期末模拟试卷-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 2026学年八年级下册语文期末模拟试卷，以西湖美景、“以和为贵”等真实情境与文化素材为载体，通过基础积累、多文本阅读及记叙文写作，综合考查学生语言运用、文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/13分|字音字形（清chè、弥màn）、词语选用（翩然起舞/绵延不断）、病句修改、“以和为贵”文化内涵概括|情境化语段（西湖初夏美景）融合语言基础与传统文化，考查综合运用能力| |阅读与鉴赏|6类/57分|古诗文默写（《卜算子》《卖炭翁》）、课内外送别诗对比（王勃与王昌龄）、文言文对比（《虽有嘉肴》与《为学》）、食品浪费非连文本、《雨中游玉渊潭》散文赏析、《经典常谈》《昆虫记》名著阅读|课内外文本对比阅读（如诗歌、文言文）与现实议题（光盘行动）结合，注重思维深度与审美体验| |作文|1题/50分|《那份温暖，照亮我前行》记叙文写作|引导学生结合生活体验表达真情实感，体现审美创造与情感态度价值观|

2026学年八年级下册语文期末模拟试卷 注意事项： 1. 本试卷共8页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 请将答案写在答题卡上，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（13分） （一）阅读下面的文字，完成1-3题。（8分） ①漫步在初夏的西湖边，放眼望去，湖面波光粼粼，几只水鸟（ ）地掠过水面。②远处群山（ ），倒映在清chè 的湖水中，宛如一幅水墨画。③微风吹过，柳枝轻摇，空气中弥màn着淡淡的花香，令人心旷神怡。④然而，就在这如诗如画的美景中，一些不和谐的现象也时有发生：有人随手将垃圾扔进草丛，有人攀折花木拍照，还有人无视“禁止垂钓”的标语悠然甩竿。⑤这些行为，不仅破坏了环境，也影响了其他游客的游览心情，真是让人叹为观止。 1. 根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。（4分） （1）清chè（ ） （2）弥màn（ ） （3）心旷神怡（ ） （4）悠然（ ） 2. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 翩然起舞 绵延不断 B. 悄无声息 络绎不绝 C. 翩然起舞 络绎不绝 D. 悄无声息 绵延不断 3. 第⑤句画线部分有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） 原句：这些行为，不仅破坏了环境，也影响了其他游客的游览心情，真是让人叹为观止。 修改：____________________________________________________ （二）综合性学习：“以和为贵”（5分） 4. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【解读“和”】请根据下面两则材料，概括“和”的内涵。（2分） 材料一：君子和而不同，小人同而不和。——《论语·子路》 材料二：天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》 我的概括：________________________________________________ （2）【巧劝解】你和同学小明因争夺一本课外书发生争执，请你引用一句关于“和”的名言或俗语劝解他，并说明理由。（3分） 劝解语：________________________________________________ 2、 阅读与鉴赏（57） （一）主题默写（8分） 5.根据内容理解，将语段补充完整。 壮美河山,风光无限。古代文人墨客心中，亦有无限风光。苏轼寓居定慧院时，以一句“（1） （2） ”(《卜算子.黄州定慧院寓居作》)描写孤鸿不栖寒枝,表达了自己孤独的心境和高洁的志趣;陆游在《卜算子.咏梅 》中，以“零落成泥碾作尘,（3） ”描写梅花纵使凋落于地，精神犹存,表现了孤高傲世的情怀;常建的诗句“（4） ，（5） ”(《题破山寺后禅院》)中，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房,令诗人心情舒畅,陶醉其中；白居易以“可怜身上衣正单，（6） ”(《卖炭翁》)表现了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动,对其倾注了无限的同情;王勃在“（7） （8） ”(《送杜少府之 任蜀州》)中，劝慰友人不要在离别时泪沾手巾,表现了其豁达的心境。 （二）课内外诗歌对比阅读（6分） 阅读下面两首诗，完成6-7题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送柴侍御① 王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 【注释】 ①柴侍御：作者的朋友。此诗是王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳）时所作，柴侍御将要从龙标前往武冈。 6.【甲】诗中“海内存知己，天涯若比邻”和【乙】诗中“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”都表达了怎样的情感？请简要分析。（3分） 7.请从画面描绘的角度，赏析【乙】诗前两句“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”。