2026年小升初语文阅读专题四 描写事物角度

**基本信息** 以“描写角度+答题技巧”双主线构建训练体系，通过6级难度梯度实现描写方法从认知到迁移的螺旋式提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识精讲|5类核心描写角度+3类答题技巧|①判断角度：定位描写句→匹配类型<br>②分析作用：角度+内容+效果<br>③赏析公式：描写角度+关键词+情感主旨|从基础概念（正/侧面、动/静态）到复合运用（五感融合、人物多维度描写），形成“概念认知-技巧训练-综合迁移”逻辑链| |阅读精练|6篇文本（校园/人物/场景）36题|以“识记-理解-分析-鉴赏-拓展”五级能力设问，覆盖描写角度判断、作用分析、情感体悟等核心考法|难度从单一感官描写（★《秋天的校园》）到复杂情感寄托（★★★★★★《故乡的河》），实现描写能力与审美创造的协同发展|

专题四　描写事物角度 ──────────────────────────────────────────────────────────── 阅读技巧精练 6篇文章 · 6级难度 · 36道精练题 适用对象：小学六年级（小升初） ──────────────────────────────────────────────────────────── 难度梯度：★ 基础 → ★★ → ★★★ → ★★★★ → ★★★★★ → ★★★★★★ 拔高 知识精讲 ──────────────────────────────────────────────────────────── 【核心知识点】 ★ 一、正面描写与侧面描写 ① 正面描写：直接对描写对象进行描绘，如直接写人物的外貌、语言、动作等。正面描写是最基本的描写方式。 ② 侧面描写：通过对周围人物或环境的描写来烘托、映衬主要描写对象，使形象更鲜明。如LQ发型师的手RQ中通过顾客的反应来写发型师的技术高超。 ★ 二、动态描写与静态描写 ① 动态描写：描写事物的运动、变化、发展过程，使画面生动活泼。如描写风吹树叶、人流涌动等。 ② 静态描写：描写事物的静止状态，如描写建筑物的外观、人物的姿态、景物的布局等，使画面安宁和谐。 ③ 动静结合：将动态描写和静态描写结合起来，以动衬静或以静衬动，增强画面的感染力和层次感。 ★ 三、感官描写（五感） ① 视觉描写：用眼睛看到的，如颜色、形状、动作、画面等。是最常用的感官描写。 ② 听觉描写：用耳朵听到的，如风声、雨声、人声、乐声等。使描写更逼真、更有现场感。 ③ 嗅觉描写：用鼻子闻到的，如花香、饭香、泥土的气息等。能唤起读者的记忆和联想。 ④ 触觉描写：用皮肤感受到的，如冷热、软硬、粗糙光滑等。使描写更有真实感。 ⑤ 味觉描写：用舌头尝到的，如酸、甜、苦、辣、咸等。多用于描写食物或自然物。 ★ 四、人物描写角度 ① 外貌描写：描写人物的容貌、衣着、体型等，揭示人物的身份、性格、心境。 ② 语言描写：描写人物的对话和独白，表现人物的性格、身份、心理。LQ言为心声RQ，语言描写是刻画人物的重要方式。 ③ 动作描写：描写人物的动作和行为，表现人物的性格、心理和品质。动作描写要LQ动词准确，细节生动RQ。 ④ 心理描写：描写人物的内心活动、思想感情，直接揭示人物的心理状态和性格特点。 ⑤ 神态描写：描写人物的表情、眼神、神态变化，表现人物的心理和情感变化。 ★ 五、答题技巧 ① 判断描写角度题：先找出文中描写的语句，再判断属于哪一种描写角度（正面/侧面，动态/静态，感官，人物描写等）。 ② 分析描写作用题：先指出描写角度，再分析具体内容，最后指出表达效果（刻画了人物/突出了特点/渲染了氛围/表达了情感等）。 ③ 赏析描写语句题：从描写角度、关键词句、表达效果、情感主旨等方面入手，全面分析。答题公式：LQ这句话运用了……的描写角度，通过……的描写，生动形象地……，表达了……。RQ 练习一　秋天的校园 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①秋天的校园，是最美的。 ②一进校门，就能看到道路两旁的法国梧桐。叶子已经开始泛黄了，有的金黄，有的橘红，在阳光下闪着温暖的光。风一吹，就有叶子旋转着飘下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 ③操场边的几棵银杏树，叶子已经全黄了。满树的金黄在蓝天白云的映衬下，美得让人挪不开眼。阳光透过叶缝洒下来，在地上投下斑驳的光影。 ④教学楼前的花坛里，菊花开得正盛。有雪白的，有鹅黄的，有深紫的，一朵朵昂首挺胸，像在比美。花香淡淡的，不浓烈，却闻久了叫人心情愉悦。 ⑤最热闹的要数操场了。课间的时候，同学们像潮水一样涌向操场。有的在打篮球，有的在跳绳，有的在追逐嬉戏，欢声笑语在天空中回荡。 ⑥我最喜欢在教学楼三楼的走廊上往下看。看着操场上奔跑的同学，看着落叶在风中飞舞，看着远处天边的云朵慢慢飘过，心里涌起一种说不出的感动。 ⑦秋天的校园，是彩色的，是热闹的，是让人感动的。我想，多年以后，我一定会怀念这秋天的校园。 ⑧如果你问我，哪里的秋天最美，我会毫不犹豫地告诉你：是我的校园。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 第②段中描写法国梧桐的叶子LQ像一只只翩翩起舞的蝴蝶RQ，运用了什么修辞手法和描写角度？ 2. 【理解】 第④段中描写菊花LQ一朵朵昂首挺胸，像在比美RQ，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你的校园秋天是什么样子的？请写一段不少于100字的描写。 练习二　那个修车匠 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①小区门口，有一个修车摊。摊主是个五十来岁的男人，大家都叫他老张。 ②老张的修车摊很简单：一个遮阳棚，一张工作台，地上散落着各种工具和自行车零件。工作台旁边的木架上，挂着一条有些发黑的毛巾和一只掉了漆的搪瓷杯。 ③老张这个人，话不多。有人来修车，他把车接过去，先仔细看一遍，然后抬头说：LQ这个问题，十块钱。RQ说完就低头干活，不再多话。 ④他的手很厚，指节粗大，手掌上全是老茧。指甲缝里永远嵌着黑黑的油垢，怎么洗也洗不干净。就是这双手，补胎、换零件、调刹车，样样精通。 ⑤有一次，我的自行车链条掉了。我推到老张的摊前，他看了一眼，说：LQ小问题。RQ然后他用一根铁钩子勾住链条，一手摇脚踏板，链条LQ咔嗒RQ一声就归位了。前后不到十秒钟。 ⑥最让我佩服的是那次，有个邻居拿来一个坏了好几个地方的山地车，问老张能不能修。老张把车翻过来看了看，说：LQ能修，不过要等几天。RQ ⑦三天后，邻居去取车。车子焕然一新：刹车修好了，变速调顺了，连车座上的一道裂痕也被老张用胶水粘好了，还缝了一针。邻居问多少钱，老张伸出三根手指：LQ三十。RQ邻居感动得不行，说别的店至少要一百。 ⑧老张只是嘿嘿一笑，说：LQ小事情，车子修好能骑就行。RQ ⑨如今，小区门口那个修车摊还在，遮阳棚有些旧了，工具还是那些工具。老张还在那里，不声不响地修着一辆又一辆的自行车。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 第②段对修车摊的描写属于什么描写角度？有什么作用？ 2. 【理解】 第④段中描写老张的手LQ指节粗大，手掌上全是老茧RQ，运用了什么描写角度？有什么表达效果？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你身边有没有像老张这样平凡而让人敬佩的劳动者？请选择一位具体描述。 练习三　雪夜 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①那是前年冬天的一个夜晚。 ②天下着大雪。雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉，一会儿就把地面盖得严严实实。路灯已经亮了，昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的光晕。 ③我撑着伞走在回家的路上，风夹着雪粒打在伞面上，发出LQ噗噗RQ的声响。路上几乎没有行人，偶尔有一辆车开过，车轮碾过积雪，发出LQ咯吱咯吱RQ的声音。 ④走到小区门口的时候，我看见路灯下站着一个老人。他穿着一件深蓝色的棉大衣，戴着一顶旧棉帽，鼻尖冻得通红。他不停地搓着手，时不时踮起脚往小区外张望。 ⑤我走过去，认出他是住在三栋的李爷爷。LQ李爷爷，您怎么站在这里？RQ我问。 ⑥李爷爷看见我，像是看见了救星：LQ小伙子，你帮我看看，我这句微信怎么发不出去？我闺女在外地，我今天晚上想跟她视频，可怎么都打不开……RQ ⑦我凑过去一看，原来是他的手机没电了。我帮他把手机连上充电宝，又教他怎么打开视频通话。不一会儿，手机屏幕上出现了他闺女的脸。 ⑧李爷爷高兴得像个孩子，对着手机喊：LQ闺女，你看，下大雪了！我们这边雪好大！RQ ⑨我在旁边等着，不好意思走。李爷爷跟闺女视频了整整二十分钟，从下雪聊到身体，从身体聊到工作，从工作聊到孙子。他笑得眼睛都眯成了一条缝。 ⑩视频挂断后，李爷爷一个劲地谢我。我说：LQ李爷爷，您以后想视频就按这个键，很简单的。RQ李爷爷点点头，小心翼翼地把手机揣进怀里，好像那是什么宝贝。 ⑪那天晚上，我走在回家的路上，心里暖暖的。雪还在下，但风好像不那么冷了。我想，在这大雪纷飞的夜晚，能帮李爷爷跟闺女说上话，也算是一件让人心里暖和的事吧。 ⑫后来我才知道，李爷爷的老伴前年走了，闺女在外地工作，他一个人住在三栋，每天最盼的就是跟闺女视频。 ⑬那场雪，那个路灯下的老人，那个对着手机喊LQ闺女RQ的声音，我一直记得。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 第②段中描写雪景LQ雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉RQ，运用了什么修辞手法和描写角度？ 2. 【理解】 第④段中描写李爷爷LQ鼻尖冻得通红RQLQ不停地搓着手RQ，运用了什么描写角度？有什么作用？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你有没有在寒冷的天气里帮助过别人？或者被别人帮助过？请简要描述。 练习四　一把旧吉他 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①在我家的储藏室里，有一把旧吉他。它斜靠在一个落满灰尘的墙角，琴弦已经断了两根，琴身上有好几道划痕，指板上原本黑色的漆已经磨掉了一大片，露出下面浅黄色的木头。 ②这把吉他是父亲的。八十年代末，父亲用攒了大半年的工资，在城里一家乐器店买下了它。那时候父亲还是个刚毕业的小伙子，头发乌黑，手指修长，背着一把吉他在大学校园里走，身后跟着一串羡慕的目光。 ③父亲的吉他弹得很好。小时候，我经常在夏天的傍晚，坐在门口的台阶上，听父亲在院子里弹吉他。他的手指在琴弦上跳动，像五只轻快的小鸟。琴声从他指尖流出来，有时像山间的溪水般清脆，有时像夏夜的虫鸣般低沉，有时又像月光下的海面般宁静。 ④我还记得父亲弹得最多的一首曲子，叫《外面的世界》。那是一首老歌，旋律简单，但父亲每次弹都很投入。他微微低着头，额前的头发落下来遮住了眼睛，嘴角挂着一丝若有若无的笑。弹到高音时，他的眉会轻轻皱起，手指在琴颈上飞快地滑动，像是在追赶什么远去的风。 ⑤后来父亲工作越来越忙，吉他弹得越来越少了。先是几天不弹，然后是几周不弹，最后吉他被他搁在了储藏室的角落里。琴弦断了没人换，琴身上落了厚厚一层灰。有一年大扫除，妈妈想把吉他扔掉，说放在家里占地方。父亲想了想，说：LQ留着吧，万一哪天想弹呢。RQ ⑥那声LQ万一哪天想弹呢RQ让我心里一酸。我知道父亲其实一直想弹，只是生活把他逼得没有时间弹了。每天早上六点出门，晚上八点回家，吃完晚饭就累得倒在沙发上看电视，哪里还有弹吉他的力气和心情。 ⑦去年夏天，我偶然在网上看到了一段弹吉他的视频，鬼使神差地把储藏室里那把旧吉他翻了出来。我用抹布擦掉琴身上的灰尘，换上了新琴弦，试着拨了几个音。琴声不像小时候听到的那么好听了，可能是因为琴老了吧，也可能是因为弹琴的手不是父亲的手。 ⑧父亲那天晚上回家，看到吉他被我擦得干干净净放在客厅里，愣了一下。他什么也没说，走过去，坐下来，把吉他从琴架上拿起来，抱在怀里，试了几个和弦。琴声有些涩，但父亲的姿势还是那么熟稔，好像这么多年过去了，这把吉他还认得他的手指。 ⑨父亲弹了那首《外面的世界》。旋律响起的时候，我看到他的眼睛亮了一下，喉结动了一动。他弹得很慢，不像年轻时那么流畅，有些音甚至按不太准，但他弹得特别认真。最后一个音落下来的时候，屋里安静了很久很久。 ⑩那一刻我忽然明白了一件事：吉他对于父亲来说，不是一件乐器，而是一段回不去的时光。那时光里有年轻的他，有乌黑的头发，有轻快的手指，有还没被生活磨平的梦想。而储藏室里那把旧吉他，无声地替父亲守着那段岁月，一年又一年。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 第③段中描写父亲的琴声LQ有时像山间的溪水般清脆，有时像夏夜的虫鸣般低沉，有时又像月光下的海面般宁静RQ，运用了什么修辞手法？属于什么描写角度？ 2. 【理解】 第⑥段中LQ我知道父亲其实一直想弹，只是生活把他逼得没有时间弹了RQ，这句话体现了父亲怎样的处境？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你的家里是否也有像LQ旧吉他RQ这样承载着家人记忆的老物件？请选择一个具体描述。 练习五　菜市场的早晨 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①天刚蒙蒙亮，菜市场就已经醒了。 ②最先热闹起来的是蔬菜摊。塑料筐里码着带露水的青菜，绿得发亮的青椒，层层叠叠的卷心菜。菜贩子们正忙着把菜从纸箱里拿出来，摆得整整齐齐。一个系着花围裙的大姐，一边码菜一边吆喝：LQ新鲜的菠菜！刚摘的！三块钱一把！RQ ③紧挨着的是肉铺。案板上搁着半扇猪肉，红白相间的肉在灯光下泛着油光。卖肉的是一个膀大腰圆的大叔，围裙上全是油渍。他右手拿一把大砍刀，左手按住肉，LQ笃笃笃RQ的声响从头到尾就没有停过。骨屑在刀下飞溅，肉块被码得方方正正。 ④水产区是鱼腥味最浓的地方。塑料盆和铁皮水箱里，鲤鱼在翻水花，泥鳅在泥浆里钻来钻去，螃蟹用钳子敲得塑料盆LQ咔咔RQ响。一个穿着下水衣的阿姨从水箱里提起一条还在甩尾巴的草鱼，麻利地称重、刮鳞、去内脏，整个过程一气呵成，前后不过两分钟。 ⑤豆腐摊是一抹柔和的白色。热腾腾的老豆腐冒着白气，嫩豆腐晃悠悠地蹲在水盆里，白嫩嫩得像婴儿的脸蛋。卖豆腐的是一位白发苍苍的老太太，动作很慢，切豆腐时手有点抖，但每块都切得方方正正，分量不多不少。 ⑥六点半左右，买菜的人渐渐多了。有拎着布袋子的老太太，推着婴儿车的小媳妇，有穿着运动服刚跑完步顺便买菜的年轻人，有夹着公文包匆匆忙忙的上班族。人声鼎沸，挤挤攘攘。砍价的声音、熟人打招呼的声音、孩子哭闹的声音，混成了一锅粥。 ⑦我在菜市场走着，一边走一边看，一边看一边听。每一种声音都充满了一种说不出的亲切感——LQ便宜点嘛，下次还来买你家的RQLQ今天的鱼新鲜，要不要来一条RQLQ妈妈我要吃红烧肉RQ——这些细碎的对话，像是生活本身的脉搏，一下一下地跳动着。 ⑧卖菜的大姐见我站着不动，忽然冲我喊道：LQ小伙子，看什么呢？来一把菠菜？三块钱，包新鲜！RQ我笑着摇了摇头，但心里觉得暖暖的。在这菜市场里，陌生人之间可以随时随地搭话，不需要任何理由。这种人与人之间没有距离的感觉，在商场和超市里是找不到的。 ⑨上午十点之后，菜市场的热闹慢慢静了下来。菜贩子们开始收摊，把卖剩的菜装回纸箱，用塑料布盖好。卖肉的大叔放下砍刀，坐在折叠椅上喝茶。卖豆腐的老太太已经收摊回去了，留下空空的白瓷托盘。 ⑩地上到处是菜叶、鱼鳞、塑料袋和被踩扁的泡沫箱碎片。几个清洁工正推着水车冲刷地面，水流哗哗地冲过水泥路，带走了半天的喧嚣和残留。 ⑪菜市场就是这样，从清晨到午前，像一锅烧开的水，咕嘟咕嘟地沸腾了一阵子，然后又慢慢地冷却、平息、回归宁静。日复一日，年复一年。 ⑫我喜欢菜市场的早晨。喜欢那股混合着菜叶、鱼肉、豆腐的气息，喜欢那些粗粝的、不加修饰的声音，喜欢那些陌生而温暖的面孔。在这些嘈杂和粗糙里，藏着生活最真实的样子。它不漂亮，但它有烟火气；它不优雅，但它有温度。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 第②段中描写蔬菜摊运用了哪些描写角度？有什么表达效果？ 2. 【理解】 第⑦段中作者说LQ这些细碎的对话，像是生活本身的脉搏RQ，运用了什么修辞手法？有什么深层含义？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你是否有最喜欢的城市角落或热闹场所？请描绘一个你熟悉的场所，不少于100字。 练习六　故乡的河 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章 ①故乡有一条河，叫白水河。 ②河的名字取得朴素。那时候我小，不理解为什么一条绿汪汪的河要叫LQ白水RQ。爷爷说，早年这条河的水是清的，能一眼看到底，水底的石头全是白色的，所以祖上就叫它白水河。后来上游开了几个采沙场，水就浑了，但名字一直没变过。 ③白水河从村前流过，河面不宽，大约十来米。河两岸长满了芦苇，春天的时候发新芽，嫩绿的芦管上顶着点点的白絮，远远望去像一条毛茸茸的绿围巾。夏天芦苇长到一人高，密不透风，成了我们小孩子捉迷藏最好的地方。 ④河水在夏天最招人爱。午后太阳最毒的时候，我们一群光着膀子的男孩从河岸上助跑几步，然后高高跃起，LQ扑通RQ一声扎进水里。那股清凉从脚底一直窜到头顶，整个人像被泡在了薄荷水里一样。我们在河里比赛扎猛子，比谁潜水最长，比谁游得快，一玩就是一下午。 ⑤河里的鱼不多，都是些不知名的小鱼，手指长短。我们用竹竿绑上缝衣线，钩子是用回形针弯的，鱼饵是面团揉的。这样的土钓竿其实很少钓到鱼，但我们在河边一蹲就是半天，有时候钓上来一条指头大的小鱼，能兴奋一整天。 ⑥河上的那座石桥，是我记忆里最美的风景。桥是用青石砌的，不知建于何年何月，桥面上被行人和板车碾出了深深的车辙，青石表面磨得光亮。夏天傍晚，村里人都爱坐在桥栏上乘凉，摇着蒲扇聊天。晚风从河面上吹过来，带着水汽和芦苇的清香，吹得人昏昏欲睡。 ⑦冬天白水河会结一层薄冰。我们拿石头砸冰，听冰面发出LQ哗啦啦RQ的碎裂声。水从裂口处涌出来，在空气里冒着白气。河边的芦苇全枯了，在寒风里瑟瑟发抖，那些白絮早被风刮没了，只剩下一丛丛枯黄的芦杆。 ⑧后来我离开家乡去外地读书，白水河就只出现在记忆和梦里。每次打电话回家，母亲总说LQ家里一切都好，不用操心RQ，很少提到白水河。也许对于母亲来说，那条河就是生活的一部分，不值得专门拿出来说。但对于我来说，那条河却是故乡最具体的样子。 ⑨前年回家，我特意去了白水河边。河还是那条河，但已经不是我记忆里的样子了。河岸两旁的芦苇被砍掉了一大半，种上了速生杨。河面上漂着白色的塑料瓶和红色的包装袋，水比以前更浑了。那座石桥还在，但桥面上新铺了一层水泥，车辙被盖住了，青石的光泽也被盖住了。 ⑩我站在桥头，努力想找回小时候的感觉。但芦苇没了，水浑了，青石的光泽被水泥盖住了，连河水的味道都变了——不再是那股清凉的水腥味，而是一股说不清的、像机油一样的味道。 ⑪我心里空落落的，像丢了什么东西。那感觉说不上是难过，就是觉得少了些什么。旁边的杨树在风中哗哗作响，那声音跟芦苇的声音不一样。杨树的声音太脆、太响了，不像芦苇那样沙沙的、软软的，像在说悄悄话。 ⑫我在河边坐了很久，直到太阳落山。夕阳把浑浊的河面映成了橙红色，远远看去，河面像是在燃烧。我忽然想起小时候，也是这样的傍晚，我们一帮孩子从河里爬上来，浑身湿淋淋地坐在桥栏上，看夕阳把白水河变成了一条金色的带子。 ⑬回去的路上，我心里涌起一种复杂的感情。故乡在变，河流在变，一切都在变，这似乎是不可避免的。但那些被埋在水底的白色石头、那些被砍掉的芦苇、那些被水泥盖住的车辙，它们并没有消失，它们还在我的记忆里，永远那么干净，那么美。 ⑭也许每一条故乡的河，都会在某个时候改变模样。但只要你记得它原来的样子，它就还是那条河。人不能回到过去，但记忆可以把过去留在心里。白水河还在，我的童年还在。 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 练习题 1. 【识记】 第③段中描写芦苇LQ远远望去像一条毛茸茸的绿围巾RQ，运用了什么修辞手法？从什么描写角度描写？ 2. 【理解】 第④段中描写夏日河水LQ整个人像被泡在了薄荷水里一样RQ，从什么感官角度进行了描写？有什么表达效果？ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ 6. 【拓展】 你的故乡是否也有一条河或一座山曾陪伴你的成长？请描绘你记忆中最深刻的那个场景。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题四　描写事物角度（教师版） ──────────────────────────────────────────────────────────── 参考答案与解析 红色字体为参考答案 知识精讲 【核心知识点】 ★ 一、正面描写与侧面描写 ★ 二、动态描写与静态描写 ★ 三、感官描写（五感） ★ 四、人物描写角度 ★ 五、答题技巧 练习一　秋天的校园 · 参考答案 难度：★☆☆☆☆☆ 基础入门 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①秋天的校园，是最美的。 {ul}②一进校门{/ul}，就能看到道路两旁的法国梧桐。叶子已经开始泛黄了，有的金黄，有的橘红，在阳光下闪着温暖的光。风一吹，就有叶子旋转着飘下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 第②段中描写法国梧桐的叶子LQ像一只只翩翩起舞的蝴蝶RQ，运用了什么修辞手法和描写角度？ ▶ 答案：①第②段中LQ叶子旋转着飘下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶RQ运用了比喻的修辞手法和视觉描写的角度。②具体分析：第一，比喻——把飘落的叶子比作翩翩起舞的蝴蝶，生动形象地写出了叶子飘落时的优美姿态，使画面生动活泼，富有诗意。第二，视觉描写——LQ金黄RQLQ橘红RQLQ在阳光下闪着温暖的光RQ都是通过眼睛看到的，属于视觉描写。视觉描写使画面具体可感，让读者仿佛也能看到那美丽的秋叶。③答题方法：判断修辞手法要抓住LQ像RQ这个比喻词，判断描写角度要根据描写的内容和感官（视觉、听觉、嗅觉等）。④需要注意：一个句子可能同时运用多种修辞手法和描写角度，答题时要全面分析，不能遗漏。比如这句话既有比喻，又有视觉描写，还可能涉及到动态描写（叶子飘落是动态的）。⑤答题公式：LQ这句话运用了……（修辞手法）和……（描写角度），通过……（具体内容）的描写，生动形象地写出了……，表达了……的情感。RQ 2. 【理解】 第④段中描写菊花LQ一朵朵昂首挺胸，像在比美RQ，运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段中描写菊花LQ一朵朵昂首挺胸，像在比美RQ运用了拟人的修辞手法。②表达效果分析：第一，LQ昂首挺胸RQ是人的动作和神态，作者把菊花当作人来写，赋予它们人的动作和神态，生动形象地写出了菊花挺拔美丽的姿态。第二，LQ像在比美RQ也是拟人，把菊花当作人来写，说它们LQ像在比美RQ，既写出了菊花竞相开放的情景，又赋予了菊花一种活泼可爱的性格，使描写生动有趣。③第三，拟人的修辞手法使描写的景物有了生命和性格，让读者感到亲切可爱，增强了语言的感染力和表现力。④第四，这段描写表达了作者对菊花的喜爱和赞美之情。正因为作者喜欢这些菊花，才会用拟人手法把它们写得那么生动可爱。⑤拟人修辞手法是记叙文和散文常用的修辞手法。答题时要指出把什么当作人来写，赋予了它什么人的动作或性格，以及这样写的效果是什么。答题公式：LQ这句话运用了拟人的修辞手法，把……当作人来写，赋予它……（人的动作/性格），生动形象地写出了……，表达了……的情感。RQ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第⑤段LQ最热闹的要数操场了。课间的时候，同学们像潮水一样涌向操场。有的在打篮球，有的在跳绳，有的在追逐嬉戏，欢声笑语在天空中回荡。RQ运用了动态描写和听觉描写。②具体分析：第一，动态描写——LQ涌向操场RQLQ打篮球RQLQ跳绳RQLQ追逐嬉戏RQ都是动态描写，描写了同学们在操场上的各种活动，画面生动活泼，充满动感。第二，听觉描写——LQ欢声笑语在天空中回荡RQ是听觉描写，通过LQ欢声笑语RQ这个声音，写出了操场上热闹欢乐的氛围。③表达效果：第一，动态描写使画面生动活泼，让读者仿佛看到了同学们在操场上奔跑嬉戏的场景。第二，听觉描写使描写更有现场感，让读者仿佛也能听到那阵阵欢声笑语。第三，动静结合（操场是动的，但校园整体是静的），突出了课间的热闹和同学们的活力。④动态描写和静态描写是景物描写的两个重要角度。动态描写写运动变化，静态描写写静止状态，两者结合能使画面更有层次感和感染力。⑤答题公式：LQ这段运用了动态描写和听觉描写，通过描写……（具体内容），生动形象地写出了……（特点/氛围），表达了……（情感），使画面生动活泼，富有现场感。RQ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这篇文章在描写秋天校园时，运用了多种感官角度，包括视觉、听觉、嗅觉等。②具体举例分析：第一，视觉描写——LQ叶子已经开始泛黄了，有的金黄，有的橘红，在阳光下闪着温暖的光RQ（第②段），LQ满树的金黄在蓝天白云的映衬下，美得让人挪不开眼RQ（第③段），LQ有雪白的，有鹅黄的，有深紫的RQ（第④段）。这些视觉描写使画面色彩斑斓，具体可感。③第二，听觉描写——LQ欢声笑语在天空中回荡RQ（第⑤段），通过声音描写，写出了操场上热闹欢乐的氛围，使描写更有现场感。④第三，嗅觉描写——LQ花香淡淡的，不浓烈，却闻久了叫人心情愉悦RQ（第④段），通过花香的描写，唤起了读者的嗅觉体验，使描写更逼真、更有感染力。⑤第四，可能还有触觉描写——LQ阳光透过叶缝洒下来RQ中的LQ暖RQ（虽然文中未直接写触感，但阳光通常带有温暖的触感暗示）。⑥综合运用多种感官描写，能使描写更逼真、更生动、更有感染力，让读者有身临其境的感觉。这是景物描写的重要技巧。答题时要找出文中运用感官描写的语句，并指出是哪一种感官，以及表达了什么效果。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章表达了作者对秋天校园的喜爱和赞美之情，以及对校园生活的热爱和对未来的怀念之情。②具体分析：第一，作者通过描写法国梧桐、银杏树、菊花等景物，展现了秋天校园的色彩之美，字里行间洋溢着对秋天校园的喜爱。LQ美得让人挪不开眼RQLQ花香淡淡的，不浓烈，却闻久了叫人心情愉悦RQ等语句，直接表达了作者的喜爱之情。③第二，作者通过描写操场上同学们的活动，展现了秋天校园的活力之美，表达了对校园生活的热爱。LQ欢声笑语在天空中回荡RQ写出了校园生活的快乐和美好。④第三，文章结尾LQ我想，多年以后，我一定会怀念这秋天的校园RQ直接抒发了作者对校园生活的留恋和对未来的怀念之情。这种情感是真挚而深刻的。⑤第四，LQ如果你问我，哪里的秋天最美，我会毫不犹豫地告诉你：是我的校园。RQ这句话表达了作者对自已校园的骄傲和热爱，情感真挚动人。⑥分析思想感情的答题方法：先找出文中直接抒情的句子（如结尾段），再分析景物描写和场面描写中蕴含的情感，最后用准确的词语概括并联系文章内容具体分析。 6. 【拓展】 你的校园秋天是什么样子的？请写一段不少于100字的描写。 ▶ 答案：①我的校园秋天是这样的：一进校门，就能看到道路两旁的那排枫树。秋天到了，枫叶红得像火一样，远远望去，像一团团燃烧的火焰。②风吹过的时候，红叶簌簌地落下来，铺了一地的红，像给大地铺了一层红地毯。我们最喜欢在放学路上踩那些干枯的枫叶，听它们发出LQ咔嚓咔嚓RQ的声响。③操场边的几棵桂花树，秋天来得最早。九月一到，整个校园都浸在桂花的香气里。那香气浓得化不开，深吸一口气，觉得整个肺腑都被香气洗过了一遍。④课间的时候，操场上最热闹。同学们在红叶飘飞的树下奔跑、追逐、大笑，那笑声和桂花香混在一起，成了我记忆里最美好的校园秋景。⑤如果你问我，校园的秋天美不美，我会说：美，而且不只是眼睛看到的那种美，是心里记住的那种美。 练习二　那个修车匠 · 参考答案 难度：★★☆☆☆☆ 稳步提升 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①小区门口，有一个修车摊。摊主是个五十来岁的男人，大家都叫他老张。 {ul}②老张的修车摊很简单：一个遮阳棚{/ul}，一张工作台，地上散落着各种工具和自行车零件。工作台旁边的木架上，挂着一条有些发黑的毛巾和一只掉了漆的搪瓷杯。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 第②段对修车摊的描写属于什么描写角度？有什么作用？ ▶ 答案：①第②段对修车摊的描写属于环境描写（也是对修车摊的正描写）。②作用分析：第一，交代了故事发生的地点和环境。修车摊的LQ简单RQ——一个遮阳棚、一张工作台、散落的工具和零件，说明了老张工作的艰辛和条件的简陋。②第二，通过细节描写（LQ一条有些发黑的毛巾RQLQ一只掉了漆的搪瓷杯RQ），刻画了老张的生活状态——他在这里工作了很久，这些物品是他日常生活的见证。③第三，这段环境描写为下文刻画老张的人物形象做了铺垫。正是在这样简陋的环境中，老张日复一日地修车，他的勤劳、朴实、技术精湛，都与这个环境形成了呼应。④第四，LQ地上散落着各种工具和自行车零件RQ说明老张工作时的状态——忙碌而专注，工具零件散落一地，说明他修过的车很多，业务繁忙。⑤环境描写的作用：交代背景、渲染氛围、铺垫情节、刻画人物、突出主题等。答题时要根据具体内容分析环境描写的作用，不能只写套话。答题公式：LQ这段环境描写交代了……（背景），渲染了……（氛围），为下文……做了铺垫，突出了……（人物/主题）。RQ 2. 【理解】 第④段中描写老张的手LQ指节粗大，手掌上全是老茧RQ，运用了什么描写角度？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段中描写老张的手LQ指节粗大，手掌上全是老茧RQ运用了外貌描写（具体是手部细节的外貌描写）。②表达效果分析：第一，LQ指节粗大RQ说明老张长期从事体力劳动，手部因为反复用力而变形，这个细节写出了他工作的艰辛和长年累月的劳动。②第二，LQ手掌上全是老茧RQ说明老张干活太多，手上的茧是岁月和劳动留下的印记，这个细节写出了他勤劳朴实的品质。③第三，LQ指甲缝里永远嵌着黑黑的油垢，怎么洗也洗不干净RQ这个细节描写非常真实动人。它写出了老张修车工作的特点（接触油污），也写出了他勤劳而不讲究表面功夫的性格——他不在乎手干不干净，只在乎车能不能修好。④第四，这段外貌描写与后文LQ就是这双手，补胎、换零件、调刹车，样样精通RQ形成呼应——正是因为常年劳动，这双LQ指节粗大、全是老茧RQ的手，才练就了精湛的修车技术。⑤外貌描写是人物描写的重要角度之一。它通过描写人物的容貌、衣着、体型、姿态等，揭示人物的身份、性格、心境。答题时要找出外貌描写的具体内容，并分析其表达效果。答题公式：LQ这段运用了外貌描写，通过描写人物……（具体内容），揭示了人物……（身份/性格/品质），使人物形象栩栩如生。RQ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第⑤段中LQ前后不到十秒钟RQ一句，运用了侧面描写（也可以通过LQ我RQ的感受来写老张的动作之快，属于间接描写）。②作用分析：第一，LQ前后不到十秒钟RQ不是直接写老张动作有多快，而是通过时间的短暂来侧面烘托老张修车技术的高超。技术不熟练的人，装链条可能要折腾好几分钟，而老张十秒就搞定，这个对比突出了他的技术精湛。②第二，这句话与第⑤段前面的LQ小问题RQ形成呼应——正因为技术高超，所以老张才轻描淡写地说LQ小问题RQ，而事实上也确实是个LQ小问题RQ（对他来说）。③第三，LQ咔嗒RQ一声是听觉描写，通过声音的描写，使画面更有现场感，也暗示了老张动作的精准和利索（一次就成功，没有反复调试）。④侧面描写是通过对周围事物或他人的描写来烘托主要描写对象。本文中LQ前后不到十秒钟RQ是通过时间之短来侧面写老张技术之高，属于侧面描写。⑤侧面描写的作用是：使描写对象的特点更突出、更鲜明，增强说服力和感染力。答题时要指出侧面描写写了什么（时间、他人反应、环境等），以及它烘托了主要对象的什么特点。答题公式：LQ这句话运用了侧面描写，通过……（具体内容）的描写，烘托了人物……（特点/品质），使形象更鲜明突出。RQ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这篇文章在刻画老张这个人物时，运用了以下几种人物描写角度：外貌描写、语言描写、动作描写、细节描写。②具体举例分析：第一，外貌描写——第④段LQ他的手很厚，指节粗大，手掌上全是老茧。指甲缝里永远嵌着黑黑的油垢RQ，通过手部细节的外貌描写，写出了老张长年从事体力劳动的艰辛和勤劳朴实的品质。③第二，语言描写——第③段老张说的LQ这个问题，十块钱RQ，第⑤段LQ小问题RQ，第⑧段LQ小事情，车子修好能骑就行RQ。这些语言描写非常简洁朴素，体现了老张不爱说话、实诚、不挣黑心钱的特点。LQ十块钱RQ说明他收费合理，LQ小事情RQ说明他不在乎钱，只在乎把车修好。④第三，动作描写——第⑤段LQ他用一根铁钩子勾住链条，一手摇脚踏板，链条'咔嗒'一声就归位了RQ，通过动作描写，生动传神地写出了老张修车时的熟练和利索，突出了他技术精湛的特点。⑤第四，细节描写——第②段LQ一条有些发黑的毛巾RQLQ一只掉了漆的搪瓷杯RQ，第④段LQ指甲缝里永远嵌着黑黑的油垢RQ，第⑦段LQ连车座上的一道裂痕也被老张用胶水粘好了，还缝了一针RQ。这些细节描写使老张的形象栩栩如生，特点鲜明。⑥人物描写的答题方法：先指出运用了哪些人物描写角度，再分别举例分析，最后指出这些描写对刻画人物形象的作用。答题公式：LQ文章运用了……（外貌/语言/动作/心理/神态）描写，通过……（具体内容）的描写，刻画了人物……（性格/品质），使人物形象栩栩如生。RQ 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章表达了作者对老张这样的普通劳动者的赞美和敬佩之情，以及对勤劳朴实、技术精湛、不图名利的传统工匠精神的颂扬。②具体分析：第一，作者通过叙述老张修车技术精湛（十秒装好链条、把坏了很多地方的山地车修得焕然一新），表达了对老张高超技术的赞叹。LQ样样精通RQLQ前后不到十秒钟RQLQ车子焕然一新RQ等语句，都饱含着作者的赞叹之情。③第二，作者通过叙述老张收费合理（十块钱、三十块）、不图暴利（LQ小事情，车子修好能骑就行RQ），表达了对老张实诚、不挣黑心钱的品质的赞美。与LQ别的店至少要一百RQ形成对比，突出了老张的厚道。④第三，文章结尾LQ老张还在那里，不声不响地修着一辆又一辆的自行车RQ，表达了作者对老张默默奉献、不求闻达的品质的敬佩。LQ不声不响RQ四个字，写出了老张的朴实和低调，他是千千万万普通劳动者的缩影。⑤分析思想感情的答题方法：先概括文章主要内容，再找出文中直接抒情或暗示情感的关键词和句子，最后用准确的词语概括并联系文章内容具体分析，不能空泛地贴标签。需要注意的是，本文没有直接抒情的句子（如LQ我佩服老张RQ），情感是通过叙述和描写间接表达的，答题时要从字里行间体会作者的情感。 6. 【拓展】 你身边有没有像老张这样平凡而让人敬佩的劳动者？请选择一位具体描述。 ▶ 答案：①我的身边也有这样一位让我敬佩的劳动者——小区里收废品的老李。②老李五十多岁，皮肤晒得黝黑，总是骑一辆改装的三轮车，车后面焊了一个大大的铁皮箱子。他每天都会在小区里转一圈，喊一嗓子：LQ收废品喽——RQ③老李收废品，价格公道，而且特别细心。有一次我把一箱旧书卖给他，他一本一本翻过去，把还能看的书挑出来，说：LQ这些书还能看，我便宜点收，然后捐给乡下小学。RQ我听了很感动。④还有一次，邻居张大妈家的废纸箱没人收，老李看到了，主动帮她搬到楼下，还帮她把纸箱拆开压平，说这样省地方。张大妈要给他钱，他摆摆手：LQ不值几个钱，顺手的事。RQ⑤最让我印象深刻的是，有一次我看到老李把三轮车停在路边，蹲在地上，仔仔细细地把捆废品的绳子重新系了一遍。我问他为什么，他笑着说：LQ绳子松了，路上掉了要害人家打扫的。RQ⑥老李就是这样一个人，做着最不起眼的工作，却有着最让人敬佩的品格。 练习三　雪夜 · 参考答案 难度：★★★☆☆☆ 能力进阶 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①那是前年冬天的一个夜晚。 {ul}②天下着大雪{/ul}。雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉，一会儿就把地面盖得严严实实。路灯已经亮了，昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的光晕。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 第②段中描写雪景LQ雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉RQ，运用了什么修辞手法和描写角度？ ▶ 答案：①第②段中LQ雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉RQ运用了比喻的修辞手法和视觉描写角度。②具体分析：第一，比喻——把雪花比作撕碎的棉絮，生动形象地写出了雪花又大又密的特点，棉絮的洁白和柔软，也暗示了雪花的洁白和轻盈。第二，视觉描写——LQ大片大片地往下掉RQLQ把地面盖得严严实实RQLQ昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的光晕RQ都是通过眼睛看到的，属于视觉描写。③表达效果：第一，比喻使描写更生动形象，让读者仿佛也能看到那漫天飞舞的大雪。第二，视觉描写使画面具体可感，LQ昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的光晕RQ这句描写非常优美，营造了雪夜宁静而温暖的氛围。④第三，这段雪景描写为下文叙述LQ我RQ帮助李爷爷的故事做了铺垫（正是因为下雪天，李爷爷才站在路灯下等待，才有了后文的故事）。⑤比喻修辞手法是记叙文和散文常用的修辞手法。答题时要指出把什么比作什么，以及这样写的效果是什么。答题公式：LQ这句话运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……的情感，营造了……的氛围。RQ需要注意的是，视觉描写是最常用的感官描写，答题时要能够识别并指出。 2. 【理解】 第④段中描写李爷爷LQ鼻尖冻得通红RQLQ不停地搓着手RQ，运用了什么描写角度？有什么作用？ ▶ 答案：①第④段中描写李爷爷LQ鼻尖冻得通红RQLQ不停地搓着手RQ运用了外貌描写和动作描写。②作用分析：第一，LQ鼻尖冻得通红RQ是外貌描写（具体是脸部细节的外貌描写），写出了李爷爷在雪夜里站了很久，被冻得很厉害。这个细节说明了李爷爷在路灯下等了很长时间（等LQ我RQ或等信号），突出了他对跟闺女视频的期待和迫切。②第二，LQ不停地搓着手RQ是动作描写，写出了李爷爷在寒冷中的本能反应，也暗示了他等待时的焦急和不安。③第三，LQ时不时踮起脚往小区外张望RQ也是动作描写，写出了李爷爷期待有人经过、期待能有人帮他解决问题的心情。④第四，这段描写与后文李爷爷看见LQ我RQ时LQ像是看见了救星RQ形成呼应——正因为他在雪夜里站了很久、冻了很久、焦急了很久，所以看见LQ我RQ时才会那么高兴。⑤外貌描写和动作描写是人物描写的重要角度。答题时要分析这些描写的具体内容，以及它们刻画了人物什么特点或心理。答题公式：LQ这段运用了外貌描写和动作描写，通过描写人物……（具体内容），刻画了人物……（性格/心理/品质），使人物形象栩栩如生。RQ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第③段中描写LQ风夹着雪粒打在伞面上，发出'噗噗'的声响RQ运用了听觉描写。②表达效果分析：第一，LQ噗噗RQ是拟声词，模拟了雪粒打在伞面上的声音，这个听觉描写使画面更有现场感，让读者仿佛也能听到那细微而密集的声响。②第二，LQ噗噗RQ的声响与LQ路上几乎没有行人RQ的寂静形成对比，以声衬静，突出了雪夜的寂静和寒冷。正因为周围太安静了，所以LQ噗噗RQ的声音才显得那么清晰。③第三，这段听觉描写与LQ偶尔有一辆车开过，车轮碾过积雪，发出'咯吱咯吱'的声音RQ形成呼应，两处听觉描写（LQ噗噗RQ和LQ咯吱咯吱RQ）共同营造了雪夜寂静而真实的氛围。④第四，听觉描写使环境描写更有层次感。如果只有视觉描写（LQ雪花像撕碎的棉絮RQ），画面是LQ无声RQ的；加上听觉描写，画面就LQ有声RQ了，更有现场感和真实感。⑤感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）是景物描写和 environment 描写的重要角度。答题时要能判断文中运用了哪些感官描写，并分析其表达效果。答题公式：LQ这段运用了听觉描写，通过描写……（声音）的声响，使画面更有现场感，营造了……（氛围），表达了……（情感）。RQ 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①这篇文章在描写雪夜环境时，运用了多种描写角度，包括视觉描写、听觉描写、静态描写、动态描写等。②具体结合文章内容分析：第一，视觉描写——LQ雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉RQ（第②段），LQ昏黄的光映在雪地上，泛起一层柔和的光晕RQ（第②段），LQ鼻尖冻得通红RQ（第④段）。这些视觉描写使雪夜的画面具体可感，色彩鲜明（白、黄、蓝、红）。③第二，听觉描写——LQ风夹着雪粒打在伞面上，发出'噗噗'的声响RQ（第③段），LQ车轮碾过积雪，发出'咯吱咯吱'的声音RQ（第③段）。这些听觉描写使环境描写更有现场感，以声衬静，突出了雪夜的寂静。④第三，静态描写——LQ路灯已经亮了RQLQ李爷爷站在路灯下RQ等，描写了雪夜的静止状态，营造了宁静的氛围。⑤第四，动态描写——LQ雪花像撕碎的棉絮，大片大片地往下掉RQLQ风夹着雪粒打在伞面上RQLQ车轮碾过积雪RQ等，描写了雪夜的动态变化，使画面生动活泼。⑥第五，可能还有触觉描写——LQ风夹着雪粒RQ中的LQ风RQ和LQ雪粒RQ暗示了寒冷（虽然文中未直接写LQ我RQ的触感，但读者能感受到）。⑦综合运用多种描写角度，能使环境描写更逼真、更生动、更有感染力，让读者有身临其境的感觉。这是环境描写的重要技巧。答题时要找出文中运用描写角度的语句，并指出是哪一种描写角度，以及表达了什么效果。 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①LQ雪夜RQ在文中有多重象征意义。第一，LQ雪夜RQ象征着寒冷和孤独。对于李爷爷来说，雪夜的寒冷正是他内心孤独的象征——老伴走了，闺女在外地，他一个人住在三栋，雪夜的寒冷与内心的孤独形成了呼应。②第二，LQ雪夜RQ象征着温暖和人性的光辉。正是在这个寒冷的雪夜里，LQ我RQ帮助李爷爷跟闺女视频，这个善举让寒冷的雪夜变得温暖。LQ雪RQ是冷的，但人心是暖的，这种对比突出了人性之美。③第三，LQ雪夜RQ象征着沟通和连接。李爷爷在雪夜里想跟闺女视频（沟通），LQ我RQ帮他实现了这个愿望（连接）。LQ雪夜RQ成为了人与人之间沟通和连接的背景和象征。④第四，LQ雪夜RQ还象征着记忆和感动。文章结尾LQ那场雪，那个路灯下的老人，那个对着手机喊'闺女'的声音，我一直记得RQ，说明这个雪夜已经成为了作者记忆里的一幅温暖画面，LQ雪夜RQ象征着这份感动和记忆。⑤分析象征意义的答题方法：先找出象征体（本文是LQ雪夜RQ），再分析它象征了什么（抽象的情感、品质、哲理等），最后指出这种象征的意义（增强了文章的感染力、深化了主题等）。需要注意的是，象征意义往往不是单一的，而是多重的，答题时要全面分析。 6. 【拓展】 你有没有在寒冷的天气里帮助过别人？或者被别人帮助过？请简要描述。 ▶ 答案：①我有一次在寒冷的天气里帮助别人的经历。那是去年冬天的一个傍晚，我放学回家，在路上遇到一位老奶奶。②老奶奶拎着两大袋菜，走在结冰的路面上，走得很慢，而且看起来很吃力。我走过去问她需不需要帮忙，她开始还有些犹豫，后来看我真心想帮，就答应了。③我帮她拎着一袋菜，送她回家。路上她告诉我，她的子女都在外地工作，老伴走得早，她一个人住。那天她去菜场买菜，买多了，拎不动。④到了她家楼下，她非要塞给我两个橘子，我摇手说不用，她硬是塞到我怀里：LQ孩子，拿着，天冷，补充点维生素。RQ⑤我回到家，天已经全黑了。虽然手冻得通红，但心里暖暖的。我想，在寒冷的冬天，能帮别人一把，其实也是在温暖自已。⑥后来我又遇到了那位老奶奶，她老远就认出了我，笑着跟我打招呼。那一刻我觉得，冬天也没那么冷了。 练习四　一把旧吉他 · 参考答案 难度：★★★★☆☆ 深度理解 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①在我家的储藏室里，有一把旧吉他。它斜靠在一个落满灰尘的墙角，琴弦已经断了两根，琴身上有好几道划痕，指板上原本黑色的漆已经磨掉了一大片，露出下面浅黄色的木头。 {ul}②这把吉他是父亲的{/ul}。八十年代末，父亲用攒了大半年的工资，在城里一家乐器店买下了它。那时候父亲还是个刚毕业的小伙子，头发乌黑，手指修长，背着一把吉他在大学校园里走，身后跟着一串羡慕的目光。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 第③段中描写父亲的琴声LQ有时像山间的溪水般清脆，有时像夏夜的虫鸣般低沉，有时又像月光下的海面般宁静RQ，运用了什么修辞手法？属于什么描写角度？ ▶ 答案：①第③段中描写父亲琴声的句子运用了排比和比喻的修辞手法，属于听觉描写的角度。②具体分析：第一，排比——LQ有时像……有时像……有时又像……RQ三个结构相似的句子并列，从不同角度描绘琴声的特点（溪水的清脆、虫鸣的低沉、海面的宁静），增强了语言的气势和感染力。③第二，比喻——分别将琴声比作LQ山间的溪水RQLQ夏夜的虫鸣RQLQ月光下的海面RQ，将抽象的琴声转化为具体可感的自然画面，生动形象地写出了父亲弹奏时琴声的变化多端和情感丰富。④第三，这段话属于听觉描写——作者通过对声音的描摹，让读者仿佛也能LQ听见RQ父亲的琴声。听觉描写使环境描写更真实、更有现场感。⑤排比和比喻配合使用，既表现了琴声的多种变化，也表达了LQ我RQ对父亲琴声的迷恋和赞美。答题公式：LQ这句话运用了排比和比喻的修辞手法，属于听觉描写，将琴声比作……，生动形象地写出了……，表达了……的情感。RQ 2. 【理解】 第⑥段中LQ我知道父亲其实一直想弹，只是生活把他逼得没有时间弹了RQ，这句话体现了父亲怎样的处境？ ▶ 答案：①第⑥段中LQ我知道父亲其实一直想弹，只是生活把他逼得没有时间弹了RQ，这句话体现了父亲作为一个被生活重担压得喘不过气来的普通人的无奈处境。②具体分析：第一，LQ父亲其实一直想弹RQ说明父亲并没有忘记吉他，没有忘记那些美好的爱好，他内心深处依然有一个热爱音乐的年轻人。吉他不是被他LQ抛弃RQ的，而是被生活暂时LQ搁置RQ了。③第二，LQ只是生活把他逼得没有时间弹了RQ点出了父亲放弃爱好的真正原因。LQ逼RQ字非常精准——不是他自己不想弹，而是工作的压力、家庭的责任（LQ每天早上六点出门，晚上八点回家RQ）把他的时间和精力全都消耗殆尽。④第三，这句话隐含着一个对比：年轻时父亲背着吉他LQ在大学校园里走，身后跟着一串羡慕的目光RQ；如今累得LQ倒在沙发上看电视RQ。这种对比虽然未直说，但读者能感受到其中的悲凉和心酸，以及LQ我RQ对父亲的同情和理解。⑤理解人物处境的答题方法：先找出关键词语（如LQ一直想RQLQ逼RQ），再联系上下文和人物前后经历的对比，分析造成这种处境的原因，最后体会这种处境中人物的情感——遗憾、无奈、隐忍。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段对父亲弹吉他的描写，运用了外貌描写、神态描写和动作描写。②具体举例分析：第一，外貌描写——LQ额前的头发落下来遮住了眼睛RQ，通过简单的头发细节，写出了父亲弹吉他时的随性和投入。LQ头发遮住眼睛RQ这个画面非常有感染力，让读者仿佛看到了一个沉浸在自己音乐世界中的年轻人。③第二，神态描写——LQ嘴角挂着一丝若有若无的笑RQ，LQ他的眉会轻轻皱起RQ。这两处神态描写写出了父亲弹琴时的情绪变化——LQ笑RQ是因为沉浸在音乐中的愉悦和满足，LQ眉会轻轻皱起RQ可能是因为乐曲到了高音部分，需要投入更多的情感和技巧，也可能是乐曲的忧伤旋律勾起了内心的某种情绪。④第三，动作描写——LQ手指在琴颈上飞快地滑动，像是在追赶什么远去的风RQ。这句动作描写非常精彩，LQ飞快地滑动RQ写出了父亲技术的高超，而LQ像是在追赶什么远去的风RQ则将动作描写上升到了诗意的层面，赋予了这个动作以情感的内涵——也许父亲在追赶的是青春、是梦想、是一种逝去的美好。⑤多角度的人物描写使父亲的形象立体生动，读者不仅能LQ看RQ到他的样子，更能LQ感受RQ到他的情感。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①第⑨段通过神态描写、动作描写和静态场面的描写相结合来表现父亲弹琴时的情感变化。②具体分析：第一，神态描写——LQ他的眼睛亮了一下，喉结动了一动RQ。LQ眼睛亮了一下RQ写出了父亲再次弹起这首久违的曲子时内心的激动和感怀——这首曲子唤醒了他尘封的记忆，让他的眼睛重新有了光彩。LQ喉结动了一动RQ则写出了他情绪的波动——喉结的动作是人类吞咽情绪时的本能反应，说明父亲正在努力克制内心的情感。③第二，动作描写——LQ他弹得很慢，不像年轻时那么流畅，有些音甚至按不太准，但他弹得特别认真RQ。这句动作描写没有刻意煽情，而是用朴实的描述写出了父亲的手指已经不如从前灵活，但他依然认真地、一丝不苟地弹完了这首曲子。LQ特别认真RQ写出了父亲对这首曲子的郑重——这不仅仅是在弹吉他，更是在完成一种仪式。④第三，静态场面——LQ最后一个音落下来的时候，屋里安静了很久很久RQ。这种以静衬动的手法非常独特——不是写声音如何震撼，而是写声音消失后的寂静如何持久。这种长时间的LQ安静RQ暗示了父亲内心巨大的情感波动，它不需要用语言说出来，沉默本身就是最好的表达。⑤多种描写角度的综合运用使情感表达深刻而含蓄。 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章在描写LQ旧吉他RQ时，综合运用了外貌描写、动作描写、触觉描写和听觉描写。②第一，外貌描写——LQ琴弦已经断了两根，琴身上有好几道划痕，指板上原本黑色的漆已经磨掉了一大片，露出下面浅黄色的木头RQ（第①段）。通过对旧吉他外观的正面描写，写出了吉他的LQ旧RQ——它不是一把崭新的乐器，而是一件经历过岁月洗礼的LQ老物件RQ。③第二，触觉描写——LQ我用抹布擦掉琴身上的灰尘，换上了新琴弦，试着拨了几个音。琴声不像小时候听到的那么好听了，可能是因为琴老了吧，也可能是因为弹琴的手不是父亲的手RQ（第⑦段）。通过LQ我RQ擦拭吉他、弹拨琴弦的触觉体验，写出了吉他的衰落以及LQ我RQ的失落。④第三，听觉描写——第③段LQ琴声从他指尖流出来，有时像山间的溪水般清脆……RQ，第⑨段LQ琴声有些涩RQLQ有些音甚至按不太准RQ。听觉描写贯穿全文，通过对比年轻时琴声的LQ清脆RQ和如今琴声的LQ涩RQ和LQ不太准RQ，表现了时间的流逝和父亲的变化。⑤第四，各种描写角度围绕着LQ旧吉他RQ这个物象展开，层层递进，从写吉他的LQ形RQ到写吉他的LQ声RQ，再到写吉他承载的LQ情RQ，表达了文章的主题——一件旧物可以成为一段不可复刻的时光的见证。 6. 【拓展】 你的家里是否也有像LQ旧吉他RQ这样承载着家人记忆的老物件？请选择一个具体描述。 ▶ 答案：①我的家里也有一件像LQ旧吉他RQ这样承载着家人记忆的老物件——外婆留下的一把铜勺子。②那是一只老式的大铜勺，勺柄很长，勺头已经被磨得很薄，边缘有些凹凸不平，但擦干净以后在灯下闪着温润的金黄光泽。外婆在世的时候，这就是她做汤用的LQ专用勺子RQ。她说这只铜勺是她的嫁妆之一，跟了她五十多年。③小时候每次去外婆家，她用这只大铜勺给我舀汤的时候，总是舀得满满的，端到我面前说：LQ多喝点，长个子。RQ铜勺碰到瓷碗发出LQ叮叮当当RQ的清脆声响，那是我童年里最熟悉的音乐。④外婆去世后，妈妈把这只铜勺带回了我们家，洗干净以后挂在厨房的墙上。虽然早就换上了不锈钢的新勺子，但妈妈舍不得把那把铜勺收起来。她说每次看到那把铜勺，就想起外婆在厨房里围着灶台转来转去的样子，就想起外婆喊她吃饭的声音。⑤现在我也经常盯着那把铜勺走神。一把勺子当然不会说话，但它承载着外婆的味道、外婆的声音、外婆的爱。就像储藏室里那把旧吉他一样，这些老物件它们不发声，但它们录下的记忆，比任何录音都更清晰、更长久。 练习五　菜市场的早晨 · 参考答案 难度：★★★★★☆ 综合突破 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①天刚蒙蒙亮，菜市场就已经醒了。 {ul}②最先热闹起来的是蔬菜摊{/ul}。塑料筐里码着带露水的青菜，绿得发亮的青椒，层层叠叠的卷心菜。菜贩子们正忙着把菜从纸箱里拿出来，摆得整整齐齐。一个系着花围裙的大姐，一边码菜一边吆喝：LQ新鲜的菠菜！刚摘的！三块钱一把！RQ （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 第②段中描写蔬菜摊运用了哪些描写角度？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第②段描写蔬菜摊运用了视觉描写和听觉描写两种角度。②具体分析：第一，视觉描写——LQ带露水的青菜，绿得发亮的青椒，层层叠叠的卷心菜RQ，通过对蔬菜颜色（绿色、发亮）、状态（带露水、层层叠叠）的视觉描绘，生动形象地展现了蔬菜摊的丰富和新鲜，让读者仿佛亲眼看到了那些水灵灵的蔬菜。③第二，听觉描写——LQ一边码菜一边吆喝：新鲜的菠菜！刚摘的！三块钱一把！RQ，通过菜贩子的吆喝声，使画面从LQ无声RQ变成了LQ有声RQ，增强了现场感和生动性，也让读者感受到了菜市场的热闹氛围。④第三，两种感官角度相辅相成——视觉让读者LQ看到RQ菜市场的面貌，听觉让读者LQ听到RQ菜市场的声音，感官交叠使画面立体丰满。⑤综合运用多种感官角度进行描写，是使景物描写生动逼真的重要技巧。答题公式：LQ这段运用了视觉描写和听觉描写，通过……（具体内容）的描写，生动形象地写出了……，营造了……的氛围。RQ 2. 【理解】 第⑦段中作者说LQ这些细碎的对话，像是生活本身的脉搏RQ，运用了什么修辞手法？有什么深层含义？ ▶ 答案：①第⑦段LQ这些细碎的对话，像是生活本身的脉搏RQ运用了比喻的修辞手法。②深层含义：第一，作者把菜市场里买卖双方的日常对话比作LQ生活本身的脉搏RQ。LQ脉搏RQ是人生命存在的标志，有规律的跳动是健康的象征。作者借这个比喻表达了一个哲理——这些看似琐碎、不值一提的日常对话（砍价、打招呼、孩子哭闹），恰恰是生活最真实、最有生命力的部分。③第二，LQ脉搏RQ的比喻也有LQ节奏感RQ的含义。菜市场里的各种声音——吆喝的腔调、砍价的节奏、熟人间打招呼的语调——它们组合在一起像一首有节奏的交响乐，一下一下地跳动着，有一种生机勃勃的节奏美。④第三，这句话还包含作者对菜市场的赞美和热爱——在作者看来，菜市场不是一个LQ低端RQLQ粗俗RQ的地方，而是LQ生活本身RQ最真实的样子。这些LQ细碎的对话RQ比商场里的背景音乐更动听，因为它们是真实的、有温度的。⑤理解句子深层含义的答题方法：先找出修辞手法，再解释比喻的本体和喻体，最后分析其深层含义（表达了作者怎样的生活态度和情感）。 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①文章在描写豆腐摊时，与描写蔬菜摊、肉铺、水产区有明显的不同。②不同之处：第一，其他摊位（蔬菜、肉铺、水产）都强调了LQ动RQ——绿色蔬菜LQ摆得整整齐齐RQ、砍肉LQ笃笃笃RQ没有停过、鱼LQ翻水花RQLQ甩尾巴RQ，画面感强烈而热闹。而豆腐摊则强调了LQ静RQ和LQ柔RQ——LQ老豆腐冒着白气RQLQ嫩豆腐晃悠悠地蹲在水盆里RQLQ白嫩嫩得像婴儿的脸蛋RQ，用柔和的笔调描绘了一幅安静的画面。③第二，卖豆腐的老太太的形象也与其他摊贩不同——卖肉的大叔LQ膀大腰圆RQ动作利索，卖鱼的大姐LQ麻利RQ一气呵成，而卖豆腐的老太太LQ动作很慢RQLQ手有点抖RQ，但却LQ每块都切得方方正正，分量不多不少RQ。这种描写体现了老太太的认真和朴实，与豆腐的LQ柔RQ形成了和谐的统一。④这样的好处：第一，动静对比使文章描写不单调——有热闹的肉铺和水产，也有安静的豆腐摊，画面有起伏有节奏。第二，突出了每个摊位的特点——卖什么像什么，蔬菜鲜亮、肉类生猛、水产活络、豆腐温柔，各具特色。第三，豆腐摊的柔和安静为后文的LQ热腾腾的老豆腐RQ带来的温暖感做了铺垫。⑤答题时要注意分析对比手法在其中的作用——不是所有描写都一样，而是各有侧重，使文章丰富多样。 4. 【鉴赏】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①第⑪段LQ菜市场就是这样，从清晨到午前，像一锅烧开的水，咕嘟咕嘟地沸腾了一阵子，然后又慢慢地冷却、平息、回归宁静。日复一日，年复一年。RQ运用了比喻和动静结合的手法。②第一，比喻——把菜市场的热闹到平静的过程，比作LQ一锅烧开的水RQ。LQ咕嘟咕嘟地沸腾了一阵子RQ对应菜市场早晨最热闹的时段（人们买菜、砍价、问候），LQ慢慢地冷却、平息、回归宁静RQ对应接近午时的收摊和消散。这个比喻非常贴切——水烧开了会沸腾，火关了就会冷却，而第二天又会重新烧开，正好对应菜市场LQ日复一日，年复一年RQ的规律。③第二，动静结合——LQ沸腾RQ是动态，LQ冷却、平息、回归宁静RQ是静态。这一段用宏观的视角总结了菜市场从动到静的全过程，使文章在热闹的局部描写之后，有了一个收束性的总结。④第三，LQ日复一日，年复一年RQ点出了菜市场的变化是有规律的，它是一种周而复始的生活常态。这个结尾也暗示了菜市场的恒久——不管外面的世界如何变化，菜市场每天清晨都会准时醒来，这是生活最坚固的根基。⑤分析修辞手法的答题公式：LQ这段运用了……的手法，把……比作……，写出了……的特点，表达了……的情感，总结了……的主题。RQ 5. 【评价】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①这篇文章综合运用了视觉、听觉、嗅觉三种感官角度来描写菜市场的早晨。②第一，视觉描写——LQ带露水的青菜，绿得发亮的青椒，层层叠叠的卷心菜RQ（第②段），LQ红白相间的肉在灯光下泛着油光RQ（第③段），LQ热腾腾的老豆腐冒着白气RQ（第⑤段），LQ地上到处是菜叶、鱼鳞、塑料袋RQ（第⑩段）。这些视觉描写涵盖了蔬菜的绿、肉的粉红、豆腐的白，色彩丰富，画面感强，让读者仿佛亲眼看到了菜市场清晨的景象。③第二，听觉描写——LQ一边码菜一边吆喝RQ（第②段），LQ笃笃笃的声响RQ（第③段），LQ螃蟹用钳子敲得塑料盆咔咔响RQ（第④段），LQ砍价的声音、熟人打招呼的声音、孩子哭闹的声音，混成了一锅粥RQ（第⑥段）。这些听觉描写使画面LQ有声RQ，增强了现场感和生动性。④第三，嗅觉描写——LQ鱼腥味最浓的地方RQ（第④段），LQ混合着菜叶、鱼肉、豆腐的气息RQ（第⑫段）。嗅觉描写虽然不多，但精准地抓住了菜市场最有代表性的气味——鱼腥味、菜叶味、豆腐味，让读者仿佛也能闻到那股独特的气味。⑤综合运用多种感官描写，最大限度地还原了菜市场的真实氛围，使读者有身临其境之感。这是描写场所类文章最重要的技巧之一。答题公式：LQ文章综合运用了视觉、听觉、嗅觉等感官描写，通过……（举例），营造了……的氛围，表达了……的情感。RQ 6. 【拓展】 你是否有最喜欢的城市角落或热闹场所？请描绘一个你熟悉的场所，不少于100字。 ▶ 答案：①我最喜欢的城市角落是小区门口的那条小吃街。这条街不长，大概不到两百米，但一到傍晚五六点钟，整条街就活了起来。②最先登场的是烤羊肉串的摊子。铁皮炉子烧得通红，肥瘦相间的羊肉串在炭火上滋滋作响，油珠掉进炭火里，LQ哧啦RQ一声，溅起一小团火苗。烤串的师傅一边翻肉串一边撒孜然，那股浓烈的香味顺着风飘出去，整条街都闻得到。③隔壁是卖煎饼果子的。铁板上摊一勺面糊，用竹刮子飞快地转一圈，打一个鸡蛋，撒一把葱花，翻面刷酱，放上薄脆，一卷一切，前后不到一分钟。排队的人总是最多，都在眼巴巴地等着自己的那份。④再往里走，有卖酸辣粉的、卖小笼包的、卖臭豆腐的。臭豆腐的摊子最远，但气味最霸道——还没走到跟前老远就闻到了，那股臭味里裹着一丝说不清的香，让人又恨又爱。⑤我喜欢这条小吃街，不仅因为它好吃，更因为这里的烟火气让城市不那么冰冷。在这里你可以穿着西装吃烤串，穿着拖鞋吃小笼包，谁都不会觉得谁奇怪。这就是我最爱的城市角落。 练习六　故乡的河 · 参考答案 难度：★★★★★★ 拔高拓展 ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 阅读文章（摘要） ①故乡有一条河，叫白水河。 {ul}②河的名字取得朴素{/ul}。那时候我小，不理解为什么一条绿汪汪的河要叫LQ白水RQ。爷爷说，早年这条河的水是清的，能一眼看到底，水底的石头全是白色的，所以祖上就叫它白水河。后来上游开了几个采沙场，水就浑了，但名字一直没变过。 （全文见学生版） ──────────────────────────────────────────────────────────── ◆ 参考答案与解析 1. 【识记】 第③段中描写芦苇LQ远远望去像一条毛茸茸的绿围巾RQ，运用了什么修辞手法？从什么描写角度描写？ ▶ 答案：①第③段中描写芦苇LQ远远望去像一条毛茸茸的绿围巾RQ运用了比喻的修辞手法，属于视觉描写的角度。②具体分析：第一，比喻——把河岸上长满芦苇的景象比作LQ一条毛茸茸的绿围巾RQ，生动形象地写出了芦苇在春天时蓬松、柔软、翠绿的特点。LQ毛茸茸RQ写出了芦苇新芽的柔嫩质感，LQ绿围巾RQ则赋予了芦苇一种温馨、亲切的感觉，像围巾一样环抱着河水。③第二，视觉描写——LQ远远望去RQ明确表明这是视觉角度，作者站在远处观看，把芦苇的整体形态收入眼底，营造了一种开阔而宁静的画面感。④第三，这个比喻不仅写出了芦苇的形态美，还暗含了作者对故乡的深情——LQ围巾RQ是温暖和守护的象征，把芦苇比作围巾，暗示着白水河和芦苇像围巾一样温暖着作者的心，守护着作者的童年。⑤分析比喻的答题方法：先指出本体和喻体，再分析比喻如何将抽象或模糊的景物特征变得具体可感，最后指出暗含的情感。答题公式：LQ这句话运用了比喻的修辞手法，采用视觉描写角度，把……比作……，生动形象地写出了……，表达了……的情感。RQ 2. 【理解】 第④段中描写夏日河水LQ整个人像被泡在了薄荷水里一样RQ，从什么感官角度进行了描写？有什么表达效果？ ▶ 答案：①第④段中LQ整个人像被泡在了薄荷水里一样RQ运用了触觉描写的角度，同时含有通感（将身体感觉与味觉嗅觉联通）的意味。②具体分析：第一，触觉描写——LQ被泡在了薄荷水里一样RQ写出了河水在夏天给身体带来的那种从头到脚的清凉感，这种清凉不仅是生理上的降温，更是一种全身心地感受夏天的快乐和自由。③第二，LQ薄荷水RQ的比喻非常有表现力。薄荷有一种特殊的清凉感，不是单纯的冷，而是带着微微刺激的凉爽。这个比喻精准地写出了夏日跳进水里的那种LQ爽快RQ——不是慢慢变凉，而是瞬间被一股清凉包围。④第三，这个触觉描写让读者产生强烈的共鸣——几乎所有人在夏天都有过跳进水里的经历，那种LQ从脚底一直窜到头顶RQ的清凉感，被这个比喻唤醒了。触觉描写使读者不仅有LQ看RQ到的画面，更有LQ感受RQ到的体验。⑤触觉描写是感官描写中非常有效的一种，它能最大程度地拉近读者与作品之间的距离，让读者产生身临其境的感觉。答题公式：LQ这段话运用了触觉描写，通过……（比喻/具体感受），生动形象地写出了……，让读者……。RQ 3. 【分析】 文中画横线的句子运用了什么手法？有什么表达效果？ ▶ 答案：①作者在描写春夏的白水河和冬季的白水河时，运用了不同的描写角度和情感基调。②第一，第③④段描写春夏的白水河，以视觉描写和触觉描写为主，整体基调是欢乐、温暖、充满生命力。视觉描写——LQ嫩绿的芦管上顶着点点的白絮RQLQ远远望去像一条毛茸茸的绿围巾RQ，写出了芦苇的生机勃勃；触觉描写——LQ那股清凉从脚底一直窜到头顶RQLQ整个人像被泡在了薄荷水里一样RQ，写出了夏日的清凉和快乐。③第二，第⑦段描写冬季的白水河，以听觉描写和视觉描写为主，整体基调是萧瑟、寒冷、凋零。听觉描写——LQ冰面发出哗啦啦的碎裂声RQ，写出了冬天的冰冷和脆硬；视觉描写——LQ芦苇全枯了，在寒风里瑟瑟发抖RQLQ只剩下一丛丛枯黄的芦杆RQ，写出了冬天的荒凉和生命的蛰伏。④第三，春夏的白水河是LQ动RQ的——孩子们在河里游泳、在芦苇丛里捉迷藏，充满了活力和欢乐；冬季的白水河是LQ静RQ的——河里没有孩子了，芦苇也枯了，只有寒风和薄冰。⑤通过春夏与冬季的对比描写，作者展现了白水河在不同季节的不同面貌，也暗示了时间的流逝和变化——即使是一条河，也有它的春夏秋冬。这种描写角度的变化使文章层次丰富，避免了单调。 4. 【分析】 文中画横线的句子有何妙处？请品析。 ▶ 答案：①第⑨⑩段中，作者主要运用了对比手法和细节描写来表现白水河的变化。②具体分析：第一，明暗对比——将小时候的白水河（第③-⑦段）与现在的白水河（第⑨⑩段）进行对比。小时候：芦苇LQ密不透风RQ、河水LQ像被泡在了薄荷水里一样RQ、石桥LQ青石表面磨得光亮RQ；现在：芦苇LQ被砍掉了一大半RQ、水LQ比以前更浑了RQ、桥面LQ铺了一层水泥，车辙被盖住了，青石的光泽也被盖住了RQ。③第二，细节描写——LQ河面上漂着白色的塑料瓶和红色的包装袋RQLQ一股说不清的、像机油一样的味道RQ，这些细节直接而有力地写出了白水河遭受的污染和破坏。塑料袋、机油味这些典型的工业污染符号，与小时候LQ清凉的水腥味RQ形成强烈的视觉和嗅觉冲击。④第三，两段末尾都用转折句式强化了对比——LQ青石的光泽也被盖住了RQLQ连河水的味道都变了RQ。LQ也RQ和LQ都RQ两个字的连续使用，让读者感受到作者那种LQ一切都变了RQ的失落和无奈。⑤对比手法的作用是使变化更鲜明、使情感更突出。答题公式：LQ这两段运用了对比和细节描写的手法，通过……（具体变化）的描写，与上文……形成对比，突出了……（变化之大），表达了……（情感）。RQ 5. 【鉴赏】 文章最后一段画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？ ▶ 答案：①结尾LQ白水河还在，我的童年还在RQ的深层含义是：虽然白水河在现实中已经被污染、被改变了模样，但只要LQ我RQ的心中还记得它原来的样子——清澈的河水、茂密的芦苇、光亮的青石桥、金色的夕阳——它就依然在LQ我RQ的精神世界里完好地存在着。LQ白水河还在RQ不是说物理上的河还在（那已经被污染了），而是说记忆中的那条河还在。②LQ我的童年还在RQ也不是说LQ我RQ还能回到童年，而是说童年的记忆、童年的感受、童年所代表的那种纯真和美好，依然活在LQ我RQ的心里。③这句话在表达上的特点：第一，运用了双重肯定的句式（LQ……还在，……还在RQ），语气坚定有力，像一个铿锵的宣言。这是作者对外界变化的一种内心对抗——你们可以把芦苇砍掉，可以污染河水，但你们拿不走我的记忆。④第二，这句话与全文形成了LQ实与虚RQ的对照关系。前文大部分写的是现实中白水河的变化（实），结尾则转向了内心世界的坚守（虚）。这种由实入虚的转折，使文章有了哲学深度。⑤第三，这句话也具有一定的普遍意义——每一个离开故乡的人，都会在某个时刻发现故乡变了。但真正珍贵的故乡，不是LQ地理上的故乡RQ，而是LQ记忆里的故乡RQ。这句话由此成为全文最深刻的哲理总结。 6. 【拓展】 你的故乡是否也有一条河或一座山曾陪伴你的成长？请描绘你记忆中最深刻的那个场景。 ▶ 答案：①我的故乡有一座小山，叫凤凰山。山不高，大约一百多米，从山脚到山顶半小时就能走完，但它承载着我整个童年的记忆。②凤凰山上最多的是松树，一棵一棵的，树干上结着松脂，金黄透明的，像一滴巨大的琥珀。小时候我经常用手去扣那些松脂，闻到那股松香味就觉得特别安心。③山腰上有一块天然的大石头，差不多有一间教室那么大。我们叫它LQ棋盘石RQ，因为它表面是平的，上面有些天然的纹路，看着像棋盘。每次爬山爬到那里，我们都会在石头上躺一会儿。躺在石头上面看天空，天空被松树的针叶切成了无数块碎片，蓝色的、白色的、偶尔有鸟飞过。④山顶有个小亭子，据说是当年知青下乡时修的，已经很破了。但站在亭子上往下看，能看到整个小镇——房屋像火柴盒一样密密麻麻地排列着，白水河像一条银色的带子从镇边绕过。⑤后来我上了大学，离开了小镇。有一次假期回去，发现凤凰山被开发成了一个景区，铺了水泥路，建了新亭子，但松树被砍了不少。我心里也涌起了一种LQ空落落的RQ感觉，就像作者看到白水河的变化一样。⑥但后来我想通了——山还是那座山，只是它换了一身衣服。那些松脂的香味、棋盘石上的天空、山顶上的小镇全景，都还在我的记忆里，谁也拿不走。 学科网（北京）股份有限公司 $