无机盐 A.叶片全部变蓝 8.韭菜是绿色的。将绿色的韭菜用一个黑色长 B.叶片遮光部分变蓝 筒盖住，就长出了韭黄（如右下图所示）。该 C.叶片未遮光部分变蓝 现象说明植物体内叶绿素的形成与 D.叶片不变蓝 有关。 3.某小组在进行绿叶在光下 A.光照 制造有机物的探究实验时， B.温度 尝试在天竺葵叶片上做出 C.水 恐龙剪影（如右图所示）。 D.无机盐 下列叙述不正确的是 9.我们把绿色植物称为生物圈中的生产者，是 A.实验前将天竺葵置于黑暗处一昼夜 因为绿色植物能生产 () B.用黑色剪影纸将叶片双面遮光置于光下 A氧气 B.二氧化碳 C.用酒精隔水加热使叶片脱色 C.有机物 D.无机物 D.漂洗后滴加碘液，只有遮光处变蓝 10.叶脉中有运输物质的通道，根吸收的水分可 以通过根、茎中的 输送到叶内，叶 4.在探究绿叶在光下制造淀粉的实验中，用于 制造的有机物则通过 运送到根、茎 溶解叶绿素的是 和果实等器官中。 () A.清水 B.碘液 A.导管导管 B.导管筛管 C.生理盐水 D.酒精 C.筛管筛管D.筛管导管 5.叶的结构中，含有叶绿体的部分主要是（) 11.在探究绿叶在光下制造有机物的实验中，由 A.表皮细胞 B.叶肉细胞 下图所示的实验现象可以得出的结论是 C.叶脉细胞 D.所有细胞 () 6.如果将绿叶比喻成“绿色工厂”，那么，它的 “车间”和“机器”分别是 A.叶肉细胞和叶绿体 蓝色 B.叶绿体和叶肉细胞 黑纸片 66》 第5单元植物的生活 A.光合作用合成淀粉 B.消耗叶片中原有的淀粉等有机物 B.光合作用产生氧气 C,黑暗中叶片生命旺盛 C.光合作用消耗氧气 D.没有具体的目的 D.光合作用的场所是叶绿素 (3)进行步骤③的环境条件是 12.我国科学家首次在实验室实现了二氧化碳 A.光照 B.遮阴 到淀粉的人工合成，其合成原理如下图所 C.黑暗 D.无所谓 示。该人工合成淀粉装置可以模拟植物叶 (4)在步骤⑥中，滴加的试剂是 ,其 肉细胞中的 ( ) 目的是检验植物光合作用制造了有机物 太阳能电池板 A.酒精蛋白质 气阀 B.酒精淀粉 生产 C.碘液蛋白质 设备 D.碘液淀粉 人工淀粉 三、非选择题 A.叶绿体 B.细胞膜 14.某生物兴趣小组为了探究绿色植物进行光 C.线粒体 D.细胞壁 合作用的条件，设计了如下实验步骤。 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意） ①将一盆银边天竺葵放在黑 13.在探究绿叶在光下制造淀粉的实验中，某同 暗处24h; 学的具体实验步骤如下图所示。请据图回 ②选其中一片叶子，用黑纸 答下列问题。 片将叶片的一部分从正反 两面夹紧遮盖（如右图所示），将这盆天竺 葵移至阳光下照射3~4h; D ③剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后再 热水 用清水漂洗； 酉精 ④将漂洗干净的叶片放在培养皿中，滴加碘 6 7 液，然后用清水冲洗掉碘液后观察现象。 (1)据图分析，整个探究过程的正确步骤应 请据此回答下列问题。 该是 ( (1)实验中用黑纸片将叶片的一部分从正反 A.①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ 两面夹紧遮盖的目的是设置 B.①→③→②→④→⑤→⑦→⑥ (2)滴加碘液后，发现图中丙处变蓝，甲、乙 C.①→③→②→⑦→④→⑥→⑤ 两处没有变蓝，说明丙处进行光合作用 D.①→③→②→⑤→④→⑦→⑥ 合成了 等有机物。甲处和丙处 (2)步骤①中，对植株进行暗处理的目的是 对比，说明光合作用的场所是 乙处和丙处对比，说明 是绿色 A.让叶片休养生息 植物进行光合作用不可缺少的条件。 《67