2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以四季景物为核心情境，融合古诗文积累、节气文化与写景阅读，实现语言运用与审美创造的有机统一，如“看拼音写词语”依托荷塘画面，“语言运用”关联二十四节气，体现文化传承与生活实践结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|字词书写、读音辨析、标点病句、古诗文默写、节气介绍|荷塘情境化设题，古诗文填空涵盖《长歌行》等经典，节气介绍强化文化自信| |阅读理解|3篇/30分|概括能力、修辞分析、词句含义、写作顺序|选取《秋天的雨》等写景散文，侧重形象思维与审美体验，如分析“勾住”的表达效果| |习作|1题/35分|景物描写、修辞运用、情感表达|以“我眼中的四季”为题，要求按顺序描写并融入感受，提升语言运用与创造能力|

2025-2026学年部编版六下语文模拟试卷（六） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 夏天的荷塘，是一幅美丽的画卷。碧绿的荷叶像一个个dà yuán pán（ ），挨挨挤挤地铺满了整个池塘。荷花从这些绿叶之间mào chū（ ）来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小lián peng（ ）。一阵微风吹过，荷花的qīng xiāng（ ）四溢，让人感到无比清爽。几只蜻蜓在荷塘上空飞舞，偶尔停在荷叶上xiē xi（ ）。青蛙蹲在荷叶上，鼓着腮帮子放声gē chàng（ ），仿佛在赞美这美好的夏日。这美丽的景象，真让人táo zuì（ ）其中，久久不愿离去。 2. 下列各组词语读音完全相同的一组是（ ）。（2分） A. 铺户 店铺 卧铺 铺陈开来 B. 吞咽 咽喉 哽咽 狼吞虎咽 C. 躲藏 藏匿 珍藏 藏污纳垢 D. 散步 散漫 散会 烟消云散 3. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）。（2分） A. 过犹不及 赴汤蹈火 走马观花 自愧弗如 B. 声泪惧下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火 C. 走马观花 自愧弗如 声泪具下 不以为然 D. 赴汤蹈火 自愧不如 过尤不及 声泪俱下 4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。（2分） A. 我喜欢春天、夏天、秋天、和冬天，每个季节都有独特的美。 B. “春天在哪里呀？”一个孩子问道，“春天在小朋友的眼睛里。” C. 北京的春天，有哪些独特的风俗呢？比如：吃春饼，放风筝，踏青等。 D. 俗话说“一年之计在于春，”春天是播种希望的季节。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A. 通过阅读描写四季的文章，使我感受到了大自然的神奇。 B. 夏天的西湖是一个荷花盛开的季节。 C. 我们要养成留心观察、善于思考的好习惯。 D. 秋天的香山是否是最美的季节？ 6. 根据所学内容填空。（12分） （1）《长歌行》中，劝诫人们要珍惜时间，努力奋斗的诗句是：“________________，________________！” （2）《十五夜望月》中，描写月光洒落庭院、乌鸦栖息的景象的诗句是：“________________，________________。” （3）《马诗》中，借马自喻，表达诗人渴望报效国家的诗句是：“________________，________________。” （4）《石灰吟》中，表现诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的诗句是：“________________，________________。” （5）《竹石》中，表现竹子坚定顽强、不惧风雨的诗句是：“________________，________________。” （6）《迢迢牵牛星》中，描写织女因思念而无心织布的诗句是：“________________，________________。” 7. 语言运用。（7分） 学校要举行“走进二十四节气”主题实践活动，请你选择其中一个节气（如惊蛰、清明、芒种、白露等），向大家介绍这个节气的特点（包括时间、气候特征、习俗等）。不少于60字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的文章，完成8-12题。（15分） 秋天的雨 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 8. 文章从哪几个方面描写了秋天的雨？请用简洁的语言概括。（3分） （1）_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________ （3）_____________________________________________________ （4）_____________________________________________________ 9. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？表现了什么？（2分） ___________________________________________________________ 10. “小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话中的“勾住”是什么意思？这样写有什么好处？（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. 秋天的雨吹起小喇叭，告诉了动物和植物什么消息？它们分别是怎么做的？（4分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. 你最喜欢文章中哪个句子？请摘抄下来，并说明理由。（3分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成13-16题。（9分） 雪 冬天来了，雪花像一个个洁白的小精灵，从天空中飘落下来。 起初，雪下得很小，像柳絮一般，轻飘飘的，落在脸上凉丝丝的。渐渐地，雪大了起来，一片片，一团团，像鹅毛，像芦花，纷纷扬扬地从天空中洒下来。不一会儿，屋顶上、树枝上、地面上，都铺上了一层厚厚的白雪。 我推开窗户，伸出双手，想接住几片雪花。雪花落在手心里，凉凉的，我还没来得及仔细看，它就化成了一个小水珠。我又接了几片，仔细地观察起来。原来，每一片雪花都有不同的形状：有的是六角形的，有的是星形的，还有的像一朵小花，真是千姿百态。 雪停了，太阳出来了。阳光照在雪地上，闪闪发光，像无数颗钻石在闪烁。孩子们都跑了出来，有的堆雪人，有的打雪仗，有的在雪地里画画。欢声笑语回荡在雪地上空。 俗话说：“瑞雪兆丰年。”厚厚的积雪能冻死地里的害虫，又能给庄稼盖上一条棉被。等到春天，雪融化了，雪水渗进土壤里，能滋润庄稼生长。难怪农民伯伯说：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 我喜欢雪，喜欢它的洁白，喜欢它的无私，更喜欢它给人们带来的希望。 13. 文章是按照什么顺序描写雪的？（2分） ___________________________________________________________ 14. 作者是怎样描写雪花的不同形状的？（2分） ___________________________________________________________ 15. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？表现了雪后的什么特点？（2分） ___________________________________________________________ 16. “瑞雪兆丰年”是什么意思？雪对庄稼有什么好处？请用文中的语句回答。（3分） ___________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成17-20题。（6分） 春天的风 春天的风，是四季中最温柔的风。 它不像夏天的风那样燥热，也不像秋天的风那样萧瑟，更不像冬天的风那样刺骨。春风是暖洋洋的，软绵绵的，吹在脸上，像母亲的手轻轻地抚摸着你。 春风吹过草地，小草探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个世界。春风吹过花园，花儿们争先恐后地开放了，红的、黄的、紫的、白的，把大地装扮得五彩缤纷。春风吹过树林，柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，在风中轻轻摇摆，像是在梳理自己的长发。 春风吹过田野，农民伯伯开始播种了。他们撒下一粒粒种子，也撒下了一年的希望。春风把种子轻轻地盖上泥土，又轻轻地吹拂着，好像在说：“快点儿发芽吧，快点儿长大吧。” 我喜欢春风。它不仅带来了温暖，带来了美丽，更带来了希望。 17. 文章第一自然段运用了什么写法？突出了春风什么特点？（2分） ___________________________________________________________ 18. 春风吹过不同的地方，分别带来了怎样的变化？请用简洁的语言概括。（2分） ___________________________________________________________ 19. 文中说春风“带来了希望”，这里的“希望”指的是什么？（1分） ___________________________________________________________ 20. 你喜欢哪个季节的风？为什么？（1分） ___________________________________________________________ 三、习作（35分） 21. 习作。（35分） 题目：我眼中的四季 要求：1. 选择你最喜欢的一个季节，也可以写四季的变化。2. 抓住景物特点，按一定顺序描写。3. 运用比喻、拟人等修辞手法，写出自己的感受。4. 字数不少于450字。5. 文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及解析 一、积累运用 1. 大圆盘 冒出 莲蓬 清香 歇息 歌唱 陶醉 解析：本题考查词语书写。注意“大圆盘”的“盘”，“冒出”的“冒”上面是“冖”，“莲蓬”的“蓬”是草字头，“清香”的“清”是三点水，“歇息”的“歇”左边是“曷”，“陶醉”的“陶”右边是“缶”。 2. 答案：C 详细解析 A选项：读音不同。“铺户、店铺、卧铺”为名词，读pù；“铺陈开来”为动词，读pū。 B选项：读音不同。“咽喉”读yān，“吞咽、狼吞虎咽”读yàn，“哽咽”读yè。 C选项：读音全部相同。四个词语中“藏”均读cáng，表示隐匿、收存的含义，读音一致。 D选项：读音不同。“散步、散会、烟消云散”读sàn；“散漫”读sǎn。 3. 答案：A 详细解析 A选项：四个成语书写全部正确。 B选项：存在错别字。“声泪惧下”应为声泪俱下，“俱”是全、都的意思。 C选项：存在错别字。“声泪具下”应为声泪俱下，属于形近字易错考点。 D选项：存在两处错别字。“自愧不如”规范课本写法为自愧弗如；“过尤不及”应为过犹不及。 4. 答案：B 解析：A项“和”前面的顿号应去掉；C项“等”与省略号不能同时使用，冒号后的顿号应改为逗号；D项引号内的逗号应放在引号外面。 5. 答案：C 解析：A项缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项“西湖”与“季节”搭配不当，应改为“夏天的西湖是荷花盛开的季节”或“夏天的西湖荷花盛开”；D项“香山”与“季节”搭配不当，应改为“秋天的香山是否是最美的”。 6. （1）少壮不努力，老大徒伤悲！ （2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 （3）何当金络脑，快走踏清秋。 （4）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （5）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 （6）终日不成章，泣涕零如雨。 解析：注意“徒伤悲”的“徒”，“中庭”的“庭”，“栖鸦”的“栖”，“冷露”的“露”，“金络脑”的“络”，“清秋”的“秋”，“粉骨碎身”的“碎”，“浑不怕”的“浑”，“坚劲”的“劲”，“泣涕”的“涕”。 7. 示例：我选择“清明”。清明是二十四节气中的第五个节气，一般在每年的4月4日至6日之间。清明时节，气温升高，雨水增多，正是春耕春种的大好时节。清明也是一个重要的传统节日，人们会扫墓祭祖，踏青游玩，有吃青团、放风筝等习俗。 解析：介绍要准确、全面。 二、阅读理解 （一）8. （1）秋天的雨有五彩缤纷的颜色。（2）秋天的雨藏着好闻的气味。（3）秋天的雨吹起小喇叭，提醒大家准备过冬。（4）秋天的雨带来丰收和欢乐。 解析：本题考查概括能力。 9. 运用了拟人的修辞手法（“你挤我碰”）。表现了果实丰收、硕果累累的景象。 解析：本题考查修辞手法及作用。 10. “勾住”在这里是吸引住、留住的意思。这样写生动形象地写出了秋天水果的香味非常诱人，连小朋友都被吸引住了，舍不得离开。 解析：本题考查词语的表达效果。 11. 告诉大家冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加紧挖洞准备冬眠，松柏穿上厚衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。 解析：本题考查提取信息能力。 12. 示例：我最喜欢“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话。因为它运用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，生动形象地写出了秋天的色彩丰富，让我仿佛看到了一个绚丽多彩的秋天。 解析：本题考查赏析能力。 （二）13. 按照时间顺序（从“起初”到“渐渐地”到“雪停了”）。 解析：本题考查写作顺序。 14. 作者通过仔细观察，发现雪花有六角形的、星形的，还有像小花的，写出了雪花千姿百态的特点。 解析：本题考查对文章内容的理解。 15. 运用了比喻的修辞手法，把雪光比作钻石。表现了雪后阳光照射下，雪地闪闪发光、晶莹耀眼的特点。 解析：本题考查修辞手法及作用。 16. “瑞雪兆丰年”意思是适时的冬雪预示着来年是丰收之年。雪的好处：厚厚的积雪能冻死地里的害虫，又能给庄稼盖上一条棉被。等到春天，雪融化了，雪水渗进土壤里，能滋润庄稼生长。 解析：本题考查词语解释及提取信息能力。 （三）17. 运用了对比的写法，将春风与夏风、秋风、冬风进行对比，突出了春风温柔的特点。 解析：本题考查写作手法。 18. 春风吹过草地，小草探出脑袋；吹过花园，花儿开放；吹过树林，柳树发芽；吹过田野，农民开始播种。 解析：本题考查概括能力。 19. “希望”指的是农民播种下的种子，是丰收的希望，也是新一年美好生活的希望。 解析：本题考查词语含义。 20. 示例：我喜欢春天的风，因为它温暖柔和，吹在脸上很舒服，还能带来花香和生机。 解析：本题考查表达个人观点。 三、习作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $