2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 立足浙江地域文化，融合语言运用与文化传承，通过梯度化题型设计适配小升初复习，全面考查语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/25分|词语拼写、古诗文默写、文学常识|结合“宋韵文化”设计宣传标语创作，强化文化自信| |阅读与鉴赏|3类/40分|文言文（欧阳修苦读）、现代文（《听雨》）、非连续性文本（浙江文化圈）|现代文阅读以亲情叙事渗透审美创造，非连文本关联社会热点培养思维能力| |表达与写作|1题/30分|记叙文写作|《角落里的光》引导观察生活，材料作文聚焦成长突破，注重语言运用与情感表达|

2025-2026学年浙江省小学六年级语文小升初随堂练习卷 （统编版·浙江专用·素养提升卷） 考生须知： 1.本试卷共四大题，20小题，满分100分。考试时间90分钟。 2.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.本卷注重考查语文核心素养，包括语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化传承。 4.请保持卷面整洁，书写工整。卷面分5分将单独计入总分。 一、书写与卷面（5分） 1.请用楷书将下面一段话抄写在横线上，要求正确、规范、美观。（2分） 文化如水，浸润无声。浙江少年，当以传承为根，以创新为翼。 _____________________________________________________________________________。 2.卷面分（3分）：根据全卷书写工整程度、涂改情况综合评分。 二、积累与运用（25分） 3.根据语境和拼音，在括号内写出正确的词语。（6分） 小学六年，我们在语文的世界里（áo yóu） 。我们从“人闲桂花落”中感受（tián jìng） ，从“烈火焚烧若等闲”中读懂（jiān rèn） 。毕业不是（zhōng jié） ，而是新的起点。让我们带着老师的（zhǔ fù） ，向着（guǎng mào） 的未来出发。 4.下列词语中，加点字读音和字形完全正确的一组是（ ）（2分） A.搅和（huo） 倾覆（qīng） 翻箱倒柜（dǎo） 万不得已（yǐ） B.剥削（xuē） 依偎（wèi） 见微知著（zhù） 不可思义（yì） C.间（jiàn）断 兴（xīng）旺 锲而不舍（qì） 精兵减政（jiǎn） D.栅（zhà）栏 掺（cān）和 奄奄一息（yǎn） 重见天日（chóng） 5.下列句子中，加点成语或俗语使用恰当的一项是（ ）（2分） A.杭州亚运会开幕式上，数字人点燃主火炬的一幕令人叹为观止。 B.面对老师的耐心教导，他总是不以为然，认为这些都是老生常谈。 C.毕业联欢会上，同学们把教室布置得玲琅满目，充满了节日气氛。 D.辩论赛中，正方选手口若悬河，反方选手却理屈词穷，真是“公说公有理，婆说婆有理”。 6.下列说法中，不正确的一项是（ ）（2分） A.《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 B.《石灰吟》中“要留清白在人间”一句，借石灰象征诗人不畏艰难、坚守高尚节操的志向。 C.《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人名叫“星期五”。 D.写建议书时，不需要写称呼和署名，只需要写清楚建议内容和理由。 7.根据课文内容和古诗文积累填空。（8分） （1）诗中有画：“___________________，水村山郭酒旗风”描绘了江南春日的明媚；“中庭地白树栖鸦，___________________”则勾勒出月夜的清冷。 （2）诗中有理：苏轼在《题西林壁》中写道：“___________________，___________________”，告诉我们要跳出局部，从整体上看问题。 （3）文中有志：司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或___________________。” （4）文中有情：王维在送别友人时写下“劝君更尽一杯酒，___________________”，这份深情流传千古。 8.综合性学习：宋韵文化我来说（5分） 学校要布置“宋韵文化长廊”，请你从以下两个任务中任选一个完成。 任务一：为长廊设计一条宣传标语，要求运用对偶的修辞手法，不超过16字。 任务二：推荐一项你了解的宋代文化（如宋词、宋画、点茶、活字印刷等），用两三句话介绍其特点及价值。 我选择任务__________。 我的答案：_______________________________________________________________________________。 三、阅读与鉴赏（40分） （一）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成9-11题。 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 ——节选自《欧阳公事迹》 【注释】①欧阳公：指欧阳修，北宋文学家。②孤：幼年丧父。③太夫人：指母亲。④荻：芦苇杆。⑤闾里：乡里。 9.解释下列句中加点的词。（4分） （1）太夫人以荻画地：__________________ （2）教以书字：__________________ （3）及其稍长：__________________ （4）惟读书是务：__________________ 10.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 11.欧阳修的成长经历给了你哪些启示？请结合自己的学习实际，至少写出两点。（3分） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，完成12-16题。 听雨 ①我喜欢听雨。 ②这习惯是从外婆那里来的。外婆家在浙南山区，老屋是木结构的，屋顶铺着青瓦。每到雨天，雨点打在瓦片上，发出清脆的声响，像无数颗珍珠落在玉盘里。外婆总是搬一把竹椅，坐在屋檐下，闭着眼睛听雨。她常说：“雨是有灵性的，你静下心来，就能听懂它在说什么。” ③小时候我不懂。我只觉得下雨天很无聊，不能出去玩。外婆就拉着我，一起坐在屋檐下。她指着远处的山说：“你看，雨一落，山就醒了。”果然，烟雨蒙蒙中，群山像披上了一层薄纱，若隐若现。近处的稻田里，雨点激起一圈圈涟漪，秧苗更绿了。 ④“外婆，雨在说什么呀？”我问。 ⑤外婆笑着说：“它在讲故事。讲春天的种子怎么发芽，讲夏天的青蛙怎么唱歌，讲秋天的桂花怎么飘香，讲冬天的梅花怎么傲雪。” ⑥我竖起耳朵，好像真的听到了什么。从那以后，我也爱上了听雨。 ⑦七岁那年，外婆教我背古诗。“夜来风雨声，花落知多少。”外婆说，“诗人也在听雨，他听到的是对春天的怜惜。”后来我又学到了“好雨知时节，当春乃发生”，外婆说这是欢喜的雨；“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，外婆说这是忧愁的雨。原来，不同的人听雨，听到的是不同的心情。 ⑧去年春天，外婆病了。她躺在病床上，窗外下着雨。我学着她的样子，握着她的手，一起听雨。外婆轻声说：“你听，这雨声多像我们老屋的青瓦声。”我点点头，眼泪在眼眶里打转。外婆又说：“孩子，以后不管走到哪里，只要听到雨声，就是外婆在跟你说话。” ⑨外婆走后，我搬到了城里。城里高楼林立，雨打在玻璃窗上，声音是沉闷的，没有了青瓦的清脆。有一段时间，我很失落，觉得再也听不到“外婆的雨”了。 ⑩直到有一天，我路过一条老街，那里还保留着几排旧瓦房。正好下起雨来，雨点打在瓦片上，发出那熟悉的声音——叮叮咚咚，像珠子落盘。我站在屋檐下，闭上眼睛，仿佛又看到了外婆坐在竹椅上，听到了她讲的故事。 ⑪那一刻我明白，听雨听的不仅是声音，更是记忆，是情感，是根。无论走多远，只要还能听到雨打青瓦的声音，我就知道，外婆从未离开。 ⑫如今，我即将小学毕业，要到更远的地方去读书。但我一点也不怕，因为我把外婆教我的“听雨”装进了心里。每一个雨天，都是她来看我的日子。 12.文章以“听雨”为线索，围绕“我”和外婆写了哪几件事？请按顺序概括。（4分） 13.从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。（3分） “雨点打在瓦片上，发出清脆的声响，像无数颗珍珠落在玉盘里。” 14.文中外婆说“不同的人听雨，听到的是不同的心情”。请结合文章内容，说说外婆和“我”听雨时分别听到了什么？（4分） 15.外婆是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分） 16.文章结尾说“我把外婆教我的‘听雨’装进了心里”。这里的“听雨”除了指听雨的声音，还指什么？请结合全文谈谈你的理解。（4分） （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成17-19题。 【材料一：浙江“十五分钟品质文化生活圈”】 2022年起，浙江省在全省范围内推进“十五分钟品质文化生活圈”建设，即以居民住所为中心，步行15分钟内即可享受图书馆、文化馆、博物馆、非遗工坊等公共文化服务。截至2025年6月，全省已建成8500个这样的“文化圈”，覆盖率超过90%。每个“文化圈”每月至少开展4场公益文化活动，包括阅读分享、非遗体验、艺术培训等。 【材料二：市民与“文化圈”的故事】 杭州某社区的张阿姨：以前退休后没事干，就在家看电视。现在社区有了“文化圈”，我参加了书法班，每周二下午都去练字。春节时我还给邻居写春联，大家都夸我呢！ 宁波某小学五年级学生小轩：我家旁边的文化站开设了“四点半课堂”，放学后我可以去那里写作业，还有志愿者哥哥姐姐辅导。周末还有编程课，我已经学会做简单的小游戏了。 温州永嘉县一位非遗传承人李爷爷：我做的瓯塑以前没多少人知道。现在“文化圈”请我去教课，每个周末都有十几个孩子来学。看到年轻人喜欢这门手艺，我心里踏实多了。 【材料三：“文化圈”满意度调查】 浙江省某研究院对5000名居民进行了问卷调查，结果如下： “十五分钟品质文化生活圈”满意度（满分5分） 整体满意度：4.6分 设施便利性：4.8分 活动丰富度：4.3分 服务质量：4.5分 参与意愿：4.7分 居民最希望增加的三种文化服务：①亲子阅读活动（65%）；②传统手工艺体验（58%）；③青少年科技活动（52%）。 17.阅读材料一，用一句话概括什么是“十五分钟品质文化生活圈”。（3分） 18.材料二中，张阿姨、小轩和李爷爷分别从哪些方面感受到了“文化圈”带来的好处？请简要概括。（4分） 19.结合材料三的调查结果，请你为浙江省“十五分钟品质文化生活圈”的未来发展提出两条建议。（5分） 四、表达与写作（30分） 20.从下面两道作文题中任选一题，完成一篇不少于450字的作文。 题目一：《角落里的光》 提示：生活中，总有一些不起眼的角落，却藏着温暖的光。它可能是一本旧书、一把老椅子、一个默默关心你的人、一处被遗忘的风景……请以“角落里的光”为题，写一篇记叙文。要求内容具体，感情真挚，有细节描写。 题目二：阅读下面的材料，根据要求写作。 材料：一粒种子，只有冲破泥土的黑暗，才能迎来阳光；一只蝉，只有忍受蜕皮的痛苦，才能展翅高飞；一块璞玉，只有经过千雕万琢，才能成为珍宝。 成长的道路上，每一次突破都伴随着挑战。请你结合自己的经历或感悟，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。不要套作，不得抄袭。 参考答案及评分标准 一、书写与卷面（5分） 1.（2分）抄写正确、工整、美观得2分；有错别字或涂改酌情扣分。 2.（3分）根据全卷书写整洁程度给分，涂改较多或字迹潦草扣1-3分。 二、积累与运用（25分） 3.（6分）遨游 恬静 坚韧 终结 嘱咐 广袤 （每词1分，错一字该词不得分） 4.（2分）A （B项依偎wēi，不可思议；C项锲而不舍qiè，精兵简政；D项掺和chān） 5.（2分）A （B项“不以为然”应为“不以为意”；C项“玲琅满目”多用于商品，不用于布置；D项“公说公有理婆说婆有理”用于争执，与语境不符） 6.（2分）D （建议书需要称呼、署名和日期） 7.（8分）（1）千里莺啼绿映红 冷露无声湿桂花 （2）不识庐山真面目，只缘身在此山中 （3）轻于鸿毛 （4）西出阳关无故人 （每空1分，错一字该空不得分） 8.（5分）任务一示例：寻宋韵风雅，品生活美学；任务二示例：宋词是宋代文学的代表，句式长短错落，意境优美。它既能抒发豪情壮志，也能表达细腻情感，是中国文化宝库中的瑰宝。（合理即可，标语对偶2分，内容3分） 三、阅读与鉴赏（40分） （一）（10分） 9.（4分）（1）用 （2）写 （3）等到 （4）只，专心 （每小题1分） 10.（3分）以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只把读书当做自己的事务。（“昼夜”“忘寝食”“惟……是务”翻译准确各1分） 11.（3分）启示示例：①即使家境贫寒，也不能放弃学习，要创造条件刻苦读书；②母亲的教育对孩子成长至关重要；③勤奋是成才的关键，欧阳修昼夜忘寝食的精神值得我们学习。联系实际略。（每点1.5分，答出两点且结合实际即可） （二）（18分） 12.（4分）①外婆在屋檐下听雨，教“我”听雨；②外婆教“我”背关于雨的古诗；③外婆生病时，和“我”一起听雨；④外婆去世后，“我”在老街听到雨打青瓦声，感悟到外婆的爱。（每点1分，意思对即可） 13.（3分）运用了比喻的修辞手法，（1分）把雨点打在瓦片上的声音比作珍珠落在玉盘里，生动形象地写出了雨声的清脆悦耳，（1分）表达了“我”对听雨的喜爱之情。（1分） 14.（4分）外婆听到的是：雨讲述的自然故事（春天发芽、夏天蛙鸣等）、古诗中不同的雨声（欢喜的雨、忧愁的雨）；（2分）“我”听到的是：对童年的回忆、对外婆的思念、亲情的温暖。（2分）（意思对即可） 15.（3分）外婆是一个热爱生活、富有诗意的人，（1分）她能从雨中听出故事和情感，引导孩子感受自然之美；（1分）同时她也是一个慈爱、有智慧的人，用听雨的方式传递亲情和人生哲理。（1分） 16.（4分）“听雨”还指：①用心感受生活中的美好与诗意；②珍视与亲人之间的情感记忆；③保持对故乡、对根的眷恋；④将外婆的爱和教诲内化为精神力量，勇敢面对未来的生活。（答出两点即可，每点2分） （三）（12分） 17.（3分）以居民住所为中心，步行15分钟内就能享受到图书馆、文化馆等多种公共文化服务的公共文化网络。（意思对即可） 18.（4分）张阿姨：丰富了退休生活，学到了书法技能，获得了成就感；小轩：解决了放学后无人看管的问题，得到了学习辅导和科技教育；李爷爷：传承了非遗技艺，吸引了更多年轻人。（答出一点得2分，两点得3分，三点得4分） 19.（5分）建议示例：①根据居民需求，增加亲子阅读、传统手工艺体验和青少年科技活动等服务；②进一步提升活动的丰富度和多样性，满足不同年龄段的需求；③加强宣传，让更多居民了解并参与“文化圈”活动。（答出一点得2分，两点得4分，三点得5分，合理即可） 四、表达与写作（30分） 20.（30分）评分标准参照小升作文评分细则，关注内容、结构、语言、卷面。 作文范文一： 角落里的光 我家楼下有一个不起眼的角落，堆着几辆锈迹斑斑的自行车和一堆旧纸箱。每次路过，我都加快脚步，觉得那里又脏又乱。 直到那个秋天的傍晚，我无意中看到角落里蹲着一个人。是小区里的王爷爷，听说他退休前是个木匠。他正在修理一辆破旧的儿童自行车。我好奇地走近，发现角落里竟然摆满了修理好的玩具：小木马、滑板车、布娃娃……每一件都干干净净，像新的一样。 “王爷爷，您在这儿做什么呀？”我问。王爷爷抬起头，笑着说：“这些玩具都是邻居们扔掉的，修一修还能玩。我闲着也是闲着，就帮大家修修。”他拿起一个掉了胳膊的布娃娃，一针一线地缝起来。夕阳照在他花白的头发上，闪着金色的光。 从那以后，我也加入了王爷爷的“工作”。我帮他递工具，给修好的玩具分类。渐渐地，那个角落变得整洁了。更让我惊喜的是，小区里很多小朋友都来这里领玩具，大家脸上都笑开了花。 王爷爷说：“每个人心里都要有一道光，哪怕只照亮一个小小的角落，也是好的。”我明白了，角落里的光，是王爷爷的善良，是他默默付出的温暖。那束光，也照进了我的心里，让我懂得了什么是真正的美好。 作文范文二： 破茧成蝶 那一年，我的成绩忽然下滑。数学从九十多分掉到了七十多分，我像一只被困在茧里的蚕，看不见光亮。 妈妈没有批评我，而是带我去看了一场蝴蝶展。展厅里，我看到了蝴蝶破茧而出的视频：那只小小的蛹，拼命地扭动，一次、两次、十次……它用尽全身力气，终于撕开了一个小口子。它不停地挣扎，翅膀湿漉漉地贴在身上。过了很久，翅膀才慢慢展开，变得鲜艳夺目。 讲解员阿姨说：“蝴蝶在破茧时必须自己努力，如果有人帮忙剪开茧，它的翅膀就永远无法展开，也就不会飞了。” 我忽然明白了：成长中的困难，就是那个“茧”。如果我选择逃避，就永远飞不起来。 从那以后，我每天早起背公式，整理错题本，向老师和同学请教。过程很痛苦，就像蝴蝶挣扎一样。但期末考试，我的数学考了98分。 拿到成绩单的那一刻，我知道，我破茧了。原来，每一次困境都是翅膀长出的机会。只有自己奋力挣扎过，才能真正飞翔。 1 学科网（北京）股份有限公司 $