第23课《蛟龙探海》教学设计-2025-2026学年统编版语文七年级下册

23《“蛟龙”探海》教学设计

教学目标

语言与思维：通过梳理“蛟龙”探海的时间轴，学习报告文学“真实性”与“文学性”交融的表达特点，掌握“列数字+作类比”的说明技巧。

审美与鉴赏：品读文中环境描写与细节刻画，体会科技文本中蕴含的诗意与激情，感受科学探索的壮美。

文化与传承：聚焦“科学精神的多元表达”，理解“蛟龙”命名的文化内涵，感悟中国科技工作者自主创新、严谨协作、勇攀高峰的科学精神，增强民族自豪感。

教学重难点

重点：结合标题“问题链”，提取关键信息，还原探海历程，品析报告文学的语言特色。

难点：透过文字探究“探海”背后的精神内核，深刻理解“科学精神”在国家发展与民族复兴中的多元表达与重要意义。

教学过程

导语：

古人幻想深海有龙宫，今人铸就“蛟龙”探深渊。2012年6月24日，当“神舟九号”在太空对接，“蛟龙号”在深海坐底，中华民族“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想在这一刻交汇。今天，让我们走进课文，去解开标题背后的三个谜题，共同追寻那份属于中国探索者的科学精神。

【任务一】溯源物象——“蛟龙”是怎样的？（聚焦“自主创新”的科学精神）（融合文体特质：报告文学的“真实性”与“文学性”）

1.寻“形”——文学化的素描

导问：文章题目为《“蛟龙”探海》，那么“蛟龙”到底为何物，圈画文章相关内容，进行解读。

引导学生圈画文中描写“蛟龙号”外观的语句（如“红白相间的小鲸鱼一样的机器”“高高矗立着一台类似龙门吊的设备”）。

预设：

①伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相回的小鲸鱼一样的机嚣。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！（第5段）

②对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器“蛟龙号”，正在进行深潜7000米的海试。（第6段）

③2009年开始的1000米、2010年的3000米、2011年的5000米深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。（第6段）

点拨：作者没有堆砌冰冷的参数，而是用“小鲸鱼”“龙门吊”等比喻，让高科技装备变得可亲可感，体现了报告文学的文学性。

小结：——“蛟龙”是我国自主研发的载人潜水器，即“蛟龙号”。

资料①：“蛟龙”是古代神话中潜游深渊、呼风唤雨的神兽，

《淮南子》载其“能幽能明，能细能巨”，象征深不可测的力量。

“蛟龙号”取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。

追问：你知道“鲲龙”“天问”“北斗”“祝融”“悟空”“神舟”这些国之重器的命名有什么寓意吗？

资料②：表格（图文结合）

“鲲龙”AG600(大型水陆两栖飞机)：取意“鲲鹏展翅,蛟龙入海”

天问一号探测器：“天问”之名源于屈原的长诗《天问》,寓意探究科学真理征途漫漫,追求科技创新永无止境

“北斗”卫星导航系统：“北斗七星”是指引光明和方向的星座,“北斗”寓意着光明与方向。

“祝融号”火星车：祝融在中国传统文化中被尊为火种，象征着我们的祖先用火照耀大地带来光明。“祝融”的命名寓意着点燃我国星际探测的火种,指引人类对浩瀚星空的接续探索和自我超越。

“悟空”(暗物质粒子探测卫星)：寓意它正如齐天大圣孙悟空的火眼金睛一般,可以在茫茫太空中,探寻暗物质存在的证据,研究暗物质特性与空间分布规律。

“神舟”飞船：“神舟”一词既与“神州”大地谐音，也有舟同船的文化释义，寓意着飞船如同一条在天河中航行的船，载着梦想与希冀，穿越时空的阻隔，驶向那片璀璨的未来‌。

小结：国之重器之浪漫命名，是文化基因与科技自信的共鸣，是“中国式浪漫”的符号表达，更是一场跨越千年的文明对话——古老智慧为科技铸魂，现代探索为传统续章。中国科技的崛起，始终根植