第五单元能力提升-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 小学语文第五单元能力提升卷，90分钟100分，涵盖字词、句子、阅读、习作，立足单元复习，通过语境化命题与分层设计，强化语言运用与思维能力，适配写景类单元知识巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词百花园|6题/24分|字音、字形、字义、词语辨析|结合自然景物语境（如“杜鹃”“石钟乳”）考查，强化语境化理解| |句子训练营|2题/12分|修辞、句式转换、路线描述|通过“种子生长”补句训练动态描写，路线描述题培养逻辑思维| |阅读芳草园|2篇/30分|课内《海上日出》排序与思维导图、课外《天池》游览顺序分析|采用排序、思维导图新题型，引导按景物变化顺序梳理文本，提升审美创造| |习作风景线|1题/25分|半命题写景作文|要求“按顺序、抓特点”描写校园景物，落实文化自信与语言运用素养|

第五单元能力提升卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(24 分) 1. 用“√”画出加点字的正确读音。(3 分) ( 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 重荷(hè hé) 一刹(chà shà)那 浙(zè zhè)江 一簇(cù còu) 漆(qī xī)黑 蜿(wān wǎn)蜒 1. 1. 看拼音, 写字词。(8 分) 这里土质肥沃, shuǐ yuán( )充足。在 xiá zhǎi( )的山路旁, 那些红色的 dù juān huā ( )看起来十分精神。再往里走, 就会看见一个山洞, 里面满是形状各异的 shí zhōng rǔ( )和 shí sǔn( )。在 càn làn( )的灯光的照耀下, 它们呈现出红、绿、zǐ( )等多种颜色, 有的仿佛 xiāng( )了金边。 1. 下列词语中,有错别字的一项是(3 分) ( ) A. 浅蓝 怒力 扩大 B. 夺目 不仅 气势 C. 挤压 登陆 聚集 D. 昏暗 拥挤 范围 1. 给句子中的加点字选择合适的解释。(填序号)(4分) 端:①(东西的)头;②仔细地看;③用手平举着拿;④项目,方面。 (1)他端详着眼前这个人,陷入了沉思。 ( ) (2)一条线段有两个端点。 ( ) (3)妈妈给我端来一杯牛奶。 ( ) 1. 火烧云的颜色、形状变化多端。 1. 依次填入句中横线处的词语, 正确的一项是(3 分)( ) (1)这些变化多端、颜色各异的石头,很值得__________。 (2)那时天还没有大亮,周围非常__________,船上只有机器的响声。 (3)红叶的种类很多,我们可以通过形状___________出哪种是枫叶。 A.欣赏 幽静 分辨 B. 观赏 清静 分辨 C.欣赏 幽静 辨别 D. 观赏 清静 辨别 1. 下列句子中的关联词运用不恰当的一项是(3 分)( ) A. 因为有时天边有黑云, 而且云片很厚, 所以太阳出来, 人眼还看不见。 B. 在马上你用不着离鞍, 只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 C. 不但工人提着汽油灯,而且只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗。 D. 虽说是孔隙, 可也容得下一只小船进出。 二、句子训练营。(12分) 1. 下列句子没有运用修辞手法的一项是(3 分) ( ) A. 太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 B. 粉红色的山, 各色的映山红, 再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片明艳。 C. 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 D. 高过马头的野花, 像织不完的锦缎那么绵延不断, 像天边的霞光那么灿烂耀眼, 像高空的彩虹那么绚丽夺目。 1. 按要求完成句子练习。(9 分) (1) 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?(给句子换个说法,意思不变)(2分) ____________________________________________________________________________________________________ (2)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。(注意加点的词语,照样子,把句子补充完整)(2分) 种子在泥土里伸了个懒腰，_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ (2) 两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。(照样子,把句子补充完整)(2分), ____________________________________________________________________________，是这样小的房间。 (4)请你根据示意图,用一些连贯的词句,描述下面的参观路线。(3分) 南门 小广场 桂花林 清音湖 文化广场 碑林 儿童乐园 西门 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课文欢乐谷。(9 分) 判断下列说法的对(√)错(×)。 1. 写游览过的一个地方, 可以按游览路线来写, 也可以把特别吸引你的景物作为重点来写。 ( ) 2.《记金华的双龙洞》一文的游览顺序是:去双龙洞的路上→洞口→外洞→内洞→孔隙→出洞。( ) 3.《海上日出》重点描绘了晴朗天气和天边有云情况下的日出,表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情。( ) 四、阅读芳草园。(30 分) (一)课内阅读。(15 分) 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。 1. (新角度)结合选文关键句,给晴天的海上日出排排序: _____________________。(4分) 1. 认真读选文第 2 自然段, 了解作者按景物变化顺序写景的方法, 填写下面的思维导图。(5 分) 颜色变化 红→_________ 海上日出 光亮变化 __________→发出夺目的亮光 位置变化 _________ →努力上升→ _________ → _________ 1. 下列对文中画“____”句子的理解,不正确的一项是(3 分) ( ) A. 作者把太阳在海上升起时的情形写成“负着重荷”，很有趣味性。 B. 这句话生动形象地写出了太阳上升时的缓慢和吃力。 C.“一步一步”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出”等词语，写出了海上日出的动态美。 D. 这句话运用比喻的修辞手法,写出了海上日出的美,让我们如临其境,感同身受。 1. 朗读选文时,应该用( )的语气。(3 分) A. 夸张、幽默 B. 伤感、低沉 C. 担忧、紧张 D. 兴奋、激动 (二)课外阅读。(15 分) 天池 古人云：“人在画图中。”我到天池就有这种感觉。 早晨,从公路转入崎岖山谷,盘旋上山。山上林木变化,分为三段:山下开阔的河床中,冲激着冰凌般潺潺急流,在这里,老榆成林,一株株形状古怪;到山腰却是密密层层的杨、柳、枫、槐,秋霜微染,枝头万叶如红或黄的透明琉璃片,在阳光中闪烁摇曳,在这里,天山雪水汇为悬空而落的飞泉,在森然壁立的峡谷中一片涛声滚滚;到了山顶则是一望无际的墨绿色挺立的云杉。植物适应着温度高低而变化,可见其山势之陡峻了。 晌午,我走到山坡别墅,在阳台上坐下来,我的面前展开了整个天池,这不像自然景色,而是一幅油画。你看,这广阔的湖面,为满山云杉映成一片深蓝。偶然一阵微风拂面而来,吹皱一湖秋水,那粼粼波纹,推动蓝的、白的树影山影,都微微颤动起来。天池有她自己的风度,湛蓝的湖水,雪白的群峰,密立的杉林,都显示着深沉、高雅、端庄。 午后,我走到廊上,再次仔细观察天池:雪峰与杉林,白与黑相映,格外分明。再看看前后左右,原来我所在的红顶房屋就在云杉密林之中。我身旁耸立着一株株高大的云杉,一株一株挨得很紧,而每棵树都笔直细长冲向天空，向四周伸展着碧绒绒枝叶，绿色森然。 傍晚下山,看着沿途的风景,我想:天池风景,是那样宁静而又变幻多姿。在天池的这一天,我进入了一个梦境。 1. (新题型)根据短文内容,将作者的游览时间及路线补充完整。(4分) ( 午后 ) ( 晌午 ) 山谷 下山 1. 读短文第2自然段可知,“山上林木变化,分为三段”。山下是老榆成林,形状古怪;山腰是__________;山顶是_________。造成这种现象的原因是__________________。(3分) 1. 读文中画“____”的句子, 注意加点部分, 说说你从中感受到了什么。(5 分) ______________________________________________________________________________________ 1. 关于这篇短文, 下列说法不正确的一项是 (3 分)( ) A. 短文采用总分结构, 先总写天池给作者的感受, 再分写天池的美。 B.文中作者运用“红、黄、墨绿、深蓝、雪白”等表示颜色的词语，展现了天池变幻多姿的特点。 C. 选文通过描写天池一天中的美景,表达了作者对天池的喜爱和赞美。 五、习作风景线。(25 分) 请以“校园里的__________”为题,写一篇关于景物的(作文。先把题目补充完整,可以填“花坛”“雪松”等,再按照一定的顺序,抓住其特点进行描写。注意内容具体,语句通顺,表达出自己独特的感受。 五、略 $