（3分） （三）文言文对比阅读（13分） 阅读下面两篇选文，完成8-11题。 【甲】虽有嘉肴（节选） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 【乙】为学（节选） 彭端淑 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 8.解释下列加点词的含义。（4分） （1）不知其旨也（ ） （2）教学相长也（ ） （3）蜀之鄙有二僧（ ） （4）吾欲之南海（ ） 9.下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 其此之谓乎 子何恃而往 B. 不知其旨也 其一贫 C. 学然后知不足 然则昏庸聪敏之用 D. 为之，则难者亦易矣 岂有常哉 10.翻译文中画线句子。（4分） （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣。 11.两篇选文分别阐述了什么道理？请结合内容简要概括。（3分） （四）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成12-14题。 【材料一】 据统计，我国每年餐饮浪费量约1700万至1800万吨，相当于3000万到5000万人一年的口粮。其中，大型餐馆、游客群体、中小学生群体、公务聚餐等是餐饮食物浪费的“重灾区”。（摘自《中国城市餐饮食物浪费报告》） 【材料二】 2021年4月，《中华人民共和国反食品浪费法》正式施行。该法规定：公务活动用餐不得超过规定标准；餐饮服务经营者不得诱导、误导消费者超量点餐；食品生产经营者应当采取措施，防止食品浪费。 【材料三】 某校“光盘行动”调查结果图（略，题目文字描述）： 调查显示，92%的学生听说过“光盘行动”，但仅有45%的学生能每餐“光盘”。主要原因：饭菜不合口味（52%），打饭量过多（30%），觉得剩饭无所谓（18%）。 12.请用一句话概括【材料一】的主要信息。（3分） 13.结合【材料二】，说说我国治理食品浪费采取了哪些措施？（3分） 14.针对【材料三】中反映的问题，请你为学校“光盘行动”提出两条具体建议。（4分） （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ （五）游记散文阅读（12分） 阅读下面的文章，完成15-18题。 雨中游玉渊潭 ①北京夏日，燥热难耐。一场突如其来的暴雨，把我困在了玉渊潭公园的凉亭里。 ②起初，我是恼怒的。计划好的摄影之行泡汤了，衣角也被飞溅的雨水打湿。然而，当我静下心来，眼前的景象却让我震撼。 ③雨幕如织，远处的中央电视塔在白茫茫的水汽中若隐若现，像一幅泼墨山水。近处的湖水，原本平静如镜，此刻却被雨点砸出千万个漩涡，漾开一圈圈涟漪。那涟漪相互碰撞、融合，奏出一曲激昂的交响乐。 ④我撑起伞，走进雨中。空气里弥漫着泥土和青草混合的清香，这是城市里难得的味道。柳树在风雨中狂舞，长长的枝条像绿色的瀑布倾泻而下，又像无数条绿丝带在风中飘扬。它们不像晴日里那般温顺，而是透着一股野性的生命力。 ⑤湖边有一群忘情的垂钓者。他们穿着雨衣，稳坐如山，目光紧紧盯着浮漂。雨水顺着帽檐流进脖颈，他们也毫不在意。在这个喧嚣的城市里，他们似乎找到了属于自己的“桃花源”，外界的纷扰与内心的宁静在此刻达成了和解。 ⑥雨渐渐停了。太阳从云缝中探出头来，金色的阳光洒在湿漉漉的草地上，闪着晶莹的光。空气中残留的水珠从叶尖滑落，滴答，滴答。刚才还狂躁的世界，瞬间变得温柔起来。 ⑦我不禁感慨，若是晴天，玉渊潭固然美，但这雨中之景，却多了一份灵动与深邃。生活亦是如此，突如其来的挫折与困境，往往能磨砺出不一样的风景。 ⑧走出公园，回头望去，天边挂起一道彩虹。 15.请根据提示，补全作者的游踪与情感变化。（3分） 游踪 情感 被困凉亭 恼怒 静观雨景 （1） （2） 沉醉 雨停出园 （3） 16.赏析文中画线的句子。（3分） 柳树在风雨中狂舞，长长的枝条像绿色的瀑布倾泻而下，又像无数条绿丝带在风中飘扬。 17.第⑤段描写垂钓者有何作用？请结合全文分析。（3分） 18..文章结尾写道：“生活亦是如此，突如其来的挫折与困境，往往能磨砺出不一样的风景。”请结合你的生活体验，谈谈对这句话的理解。（3分） （六）名著阅读（8分） 19. 阅读下面的名著选段，完成（1）—（4）题。 【选段一】《经典常谈》 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。全书共十三篇，按照传统的经、史、子、集的顺序编排，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等。朱自清先生在书中用浅明而切实的文字，要言不烦地介绍了这些经典的来龙去脉、主要内容及其在文化史上的地位，是中学生了解中国古代文化典籍的入门书。 【选段二】《昆虫记》 ①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了。 ②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。 ③蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 （1）根据【选段一】，下列关于《经典常谈》的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A. 《经典常谈》全书共十三篇，按照经、史、子、集的顺序编排。 B. 《经典常谈》是一部介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。 C. 《经典常谈》中介绍了《说文解字》《周易》《诗经》《史记》《汉书》等经典。 D. 《经典常谈》的语言风格深奥晦涩，适合专业研究者阅读，不适合中学生阅读。 （2）【选段二】中，法布尔对蝉的观察和研究体现了《昆虫记》怎样的特点？请结合选段简要分析。（2分） （3）法布尔在《昆虫记》中不仅记录了昆虫的生活习性，还常常融入自己的情感和思考。请结合【选段二】，谈谈你的理解。（2分） （4）班级要开展"走进经典"读书分享会，请你从《经典常谈》和《昆虫记》中任选一部，写一段推荐语。（不少于50字）（2分） 三、作文 20.生活中，总有一些温暖的瞬间、温柔的陪伴、包容的善意，如清风拂面，如暖阳普照，治愈我们的迷茫，温暖我们的岁月。以包容之心待人，以温柔之心处事，世间万般美好，皆与温暖相伴。​ 请以《那份温暖，照亮我前行》为题，写一篇记叙文。​ 要求：​ 1. 文体为记叙文，立意积极向上，真情实感；​ 2. 内容具体，细节真实，不少于600字；​ 3. 文中不得出现真实的校名、人名、地名；​ 4. 书写工整，卷面整洁。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（25分） 1.（4分）（1）澈 （2）漫 （3）yí （4）yōu 2.（2分）A（“翩然起舞”形容姿态优美，“绵延不断”形容群山连续不断） 3.（2分）修改：删去“叹为观止”，改为“大煞风景”或“令人痛心”。（“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，与语境不符） 4.（5分）（1）和是尊重差异、和谐共处；和是团结协作、凝聚力量。（2分） （2）示例：“小明，‘和为贵’‘忍一时风平浪静’，为了一本书伤了和气不值得，我们一起商量着看，好不好？”（引用名言1分，理由充分2分） 二、阅读（57分） 5.（8分）（1）拣尽寒枝不肯栖（2）寂寞沙洲冷（3）只有香如故（4）竹径通幽处（5）禅房花木深（6）心忧炭贱愿天寒（7）无为在歧路（8）儿女共沾巾 6.（3分）都表达了离别时的豁达与乐观，以及对友情的坚定信念。（意思对即可） 7.（3分）前两句描绘了沅水连通武冈、江水绵延不断的画面，意境开阔，暗含诗人与友人虽分隔两地但心意相通，故“不觉有离伤”。 8.（4分）（1）味美 （2）促进 （3）边境 （4）到、往 9.（2分）C（都是“这样”的意思） 10.（4分）（1）知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。 （2）人们做学问有困难和容易之分吗？学它，那么难的也变得容易了。 11.（3分）甲文：教学相长，教和学互相促进；乙文：事在人为，只要肯学，难事也能变易。 12.（3分）我国餐饮浪费现象严重，大型餐馆、学生群体等是浪费“重灾区”。 13.（3分）①公务用餐不得超过标准；②禁止餐饮经营者诱导超量点餐；③食品生产者应防止浪费。 14.（4分）示例：①改善食堂饭菜口味，增加菜品选择；②推行“半份菜”“小份饭”；③开展“光盘”打卡奖励活动。 15.（1）震撼 （2）雨中漫步 （3）感慨/领悟 16. 运用比喻和拟人的修辞手法，将柳枝比作“瀑布”和“绿丝带”，生动形象地写出了柳树在风雨中摇曳的姿态，表现了风雨中柳树旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情。 17.①侧面烘托雨景的魅力，连垂钓者都沉醉其中；②深化主题，垂钓者在风雨中保持内心宁静，体现了“和解”的智慧，呼应了文章关于困境中磨砺风景的主旨；③丰富了文章内容，增加了生活气息。 18. 开放性试题。要点：生活中的挫折（如考试失利、生病、离别）虽然让人痛苦，但往往能让人学会坚强、反思自我、发现新的可能。结合具体事例言之有理即可。 19.（1）（2分） D 解析：《经典常谈》语言浅明切实，要言不烦，正是适合中学生阅读的入门书。 （2）（2分） 体现了《昆虫记》科学性与人文性相结合的特点。法布尔对蝉的身体结构（"翼后的空腔""响板"）进行了细致观察，体现了科学性；同时用"比邻相守十五年""歌唱者和它的伴侣比肩而坐"等拟人化描写，赋予昆虫以人的情感，体现了人文性。 （3）（2分） 法布尔对蝉的观察充满耐心和热爱，"比邻相守十五年"体现了他对昆虫研究的执着；"无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱"流露出对蝉的喜爱之情。他将昆虫世界当作人类世界来写，让读者感受到生命的尊严与美好。 （4）（2分） 示例一（《经典常谈》）： 我推荐《经典常谈》。朱自清先生用浅明而切实的文字，为我们打开了中国传统文化经典的大门。从《诗经》到《史记》，从诸子百家到辞赋诗文，十三篇内容涵盖经史子集。读这本书，既能增长知识，又能感受中华文化的博大精深，是中学生了解古代典籍的绝佳入门书。 示例二（《昆虫记》）： 我推荐《昆虫记》。法布尔以毕生精力将昆虫世界化为诗意篇章，他观察蝉的歌唱、蜜蜂的舞蹈、螳螂的捕食，用生动的笔触描绘了一个奇妙的昆虫王国。这不仅是一部科学巨著，更是一部生命赞歌，让我们学会尊重每一个微小生命，感受大自然的神奇与美丽。 （推荐语需包含：书名1分、推荐理由1分，语言流畅） 20.评分标准： 一类文（42-50分）：立意深刻，中心明确，细节生动，真情实感，结构完整，语言流畅优美，书写工整，无错别字语病。 二类文（34-41分）：立意正确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，书写规范，少量语病错别字。 三类文（26-33分）：立意基本正确，中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，语病错别字较多。 四类文（25分以下）：立意偏差，中心模糊，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $