17 人的呼吸器官（课件）-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

该小学科学课件围绕人的呼吸器官展开，涵盖呼吸器官组成及功能、吸入与呼出气体差异探究、呼吸保护等核心知识。通过“感受呼吸”实验导入，从体验呼吸现象到认识鼻、咽等器官，再通过实验对比气体成分，最后延伸至自然氧气循环与呼吸保护，构建递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计“澄清石灰水对比”实验，含完整步骤与报告单，培养学生科学思维与实证能力。结合科学观念（气体交换、自然循环）和态度责任（吸烟危害对比图、保护措施），将动手实验与生活教育结合，助力学生形成科学观念与健康习惯，也为教师提供直观教学资源。

苏教版三年级下册 导入： 你有什么感觉？ 闭上嘴巴，将食指紧贴鼻孔并呼吸，你有什么感觉？ 实验: 感受呼吸 鼻子是空气进出人体的重要通道。除了鼻子，还有其他和呼吸有关的器官。它们共同承担着人体的呼吸功能。 认识呼吸器官 1、人有哪些呼吸器官？ 鼻 喉 气管 肺 支气管 咽 呼吸道 易错提示：虽然嘴巴能辅助呼吸，但是嘴的主要作用是吃东西，所以嘴不属于呼吸器官。 吸入空气 呼出气体 咽 鼻 喉 气管 肺 支气管 2、各呼吸器官有什么用？ 鼻腔里有鼻毛和黏膜，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。 气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温度和湿度、防御等作用。 肺在胸腔内，分为左肺和右肺，是进行气体交换的场所。 咽与鼻腔、口腔、喉相通，对吸入的空气有调节温度、湿度和清洁作用。 吸进和呼出的气体一样吗？ 吸进的是什么，呼出的是什么？ 实验目的：比较吸入的空气和呼出的气体有什么不同。 实验器材： 锥形瓶、注射器、吸管、澄清石灰水、毛巾 澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。 二氧化碳 探究吸入和呼出的气体 实验步骤： 1、用锥形瓶取两份等量澄清石灰水； 2、用注射器向其中一份充入空气，用吸管向另一份吹气； 3、观察对比两份澄清石灰水的变化并做好记录； 4、小组交流，得出结论。 注意： 1.注意玻璃仪器使用安全； 2.不要将澄清石灰水吸进嘴里； 3.由专人吹气，防止污染；轻轻吹，防止溅出。 4.废液要倒进废液缸中。 实验目的 实验材料 实验现象 实验结论 没有变化 变浑浊了 比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同。 锥形瓶、注射器、吸管、澄清石灰水、毛巾 实验报告单 加入空气的澄清的石灰水（ ） 加入呼出气体的澄清石灰水（ ） 我们呼吸时，吸进的是（ ），呼出的是（ ）。 空气 二氧化碳 空气 呼出气体 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 在图中用箭头标出氧气和二氧化碳的循环路线。 二氧化碳 氧气 地球上，除了人需要氧气，动物也需要氧气才能生存，就连水里的鱼也不例外。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。 大自然中的氧气和二氧化碳不断循环！ 下面都是保护呼吸器官的方法，把你能做到的在方框里画“√”。 空气质量差或呼吸道 传染病流行时，出门 佩戴口罩 每天开窗通风，保持 室内空气清新 扫地前先洒水， 以免吸入粉尘 不挖鼻孔，经常用 棉签蘸淡盐水清洁 鼻腔 按住一侧的鼻孔，轻轻擤鼻涕 不吸烟，远离二手烟 呼吸气官这么重要，我们要如何保护它？ 保护呼吸器官 我们呼吸时，吸入空气，呼出二氧化碳。 人的呼吸器官 鼻 咽 气管 肺 呼吸道 吸入空气 呼出气体 澄清石灰水遇到二氧化碳会变浑浊。 调查一下，在你的亲戚中是否有人吸烟。如果有，给他们看看下面两幅图，你会对他们说些什么？ 健康人的肺 长期吸烟人的肺 左边是健康的肺，粉粉嫩嫩干干净净。右边是长期吸烟后的肺，黑乎乎的，布满了可怕的焦油和毒素。 香烟燃烧产生的上千种有害物质，会严重伤害肺部，让它变黑、失去弹性，还可能引起很多可怕的疾病。所以，吸烟对我们的呼吸器官来说，是一个巨大的“健康杀手”！ Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 EVCapture4.1.6.150软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.6.150软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn EVCapture4.1.6.150软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $