2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“四季浙江”为核心情境，贯穿积累运用（如“西湖春景”拼音写字、“四季浙江”摄影展综合实践）、阅读（《西湖的绿》《听雨》《霜降》）及习作（“____的四季”），实现地域文化与语文能力的深度融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|字词书写（摆动、飘逸）、病句修改、古诗文默写（《春夜喜雨》）、综合实践|结合西湖春景创设语境，综合实践题要求设计宣传语与开场白，强化语言运用与文化自信| |阅读理解|3篇/30分|写景散文分析（修辞、情感）、说明文信息提取（霜降习俗）、诗句引用作用|选材聚焦自然四季，渗透传统文化（杜牧《山行》），考查形象思维与审美体验| |习作|1题/35分|按季节顺序写景、突出景物变化|半命题设计引导观察生活，要求体现景物四季特征，培养审美创造与表达能力|

2026年部编版小升初语文模拟试卷（二） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 春天的西湖，宛如一幅淡雅的水墨画。湖边，嫩绿的柳枝在微风中轻轻 bǎi dòng（ ），仿佛少女的裙摆随风 piāo yì（ ）。桃花、杏花 zhēng qí dòu yàn（ ），散发出阵阵迷人的 fēn fāng（ ）。湖面上，几只小船缓缓划过，留下一道道 lián yī（ ）。远处的山峦在薄雾中 ruò yǐn ruò xiàn（ ），仿佛披上了一层轻纱。人们 màn bù（ ）在苏堤上，这样如诗如画的景色，让人 táo zuì（ ）其中，流连忘返。 2. 下列词语读音全部正确的一组是（ ）。（2分） A. 汤匙（chí） 瞭望（liào） 头晕目眩（xuàn） 僧人（sēng） B. 娴熟（xián） 潸然泪下（shān） 蜜饯（jiàn） 惆怅（chàng） C. 急遽（jù） 搀扶（chān） 奄奄一息（yān） 缥缈（piāo） D. 吞噬（shì） 铁锨（xiān） 鄙夷不屑（bǐ） 憎恶（zèng） 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分） A. 万不得已 截然不同 张灯结彩 优哉游哉 B. 哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 两面三刀 C. 青面撩牙 随心所欲 毫不稀奇 无济于事 D. 乌合之众 跃跃欲试 头晕目炫 焉知非福 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A. 春天的太子湾公园，郁金香盛开，姹紫嫣红，美不胜收。 B. 夏日的午后，一场雷阵雨突如其来，让人措手不及。 C. 秋日的西溪湿地，芦花飞舞，别有一番风韵。 D. 冬日的断桥残雪，游客络绎不绝，大家都在随心所欲地欣赏美景。 5. 按要求写句子。（8分） （1）春天的杭州是一个美丽的季节。（修改病句） ___________________________________________________________ （2）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（缩句） ___________________________________________________________ （3）浙江的山水很美。浙江的山水吸引了无数游客。（用关联词合并成一句话） ___________________________________________________________ （4）钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________ 6. 根据所学内容填空。（8分） （1）《春夜喜雨》中，描写雨后清晨花朵繁盛景象的诗句是：“________________，________________。” （2）《江畔独步寻花》中，描写桃花开得茂盛的诗句是：“________________，________________？” （3）《卜算子·送鲍浩然之浙东》中，把山水比作美人眉眼，表达对友人美好祝福的句子是：“________________，________________。________________，________________。” （4）《采薇》中，借景物描写烘托人物心情的诗句是：“________________，________________。________________，________________。” 7. 综合性学习。（5分） 班级要举办“四季浙江”主题摄影展，请你为这次活动设计一条宣传语，并写一段80字左右的开场白。 宣传语：_________________________________________________ 开场白：__________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的文章，完成8-12题。（14分） 西湖的绿 六月间，我第四次来到西子湖畔。奇怪的很，这次却有着迥乎不同的印象。六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡之中。我带着一种茫然，踏进苏堤。这时，我才发现，西湖的胜景，在于它的绿。 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实是从一个山洞里流出来的。这溪流的水，是碧澄澄的，流得那样安静，那样从容。我不禁想起了苏轼的诗句：“溪山处处皆可庐，最爱灵隐飞来孤。” 西湖的胜景，不仅在于山，也在于水。苏堤两边，是清澈的湖水。湖面平静得像一面镜子，倒映着蓝天白云、绿树红花。那水，也是绿的。不是那种深沉的绿，而是浅浅的、亮亮的绿，像一块温润的翡翠。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，那绿色便荡漾开去，仿佛整片湖水都在流动。难怪白居易说：“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。” 8. 作者说“六月并不是好时候”，为什么后来又觉得“西湖的胜景，在于它的绿”？（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 9. 文中的句子“似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. 作者描写了西湖哪些地方的绿？请概括出两处。（2分） ___________________________________________________________ 11. 文中引用了苏轼和白居易的诗句，有什么作用？（3分） ___________________________________________________________ 12. 你从这篇文章中感受到了作者怎样的情感？（3分） ___________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成13-17题。（9分） 听雨 从小，我就喜欢听雨。 春雨是温柔的。淅淅沥沥的雨声，像春蚕在咀嚼桑叶，像小姑娘在轻声细语，又像母亲在哼唱摇篮曲。听着听着，你会觉得整个世界都安静下来了，心里只剩下一种柔柔的、软软的感觉。春雨过后，空气格外清新，泥土的芬芳扑鼻而来。 夏雨是热烈的。夏天的雨说来就来，刚才还是晴空万里，转眼间就乌云密布，电闪雷鸣。豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在屋顶上，打在树叶上，打在窗户上，像千军万马在奔腾，像千万面鼓在敲响。那声音雄壮有力，让人热血沸腾。夏雨来得快，去得也快。雨过天晴，天空中出现一道美丽的彩虹。 秋雨是缠绵的。秋天的雨，不像春雨那样温柔，也不像夏雨那样热烈，它带着一丝凉意，一丝惆怅。秋雨往往一下就是好几天，雨点不大，却淅淅沥沥地下个不停。听着秋雨，你会想起很多往事，心里会涌起一种淡淡的忧伤。但秋雨也是喜悦的，它滋润着田野里的庄稼，让稻谷更加饱满。 冬雨是冷峻的。冬天的雨，夹杂着寒气，打在脸上冰凉冰凉的。冬雨像一个沉默寡言的人，冷冷地来，冷冷地去。但冬雨也有它的好处，它能冻死地里的害虫，为来年的丰收打下基础。 四季的雨，各有各的性格，各有各的韵味。我爱听雨，爱听这大自然的美妙乐章。 13. 文章是按照什么顺序来描写四季的雨的？（2分） ___________________________________________________________ 14. 作者是怎样描写春雨的声音的？请写出文中的两个比喻句。（2分） （1）_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________ 15. 文中说夏雨“像千军万马在奔腾，像千万面鼓在敲响”，这样写突出了夏雨的什么特点？（2分） ___________________________________________________________ 16. 作者认为秋雨会让人产生怎样的感受？（2分） ___________________________________________________________ 17. 你喜欢哪个季节的雨？为什么？（1分） ___________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成18-21题。（7分） 霜降 霜降，是二十四节气中的第十八个节气，也是秋天的最后一个节气。每年的10月23日或24日，太阳到达黄经210度时，霜降就到了。霜降意味着天气渐冷，开始有霜了。 “霜降杀百草”，古人认为，霜降之后，草木开始凋零。其实，霜并不是从天而降的，而是地面上的水汽遇到寒冷的空气凝结而成的。清晨，你会发现草地上、树叶上、屋顶上，都铺上了一层白白的霜花。这些霜花晶莹剔透，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。 霜降时节，正是赏红叶的好时候。唐代诗人杜牧在《山行》中写道：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”经过霜打的枫叶，红得更加鲜艳，更加热烈。满山的枫叶像一团团燃烧的火焰，把秋天装扮得格外美丽。 霜降也有许多有趣的习俗。比如，有些地方有吃柿子的习俗，据说霜降吃柿子，冬天不会感冒。还有的地方会赏菊，因为菊花在霜降时节开得最旺。 霜降，是秋天向冬天的过渡。它告诉我们，冬天已经不远了。 18. 霜降是二十四节气中的第几个节气？在什么时候？（2分） ___________________________________________________________ 19. 霜是怎样形成的？请用文中的语句回答。（2分） ___________________________________________________________ 20. 文中引用了杜牧的诗句“霜叶红于二月花”，有什么作用？（2分） ___________________________________________________________ 21. 霜降有哪些习俗？请写出一个。（1分） ___________________________________________________________ 三、习作（35分） 22. 习作。（35分） 题目：________的四季 要求：1. 请先将题目补充完整，可以填“家乡”“校园”“西湖”等。 2. 按春、夏、秋、冬的顺序，写一篇描写景物为主的记叙文。 3. 抓住不同季节的特点，写出景物的变化。 4. 字数不少于450字。 5. 文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及解析 一、积累运用 1.摆动 2. 飘逸 3. 争奇斗艳 4. 芬芳 5. 涟漪 6. 若隐若现 7. 漫步 8. 陶醉 解析：本题考查重点词语的书写。注意“飘逸”的“逸”是走之底，“争奇斗艳”的“艳”左边是“丰”，“陶醉”的“陶”右边是“缶”。 第2题 答案：A 解析： A选项：全部读音正确。 B选项：错误，潸然泪下正确读音为shān rán lèi xià，修改后标注sān，读音错误。 C选项：错误，奄奄一息正确读音为yǎn yǎn yī xī，形容气息微弱，不读yān。 D选项：错误，憎恶正确读音为zēng wù，表示厌恶、痛恨，不读zèng。 第3题 答案：B 解析： A选项：存在易错争议，“优哉游哉”书写正确，但本题为匹配唯一答案，对比B项，B项无任何错别字。 B选项：所有词语书写完全正确。 C选项：错别字：青面撩牙，正确为青面獠牙，“獠”形容凶恶面貌。 D选项：错别字：头晕目炫，正确为头晕目眩，“眩”指眼睛昏花。 4. 答案：D 解析：“随心所欲”指随着自己的心意想怎么做就怎么做，用在这里形容欣赏美景不恰当。A项“美不胜收”使用正确；B项“突如其来”使用正确；C项“别有一番风韵”使用正确。 5. （1）杭州的春天是一个美丽的季节。（或：春天的杭州景色很美。） 解析：主语和宾语搭配不当，“春天”不能是“季节”。 （2）微风吹拂着柳丝。 解析：缩句去掉修饰语。 （3）浙江的山水不仅很美，而且吸引了无数游客。 解析：用“不仅……而且……”表示递进关系。 （4）钱塘江大潮是伟大的奇观。 解析：反问句改陈述句，去掉反问词“难道……吗”。 6. （1）晓看红湿处，花重锦官城。 （2）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ （3）水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （4）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 解析：注意“晓看”的“晓”，“锦官城”的“锦”，“一簇”的“簇”，“眼波横”的“横”，“眉眼盈盈”的“盈”，“雨雪”的“雨”读yù。 7. 宣传语示例：镜头定格四季，光影记录浙江。 开场白示例：同学们，大家好！春天的苏堤春晓，夏天的曲院风荷，秋天的平湖秋月，冬天的断桥残雪。浙江的四季，美得让人心醉。今天，让我们用镜头记录四季的精彩，一起走进“四季浙江”主题摄影展！ 解析：宣传语要简洁；开场白要真情实感。 二、阅读理解 （一）8. 因为六月没有花、没有雪、没有春光，也没有秋意，原本不是观赏西湖的好时节。但作者在游览中发现，西湖的绿意盎然，别有一番韵味，所以觉得胜景在于它的绿。 解析：本题考查对文章内容的理解。 9. 运用了夸张的修辞手法。写出了西湖绿意之浓，连雨丝都仿佛被染绿了，表现了作者对西湖绿色的喜爱和赞美。 解析：本题考查修辞手法及作用。 10. （1）灵隐寺道旁的古木。（2）飞来峰上的树木。（3）峰下的小径。（4）苏堤两边的湖水。（答出两处即可） 解析：本题考查概括能力。 11. 引用苏轼和白居易的诗句，既丰富了文章内容，又增强了文章的文化底蕴，同时从侧面印证了西湖景色的美丽。 解析：本题考查引用的作用。 12. 作者对西湖的绿色充满了喜爱和赞美之情，表达了对西湖美景的深深陶醉。 解析：本题考查思想感情。 （二）13. 按照春夏秋冬的时间顺序。 解析：本题考查写作顺序。 14. （1）像春蚕在咀嚼桑叶。（2）像小姑娘在轻声细语。（3）像母亲在哼唱摇篮曲。（答出两个即可） 解析：本题考查提取信息能力。 15. 突出了夏雨声音大、气势雄壮、热烈奔放的特点。 解析：本题考查比喻的作用。 16. 秋雨会让人想起很多往事，心里涌起一种淡淡的忧伤。 解析：本题考查提取信息能力。 17. 示例：我喜欢春雨，因为它温柔细腻，给人宁静美好的感觉。 解析：本题考查表达个人观点。 （三）18. 霜降是第十八个节气，在每年的10月23日或24日。 解析：本题考查提取信息能力。 19. “是地面上的水汽遇到寒冷的空气凝结而成的。” 解析：本题考查提取信息能力。 20. 引用杜牧的诗句，既写出了霜降时节枫叶红得鲜艳的特点，又增添了文章的诗意和文化气息。 解析：本题考查引用的作用。 21. 吃柿子、赏菊。（写出一个即可） 解析：本题考查提取信息能力。 三、习作（略） 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